Equipe:

Alessandro Lopes;Antonio Marcos;Emanuela Monteiro;Francisco Luis;Heder Fabio;Loumaira Carvalho;Sebastiana Ferreira .

Introdução

Para a aquisição e/ou desenvolvimento de uma habilidade motora, são necessários diversos fatores. Dentre estes fatores, encontra-se o feedback, que é um parâmetro indispensável para a aprendizagem.

Introdução

A qualidade da informação fornecida ao indivíduo é determinada pela boa formação acadêmica dos profissionais, sendo determinante para o desenvolvimento da habilidade motora

DefiniçãoFeedback é a informação que se obtém após

uma resposta, e é geralmente vista como a mais importante variável que determina a aprendizagem, logo a seguir à prática propriamente dita. (McGOWN , 1991)

Feedback é a expressão genérica que identifica o mecanismo de retro-alimentação de qualquer sistema processador de informação". (GODINHO, MENDES e BARREIROS , 1995, p. 217)

Definição

Feedback é uma resposta produzida pelo movimento realizado, obtendo informações cinéticas e cinemáticas do mesmo. (MARTENIUK, 1986)

Feedback é qualquer tipo de informação sensorial sobre o movimento, não exclusivamente com referência a erros. (SCHMIDT, 1993)

DefiniçãoA principal função da informação de feedback

é a de permitir ao executante avaliar a resposta dada, criando uma estrutura de referência de forma a que o atleta ou aluno possa detectar erros e tentar corrigi-los. (McGOWN, 1991)

DefiniçãoA possibilidade de dirigir e influenciar a

atividade do aluno numa determinada direção faz, do chamado feedback, um fator decisivo na atividade pedagógica, caracterizando-se neste sentido como uma variável importante na determinação da eficácia e qualidade do ensino. (MOTA, 1989)

Motivos para o fornecimento do feedback1. Insuficiente ou errônea interpretação por

parte do desportista da informação sobre a realização da tarefa que ele realiza;

2. Falta de atenção seletiva aos estímulos que vêm a facilitar a atuação e o correto controle da realização da tarefa;

3. Carência de informação necessária sobre alguns aspectos de execução difíceis ou impossíveis de obter por si mesmo.

Tipos de feedback

Feedback intrínseco;

Feedback extrínseco;Conhecimento de Resultado eConhecimento de Performance

Feedback IntrínsecoÉ a informação fornecida como uma

conseqüência natural da realização de uma ação. Todos os aspectos dos movimentos intrínsecos à tarefa podem ser percebidos mais ou menos diretamente, sem métodos ou aparelhos, ou seja, através dos órgãos sensoriais e proprioceptivos. (SCHMIDT, 1993)

Feedback ExtrínsecoEste tipo de feedback é constituído por

informação do resultado medido da performance, que é a resposta informada ao executante por algum meio artificial, seja verbal, visual ou sonoro. Deste modo, o feedback extrínseco é fornecido após o feedback intrínseco. (SCHMIDT, 1993)

Este tipo de feedback pode ser subdividido em dois tipos particulares de informação: "Conhecimento de Resultado" e "Conhecimento de Performance".

Conhecimento de ResultadoO conhecimento de resultado é uma forma

específica de feedback externo e, de acordo com, é uma das funções mais importantes que um instrutor de habilidades motoras desempenha para o principiante. (MAGILL, 1984)

Conhecimento de resultado é um tipo de informação que pode tomar muitas formas no ambiente de aprendizagem, capaz de informar o aprendiz sobre o resultado ou eficiência de um movimento, durante ou após a sua execução. (CHIVIACOWSKI e TANI, 1993)

Conhecimento de ResultadoConhecimento de resultado é a informação

verbalizada sobre o resultado da resposta no meio ambiente apresentada após a resposta. Como "princípio geral" não há aprendizagem sem conhecimento de resultado. Podemos fornecê-lo em relação à direção do erro, a magnitude do erro e, direção mais magnitude do erro. (SCHMIDT, 1993)

Conhecimento de ResultadoO fornecimento de resultados sobre os erros

permite uma melhora rápida durante a seqüência de tarefas, que permanece nos testes de retenção mesmo após a retirada do conhecimento de resultado.

Isto sugere que quando o executante não pode detectar seus próprios erros de performance pelo feedback intrínseco não ocorre nenhuma aprendizagem, a não ser que o feedback extrínseco seja dado.

Conhecimento de Resultado

Porém, isto não significa em hipótese alguma, que não ocorre aprendizagem sem conhecimento de resultados.

Conhecimento de PerformanceO conhecimento de performance pode ser

definido como um feedback extrínseco à cerca do movimento cinético e cinemático. (NEWELL; MORRIS; SCULLY, 1985)

O conhecimento de performance é a informação verbalizada sobre a natureza do padrão de movimento apresentado após a resposta, ao contrário do conhecimento de resultado, não informa necessariamente sobre o sucesso de movimento, e sim sobre o sucesso do padrão que o aluno realmente produziu.

Vamos à prática!!!!