faculdade presidente antÔnio carlos de bom despacho · 4.2.1- 1ª dimensÃo: a missão e o plano...

FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS

DE AIMORÉS

RELATÓRIO FINAL DA AUTOAVALIAÇÃO

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - CPA

Mantenedora: Fundação Presidente Antônio Carlos

Mantida:

Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés

AIMORÉS – MG Ciclo 2013 / 2014

SUMÁRIO

1-METODOLOGIA ...................................................................................................... 5 2- AUTOAVALIAÇÃO CICLO 2013/2014 ................................................................... 7 3- AÇÕES REALIZADAS ........................................................................................... 7 4- LEVANTAMENTOS REALIZADOS EM 2013 ........................................................ 7 4.1 – EIXO I - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL .......................... 8

4.1.1- Relato Institucional ......................................................................................... 8 4.1.1.1 - Síntese da avaliação do PDI ................................................................... 8 4.1.1.2- Síntese Histórica da Autoavaliação Institucional na Faculdade ............... 9 4.1.1.3 Síntese histórica do planejamento e das ações acadêmico-administrativas decorrentes dos resultados das avaliações ................................ 12 4.1.1.4- Evolução histórica da Avaliação Institucional ......................................... 19

4.1.2. 8ª Dimensão: Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional ............................ 23

4.2- EIXO 2 – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ........................................... 27 4.2.1- 1ª DIMENSÃO: A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)27

4.2.2- 3ª DIMENSÃO: A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural. ......................................... 39

4.3- EIXO 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS ............................................................... 48 4.3.1- 2ª DIMENSÃO: A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades. ........................................................................... 48 4.3.2- 4ª DIMENSÃO: A comunicação com a sociedade ...................................... 56 4.3.3- 9ª Dimensão: Políticas de atendimento aos estudantes .............................. 58

Conhecendo o Egresso .......................................................................................... 70 4.4 – EIXO 4 – POLÍTICA DE GESTÃO ................................................................... 72

4.4.1- 5ª Dimensão: As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento

profissional e suas condições de trabalho. .......................................................... 72 Aspectos avaliados nesta dimensão: .................................................................... 72 4.4 – EIXO 4 – POLÍTICA DE GESTÃO .......................... Erro! Indicador não definido.

4.4.1- 5ª Dimensão: As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho ............................................... Erro! Indicador não definido. 4.4.2- 6ª Dimensão: Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios. ............................................. 76 4.4.3. 10ª Dimensão: Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior. .......... 79

4.5. EIXO 5 – INFRAESTRUTURA .......................................................................... 80 4.5.1. 7ª Dimensão: Infraestrutura física, especialmente a de ensino, biblioteca, recursos de informação e comunicação. ................................................................ 80

5- CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................. 86 ANEXOS ................................................................................................................... 87

FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE AIMORÉS RELATÓRIO FINAL DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2013

DADOS DA INSTITUIÇÃO

Código: 14029

Nome da Instituição: Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés

Caracterização de IES: Instituição Privada sem fins lucrativos – Faculdade

Município: Aimorés

Estado: Minas Gerais

CPA 2013

Membro da CPA

Nome Cargo na CPA Cargo

Institucional/Ocupação

Representantes do corpo docente

Bruno Henrique Castro Sousa

Representante do corpo docente

Docente

Marcela Teixeira Viana

Vice-Coordenador Docente

Representantes do corpo discente

Aurélio Medeiros de Souza

Representante do corpo discente

Discente do Curso de Administração

Luiz Carlos Lopes Representante do corpo discente

Discente do Curso de Administração

Representantes do corpo técnico-administrativo

Maria Claret de Assis Vieira

Coordenadora Coordenadora do NEX

Carlos Vinícius Ernandes Patrício

Representante do corpo técnico-administrativo

Docente Coordenador dos Laboratórios

Representantes da sociedade civil organizada

Mariano Antônio da Silva Representante da

sociedade civil organizada

Presidente do Asilo de Velhos Jesus Nazareno Presidente do Hospital São José e São Camilo

Fedele Pugliese Representante da sociedade civil organizada

Diretor da Associação de de Pais e Amigos dos Excepcionais de Aimorés - APAE

CPA 2014

Membro da CPA

Nome Cargo na CPA Cargo

Institucional/Ocupação

Representantes do corpo docente

Thatianny Martins Pinto de Souza

Coordenadora Docente Coordenadora de Ensino

Raquel Vieira Luciano Fernandes

Representante do corpo docente

Docente

Representantes do corpo discente

José Antônio Amaral Representante do corpo discente

Discente do Curso de Direito

Palloma Siqueira Barros

Representante do corpo discente

Discente do Curso de Pedagogia

Representantes do corpo técnico-administrativo

Carlos Vinícius Ernandes Patrício

Vice-Coordenador Docente Coordenador dos Laboratórios

Flávia Rita dos Santos

Representante do corpo técnico-administrativo

Responsável pelo RH

Representantes da sociedade civil organizada

Mariano Antônio da Silva Representante da

sociedade civil organizada

Presidente do Asilo de Velhos Jesus Nazareno Presidente do Hospital São José e São Camilo

Fedele Pugliese Representante da sociedade civil organizada

Diretor da Associação de de Pais e Amigos dos Excepcionais de Aimorés - APAE

INTRODUÇÃO

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés – MG através da

Comissão Própria de Avaliação – CPA considera a autoavaliação como um

instrumento importante no processo de busca pela melhoria da qualidade de ensino

e institucional.

Desde 2010, quando a Faculdade migrou para o Sistema Federal, foi

instituída a Comissão Própria de Avaliação – CPA que vem trabalhado com

empenho para o fortalecimento do processo de autoavaliação para que esta

continue sendo utilizada como instrumento para uma gestão democrática, legítima e

transparente.

A CPA da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem feito ampla

conscientização da comunidade acadêmica para a importância da Avaliação

Institucional e a importância deste instrumento avaliativo para o Ministério da

Educação. Na Instituição, a avaliação é vista como um sistema democrático em que

alunos, professores e administração auxiliam na orientação das decisões

necessárias ao seu bom funcionamento, pois através das indicações da comunidade

acadêmica, as direções administrativa e pedagógica conseguem implementar

melhorias para o ensino e a Instituição como um todo. Como processo democrático

há a liberdade para a comunidade acadêmica expressar suas opiniões, sejam de

maneira construtiva ou não.

Este Relatório é integral, compreende o ciclo avaliativo 2013/2014. Foi

concebido e produzido antes da publicação das Notas Técnicas

INEP/DAES/CONAES nº 062/2014 e nº 065 /2014, as quais chegaram ao

conhecimento desta IES em novembro/2014, período que coincidiu com o

encerramento das atividades do semestre letivo. O Relatório estava praticamente

finalizado e tais publicações demandaram algumas adaptações de forma a

contemplar as exigências legais. Entretanto outros ajustes quanto à ordem das

informações, conforme proposta nas Notas Técnicas referenciadas, serão

implementados no próximo relatório de Autoavaliação Institucional.

1- METODOLOGIA

A elaboração deste relatório se realizou com base no “Roteiro de

Autoavaliação Institucional 2004: Orientações Gerais”, publicado pelo

CONAES/INEP.

A coleta de dados foi feita mediante aplicação de questionários a alunos,

professores e funcionários e egressos. Mesmo cientes que todo instrumento

metodológico é limitado, optou-se por questionários fechados e virtuais, para coleta

dos dados iniciais.

William Foddy (2002, p.143) destaca algumas vantagens oferecidas pelo uso

de questionários como recurso investigativo:

Permitem que os inquiridos respondam à mesma pergunta de modo a que as respostas sejam validamente comparáveis entre si; produzem respostas com menor variabilidade; propõem aos inquiridos uma tarefa de reconhecimento, por oposição a um apelo à memória, e, por isso, são de mais fácil resposta; produzem respostas mais facilmente analisáveis, codificáveis e informatizáveis.

Também se fez análise de documentos, reuniões da CPA com os setores e

entrevistas, analisando os aspectos positivos e negativos dos cursos, discutindo em

grupo as debilidades e fortalezas da Faculdade, também dando sugestões que

provoquem a melhoria da sua qualidade, assim, a Avaliação Institucional nesta

Faculdade consistirá em um processo permanente de elaboração de conhecimentos

e de intervenção pratica, que permitirá retroalimentar as mais diversas atividades da

Faculdade, durante todo o seu desenvolvimento, e ocorrerá em três momentos:

I. Avaliação do docente por componente curricular (semestralmente,

envolvendo coordenadores, docentes e discentes);

II. Avaliação dos cursos (de dois em dois anos, envolvendo os segmentos:

docentes e discentes), e

III. Avaliação Institucional Geral (de dois em dois anos, envolvendo todos os

segmentos: discentes, docentes, coordenadores, diretores, funcionários técnico-

administrativos, egressos do curso, representantes da sociedade civil organizada).

A coleta de informações, para diagnóstico e estudo da realidade

institucional, será viabilizada por meio de um instrumento de coleta de dados

(questionário) que serão sempre atualizados e servirão como subsídios para o

processo de Avaliação Institucional. Os questionários serão respondidos pelo corpo

Docente, Discente, Técnico-Administrativo, Egressos e Sociedade Civil Organizada.

As categorias e os indicadores aplicados a este instrumento são construídos a partir

de um levantamento feito junto aos setores envolvidos, a fim de retratar, com

fidedignidade, a realidade e as expectativas dos interessados e envolvidos na

avaliação, para propiciar diagnósticos confiáveis.

A coleta e análise de dados acontecerão sistematicamente a cada dois anos.

A Avaliação para diagnóstico global será feita a partir da visão discente, docente,

dos técnicos-administrativos, egressos e sociedade civil, de aspectos gerais e

relevantes dos processos de ensinoaprendizagem, das estruturas acadêmicas de

todos os cursos, detectando pontos de excelência e carência. Assim sendo, a

Avaliação deve indicar os seguintes aspectos institucionais: relacionamento entre

corpo docente e discente, motivação, grau de comunicação e expressão, respeito e

valorização das opiniões discentes e da ação didático-pedagógica do docente

propriamente dita; desempenho interdisciplinar; compromisso com a ética;

compromisso com o conhecimento; dinâmica de avaliação da aprendizagem e

domínio de conteúdo pelo docente.

A cada período da avaliação, será organizada uma campanha motivadora

para que os alunos, professores e funcionários respondam às pesquisas. A

Comissão Própria de Avaliação organizará as campanhas de avaliação, com o

auxílio do Diretor, Coordenadores de Curso e representantes de classe, que

colaborarão para a divulgação das datas, formas e objetivos do exercício de avaliar.

Na Avaliação Docente, realizada semestralmente, cada aluno preencherá

um documento contendo as questões referentes às disciplinas nas quais está

matriculado no semestre, tendo, desta forma, oportunidade de avaliação de todos os

docentes. A pesquisa na modalidade da amostragem terá como percentual

representativo 20% do número de alunos de cada classe. Estes alunos serão

sorteados aleatoriamente buscando o máximo de neutralidade para esta

representação.

2- AUTOAVALIAÇÃO CICLO 2013/2014

Considerando que a Autoavaliação é um processo contínuo, a CPA da

Faculdade iniciou os trabalhos do ciclo avaliativo em 2013 /2014, conforme o

cronograma traçado no novo Projeto de Autoavaliação Institucional. Para dar início a

este novo ciclo avaliativo e para compor este relatório final, a CPA lançou mão das

ações programadas constantes do citado Projeto, realizando aquelas que estão no

item 3 deste relatório.

3- AÇÕES REALIZADAS

Para a elaboração deste Relatório, foram realizadas as seguintes ações de

acordo com Projeto de Autoavaliação Institucional da Faculdade, a saber: reuniões

para discussão do novo Projeto de Autoavaliação; sensibilização da comunidade

acadêmica para iniciar ao novo ciclo avaliativo por meio de seminários e reuniões

com os diversos setores da Faculdade; aplicação dos questionários à comunidade

acadêmica (docentes, discentes e técnicos-administrativos); entrevistas com os

setores; verificação dos recursos de informação instalados e disponibilizados para a

comunidade acadêmica; reuniões técnicas setoriais para levantamento da

infraestrutura física e tecnológica existente e análise para a identificação de sua

adequação à estrutura de oferta; divulgação interna das etapas do processo de

avaliação já realizado e de seus resultados; elaboração do relatório parcial;

levantamento de dados das avaliações anteriores que foram incorporados ao

planejamento institucional; verificação da execução das ações planejadas;

levantamento de dados na secretaria; levantamento das formas de participação

efetiva dos estudantes e professores em eventos internos e externos; avaliação da

situação da IES quanto a sua sustentabilidade financeira. levantamento das formas

de participação efetiva dos estudantes e professores em eventos internos e

externos; avaliação da situação da IES quanto a sua sustentabilidade financeira.

4- LEVANTAMENTOS REALIZADOS EM 2014

4.1 – EIXO I - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

4.1.1- Relato Institucional

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés é uma instituição

particular sem fins lucrativos. Está situada na cidade de Aimorés, Minas Gerais

desde 2004. São mais de 10 anos, formando profissionais para o mercado de

trabalho da Cidade de Aimorés e região. Atualmente a Faculdade Presidente

Antônio Carlos de Aimorés oferece os Cursos de Graduação em Administração,

Ciências Biológicas, Direito, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Pedagogia e

os Cursos de Tecnologia em Gestão Ambiental e Segurança no trabalho, contando

com cerca de 622 alunos no segundo semestre.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés, mantém seus

propósitos de crescimento e continuidade, alicerçada nos preceitos de

responsabilidade social e ambiental, aproximando-se cada vez mais da comunidade

e promovendo a necessária aliança entre o ensino e a extensão, contribuindo com o

desenvolvimento social, cultural e econômico da cidade de Aimorés e região.

4.1.1.1 - Síntese da avaliação do PDI

Depois de cuidadosa observação e análise do Plano de Desenvolvimento

Institucional da Faculdade, a CPA verificou que este documento está de acordo com

as sugestões apresentadas em orientações disponibilizadas pelo Ministério da

Educação e obedece ao disposto na legislação vigente que regula o ensino superior

brasileiro – em especial ao art. 16 do Decreto n.º 5.773, de 9 de maio de 2006, que

define os principais tópicos que deve conter todo Plano de Desenvolvimento

Institucional.

O PDI da Faculdade expõe com concisão e coerência os passos a serem

dados no caminho da Instituição rumo ao cumprimento de sua missão. Esta análise

tomou por base o PDI em vigor até 2013, neste ano de 2014, far-se-á uma análise

mais detalhada do novo PDI, versão 2014/2016, que abrangerá o ciclo de

Autoavaliação 2013/2014.

4.1.1.2- Síntese Histórica da Autoavaliação Institucional na Faculdade

Historicamente a Avaliação Institucional tem sido objeto de discussões na

Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés desde a sua criação. Em 2004, a

Lei nº 10.861 instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior

(SINAES). Nesse momento esta Faculdade, ainda supervisionada pelo Conselho

Estadual de Educação de Minas Gerais, passou a desenvolver ações experimentais

de avaliação, inicialmente com a avaliação dos docentes em todos os semestres

letivos. A partir do ano de 2010 iniciou a organização da Comissão Própria de

Avaliação e implementou o processo avaliativo interno que tem o objetivo de

“Conhecer para melhorar”. Posteriormente o Decreto nº 5.773/2006, em seu Art. 58,

descreveu: “A avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de

graduação e de desempenho acadêmico de seus estudantes será realizada no

âmbito do SINAES, nos termos da legislação aplicável”.

Em 2010, após o término do processo de migração para o sistema Federal

de Ensino, a Faculdade iniciou o seu 1º ciclo de Avaliação Institucional Interna, com

a finalidade de cumprir as determinações legais, de atingir e demonstrar as

condições para o seu reconhecimento no Ministério da Educação.

Com a implantação, nesse mesmo momento, do processo de (re)

Planejamento da Faculdade, a Avaliação Institucional ficou definida como um dos

seus Programas Estratégicos. Para a realização deste programa, a direção da

Faculdade aprovou a Resolução nº 01/2010, de 7 de junho de 2010, que instituiu a

Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Faculdade, sendo designados os membros

da referida Comissão por meio de Ato nº 01/2010, de 14 de junho de do Diretor

Acadêmico-Pedagógico.

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Faculdade teve então a

incumbência de aplicar uma proposta inicial de Avaliação Institucional e de realizar a

Autoavaliação preconizada pelo SINAES.

Nos anos de 2010, 2011 e 2012, a CPA da Faculdade realizou seu primeiro

ciclo de Autoavaliação Institucional. As atividades da comissão foram bastante

significativas, incluindo ações como:

• discussão de concepções e de alternativas de operacionalização da

Avaliação Institucional;

• formalização de uma proposta de autoavaliação;

• produção de calendário (cronograma),

• realização de levantamentos de dados por meio de aplicação de vários

instrumentos avaliativos;

• construção de um diagnóstico e, a partir dele, proposição de metas e ações

a serem apresentadas aos dirigentes da IES;

• apresentação dos resultados levantados à comunidade acadêmica e aos

dirigentes da Faculdade.

Os resultados deste ciclo 2010/2012 renderam frutos significativos para a

Faculdade: as ações realizadas mobilizaram a comunidade acadêmica que passou a

enxergar a Avaliação Institucional como uma importante ferramenta de melhoria do

ensino e da Faculdade como um todo. Além disso, as metas e ações traçadas a

partir do diagnóstico dos resultados foram incorporadas ao PDI e, portanto, passíveis

de serem alcançadas.

Nesse mesmo período (2010/2012), a CPA apresentou à comunidade

acadêmica e aos dirigentes da Faculdade e inseriu no sistema e-MEC, nos prazos

estipulados pelo INEP: Proposta de Autoavaliação Institucional; dois Relatórios

Parciais contendo a descrição dos trabalhos avaliativos realizados em 2010 e em

2011; e Relatório Final, concluído em dezembro de 2012, encerrando assim o

primeiro ciclo avaliativo interno.

A partir dos instrumentos utilizados para o levantamento de dados e de uma

análise profunda dos dados coletados, a CPA elaborou um diagnóstico dos

resultados e propôs à Direção um plano de ação com vistas a: solucionar ou

minimizar os pontos fracos e as ameaças apontadas no diagnóstico; melhorar as

atividades consideradas neutras; e fortalecer ainda mais os pontos fortes.

As metas e as ações propostas no plano de ação, contempladas no

Relatório Final 2010/2012, foram assim realizadas e cumpridas:

Avaliação/Planejamento/Orçamento/Ação/Implementação.

Tudo Isso confirma a importância da Autoavaliação Institucional na

Faculdade, como ferramenta de gestão, na busca da qualidade de bons serviços

prestados tanto a seus alunos, a seus funcionários e a seus professores, quanto à

sociedade em que está inserida.

4.1.1.3 Plano de melhorias a partir dos processos avaliativos, conforme consta da NOTA TÉCNICA INEP/DAES/CONAES

Nº 062

DIMENSÃO METAS AÇÕES RESPONSÁVEL PRAZO /

POSIÇÃO

1ª

- Atender às necessidades regionais com cursos novos; - Melhorar os conceitos dos cursos no ENADE; - Verificar a qualidade de ensino quanto às aulas geminadas.

Incentivo à pós-graduação stricto sensu para os docentes; Implantação de novos cursos e/ou

modalidades diversas de ensino que atendam às necessidades regionais; Investir em aulas ou cursos de extensão

para melhorar os conceitos dos cursos no ENADE; Eliminar as Aulas geminadas que não

proporcionam uma boa qualidade do ensino.

Diretoria Acadêmica, financeira e Mantenedora.

Meta em cumprimento

3ª Conscientizar a comunidade acadêmica a respeito da responsabilidade social

Maior divulgação e conscientização para o corpo discente participar de projetos de extensão

Colegiados dos respectivos cursos

Meta cumprida

4ª - Desenvolver e incentivar os projetos que geram benefícios para a sociedade

Propiciar maior visibilidade institucional; Maior divulgação da Faculdade perante

a comunidade através do site institucional e material impresso de divulgação


Meta em cumprimento

5ª

- Oferecer formação de recursos humanos nas diferentes áreas do conhecimento. - Melhorar as condições de trabalho dos professores e funcionários.

Propiciar mais encontros de professores. Estímulo a participação de congressos. Os planos de carreira protocolados no

Ministério do Trabalho, condições de trabalho de professores e funcionários administrativos, ambientes climatizados, com boa iluminação, acessibilidade, etc..

Diretoria Acadêmica, Pedagógica e Financeira.

Meta em cumprimento

7ª - Investir na Infraestrutura Ampliação do acervo da Biblioteca; Verificar a possibilidade de reformar o

piso das salas que ainda são de tacos; Direção Administrativa

Meta a ser cumprida

Melhorar o ambiente das salas de aula; Investir em recursos didáticos.

8ª - Planejar e promover Avaliação Institucional

Promoção, divulgação e envolvimento para a comunidade acadêmica participar da Avaliação Institucional.

CPA e Colegiados de Cursos Meta cumprida

9ª - Propor mecanismos para o

acompanhamento dos egressos.

Criar uma Comissão de Acompanhamento dos Egressos. Estabelecer políticas e mecanismos para

o acompanhamento dos egressos. Criar um cadastro específico dos

egressos e procedimentos para atualização constante. Disponibilizar no site um cadastro para

os egressos. Acompanhar a vida profissional dos

egressos.

Coordenação de curso. Meta a ser cumprida

Figura 1 - Metas e Ações Propostas

DIMENSÃO METAS AÇÕES RESPONSÁVEL PRAZO

1ª

- Atender às necessidades regionais com cursos novos; - Melhorar os conceitos dos cursos no ENADE; - Verificar a qualidade de ensino quanto às aulas geminadas.

Incentivo à pós-graduação stricto sensu para os docentes; Implantação de novos cursos e/ou

modalidades diversas de ensino que atendam às necessidades regionais; Investir em aulas ou cursos de extensão

para melhorar os conceitos dos cursos no ENADE; Eliminar as Aulas geminadas que não

proporcionam uma boa qualidade do ensino.


2014 – 2016

4ª - Desenvolver e incentivar os projetos que geram benefícios para a sociedade

Propiciar maior visibilidade institucional; Maior divulgação da Faculdade perante

a comunidade através do site institucional e material impresso de divulgação


2014 - 2015

5ª

- Oferecer formação de recursos humanos nas diferentes áreas do conhecimento. - Melhorar as condições de trabalho dos professores e funcionários.

Propiciar mais encontros de professores. Estímulo a participação de congressos. Condições de trabalho de professores e

funcionários administrativos, ambientes climatizados, com boa iluminação, acessibilidade, etc..

Diretoria Acadêmica, Pedagógica e Financeira.

2015 - 2016

7ª - Investir na Infraestrutura

Ampliação do acervo da Biblioteca; Verificar a possibilidade de reformar o

piso das salas que ainda são de tacos; Melhorar o ambiente das salas de aula; Investir em recursos didáticos.

Direção Administrativa 2015 - 2016

9ª - Propor mecanismos para o

acompanhamento dos egressos.

Criar uma Comissão de Acompanhamento dos Egressos. Estabelecer políticas e mecanismos para

o acompanhamento dos egressos. Criar um cadastro específico dos

egressos e procedimentos para atualização constante.

Coordenação de curso. 2015 - 2016

Disponibilizar no site um cadastro para os egressos. Acompanhar a vida profissional dos

egressos.

Figura 2 - Metas cumpridas e ações já realizadas

DIMENSÃO METAS AÇÕES RESPONSÁVEL PRAZOS

1ª

- Atender a pertinência dos Currículos (concepção e prática); - Cumprir o Regimento; - Melhorar resultados nos exames de classes e concursos; - Atender 15 municípios dos estados de MG e ES; - Contribuir para o crescimento econômico e cultural da cidade; - Propiciar empregos para os cidadãos de Aimorés e região

Em linhas gerais, pode-se dizer que os currículos atendem a pertinência (concepção e prática), tendo em vista os objetivos institucionais, as demandas sociais (científicas, econômicas, culturais etc.) e as necessidades individuais;

Cumprimento do Regimento; Os egressos alcançam melhores

resultados nos exames de classes e concursos.

A IES atende a quase 15 municípios dos estados de MG e ES;

A Faculdade contribui para o crescimento econômico e cultural da cidade; propicia empregos para os cidadãos de Aimorés e região e facilita aos jovens da cidade de Aimorés e redondeza frequentar um curso superior.


Fevereiro 2011

1ª - Verificar a qualidade de ensino quanto às aulas geminadas.

Aulas geminadas que não proporcionam uma boa qualidade do ensino e que foram motivo de reclamações por parte de alunos.


Agosto 2013

2ª - Cumprir as diretrizes curriculares do curso; - Articular entre as aulas teóricas e as atividades práticas;

Cumprimento das diretrizes curriculares do curso;

Articulação entre as aulas teóricas e as


Fevereiro 2011

- Realizar Formação Continuada para os docentes da IES;

atividades práticas; A cada término de semestre é realizada

uma Formação Continuada para os docentes da IES, e também com base no resultado da Auto-avaliação, levanta-se os temas primordiais a serem trabalhados para o melhoramento contínuo da equipe. Além dessa capacitação, o Portal Universitário oferece semanalmente treinamentos on-line sobre diversos assuntos pertinentes à ferramenta e também sobre a área acadêmica;

2ª

- Informar a Direção por meio de oficio, sobre os pontos fracos da dimensão; - Solicitar um prazo para a execução; - Implantar novos cursos.

É necessário efetuar pesquisa de mercado, para que seja feito um levantamento real para implantação de novos cursos de pós-graduação. Cursos que devem atender às perspectivas dos egressos dentro das áreas específicas de formação ou ainda, dentro de áreas que abrangem profissionais de várias áreas.

Diretoria Acadêmica e financeira

Julho 2013

3ª

- Desenvolver projetos que geram benefícios para a sociedade; - Incentivar a participação no Projeto Social UNIPACtando, que tem como propósito principal trazer pais e alunos do ensino médio, para passarem o dia na Instituição.

Na IES há vários projetos iniciados que geram benefícios para a sociedade na área de saúde, ambiental e em outras áreas do conhecimento. Possui todo tipo e forma de projeto em vários âmbitos, como por exemplo, social, administrativo, ambiental, jurídico e esportivo. Há vários projetos que são desenvolvidos na IES em benefício aos asilos, hospitais, creches, a AAMAR(associação de assistente de menor Aimoreense) e APAE; tanto da cidade de Aimorés como também da redondeza; escolas e empresas privadas;

Projeto Social UNIPACtando, que tem como propósito principal trazer pais e


Fevereiro de 2011

alunos do ensino médio, para passarem o dia na Instituição e a assim terem oportunidade de conhecerem os cursos oferecidos na IES.

3ª

- Incentivar e melhorar a participação dos docentes nos projetos sociais; - Melhorar a participação dos docentes nos projetos

A instituição tem desenvolvido projetos sociais de alcance externo, porém o trabalho de inclusão social ainda não está sendo executado de forma 100% efetiva, necessitando de maior fomentação por parte da IES e de iniciativas por parte dos docentes.

Os projetos de resgate de memória cultural, produção artística e defesa do patrimônio cultural são os que precisam de melhor atenção por parte dos docentes.


Fevereiro de 2011

4ª -Desenvolver e incentivar os projetos que geram benefícios para a sociedade; - Manter o Núcleo de Práticas Jurídicas

Núcleo de Práticas Jurídicas.


Fevereiro de 2011

6ª

- Continuar com planejamentos e os órgãos colegiados, em sua maioria, funcionando, permitindo a participação e a democracia interna.

A IES trabalha com planejamentos e os órgãos colegiados, em sua maioria, funcionam permitindo a participação e a democracia interna. Havendo planejamento nos diversos setores que contribuem para a confecção de um prognóstico e auxilia na tomada de decisões.


Fevereiro de 2011

7ª - Adquirir computadores com capacidade necessária para atender disciplinas específicas.

Laboratório de informática – aquisição de computadores que tenham capacidade necessárias para atender disciplinas específicas.


Abril 2013

8ª

- Manter a participação dos alunos na avaliação Docente; - Manter a organização da CPA na Faculdade obedecendo ao regulamento próprio aprovado pelo Comitê de Gestão.

No período de 2010 a 2012, a avaliação Docente por Disciplina, houve uma satisfação da grande maioria dos acadêmicos e do corpo docente;

A CPA da Faculdade obedece a Regulamento próprio aprovado pelo Comitê de Gestão e sua composição


Maio de 2011

garante a participação de todos os segmentos da comunidade acadêmica, vedando a existência de maioria absoluta por parte de qualquer dos segmentos representados.

8ª - Sensibilizar os alunos no período de avaliação.

A cada período de avaliação, organizamos uma campanha motivadora para que os alunos, os professores e funcionários respondam às pesquisas, porém temos trabalho para a sensibilização dos alunos.

Diretoria Acadêmica, financeira e CPA

Maio de 2011

10ª

- Manter a promoção de Programas Institucionais de cunho Social; - Aperfeiçoar o Programa de Apoio aos Alunos Carentes.

Promoção de Programas Institucionais de cunho Social, participação de alunos e professores em atividades extensionistas que contribuam para a diminuição das desigualdades Sociais, aperfeiçoamento dos sistemas de acompanhamento, avaliação e informação das atividades extensionistas para a comunidade interna e externa, procedimentos internos para a sustentabilidade financeira dos setores e aperfeiçoamento do Programa de Apoio aos Alunos Carentes.


Fevereiro de 2011

10ª

- Investir na criação de novos cursos de graduação; - Investir nas atividades realizadas pelos cursos.

Novos cursos de graduação Falta maior investimento em

campanhas, divulgação das atividades realizadas pelos cursos, aquisição de material de trabalho de marketing, divulgação ao público externo dos resultados da IES junto à comunidade.

Diretoria Acadêmica e financeira

Abril 2013

4.1.1.4- Evolução histórica da Avaliação Institucional

A Faculdade obteve os seguintes Conceitos nas avaliações realizadas pelo

MEC no período de 2010 a 2013 e ENADE desde 2006.

Resultado do Recredenciamento da Faculdade

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés recebeu comissão de

avaliação in loco do INEP/MEC no período de 16 a 20 de novembro de 2010,

obtendo parecer favorável ao Recredenciamento, com conceito 3. A comissão foi

composta pelos professores Jose Fernando Marques Barcellos, Clayde Regina

Mendes e Dorival Marcos Milani, Coordenador da Comissão.

Conceito Obtido na Avaliação das Condições de Ensino dos Cursos de

Graduação

ANO CURSO

CONCEITO Dimensão 1 Dimensão 2 Dimensão 3

Docentes Organização

Didático- Pedagógica

Instalações Físicas

2006 Pedagogia

2006 Ciências Biológicas

2006 Tecnologia em Gestão Ambiental

* cursos avaliados pelo CEE – MG – conceito A

Conceito Final Obtido na Avaliação das Condições de Ensino dos Cursos de

Graduação (quando da visita in loco)

ANO CURSO CONCEITO FINAL

http://www.ucs.br/site/midia/arquivos/Conceitos_Obtidos_nas_Avalia��es_MEC_1996_a_2013_5.pdf



Conceitos Obtidos na Avaliação das Condições de Ensino dos Cursos de Graduação

- MEC

CURSO

CONCEITO

Dimensão 1 Dimensão 2 Dimensão 3

Docentes Organização

Didático- Pedagógica

Instalações Físicas

Administração 3 3 3

Direito 3 3 2

Farmácia 3 3 3

Ciências Biológicas 3 3 3

Enfermagem 3 3 4

Pedagogia 3,5 3,5 3

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

3 3 3

Tecnologia em Gestão Ambiental 4 3,3 3,4

Tecnologia Em Segurança no Trabalho

4 3 4

Farmácia 3 3,7 3,1

Fonte: MEC/INEP

Conceito Final Obtido na Avaliação das Condições de Ensino dos Cursos de

Graduação (quando da visita in loco) - MEC

ANO CURSO CONCEITO FINAL

2010 Administração 3

2010 Direito 3

2010 Farmácia 3

2011 Enfermagem 3

2011 Tecnologia Em Segurança no Trabalho

4

2012 Ciências Biológicas 3

2012 Pedagogia 3

2012 Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

3

2012 Tecnologia em Gestão Ambiental 4

2014 Farmácia 3

Recredenciamento

ANO

CONCEITO

Dimensão 1

Dimensão 2

Dimensão 3 Dimensão 4 Dimensão 5

Dimensão 6 Dimensão 7 Dimensão 8 Dimensão 9 Dimensão 10

Missão e PDI

Política para o Ensino

Responsabilidade Social

Comunicação com a

sociedade

Políticas e Pessoal

Organização e Gestão

Infraestrutura física

Planejamento e Avaliação

Política de Atendimento ao Discente

Sustentabilidade Financeira

2010 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3

Resultado da Instituição no ENADE - 2006

CURSO

Media da formação

geral

Média do Componente Específico

Média geral

Enade Concei

to (1 a 5)

IDD

Conceito

(1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Administração

42,5 - 35,4 - 37,2 - SC SC SC

Fonte: MEC/INEP


CURSO

Media da formação

geral


Média geral

Enade Conceito

(1 a 5)

IDD

Conceito (1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Educação Física

31,9 - 29,7 - 30,3 - SC SC SC

Enfermagem 37,4 - 21,1 - 25,1 - SC SC SC

Farmácia 40,9 - 20,5 - 25,6 - SC SC SC

Fonte: MEC/INEP


CURSO

Media da formação geral


Média geral

Enade Conceito

(1 a 5)

IDD

Conceito (1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Ciências Biológicas

44,5 - 29,9 - 33,6 SC SC SC SC

Pedagogia - 12,9 - 39,8 - 40,5 2 SC SC

Fonte: MEC/INEP


CURSO



Média geral

Enade Conceito

(1 a 5)

IDD

Conceito (1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluin

Ingres-sante

Con-cluin

Ingres-sante

Con-cluin

te te te

Administração

41,2 46,6 30,7 39,1 2,6 2,5 3 2,6 SC

Direito 47,8 - 46,5 - 2,8 - SC - SC

Fonte: MEC/INEP


CURSO



Média geral

Enade Conceito

(1 a 5)

IDD

Conceito (1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Enfermagem 36 37,1 33,3 39,6 34 39 1 - 1

Farmácia 44 35,4 38 36 39,5 35,9 2 - 2

Tecnologia em Gestão Ambiental

42,7 36,6 26,8 31,2 30,8 32,6 2 - 2

Fonte: MEC/INEP


CURSO



Média geral

Enade Conceito

(1 a 5)

IDD

Conceito (1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Ingres-sante

Con-cluinte

Ciências Biológicas

53 53 40,5 40,5 43,7 43,7 3 2,79 3

Fonte: MEC/INEP


CURSO



Média geral

Enade Conceito

(1 a 5)

IDD

Conceito (1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluin

te

Ingres-sante

Con-cluin

te

Ingres-sante

Con-cluin

te

Administração - 44,6 - 43,2 - 43,6 4 - 4

Direito - 46 - 35,8 - 38,4 2 - 2

Fonte: MEC/INEP


CURSO



Média geral

Enade Conceito

(1 a 5)

IDD

Conceito (1 a 5)

Conceit

o Curso (1 a 5)

Ingres-sante

Con-cluin

te

Ingres-sante

Con-cluin

te

Ingres-sante

Con-cluin

te

Enfermagem - 46,1 - 47,5 - 47,2 4 - 4

Farmácia - 43,3 - 32,5 - 35,2 2 - 2

Fonte: MEC/INEP

Ações realizadas em prol da melhoria do Ensino e dos resultados das

Avaliações:

Oferta de cursos de nivelamento para alunos com dificuldade de

aprendizagem;

Cursos de extensão com temas que reforcem os conteúdos trabalhados

no currículo dos cursos;

Análise e reformulação do PPC;

Melhoria do site institucional e ampliando a divulgação da IES;

Aquisição de mais livros e disponibilização da biblioteca digital;

Manutenção e ampliação do Núcleo de apoio Psicológico e Pedagógico;

Melhor atuação do NDE em todos os cursos;

Atualização de livros para a Biblioteca

4.1.2. 8ª Dimensão: Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos

processos, resultados e eficácia da Autoavaliação Institucional

Aspectos avaliados nesta dimensão:

1) Adequação e efetividade do PDI e sua relação com os projetos pedagógicos

dos cursos.

O Plano de Desenvolvimento Institucional faz previsão de investimentos e

aquisição de matérias e atualização do acervo da biblioteca. Os projetos

pedagógicos são confeccionados de acordo com essas previsões.

2) Procedimentos de avaliação e acompanhamento do planejamento

institucional, especialmente das atividades educativas.

A Avaliação Institucional na faculdade tem como princípio a identificação dos

problemas, para corrigir possíveis deficiências e para introduzir as mudanças que

signifiquem uma melhoria imediata da qualidade do ensino e da instituição como um

todo, de acordo com as dimensões previstas na Lei 10.861, de 14 de abril de 2004.

A Avaliação está, portanto, diretamente vinculada à qualidade e assim exige

que alunos, professores, funcionários técnico-administrativos, ex-alunos e

representantes da sociedade civil organizada informem sobre a relevância do ensino

e a adequação do mesmo ao mercado de trabalho, sobre as ações direcionadas

para a investigação científica e a extensão, sobre a responsabilidade social e a

infraestrutura da Faculdade.

Nessa linha de trabalho todos os segmentos, sem maioria absoluta de

nenhum destes, se envolvem no processo respondendo a questionários,

participando de entrevistas, analisando os aspectos positivos e negativos dos

cursos, discutindo em grupo as debilidades e fortalezas da Faculdade, também

dando sugestões que provoquem a melhoria da sua qualidade. Assim, a Avaliação

Institucional na Faculdade consiste em um processo permanente de elaboração,

análise e de intervenção prática, que permite retroalimentar as mais diversas

atividades, durante todo o seu desenvolvimento.

A CPA da Faculdade obedece a Regulamento próprio aprovado pelo Comitê

de Gestão e sua composição garante a participação de todos os segmentos da

comunidade acadêmica, vedando a existência de maioria absoluta por parte de

qualquer dos segmentos representados.

A Avaliação Institucional da Faculdade, desde sua criação, está fortalecida

com a decisão política que a priorizará como forma de diagnóstico e garantia da

qualidade em educação.

Este envolvimento de todos os segmentos da comunidade acadêmica na

realização do que pressupõem os Projetos Pedagógicos dos Cursos e o Plano de

Desenvolvimento Institucional, constitui-se em princípios para a qualidade em

educação. A Faculdade assume o ritmo da transformação contínua, onde a

preparação técnica e científica caminha junto com a reflexão cultural de forma

criativa e profunda.

O Programa de Avaliação Institucional objetiva manter os diferentes setores

de trabalho informados sobre as suas fortalezas e deficiências de tal forma que

sejam tomadas decisões administrativas que gerem correções dos desvios e

carências e/ou manutenção do que se mostrou adequado, com vistas a rever e

aperfeiçoar o seu Projeto Institucional.

A metodologia adotada para fins da Avaliação Institucional pode ser assim

resumida: todos os segmentos, em igualdade de participação, se envolverão no

processo respondendo a questionários, participando de entrevistas, analisando os

aspectos positivos e negativos dos cursos, discutindo em grupo as debilidades e

fortalezas da Faculdade, também dando sugestões que provoquem a melhoria da

sua qualidade. Assim, a Avaliação Institucional nesta Faculdade consistirá em um

processo permanente de elaboração de conhecimentos e de intervenção prática,

que permitirá retroalimentar as mais diversas atividades da Faculdade, durante todo

o seu desenvolvimento e ocorrerá em dois momentos:

1. Avaliação do docente por disciplina (semestralmente); e

2. Avaliação Institucional Geral (de dois em dois anos, envolvendo todos os

segmentos: discentes, docentes, coordenadores, diretores, funcionários técnico-

administrativos, egressos do curso, representantes da sociedade civil organizada).

A coleta e análise de dados acontecerão, a partir de 2013, a cada três anos. A

Avaliação para diagnóstico global será feita a partir da visão discente e docente, de

aspectos gerais e relevantes dos processos de ensino-aprendizagem, das estruturas

acadêmicas de todos os cursos, detectando pontos de excelência e carência. Assim

sendo, a Avaliação quer indicar os seguintes aspectos institucionais: relacionamento

entre corpo docente e discente, motivação, grau de comunicação e expressão,

respeito e valorização das opiniões discentes e da ação didático-pedagógica do

docente propriamente dita; desempenho interdisciplinar; compromisso com a ética;

compromisso com o conhecimento; dinâmica de avaliação da aprendizagem e

domínio de conteúdo pelo docente.

A cada período da avaliação, será organizada uma campanha motivadora

para que os alunos, professores e funcionários respondam às pesquisas. A

Comissão Própria de Avaliação organizará as campanhas de avaliação, com o

auxílio do Diretor, Coordenadores de Curso e representantes de classe, que

colaborarão para a divulgação das datas, formas e objetivos do exercício de avaliar.

Cada aluno preencherá um documento contendo as questões referentes às

disciplinas nas quais está matriculado no semestre, tendo, desta forma,

oportunidade de avaliação de todos os segmentos. A pesquisa na modalidade da

amostragem terá como percentual representativo no mínimo 20% do número de

alunos de cada classe. Estes alunos serão sorteados aleatoriamente buscando o

máximo de neutralidade para esta representação.

3) O planejamento incorpora ações para a melhoria contínua? Existe

relação entre a autoavaliação e o planejamento? Justifique.

- Sim. Os resultados da Avaliação Institucional serão validados

estatisticamente, realizando o cruzamento dos dados coletados em diferentes

segmentos, cuja finalidade é fornecer informações que subsidiarão as ações de

melhoria pedagógico-administrativa. De posse dos resultados a CPA irá estudar,

gerir e acompanhar as ações de melhoria cabíveis e esperadas. O próximo passo

será o retorno da avaliação a todos os segmentos envolvidos de tal forma que estes

tenham conhecimento do “Plano de Melhorias” cujo enfoque será a implementação

de novas mudanças e projetos no sentido de alcançar as metas propostas no PDI.

A partir dessas atividades da CPA, estabeleceram-se metas e ações que

definem o trabalho a ser realizado. A CPA da Faculdade Presidente Antônio de

Aimorés tem buscado autonomia para trabalhar e propor melhorias para o trabalho

da comissão e aí sim poder verificar melhorias e novas mudanças para alcançar as

metas do PDI.

4) Quais são os mecanismos para a realização dessas ações?

Discussões e reuniões dos membros da CPA.

5) O processo de autoavaliação permite gerar juízos críticos sobre a

instituição?

- Sim. A Avaliação Institucional permitirá a formação de juízos críticos sobre a

IES, a partir dos seguintes passos:

1. Divulgação dos resultados gerais na unidade e nos cursos;

2. Retorno individual dos resultados, aos professores do curso, através de

documento contendo a análise individual do desempenho (entregue pelo

coordenador);

3. Reuniões com corpo administrativo;

4. Reuniões com corpo docente;

5. Informativo distribuído aos alunos quanto às melhorias efetivadas a

partir da solicitação do corpo discente.

Eventos de difusão dos processos de Autoavaliação em 2013 e 2014

EVENTOS NÚMERO DATA

Reuniões da CPA 09 Fevereiro, Março, Abril, Maio, Junho, Julho, Agosto, Novembro,

Dezembro

Eleição para novos representantes 01 Maio

Seminário da Autoavaliação 2010/2012

01 Maio

4.2- EIXO 2 – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

4.2.1- 1ª DIMENSÃO: A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional

(PDI)


1) Finalidades, objetivos e compromissos da instituição explicitados nos

documentos oficiais (PDI, PPC, Regimento).

Finalidades: Analisar a qualidade do ensino ministrado na Faculdade Presidente

Antônio Carlos de Aimorés; avaliar o desempenho dos alunos no ENADE e planejar

a divulgação da avaliação docente junto ao corpo docente e aumentar a participação

desse segmento na avaliação.

Objetivos: Oferecer ensino de qualidade, promover projetos de extensão para as

comunidades carentes; conscientizar o corpo discente sobre a importância do

ENADE e maior divulgação do corpo discente referente a Avaliação Docente que

acontece semestralmente.

2) Há uma concretização das práticas pedagógicas e administrativas e

suas relações com os objetivos centrais da instituição, identificando

resultados, dificuldades, carências, possibilidades e potencialidades?

Melhoria da qualidade do ensino: O Colegiado do curso deve traçar estratégias de

ensino-aprendizagem para auxiliar e motivar o corpo discente.

Elaborar trabalhos de campo, palestras motivacionais sobre a futura profissão.

Coordenadores e professores planejarão atividades práticas para motivar o aluno

sobre sua futura profissão.

Ampliar os órgãos conveniados para cumprimento dos estágios curriculares e

extracurriculares. Ampliar o período de cumprimento do estágio no período de férias

escolares para auxiliar e facilitar ao aluno trabalhador o cumprimento desse

componente curricular.

Maior divulgação da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés. Utilizar os

meios de comunicação e o site da Faculdade para divulgar as iniciativas da

Instituição.

I. Graduação

Ampliar o número de alunos matriculados: Há o objetivo de ampliação

de alunos matriculados. A melhor estratégia para ampliação do corpo discente será

o ensino de qualidade e responsabilidade social. O objetivo será de aumentar

gradativamente o número de alunos na IES.

Melhorar e consolidar a qualidade das diversas atividades de ensino: A

Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés entende que só melhorará e

consolidará a qualidade das diversas atividades de ensino se houver

comprometimento do corpo docente, ampliação do acervo bibliográfico e

oferecimento de projetos de extensão junto às comunidades. Por isso tem feito

encontro de professores, através do Núcleo de Apoio Psicológico e

Psicopedagógico, para analisar o desempenho do docente e contribuir com

ferramentas pedagógicas e recursos audiovisuais para auxiliá-lo a melhorar seu

trabalho em sala

Melhorar os conceitos dos cursos no ENADE: Divulgação e

conscientização desse importante instrumento avaliativo. Trabalhar junto ao corpo

docente na confecção das provas desse instrumento avaliativo e oferecer qualidade

de ensino, um bom acervo bibliográfico e incentivar o trabalho acadêmico. Aplicar

simulados com questões do Enade com o objetivo de preparar o corpo discente para

esse instrumento avaliativo.

Proporcionar condições aos egressos de alcançarem melhores

resultados nos exames de classes e concursos: Trabalhar questões de concursos

nas provas ao longo do semestre.

Promover simulados ao longo do semestre para familiarizar o corpo

discente com provas para concursos e afins.

II. Extensão

Garantir, anualmente, projetos aprovados e em execução:

Os projetos de extensão aproximam a IES da comunidade. A Faculdade Presidente

Antônio Carlos através de seus cursos de graduação promove a integração do aluno

com a comunidade e aproxima o futuro profissional do mercado de trabalho. Por isso

a IES busca oferecer cursos e projetos de extensão em diversas áreas para

aproximar a IES da comunidade.

Fortalecer os programas institucionais nas áreas social, ambiental,

cultural e esportiva:

Através de parcerias com Secretarias municipais de saúde, meio ambiente e

educação a Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés promove extensão nas

áreas da saúde, social e ambiental com o objetivo de aproximar o futuro profissional

ao mercado de trabalho.

Incentivar projetos de educação continuada:

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés promove cursos de extensão

para os discentes dos diversos cursos de graduação.

Promove aos professores incentivo para participar de programas de pós-graduação,

encontros de professores para discussão de casos pedagógicos e melhoria para seu

trabalho em sala de aula;

Promove aos funcionários encontros e palestras para motivação, cursos de melhoria

no atendimento ao discente.

Estimular a participação de alunos e professores em atividades extensionistas

que contribuam para a diminuição das desigualdades sociais:

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés estimula seus alunos a

participarem dos projetos de extensão, pois além de aproximá-los da futura profissão

eles aproximam o corpo discente da comunidade carente e dessa forma contribuem

para a diminuição das desigualdades sociais

Aperfeiçoar os sistemas de acompanhamento, avaliação e informação das

atividades extensionistas para a comunidade interna e externa:

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés mantém importantes projetos de

extensão tais como o Núcleo de Práticas Jurídicas, Seminário Acadêmico e

Unipactando. Mantém parceiras com a Polícia Militar, CDL’s, Instituto Terra,

Associações, Prefeituras, dentre outras. Tais projetos têm o objetivo de aproximar os

alunos da comunidade e colocá-los em contato com a futura profissão e são

orientados pelos Coordenadores e professores das disciplinas e amplamente

divulgados na IES e no site da faculdade.

Buscar a sustentabilidade financeira do setor.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés mantém parceria com as

Prefeituras Municipais que viabilizam recursos e transportes para as crianças, jovens

e adultos que são atendidos pelos projetos de extensão da Faculdade.

III. Pós-graduação

Estabelecer convênio, para a oferta de cursos de Pós-Graduação Lato Sensu;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem o objetivo de estabelecer

convênio com a iniciativa pública e privada para a oferta de cursos de Pós-

graduação.

Buscar parcerias para a realização de cursos em áreas diversas para

atendimento à demanda da comunidade.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés não oferece cursos de pós-

graduação atualmente, mas há grande interesse em manter a oferta de cursos de

pós-graduação contemplados na PDI da IES e buscará recursos junto às empresas

do pólo moveleiro para essa finalidade.

IV. Profissionais qualificados

Implantar ações para qualificação e formação continuada do corpo docente,

gerencial e técnico-administrativo.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés oferece ações para a

qualificação do corpo docente e técnico administrativo. Implantou o Núcleo de apoio

psicológico e psicopedagógico para toda a comunidade acadêmica e tem oferecido

encontros de professores e funcionários com o objetivo de promover a interação

entre os segmentos e melhorar a relação profissional dos envolvidos. Oferecerá

cursos de treinamento para melhoria do atendimento nos diversos setores, curso de

Libras para possibilitar o atendimento a pessoas com necessidades especiais.

Otimização do atendimento via site, através de e-mail e totens para melhorar o

atendimento e oferecer agilidade no tocante às informações referentes à Instituição

de Ensino.

V. Biblioteca

Ampliar o espaço físico frente a novas necessidades;

A Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés vem sendo

ampliada com o objetivo de acomodar a atualização de acervo bibliográfico dos

cursos. Oferecer computadores de busca do acervo e disponibiliza todas as

informações no site para comodidade do corpo docente e discente. Implantou uma

sala de multimídia para auxiliar alunos e professores em pesquisas com o sentido de

facilitar a consulta em revistas eletrônicas e sites educacionais.

Manter atualizados e renovados o acervo bibliográfico e as redes de

informação da Biblioteca.

A Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés está em constante

ampliação do acervo bibliográfico para atender às mudanças dos PPCs dos diversos

cursos de graduação oferecidos na IES.

VI. Infraestrutura física

Investir na expansão e melhoria da infraestrutura física, de apoio e de

laboratórios da Faculdade;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés planeja semestralmente a

melhoria em sua infraestrutura no sentido de promover a manutenção em todo o

prédio no tocante a troca de lâmpadas, quadros e melhoria da ventilação para

melhorar o espaço da sala de aula. Tem planejado aquisição de novas máquinas

com o objetivo de modernizar os laboratórios de informática e aumentar o número de

totens de auto atendimento para o corpo discente.

Garantir manutenção permanente da infraestrutura física da Faculdade, visando

atender às necessidades dos cursos.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés mantém suas instalações em

constante manutenção com o objetivo de propiciar aos alunos e professores um

ambiente salutar para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem.

VII. Educação à Distância

Formular e implementar, após aprovação dos órgãos competentes, projetos

de EaD para até 20% (vinte por cento) do tempo previsto de integralização do

currículo dos cursos de graduação e de tecnologia superior reconhecidos na

Faculdade.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos planeja a implantar disciplinas

semipresenciais com o intuito de aproximar seu corpo discente às ferramentas

tecnológicas.

VIII. Comunicação

Aperfeiçoar o processo de comunicação interna e externa;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés implantou e modernizou o site

da Faculdade com o objetivo de aperfeiçoar o processo de comunicação interna e

externa. Tanto o corpo docente quanto o discente visualiza os horários de aulas e

provas pela internet o que facilita a vida de ambos os lados. No site são divulgadas

todos os eventos extensionistas e a Avaliação docente é realizado pelo site da

Faculdade. O resultado desse importante instrumento avaliativo fica disponibilizado

na área do aluno e através do número de matrícula o discente tem acesso ao

resultado da Avaliação. A realização dos estágios obrigatórios e não obrigatórios

também são gerenciados pelo site. O aluno após renovar sua matrícula, tem o termo

de compromisso disponibilizado no site, através de seu número de matrícula, o que

facilita e muito a vida acadêmica do aluno.

Garantir o acesso dos alunos ao sistema de registro acadêmico para melhor

acompanhamento de sua vida escolar;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés disponibiliza um portal

universitário onde os professores lançam mensalmente as notas, as presenças e

faltas dos discentes que podem acompanhar dos laboratórios ou de sua residência

toda a sua vida acadêmica.

Incentivar a comunidade acadêmica a utilizar o site institucional como meio de

informação e comunicação; e

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés incentiva seus alunos e

professores a utilizarem o site institucional como meio de informação e

comunicação. A IES possibilita ao docente a utilização do site e disponibilização de

cronograma de aula, agendamento de provas e matéria a ser estudada. A proposta

é que toda a informação seja veiculada através do site www.unipacaimores.com.br e

ao Portal.

Manter permanente processo de atualização do site institucional, de forma a

garantir um intercâmbio eficiente das informações necessárias ao cotidiano

acadêmico.

O site da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés vem passando por

atualizações com o objetivo de facilitar a vida acadêmica do discente e otimizar o

atendimento ao alunos facilitando assim o acesso às informações.

IX. Gestão

Aperfeiçoar, racionalizar e modernizar o processo de planejamento e gestão

institucional;

O objetivo da Faculdade é que seu Comitê de Gestão esteja integrado e faça

proposições de idéias de modernização da gestão institucional. Para tanto há

reuniões semestrais e extraordinárias com o sentido de otimizar o planejamento da

organização da IES.

Qualificar os dirigentes da Unidade.

O objetivo da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés é buscar a qualidade

do ensino e a permanência da Instituição na região. Para tanto os dirigentes deverão

buscar qualificação com o objetivo de trazer idéias novas para melhoria da IES.

X. Atendimento ao aluno

Buscar parcerias para a ampliação da oferta de estágio remunerado para os

alunos;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés conta hoje com órgãos

conveniados e atualmente tem crescido a oferta de estágio remunerado pelas

empresas que alegam que os estagiários estão muito bem qualificados. Tanto a

Direção, a Coordenação e Supervisão têm feito contato com essas empresas no

sentido de oferecer o estágio remunerado para os acadêmicos da IES.

Manter a implantação núcleo de atendimento psicológico e pedagógico para

os alunos

O núcleo de apoio Psicológico e Psicopedagógico da Faculdade Presidente Antônio

Carlos de Aimorés está em funcionamento desde 2010. Há um trabalho de

conscientização da comunidade acadêmica sobre a importância do Núcleo e há

iniciativas de apoio aos professores e alunos nos trabalhos acadêmicos.

Manter os convênios com FIES e PROUNI para viabilizar o acesso de alunos

carentes aos cursos.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés mantém convênio com o FIES e

PROUNI com o objetivo de propiciar aos alunos carentes o ingresso ao ensino

superior.

Buscar mais alternativas de financiamento estudantil; e Criar política eficaz de

acompanhamento ao egresso.

Criar política eficaz de acompanhamento ao egresso.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem planejado uma política de

acompanhamento ao egresso. A IES incentiva e busca no egresso seu futuro

profissional.

XI. Avaliação Institucional

Regulamentar o funcionamento da Comissão Própria de Avaliação - CPA,

considerando as exigências da legislação educacional pertinente;

A Comissão Própria de Avaliação da Faculdade Presidente Antônio Carlos de

Aimorés está regulamentada e em plena atividade. Ela é a responsável pela

divulgação, aplicação e divulgação dos resultados da Avaliação Institucional da IES.

Desenvolver a cultura de Avaliação Institucional;

A Comissão Própria de Avaliação da Faculdade Presidente Antônio Carlos de

Aimorés está regulamentada e em plena atividade. Ela é a responsável pela

divulgação, aplicação e divulgação dos resultados da Avaliação Institucional da IES.

Realizar periodicamente a Auto-Avaliação;

A Avaliação Institucional acontece a cada dois anos e a avaliação docente acontece

semestralmente. A CPA divulga os resultados para o corpo discentes através do site

da IES. Aos Coordenadores são enviados os resultados dos professores para que

cada professor analise o resultado de sua avaliação e possa propor melhoria para as

suas falhas.

Utilizar os resultados da Avaliação Institucional como ferramenta de gestão.

Os resultados da Avaliação Institucional são utilizados como ferramentas da Gestão

uma vez que, uma vez detectado alguma falha, a CPA encaminha às direções os

principais problemas apontados pela comunidade acadêmica. Através dessas falhas

são propostas as melhorias para a IES.

XII. Inserção Regional

Criar e implantar novos cursos e/ou modalidades diversas de ensino que

atendam às necessidades regionais.

XIII. Corpo docente

Incentivar a participação do corpo docente em curso de aperfeiçoamento,

especialização Lato e Stricto Sensu;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés incentiva a participação de seu

corpo docente em programa de pós-graduação e em participação em congressos,

através de justificativa de ausência e substituição do professor sem ônus para o

professor envolvido na busca de qualificação profissional.

Contratar professores qualificados e capacitados; e

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés prioriza a contratação de

mestres e doutores para composição de seu quadro docente.

Manter Plano de Cargos e Salários que estimule o docente a ampliar sua titulação.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés utiliza o Plano de Cargos e

Salários de sua mantenedora, Fundação Presidente Antônio Carlos – FUPAC que

estimula seus docentes através de adicional de tempo de serviço e enquadramento

de acordo com a titulação do professor.

3) Características básicas do PDI e suas relações com o contexto social e

econômico em que a instituição está inserida.

A Faculdade tem, em sua grande maioria, o aluno que é trabalhador e através do

seu trabalho custeia seu ensino superior.

Em uma sociedade cada vez mais desigual, a responsabilidade social tornou-se um

dos pilares da Instituição de ensino que visa contribuir com a formação do cidadão.

Neste sentido é papel das Instituições de Ensino Superior promover a reflexão e o

questionamento sobre a responsabilidade social na formação dos alunos como

futuros agentes transformadores das questões sociais do País e construtores de

ações afirmativas na promoção da igualdade de condições com vistas à inclusão

social. A falta de oportunidade para a continuidade dos estudos nas cidades do

interior induz ao desemprego e à migração das pessoas, especialmente dos jovens,

para os grandes centros, aumentado os problemas e a exclusão social. Nas

pequenas cidades fazer um curso superior é um sonho que muitos não conseguem

alcançar, pois a população depende de uma baixa remuneração para sua

sobrevivência. Considerando esse cenário e consciente de seu papel social, a

Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés, mantida pela FUPAC, entidade

sem fins lucrativos vem trabalhando no sentido de proporcionar à comunidade onde

está instalada, a oferta de cursos superiores de qualidade com valores de

mensalidade capazes de atender uma clientela menos favorecida economicamente,

proporcionando-lhes condições mais dignas de ingresso e permanência na

educação superior.

4) Articulação entre o PDI, o projeto pedagógico institucional (PPI) e os PPCs

no que diz respeito às atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão

acadêmica, gestão institucional e avaliação institucional.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés articula em seu planejamento as

atividades de ensino, extensão, gestão acadêmica, gestão institucional e a avaliação

institucional. A organização e planejamento das situações didáticas de ensino-

aprendizagem têm como objetivo principal promover a relação dos conhecimentos e

dos valores inerentes às habilidades do profissional em busca da competência

profissional que se deseja. A metodologia de trabalho desenvolvida na Faculdade é

pautada no princípio pedagógico da interdisciplinaridade, proporcionando a relação

entre os temas tratados e as diversas áreas do conhecimento, relação que cada

professor deve estabelecer no plano do componente curricular sob sua

responsabilidade. Os professores planejam atividades de extensão para colocar os

discentes em contato com a comunidade com o intuito de aproximá-los da prática da

futura profissão. A gestão acadêmica planeja o currículo em conformidade com as

diretrizes curriculares dos respectivos cursos de graduação. O projeto político

pedagógico está construído por meio de processo coletivo de articulação entre

dirigentes, coordenadores de cursos e docentes, tendo como foco central a

qualidade do ensino. Esta política pauta-se no respeito aos valores humanos e na

ética, buscando a excelência na aprendizagem e na extensão para a formação de

profissionais competentes.

4.2.2- 3ª DIMENSÃO: A responsabilidade social da instituição, considerada

especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão

social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da

memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.


1) Transferência de conhecimento e importância social das ações

universitárias e impactos das atividades, técnicas e culturais, para o

desenvolvimento regional e nacional.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés desenvolve através de

convênios com empresas de estágio obrigatório e não obrigatório que além de

possibilitar que o acadêmico tenha contato com a prática da futura profissão,

possibilita a troca de experiência com esses órgãos. Tais parcerias promovem uma

troca de conhecimentos entre a IES, o órgão conveniado e o acadêmico. Essas

atividades de estágio e de extensão divulgam o nome da IES e contribuem para o

desenvolvimento regional e nacional.

2) Natureza das relações com o setor público, com o setor produtivo, com o

mercado de trabalho e com instituições sociais, culturais e educativas de

todos os níveis.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem uma excelente relação

como os setores público, produtivo, com o mercado de trabalho e com as instituições

sociais, culturais e educativas. A IES através de seus estagiários ou projetos de

extensão mantém parceria com todos os níveis da sociedade de Aimorés e das

cidades vizinhas.

3) Ações voltadas ao desenvolvimento da democracia, promoção da cidadania,

de atenção a setores sociais excluídos, políticas de ação afirmativa, etc.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés desenvolve ações para

promoção da cidadania, a setores sociais excluídos e políticas de ação afirmativa.

A IES desenvolve ações nas escolas municipais de Aimorés que tratam da

educação sexual, da educação postural, da preocupação com a coleta seletiva de

lixo e a preocupação com o meio ambiente e a prevenção da violência doméstica.

Promove atendimento psicológico dos acadêmicos, funcionários e dependentes de

funcionários através do NAP – Núcleo de Atendimento Psicopedagógico.

4) Quais as ações desenvolvidas pela Faculdade no sentido da inclusão e

assistência a setores ou grupos sociais discriminados e/ou sub-representados

no interior de cada segmento da comunidade universitária (professores,

estudantes e funcionários).

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés através do Núcleo de apoio

Psicológico e Pedagógico desenvolve encontro de funcionários e professores e

realiza atendimento aos alunos nas áreas psicológicas e pedagógicas. Há a previsão

de campanha de vacinação para professores e funcionários na IES, avaliação

postural, oficinas de recreação que interagem e descontraem a equipe, aplicação de

questionário para avaliar o grau de satisfação da equipe, conscientização do cuidado

com o diabetes e a automedicação.

5) A instituição favorece a inclusão de estudantes portadores de necessidades

especiais? Desenvolve estratégias para a intervenção destes nas aulas?

Possui políticas de contratação de pessoal (docentes e técnico-

administrativos) com necessidades especiais?

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés favorece a inclusão de

portadores de necessidades especiais e desenvolve estratégias de intervenção

destes nas aulas, facilitando ao portador atendimento dos professores e favorecendo

estratégias para o processo de ensino-aprendizagem. Há em toda a IES rampas de

acesso, banheiros adaptados e na biblioteca programas próprios para os PNEs.

A Faculdade possui política de contratação de Portadores de Necessidades

Especiais.

6) Existem ações que visem à promoção da cidadania e de atenção a setores

sociais?

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés através de seus cursos promove

projetos de extensão junto às escolas municipais e estaduais, polícia militar, APAE,

Asilo dos Velhos, Parceiros da Alegria que têm o intuito de levar às comunidades a

promoção da cidadania e atenção a setores sociais.

7) Existem políticas de formação de pesquisadores? De formação de docentes

para educação básica e para educação superior?

Não há políticas de formação de pesquisadores. Há formação de docentes para

educação básica e para educação superior.

Atendimentos e serviços prestados à Comunidade Acadêmica (alunos, professores,

funcionários) em 2013

Área / Tipo Número

Atendimento Psicopedagógico – NAP 96

Atendimentos e serviços prestados à Comunidade Acadêmica em 2014


Atendimento Psicopedagógico - NAP 120

Atendimentos e serviços prestados à comunidade local (cidade e região) em 2013


NPJ em Aimorés 170

Auditório para eventos (empréstimo) 16

Projeto Parceiros da Alegria (Hospitais, Asilos e Creches) 40

Salas de aula para catequese (empréstimo) 332

Biblioteca (consultas externas) 50

Laboratório de Anatomia (empréstimo para aulas práticas para a comunidade externa)

15

Vários Laboratórios para aulas de práticas para a comunidade externa (empréstimo)

300

Atendimentos e serviços prestados à comunidade local (cidade e região) em 2014


NPJ em Aimorés 590

Auditório para eventos (empréstimo) 10

Projeto Parceiros da Alegria (Hospitais, Asilos e Creches) 40

Salas de aula para catequese (empréstimo) 335

Biblioteca (consultas externas) 150

Laboratório de Anatomia (empréstimo para aulas práticas para a comunidade externa)

08

Vários Laboratórios para aulas de práticas para a comunidade externa (empréstimo)

300

Órgãos Conveniados

ÓRGÃOS CONVENIADOS MUNICÍPIO VIGÊNCIA

AIMORÉS LORENA CLUBE (AULAS PRÁTICAS) AIMORÉS - MG 2 ANOS

ALEXANDRE BORBA POLITO ME ITUETA INDETERMINADO

ASSOCIAÇÃO ATLÉTICA BANCO DO BRASIL- AABB - AIMORÉS

AIMORÉS - MG INDETERMINADO

ASSOCIAÇÃO DE PESCADORES RENOVO DO VALE BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

ASSOCIAÇÃO DE PESCADORES RENOVO DO VALE BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

ASSOCIAÇÃO PREFEITO HELCIO VALENTIM DE ANDRADE

CONSELHEIRO PENA / MG

INDETERMINADO

AZOFARMA LTDA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

BIOS CONSULTORIA BELO HORIZONTE/MG

INDETERMINADO

BIOTEST LABORATORIO DE ANALISES CLINICAS E HEMATOLOGICAS LTDA - ME

COLATINA/ES INDETERMINADO

C S SCHERR FARMÁCIA DE MANUPULAÇÃO LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

C.R.S. AMBIENTAL LTDA BELO HORIZONTE / MG

INDETERMINADO

CÂMARA DOS VEREADORES DE POCRANE Pocrane/MG 2 ANOS

CÂMARA MUNICIPAL DE AIMORÉS AIMORÉS 2 ANOS

CAMARA MUNICIPAL SANTA RITA DO ITUETO SANTA RITA DO ITUETO / MG

INDETERMINADO

CARTÓRIO DO 2º TABELIONATO DE NOTAS E PROTESTOS

RESPLENDOR - MG

2 ANOS

CASA DE SAUDE SANTA MARIA S/A COLATINA / ES INDETERMINADO

CEDEP – CENTRO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL Cajamar - SP

CENTRO EDUCACIONAL CRESCER AIMORÉS / MG INDETERMINADO

CERÂMICA DIVISA LTDA-ME Baixo Guandu/ES INDETERMINADO

CEREAIS AVENIDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

CEREAIS AVENIDA LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

CLINICA DE FISIOTERAPIA FISIOMED LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

CLINICA MÉDICA VENUS AIMORÉS / MG INDETERMINADO

COMANDO COMÉRCIO E SERVIÇOS LTDA ME BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

CONSÓRCIO DA HIDRELÉTRICA DE AIMORÉS AIMORÉS / MG INDETERMINADO

CONSELHO DE ESCOLA EEEFM EURICO SALES ITUETA - MG INDETERMINADO

CONSELHO DE ESCOLA EPSG SÃO JORGE BREJETUBA / ES INDETERMINADO

CONSELHO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL TEIXEIRA SOARES

AIMORÉS/MG INDETERMINADO

CONSÓRCIO INTERMUNICIPAL DE SAÚDE MÉRIO RIO DOCE

RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

CONSTRUTORA ÁPIA LTDA BELO HORIZONTE / MG

INDETERMINADO

CONSTRUTORA HULLE LTDA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

CONTABILIDADE SANTA LUZIA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

COOPERATIVA AGROPECUÁRIA DE RESPLENDOR RESPLENDOR / MG

02 ANOS 12/06/2011

COOPERATIVA AGROPECUÁRIA DE RESPLENDOR RESPLENDOR - MG

INDETERMINADO

COOPERATIVA DE CREDITO MISTA RURAL DE CONSELHEIRO PENA LTDA


INDETERMINADO

COOPERATIVA DE CRÉDITO RURAL DE CONSELHEIRO PENA


INDETERMINADO

COOPERATIVA DE CRÉDITO RURAL DO LESTE DE MINAS LTDA

RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

CREF MINAS GERAIS INDETERMINADO

DANILO BENICA CAUS RESPLENDOR - MG

INDETERMINADO

DÉBORA ALBEFARO PEREIRA POCRANE / MG INDETERMINADO

DELEGACIA DE MUTUM MUTUM/MG 2 ANOS

DELTA COMÉRCIO E INFORMÁTICA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

DENILSON TAVARES CONSELHEIRO PENA - MG

INDETERMINADO

DIAS E SIQUEIRA COMERCIAL LTDA AIMORÉS - MG INDETERMINADO

DROGARIA ARAÚJO BICALHO SANTA MARIA DO JETIBÁ - ES

INDETERMINADO

DROGARIA BENEVIDES SÃO ROQUE DO CANAÃ / ES

INDETERMINADO

DROGARIA BUZELLI LTDA ME QUATITUBA - ITUETA / MG

INDETERMINADO

DROGARIA CAMATA LTDA COLATINA / ES INDETERMINADO

DROGARIA CASSEMIRO LTDA ME BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

DROGARIA CORREGO DE OURO LTDA COLATINA / ES INDETERMINADO

DROGARIA COSTA LTDA EPP MUTUM - MG INDETERMINADO

DROGARIA FARMAVIDA LTDA RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

DROGARIA FAZOLO DUTRA LTDA ME SANTA RITA DO ITUETO / MG

INDETERMINADO

DROGARIA FONSECA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

DROGARIA FRANÇA LTDA CONSELHEIRO PENA - MG

INDETERMINADO

DROGARIA HELIOFARMA LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

DROGARIA HELP LTDA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

DROGARIA ITAGUAÇU LTDA ME ITAGUAÇU - ES INDETERMINADO

DROGARIA J.D. SANTOS LTDA ME SÃO ROQUE DO CANAÃ / ES INDETERMINADO

DROGARIA JOÃO PAULO DE ANDRADE MENDES LAJINHA / MG INDETERMINADO

DROGARIA K. M. LTDA - ME COLATINA/ES INDETERMINADO

DROGARIA LUMA COSMÉTICOS LTDA BAIXO GUANDU/ES

INDETERMINADO

DROGARIA MACHADO LTDA ME BAIXO GUANDU - ES

INDETERMINADO

DROGARIA MAGRI LTDA ME AIMORÉS INDETERMINADO

DROGARIA MARIA DAS GRAÇAS COLATINA/ES INDETERMINADO

DROGARIA MARRON FARMA LTDA BAIXO GUANDU - ES

INDETERMINADO

DROGARIA MARTINS CATARINA LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

DROGARIA MOSCON LTDA - ME COLATINA INDETERMINADO

DROGARIA NOGUEIRA LTDA EPP GOIABEIRA - MG INDETERMINADO

DROGARIA NOSSA SENHORA APARECIDA LTDA COLATINA - ES INDETERMINADO

DROGARIA P&P FARMA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

DROGARIA PAZINATO E MAGRI LTDA SANTA RITA DO ITUÊTO

INDETERMINADO

DROGARIA PEREIRA E FERNANDES LTDA RESPLENDOR - MG

INDETERMINADO

DROGARIA PRIMAVERA LTDA ME BAIXO GUANDU INDETERMINADO

DROGARIA ROFEMA LTDA AIMORÉS - MG INDETERMINADO

DROGARIA SAPUCAIA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

DROGARIA SARNAGLIA LTDA-ME ITAGUAÇU INDETERMINADO

DROGARIA SUELY LTDA EPP MUTUM INDETERMINADO

DROGARIA VITORINO E OLIVEIRA LTDA - ME RESPLENDOR INDETERMINADO

DW SERVIÇO DE ENGENHARIA CIVIL E SEGURANÇA NO TRABALHO LTDA

AIMORÉS - MG INDETERMINADO

E. PARTICULAR DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO BRASIL

BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

E.E COMENDADOR NASCIMENTO NUNES LEAL RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

E.E. MARIA LUIZA ALVES VIEIRA MUTUM / MG INDETERMINADO

E.E. MINISTRO FRANCISCO CAMPOS MUTUM / MG INDETERMINADO

E.E.F.FLORIANO WITT RESPLENDOR INDETERMINADO

ECO SERVIÇOS E PROJETOS AMBIENTAIS LTDA - ME Baixo Guandu/ES INDETERMINADO

EDMAR FERREIRA DOS REIS - ME POCRANE INDETERMINADO

EDUARDO INFORMÁTICA RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

EEEFM DR JONES DOS SANTOS NEVES BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

EMEIEF JOÃO XXIII BAIXO GUANDU INDETERMINADO

EMPRESA 3D VIDEO-FOTO BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

EMPRESA CORREA E PASSOS LTDA ME AIMORÉS / MG INDETERMINADO

EMPRESA DE MINERAÇÃO GIMIRIM LTDA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

EMPRESA DORGA LIFE LTDA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

EMPRESA FARMÁCIA CRUZ E COSTA LTDA IPANEMA / MG INDETERMINADO

EMPRESA ORMANDO MARIM E FILHOS LTDA COLATINA / ES INDETERMINADO

EMPRESA SAMPAIO E CIA LTDA ME AIMORÉS / MG INDETERMINADO

EQUILIBRIO CENTRO INTEGRADO DE SAÚDE AIMORÉS - MG INDETERMINADO

ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE COLATINA COLATINA / ES 31/7/2010

ESCOLA ESTADUAL FREI AFONSO MARIA JORDÁ AIMORÉS / MG INDETERMINADO

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ CLEMENTE DA SILVA RESPLENDOR INDETERMINADO

ESCOLA MUNICIPAL OLIMPIO ALVES MACHADO RESPLENDOR INDETERMINADO

ESCRITÓRIO DE CONTABILIDADE RURAL FABIO CAETANO SANTOS


INDETERMINADO

ESPORTE CLUBE COMERCIAL AIMORÉS / MG INDETERMINADO

EXPRESSO CARTUCHO AIMORÉS / MG INDETERMINADO

FARMACENTER LTDA RESPLENDOR INDETERMINADO

FARMÁCIA AMÉRICA DO SUL RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

FARMÁCIA AMÉRICA DO SUL LTDA RESPLENDOR - MG

INDETERMINADO

FARMÁCIA CORTELETTI LTDA-ME ITAGUAÇU INDETERMINADO

FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO "SCHERR E SANTOS" LTDA RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO SCHERR E SANTOS LTDA RESPLENDOR INDETERMINADO

FARMÁCIA E DROGARIA ALICE EPP COLATINA / ES INDETERMINADO

FARMÁCIA MARINA LTDA POCRANE / MG INDETERMINADO

FARMÁCIA SANDRA GUTER LTDA ME BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

FARMÁCIA VIDA E SAÚDE LAJINHA//MG INDETERMINADO

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL MONSENHOR ALONSO LEITE- FEMAL -ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA GINÁSIO BRASIL

BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

FUNDAÇÃO HOSPITALAR BENEFICENTE CONCORDIA Santa Maria de Jetibá/ES

INDETERMINADO

FUNDAÇÃO MÉDICO ASSISTENCIAL DO TRABALHADOR RURAL DE ECOPORANGA - FUMATRE

ECOPORANGA INDETERMINADO

FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO RIO DE JANEIRO / RJ 1/12/2010

FUNDO MUNICIPAL DE SAÚDE DE ITAGUAÇU ITAGUAÇU 2 ANOS

G3 CONSTRUÇÕES LTDA PONTE NOVA/MG INDETERMINADO

GABRIELA BOSCHETTI ME - FARMABILL MANIPULAÇÃO COLATINA / ES INDETERMINADO

GIGABYTE INFORMÁTICA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

HELENO MUTZ BAIXO GUANDU - ES

INDETERMINADO

HOSPITAL MUNICIPAL JOSÉ VITOR DE PAULA Pocrane/MG INDETERMINADO

HOSPITAL NOSSA SENHORA DO CARMO RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

HOSPITAL SÃO JOSÉ E SÃO CAMILO AIMORÉS / MG INDETERMINADO

HOSPITAL SÃO MANOEL DE MUTUM LTDA MUTUM INDETERMINADO

HOTEL BARBOSA ME BAIXO GUANDU / ES

18/02/2009

INFOCEL INFORMÁTICA COMÉRCIO E SERVIÇOS LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

INSTITUTO ESTADUAL DE FLORESTAS ESTADO DE MINAS GERAIS

05 ANOS 17/06/2015

INSTITUTO ESTADUAL DE SAÚDE PÚBLICA - ES ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

2008

INSTITUTO EUVALDO LODI - IEL REGIONAL DE MINAS GERAIS 31/8/2011

INSTITUTO TERRA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

INTITUTO MINEIRO DE AGROPECUÁRIA ESTADO DE MINAS GERAIS

INDETERMINADO

JAQUELINA MARIA DE FREITAS BARROS GOIABEIRA INDETERMINADO

JOMIL CONTABIL AIMORÉS / MG INDETERMINADO

JOSÉ FERREIRA NETO POCRANE - MG INDETERMINADO

LABORATORIO CELULA LTDA - ME AIMORÉS/MG INDETERMINADO

LABORATÓRIO DE ANÁLISE CLÍNICA RODRIGUES EIRELI - ME Vila Pavão/ES

INDETERMINADO

LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS DR. DÉCIO LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS MILENIO LTDA ME LARANJA DA TERRA / ES

INDETERMINADO

LABORATÓRIO INGIRD LAJINHA//MG INDETERMINADO

LABORATÓRIO MARTINELLI LTDA ME SÃO ROQUE DO CANAÃ

INDETERMINADO

LABORATÓRIO SABEDORIA DA VIDA LTDA Itaguaçu/ES INDETERMINADO

LABORATÓRIO SÃO MIGUEL LTDA Colatina/ES INDETERMINADO

LAÉRCIO JORGE PERUTTI ME COLATINA INDETERMINADO

LATICINIOS PORTO ALEGRE INDUSTRIA E COMÉRCIO LTDA

MUTUM - MG INDETERMINADO

LESTE INFORMÁTICA MUTUM / MG INDETERMINADO

LIDER TELECOM ALTO RIO NOVO / ES

INDETERMINADO

LOGOS NET SERVIÇO E COMUNICAÇÃO LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

LUIZ MARIA ASTORI - ME RESPLENDOR INDETERMINADO

MARIA DA PENHA MOYSES BASTOS AIMORÉS / MG INDETERMINADO

MECÂNICA RR LTDA-ME Aimorés/MG INDETERMINADO

MESTRA ENGENHARIA LTDA AIMORÉS - MG INDETERMINADO

MG FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO LTDA ME SÃO ROQUE DO CANAÃ

INDETERMINADO

MICRA MICROBIOLOGIA E CONTROLE AMBIENTAL PONTE NOVA / MG INDETERMINADO

MICROBYTE INFORMÁTICA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

MOTO SCARTON LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

MUNICÍPIO DE CONSELHEIRO PENA/MG Conselheiro Pena/MG

2 ANOS

MUNICÍPIO DE GOIABEIRA Goiabeira/MG 2 ANOS

MUNICÍPIO DE ITUETA/MG Itueta/MG 2 ANOS

MUNICÍPIO DE POCRANE/MG Pocrane/MG 2 ANOS

MUNICÍPIO DE RESPLENDOR/MG RESPLENDOR 2 ANOS

NICOLE ACESSORIA E AGROPECUÁRIA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

NORMA BERGER DE ARAÚJO MANIPULAÇÃO E DROGARIA - ME Baixo Guandu/ES

INDETERMINADO

NUBE - NÚCLEO BRASILEIRO DE ESTÁGIOS LTDA Itapetininga/SP INDETERMINADO

OZEAS COELHO DE PAIVA ME AIMORÉS / MG INDETERMINADO

PISKE & FILHOS LTDA - EPP Baixo Guandu/ES INDETERMINADO

POINT BAIXO GUANDU LTDA BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

POLICLÍNICA MUNICIPAL DE MUTUM MUTUM INDETERMINADO

POSTO AIMORÉS LTDA AIMORÉS / MG INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE AIMORÉS AIMORÉS / MG INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAIXO GUANDU - HORTO MUNICIPAL

BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAIXO GUANDU/ES BAIXO GUANDU 2 ANOS

PREFEITURA MUNICIPAL DE COLATINA COLATINA / ES INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CONSELHEIRO PENA CONSELHEIRO PENA / MG

INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CUPARAQUE CUPARAQUE INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE ECOPORANGA/ES ECOPORANGA INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE GOIABEIRA GOIABEIRA / MG INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITARANA ITARANA - ES INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITUETA ITUETA / MG INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE POCRANE POCRANE / MG INDETERMINADO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA RITA DO ITUETO/MG SANTA RITA DO ITUÊTO

2 ANOS

PROCURADORIA GERAL DE JUSTIÇA ESTADO DE MINAS

05 ANOS 30/06/2015

PW BRASIL EXPORT S/A COLATINA / ES INDETERMINADO

RABELLO TEIXEIRA – ADVOGADOS ASSOCIADOS - ME AIMORÉS/MG 2 ANOS

REDE DE VALORIZAÇÃO DE ITUETA PARA O DESENVOLVIMENTO AUTOSUSTENTAVEL

ITUETA / MG 40179

REDE UNIÃO DE RESPLENDOR RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

REGINA MARIA DE MERLO ME ITAGUAÇU / ES INDETERMINADO

SALUTE DROGARIA E FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO LTDA ME

BAIXO GUANDU - ES

INDETERMINADO

SAMURAI GMAES E LAN HOUSE RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO - MG ESTADO DE MINAS GERAIS

41229

SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE DO ESPÍRITO SANTO - SESA

VITÓRIA/ES 2 ANOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE DE AIMORÉS AIMORÉS 2 ANOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE DE CUPARAQUE MG CUPARAQUE 2 ANOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE DE POCRANE POCRANE 2 ANOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE DE RESPLENDOR/MG

RESPLENDOR 2 ANOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE DE SANTA RITA DO ITUETO/MG

SANTA RITA DO ITUÊTO

2 ANOS

SERVIÇO AUTONOMO DE AGUA E ESGOTO DE AIMORÉS AIMORÉS / MG INDETERMINADO

SERVIÇO AUTONOMO DE AGUA E ESGOTO DE BAIXO GUANDU

BAIXO GUANDU / ES

INDETERMINADO

SERVIÇO AUTONOMO DE AGUA E ESGOTO DE ITAGUAÇU

ITAGUAÇU / ES INDETERMINADO

SERVIÇO COLATINENSE DE MEIO AMBIENTE E SANEAMENTO BÁSICO

COLATINA - ES INDETERMINADO

SERVIÇO COLATINENSE DE MEIO AMBIENTE SANEAMENTO AMBIENTAL

COLATINA / ES INDETERMINADO

SG FARMA LTDA ME MUTUM - MG INDETERMINADO

SINDICATO DOS TRABALHADORES RURAIS DE RESPLENDOR

RESPLENDOR / MG

INDETERMINADO

SOLACOL SOCIEDADE DE LABORATORISTAS DE COLATINA

COLATINA / ES INDETERMINADO

TATIANE PINTO COSTA ZOPELARI ME BAIXO GUANDU - ES

INDETERMINADO

VALDIR TESCH LARANJA DA TERRA/ES

INDETERMINADO

4.3- EIXO 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS

4.3.1- 2ª DIMENSÃO: A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a

extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os

procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa,

de monitoria e demais modalidades.

Aspectos a serem avaliados nesta dimensão:

Ações Programadas: realização de reuniões; sensibilização da comunidade

acadêmica; análise documental; criação e aplicação de questionário de avaliação a

ser respondido pela comunidade acadêmica; análise dos questionários para

identificação de debilidades e das fortalezas;

Ações realizadas: houve proposta da direção de realizarem-se encontros de

professores para melhoria da qualidade do ensino; propuseram-se eventos

extensionistas para divulgação da IES junto à comunidade; procedeu-se análise

documental; criou-se e aplicou-se questionário de avaliação que foi respondido pela

comunidade acadêmica.


A. ENSINO

1) Concepção de currículo e organização didático-pedagógica (recursos ou

meios de ensino, metodologias, planos de ensino e avaliação da

aprendizagem) de acordo com os fins da instituição, as diretrizes curriculares

e a inovação da área.

A concepção do currículo dos diversos cursos de graduação da Faculdade

Presidente Antônio Carlos de Aimorés está pautada nas diretrizes curriculares

nacionais e planeja os recursos ou meios de ensino, as metodologias, planos de

ensino e avaliação da aprendizagem de forma a oferecer a comunidade acadêmica

estratégias que facilitem o processo ensino-aprendizagem e promove a inserção da

IES junto a comunidade através dos projetos de extensão que têm o objetivo de

levar a comunidade informações para melhoria de sua qualidade de vida.

2) Práticas pedagógicas, considerando a relação entre a transmissão de

informações e utilização de processos participativos de construção do

conhecimento.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés entende que a vivência de

políticas e práticas pedagógicas inovadoras é um dos desafios vigentes na formação

inicial e continuada, por isso busca desenvolver métodos de educação capazes de

aproveitar os recursos oferecidos pelas tecnologias existentes de informática e

telecomunicações. A Faculdade trabalha com a construção da interdisciplinaridade

em seus cursos de graduação, além de contribuir para a dinamização da

aprendizagem.

3) Pertinência dos currículos (concepção e prática), tendo em vista os

objetivos institucionais, as demandas sociais (científicas, econômicas,

culturais etc.) e as necessidades individuais.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés elabora seus currículos com

base nas diretrizes curriculares nacionais com vistas a atender às necessidades

regionais sem, no entanto, desconsiderar a formação básica do profissional para que

ele possa exercer sua atividade em qualquer outro local. Os currículos são

construídos de forma a garantir a formação técnica, política e humano do aluno. Em

todos os cursos estão inseridas atividades complementares, disciplinas optativas ou

de tópicos especiais que, além de enriquecer a formação geral do aluno, propiciam a

flexibilização do currículo. A Faculdade parte do princípio de que a construção do

conhecimento é um processo individual, que se realiza por meio da produção

coletiva e compartilhada. Atividades em grupo são organizadas, orientadas e

mediadas pelos professores. As atividades programadas ou planejadas

desenvolvem a habilidade de solucionar problemas impostas pela vida e pelo

cotidiano do ambiente de trabalho, refletindo sobre eles e propondo soluções

criativas e empreendedoras. O aluno é motivado a questionar e a buscar

alternativas, tornando-se sujeito ativo de seu processo de construção das

competências e habilidade profissionais.

4) Práticas institucionais que estimulam a melhoria do ensino, a formação

docente, o apoio ao estudante, a interdisciplinaridade, as inovações didático-

pedagógicas e o uso das novas tecnologias no ensino.

Através do Núcleo de apoio Psicológico e Psicopedagógico docentes e discentes

têm apoio profissional na área da psicologia e pedagogia para melhora da qualidade

do ensino. Os PPCs trabalham a interdisciplinaridade e a flexibilização curricular

através das atividades complementares, disciplinas optativas e tópicos especiais.

São utilizadas novas tecnologias tais como recursos audiovisuais para melhoria das

aulas e a disponibilização de revistas on line como fontes de pesquisa para o

trabalho acadêmico.

B. EXTENSÃO

1) Concepção de extensão e de intervenção social afirmada no PDI.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés entende que extensão

universitária é uma ação que viabiliza a interação entre a Instituição e a sociedade,

constituindo o elemento capaz de operacionalizar a relação teoria/prática, provendo

a troca entre os saberes acadêmicos e o senso comum. O trabalho conjunto de

ensino e extensão ocorre através da relação entre Faculdade e comunidade e da

utilização de metodologias participativas. O ensino não de ficar somente limitado à

sala de aula ou às instalações da Faculdade. O ensino deve integrar os espaços

internos e externos à Faculdade, passando a fomentar um conteúdo multidisciplinar.

A articulação entre ensino e extensão afirma que estas atividades são indissociáveis

na formação do aluno.

Garantir, anualmente, projetos aprovados e em execução;

Anualmente a Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés promove atividades

extensionistas nas áreas da administração, jurídica, pedagógica, educação física e

da saúde.

Fortalecer os programas institucionais nas áreas social, ambiental, cultural e

esportiva;




a troca entre os saberes acadêmicos e o senso comum. Por isso a Faculdade tem o

objetivo de fortalecer e ampliar os programas institucionais nas áreas social,

ambiental e cultural.

Incentivar projetos de educação continuada;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés promove cursos de extensão

para os discentes dos diversos cursos de graduação.

Promove aos professores incentivo para participar de programas de pós-graduação,

encontros de professores para discussão de casos pedagógicos e melhoria para seu

trabalho em sala de aula;

Promove aos funcionários encontros e palestras para motivação, cursos de melhoria

no atendimento ao discente.

Estimular a participação de alunos e professores em atividades extensionistas

que contribuam para a diminuição das desigualdades sociais;

Resposta: Em uma sociedade cada vez mais desigual, a responsabilidade social

tornou-se um dos pilares da Instituição de ensino que visa contribuir com a formação

do cidadão. Neste sentido é papel das Instituições de Ensino Superior promover a

reflexão e o questionamento sobre a responsabilidade social na formação dos

alunos como futuros agentes transformadores das questões sociais do País e

construtores de ações afirmativas na promoção da igualdade de condições com

vistas à inclusão social. Diante dessa realidade a Faculdade Presidente Antônio

Carlos de Aimorés estimula a participação de alunos e professores em atividades

extensionistas junto à comunidade, pois elas têm o objetivo de levar às pessoas

carentes informações e melhoria em sua qualidade de vida contribuindo assim para

a diminuição da desigualdade social.

Aperfeiçoar os sistemas de acompanhamento, avaliação e informação das

atividades extensionistas para a comunidade interna e externa;

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de estimula seus Aimorés alunos a

participarem dos projetos de extensão, pois além de aproximá-los da futura profissão

eles aproximam o corpo discente da comunidade carente e dessa forma contribuem

para a diminuição das desigualdades sociais. Os professores orientadores planejam

juntamente com o corpo discente os projetos de extensão e vão às comunidades

para execução dos projetos. A IES divulga em seu site tais atividades no sentido de

conscientizar e estimular cada vez mais a participação discente.

Buscar a sustentabilidade financeira do setor.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés mantém parceria com as

Prefeituras Municipais que viabilizam recursos e transportes para as crianças, jovens

e adultos que são atendidos pelos projetos de extensão da Faculdade.

2) Articulação das atividades de extensão com o ensino e com as

necessidades e demandas do entorno social.




a troca entre os saberes acadêmicos e o senso comum. O trabalho conjunto de

ensino e extensão ocorre através da relação entre Faculdade e comunidade e da

utilização de metodologias participativas. O ensino não deve ficar somente limitado à

sala de aula ou às instalações da Faculdade. O ensino deve integrar os espaços

internos e externos à Faculdade, passando a fomentar um conteúdo multidisciplinar.

A articulação entre ensino e extensão afirma que estas atividades são indissociáveis

na formação do aluno. A Faculdade oferece atividades extensionistas no âmbito

jurídico, psicológico, pedagógico, educação física e da saúde do trabalhador.

3) Participação dos estudantes nas ações de extensão e intervenção social e o

respectivo impacto em sua formação.

O trabalho conjunto de ensino e extensão ocorre através da relação entre Faculdade

e comunidade e da utilização de metodologias participativas. O ensino não deve

ficar somente limitado à sala de aula ou às instalações da Faculdade. O ensino deve

integrar os espaços internos e externos à Faculdade, passando a fomentar um

conteúdo multidisciplinar. A articulação entre ensino e extensão afirma que estas

atividades são indissociáveis na formação do aluno.

Cursos de Graduação oferecidos pela Faculdade em 2013

1º semestre 2º semestre

Administração Administração

Ciências Biológicas Ciências Biológicas

Direito Direito

Educação Física Educação Física

Enfermagem Enfermagem

Farmácia Farmácia

Pedagogia Pedagogia

Cursos de Graduação oferecidos pela Faculdade em 2014

1º semestre 2º semestre

Administração Administração

Ciências Biológicas Ciências Biológicas

Direito Direito

Educação Física Educação Física

Enfermagem Farmácia

Farmácia Pedagogia

Pedagogia

Atividades de extensão em 2013

Atividade Início Término

Parceiros da Alegria 04/03/2013 30/11/2013

Semana da Enfermagem 15/05/2013 15/05/2013

Seminário da Educação 20/05 /2013 22/05/2013

Seminário Acadêmico 04/06 /2013 05/06/2013

Seminário GESTÃO DE CARREIRA 20/06 /2013 21/06/2013

Água – Patrimônio de todos 04/02/2013 22/03/2013

Análises Clínicas 06/08/2013 26/11/2013

III Desafio do ENEM 19/08/2013 24/10/2013

Semana do Meio Ambiente: 6ª Descida Ecológica do Rio Capim

10/04/2013 07/06/2013

Meio Ambiente nas escolas 09/08/2013 26/09/2013

IV Encontro de Biologia “Valorizando a Biodiversidade para Contribuir com o Desenvolvimento da Sociedade”.

06/11/2013 07/11/2013

Atividades de extensão em 2014

Atividade Início Término

Dia Mundial De Combate A Tuberculose 24/03/2014 24/03/2014

Visita Técnica Ao CRF-MG – Conselho Regional De Farmácia De Minas Gerais Em Belo Horizonte/MG.

10/04/2014 11/04/2014

Visita Human Bodies” Maravilhas Do Corpo Humano – Vitória/Es

26/04/2014 26/04/2014

Projeto “Copa Show” 01/04/2014 11/06/2014

Promoção Do Marketing Ao Centro De Artesanato Em Tecido De Itueta.

22/05/2014 30/06/2014

Projeto “Água Bem Da Natureza, Fonte De Nossa Vida”! 04/02/2014 28/03/2014

Parceiro Da Alegria 24/02/2014 05/12/2014

VI Seminário De Educação – “Competências E Habilidades: Novos Caminhos Para O Fazer Docente”

28/04/2014 30/04/2014

Capacitação Em Técnicas E Procedimentos De Enfermagem 28/04/2014 06/10/2014

III Ciclo De Debates 10/03/2014 12/05/2014

Curso Faunístico: Rastreamento A Arte De Ver 10/05/2014 25/05/2014

Projeto “Água Bem Da Natureza, Fonte De Nossa Vida”! 27/05/2014 06/06/2014

Parceiro Da Alegria 25/02/2014 20/05/2014


14/08/2014 05/09/2014

Capacitação Em Técnicas E Procedimentos De Enfermagem 25/08/2014 22/09/2014

III Ciclo De Debates 17/09/2014 17/09/2014

Curso Faunístico: Rastreamento A Arte De Ver 17/08/2014 05/11/2014

Semana Do Meio Ambiente: 7ª Descido Ecológica Do Rio Capim

16/10/2014 17/10/2014

II Festival De Lazer 25/10/2014 25/10//2014

Investigação Sobre Dificuldade De Aprendizagem Escolar. 16/10/2014 16/10/2014

Avaliação Da Qualidade Da Água De Diferentes Locais Da Cidade De Aimorés (M.G.)

16/10/2014 11/12/2014

VISITA TÉCNICA AO HEMOCENTRO DO ESPÍRITO SANTO –HEMOES De Vitória-ES

06/09/2014 06/09/2014

Projeto “Um Instrumento Para Uma Nova De Leitura” Tema: “Livro Interativo”.

04/12/2014 04/12/2014

Visita Técnica Ao Instituto De Patologia Clínica Dr Hermes Pardini E Ao LAB-REDE – Laboratório Referência Em Diagnóstico Especializado Em Belo Horizonte/MG.

04/09/2014 20/11/2014

Visita Técnica À Área De Logística - Distribuição Física Na Braspress

06/11/2014 24/11/2014

Visita Técnica No Laticínio Cooperativa Agropecuária De Ipanema (CAPIL) E Clay Cosméticos-Ipanema-MG

01/08/2014 30/10/2014

Café Com Ciências 21/08/2014 28/08/2014

“Visita Técnica À Indústria Capixaba Couros”. 04/08/2014 26/09/2014

Escassez De Profissionais No Mercado? O Que Fazer Para Suprir

08/08/2014 03/10/2014

3º Festival De Cultura Corporal 10/10/2014 19/12/2014

Ação Social E Estudo Do Índice De Anemia Em Idosos Do Asilo Jesus Nazareno De Aimorés - MG

09/09/2014 11/09/2014

IV Desafio Do ENEM 23/09/2014 25/09/2014

“Construindo Uma História De Igualdade E De Oportunidades Para Todos! APAE Brasil: 60 Anos Fazendo Inclusão”.

26/09/2014 24/11/2014

Projeto “Cultive O Verde, Colha O Futuro" 01/11/2014 01/11/2014

Interpretação Clínica Dos Exames Laboratoriais. 22/11/2014 22/11/2014

Citologia Clínica 04/09/2014 31/10/2014

01/09/2014 29/10/2014

Semana Do Administrador 01/10/2014 29/10/2014

X Seminário Acadêmico 24/03/2014 24/03/2014

Evento – V Simpósio De Farmácia E

10/04/2014 11/04/2014

II Encontro Dos Alunos De Pós Graduação Em Saúde: “Encapsulando Conhecimento Para Agitar A Competência” II Mostra De Trabalhos Científicos

VII Forum De Desenvolvimento Territorial 26/04/2014 26/04/2014

“Produção Científica Na Universidade: Elaboração De Revisão Integrativa De Literatura”

01/04/2014 11/06/2014


22/05/2014 30/06/2014

Projeto - Estática Pedagógica 04/02/2014 28/03/2014

I Fest Kid´S 24/02/2014 05/12/2014

4.3.2- 4ª DIMENSÃO: A comunicação com a sociedade


1) Estratégias, recursos e qualidade da comunicação interna e externa.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem implementado estratégias

de comunicação interna e externa através do site institucional, correio eletrônico,

skype, email, correspondência, divulgação dos projetos extensionistas através de

folder e divulgação em rádio local.

2) Imagem pública da instituição nos meios de comunicação social.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos através das parcerias com a Prefeitura

Municipal de Aimorés/Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Estadual de

Educação e com a Polícia Militar divulga seu nome e demonstrando para a

comunidade de Aimorés e região sua importância social para a sociedade

aimoreense e da região.

3) A comunicação da instituição é efetiva e comprometida com a missão da

IES? Como se manifesta?

MISSÃO: “Formar profissionais socialmente responsáveis, capazes de estender à

comunidade em que vivem os conhecimentos das ciências, contribuindo para o

desenvolvimento social e cultural da região, do Estado e do País”.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés é comprometida com sua

missão, pois ao propiciar aos alunos o contato com a prática da profissão, através

do estágio, com empresas; escolas estaduais, particulares e municipais; clínicas,

hospitais públicos e privados e o NPJ consegue estender à comunidade os

conhecimentos das ciências, o que vem contribuir para o desenvolvimento social e

cultural da região, do Estado e do País. A Faculdade disponibiliza o catálogo de

graduação com todas as normas pertinentes a IES para

4) A comunicação interna da instituição é frequente? Quais os canais de

comunicação utilizados?

- Sim. A comunicação é frequente. Os meios utilizados são através do site

institucional, correio eletrônico e sistema de envio de e-mails referentes aos prazos

institucionais e todas as informações relativas ao andamento da IES.

5) Existe uma adequada comunicação entre os membros da instituição?

Sim. A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés utiliza o correio eletrônico,

site institucional e reuniões para comunicação entre os membros da instituição.

6) Existe uma estrutura de informação sobre a realidade institucional, as

características do meio, os recursos e outros elementos semelhantes para

avaliar o cumprimento das metas e objetivos?

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés utiliza o resultado da Avaliação

Institucional e através das críticas dos discentes propõe melhorias para a Direção

Administrativa. Com essa iniciativa ela consegue a avaliar seu papel e cumprir suas

metas e objetivos.

7) Há serviço de ouvidoria? Como funciona?

- Sim. A Ouvidoria da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés funciona

através do correio eletrônico, de caixa de coletes de reclamações e sugestões e

atendimento pelo Ouvidor, às segundas-feiras, no período noturno.

Ouvidoria 2013

ENTRADAS VIA DOCUMENTO ESCRITO/EMAIL

2013

Crítica 02

Sugestão 00

Total 02

Ouvidoria 2014

ENTRADAS VIA DOCUMENTO ESCRITO/EMAIL

Número

Crítica 00

Sugestão 00

Elogio 00

Total 00

4.3.3- 9ª Dimensão: Políticas de atendimento aos estudantes


1) Políticas de participação dos estudantes em atividades de ensino (estágios,

tutoria), extensão, avaliação institucional, atividades de intercâmbio estudantil.

A Fundação Presidente Antônio Carlos (FUPAC) desenvolve uma grande

quantidade de oportunidades para a participação dos estudantes em atividades de

ensino (estágios, tutoria), extensão, avaliação institucional, e também em atividades

de intercâmbio estudantil.

Especificamente nas atividades de intercâmbio estudantil, deve-se assinalar que

elas se desenvolvem tanto no território brasileiro, por meio de convênio com IES e

outros organismos, como no exterior.

Intercâmbio no exterior

- O processo de internacionalização das Faculdades mantidas pela Fundação

Presidente Antônio Carlos – FUPAC teve início no ano de 2002 com o objetivo de

enriquecimento das atividades desenvolvidas, por meio do intercâmbio de alunos e

professores.

Atualmente a FUPAC possui convênios com as seguintes instituições estrangeiras:

State University of New York (SUNY), campus da University at Buffalo (UB);

Universidad de Guadalajara e Universidad de Buenos Aires.

Os convênios permitem o trânsito de alunos e professores, a realização de

seminários, workshops, seminários, congressos, palestras, aulas e visitas técnicas.

O convênio de maior volume de atividades é o mantido com a State University of

New York (SUNY), campus da University at Buffalo (UB).

Por meio dele, todos os anos, realiza-se um programa de Visita Técnica e

Intercâmbio em Saúde Pública e Reabilitação EUA-Brasil.

A UB envia comitiva de 12 pessoas composta de professores e alunos para ser

anfitrionada por faculdades mantidas pela FUPAC no mês de agosto de cada ano

civil e a FUPAC envia sua comitiva equivalente em setembro para ser anfitrionada

pela UB.

Para composição da comitiva da FUPAC é realizada uma seleção dividida em duas

etapas: uma avaliação escrita de conhecimentos específicos da área do aluno e uma

entrevista onde se avalia o perfil do aluno, bem como domínio do inglês, que é pré-

requisito para participação na comitiva. Os professores também participam de um

processo seletivo para compor a comitiva.

Ao retornarem da visita técnica os alunos devem apresentar trabalhos como forma

de multiplicação dos conhecimentos adquiridos e, como alternativa, para repor a(s)

atividade(s) avaliativas que perderam. As duas instituições emitem certificados de

participação para os estudantes e professores.

2) Acompanhamento de egressos e de criação de oportunidades de formação

continuada.

Ainda não temos acompanhamento de egressos.

3) Existem mecanismos de apoio acadêmico, compensação e orientação para

os estudantes que apresentam dificuldades acadêmicas e pessoais?

Sim. Através do Plantão Psicológico e Pedagógico, Programa de Nivelamento,

Monitoria e Avaliação Desempenho Acadêmico.

4) Estão regulamentados os direitos e deveres dos estudantes? Como?

Sim. No Regimento Geral da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés.

5) Quais as condições institucionais desenvolvidas no que diz respeito às

questões burocráticas (matrículas, transferências, trancamento, cancelamento

de matrícula e outros)?

O discente procura a Secretaria Acadêmica para se inteirar das informações a

respeito de matrícula, transferência, trancamento e cancelamento de matrícula e

essas informações estão disponíveis no site da IES.

6) Há instâncias que forneçam bolsas de ensino e extensão? Quais?

Quantidade de bolsas e tipos.

Não há oferecimento de bolsas para extensão. Quanto ao ensino há bolsas para

monitores auxiliares os alunos nas dificuldades apresentadas nos conteúdos

curriculares de disciplinas tais como Anatomia, Cálculo, Química.

EGRESSOS

07) Participação dos egressos na vida da Instituição.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés prioriza a contratação de

funcionários graduados na própria Faculdade. Atualmente temos 10% dos

funcionários técnico-administrativos formados na própria Faculdade. Há também a

participação de membros da sociedade que são graduados pela IES.

Número de candidatos, ingressantes, alunos matriculados em 2013

Alunos/candidatos NÚMERO

2013 (1º sem) 2013 (2º sem)

Candidatos 788 -

Ingressantes no 1º período 193 -

Total de alunos matriculados (incluindo o 1º período).

721 627

Número de candidatos, ingressantes, alunos matriculados em 2014

Alunos/candidatos NÚMERO

2014 (1º sem) 2014 (2º sem)

Candidatos 514 -

Ingressantes no 1º período 263 -

Total de alunos matriculados (incluindo o 1º período).

823 723

Número de alunos matriculados, frequentes e desistentes por curso em 2013

Número de alunos matriculados, frequentes e desistentes por curso em 2014

Cursos

1º sem/2013 2º sem/2013

Matriculados Frequentes Desistentes Matriculados Frequentes Desistentes

Administração 136 117 18 112 102 4

Ciências Biológicas 79 72 7 68 60 4

Direito 271 253 14 251 242 3

Educação Física 84 81 3 85 82 2

Enfermagem 48 48 - 24 24 -

Farmácia 53 52 1 49 49 -

Pedagogia 108 98 7 73 68 3

TOTAL (Soma de todos os Cursos) 779 721 50 662 627 16

Cursos

1º sem/2014 2º sem/2014

Matriculados Frequentes Desistentes Matriculados Frequentes Desistentes

Administração 131 119 10 118 101 14


Direito 295 266 22 283 228 48

Educação Física 140 127 10 134 112 16

Enfermagem 24 23 - - - -

Farmácia 26 25 1 26 25 1

Pedagogia 118 105 10 87 69 14

TOTAL (Soma de todos os Cursos) 823 736 68 723 591 103

Número médio de estudantes por turma em 2013

Curso Média de Estudantes por Turma

2013 (1º sem) 2013 (2º sem)

ADMINISTRAÇÃO 117 102

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 72 60

DIREITO 253 242

EDUCAÇÃO FÍSICA 81 82

ENFERMAGEM 48 24

FARMÁCIA 52 49

PEDAGOGIA 98 68

Número médio de estudantes por turma em 2014

Curso Média de Estudantes por Turma

2014 (1º sem) 2014 (2º sem)

ADMINISTRAÇÃO 119 101

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 71 56

DIREITO 266 228

EDUCAÇÃO FÍSICA 127 112

ENFERMAGEM 23 -

FARMÁCIA 25 25

PEDAGOGIA 105 69

Número de Estudantes com Bolsas de Estudo em 2013

Bolsas De Estudo e Financiamentos Educacionais

2013 (1º sem)

2013 (2º sem)

FINANCIAMENTOS

FIES 22 20

Outros 40 30

BOLSAS FILANTRÓPICAS

PROUNI 59 51

BOLSAS INSTITUCIONAIS

FAMÍLIA 3 3

CRÉDITO EDUCATIVO 40 33

Outros 443 352

BOLSAS CONVENÇÃO COLETIVA

FUNCIONÁRIOS/FILHO DE FUNCIONÁRIO 7 7

PROFESSOR/FILHO E PROFESSOR 2 1

TOTAL 616 497

Número de Estudantes com Bolsas de Estudo em 2014

Bolsas De Estudo e Financiamentos Educacionais

2014 (1º sem) 2014 (2º sem)

FINANCIAMENTOS

FIES 18 28

Outros 0 0

BOLSAS FILANTRÓPICAS

PROUNI 38 59

BOLSAS INSTITUCIONAIS

FAMÍLIA 5 5

CRÉDITO EDUCATIVO 37 30

Outros 326 280

BOLSAS CONVENÇÃO COLETIVA

FUNCIONÁRIOS/FILHO DE FUNCIONÁRIO 5 4

PROFESSOR/FILHO E PROFESSOR 1 0

TOTAL 430 406

Eventos realizados pela IES em 2013 e número de participação de

docentes e discentes

Nome do Evento Numero de

participação de docentes

Numero de participação de

discentes

Água – Patrimônio de todos 04 180

Presente e Futuro Integrando Gerações 02 47

Visita Técnica à área de Logística - Distribuição Física na Braspress

01 22

Parceiros da Alegria 05 46

Análise Clínicas 02 40

Aprender para ensinar Matemática 02 46

Visita técnica a academia de ginástica em Baixo Guandu 01 28

Visita técnica a Fábrica de Chocolate Garoto 02 43

Um sonho de páscoa 02 98

III Sarau Musical 01 64

Semana Da Enfermagem 02 69

Seminário da Educação 15 105

Seminário Acadêmico 15 324

Administração de Expediente 02 04

Seminário GESTÃO DE CARREIRA 01 101


03 45

Meio Ambiente nas escolas 02 29

I Festival De Lazer 04 165

Desfile Cívico 30 352

Premio Bari Sustentável 01 28

III Desafio do ENEM(oferecido para alunos do 3º ano do ensino médio)

10 02

IV Encontro de Biologia “Valorizando a Biodiversidade para Contribuir com o Desenvolvimento da Sociedade”.

02 65

2º Festival de Cultura Corporal 03 69

I Seminário de Pedagogia 11 78

Eventos realizados pela IES em 2014 e número de participação de docentes e

discentes

Nome do Evento

Numero de

participação de

docentes

Numero de

participação de

discentes

Dia Mundial De Combate A Tuberculose 02 25

Visita Técnica Ao CRF-MG – Conselho Regional De Farmácia De Minas Gerais Em Belo Horizonte/MG.

01 25


01 30

Projeto “Copa Show” 03 125


01 27

Projeto “Água Bem Da Natureza, Fonte De Nossa Vida”!

07 147

Parceiro Da Alegria 05 40


9 93

Capacitação Em Técnicas E Procedimentos De Enfermagem

03 30

III Ciclo De Debates 08 202

Curso Faunístico: Rastreamento A Arte De Ver 01 35


02 25

II Festival De Lazer 18 164

Investigação Sobre Dificuldade De Aprendizagem Escolar.

01 40


01 25


02 25


02 40


01 20


01 22

Café Com Ciências 02 40

“Visita Técnica À Indústria Capixaba Couros”. 01 21


01 56

3º Festival De Cultura Corporal 04 56


05 25

IV Desafio Do ENEM 9 03

“Construindo Uma História De Igualdade E De Oportunidades Para Todos! APAE Brasil: 60 Anos Fazendo Inclusão”.

3 83

Projeto “Cultive O Verde, Colha O Futuro" 02 75

Interpretação Clínica Dos Exames Laboratoriais. 02 25

Citologia Clínica 02 25

Semana Do Administrador 03 152

X Seminário Acadêmico 19 410

Evento – V Simpósio De Farmácia E II Encontro Dos Alunos De

05 35

Pós Graduação Em Saúde: “Encapsulando Conhecimento Para Agitar A Competência” II Mostra De Trabalhos Científicos

VII Forum De Desenvolvimento Territorial 01 158


01 15

Projeto - Estática Pedagógica 03 40

I Fest Kid´S 10 65

Número de participação de docentes e discentes em eventos externos,

em 2013

Nome do Evento Cidade Professores Alunos

Água – Patrimônio de todos Aimorés Raquel Vieira Luciano Fernandes 180

Presente e Futuro Integrando Gerações

Aimorés Roldinéa Vinter Salvador e Elanne Ambrózio

47

Parceiros da Alegria

Aimorés, Replendor e Baixo Guandu

Mª Claret de Assis Vieira; Raquel Vieira Luciano Fernandes;Bruno Henrique de Castro Sousa, José Hélio de Assis

46

Um sonho de páscoa Aimorés Raquel Vieira Luciano Fernandes e José Hélio de Assis

66

Seminário GESTÃO DE CARREIRA

Aimorés Walace Luiz Dias 26


Aimorés e distritos de Aimorés

Kamila Vilas Pessotti Rodrigues

59

Meio Ambiente nas escolas Aimorés e Baixo Guandu

Raquel Vieira Luciano Fernandes e Roldinéa Vinter Salvador

93

Aprender para ensinar Matemática

Aimorés, Baixo Guandu e Resplendor

José Hélio de Assis e Raquel Vieira Luciano Fernandes

46

Visita Técnica à área de Logística - Distribuição Física na Braspress

Colatina

Alexsandro

25

Visita técnica a academia de ginástica em Baixo Guandu

Baixo Guandu

Fernando Martins Leal

38

Visita técnica a Fábrica de Chocolate Garoto

Vitória

Walace Luiz Dias

19

Premio Bari Sustentável Aimorés Walace Luiz Dias 95

Número de participação de docentes e discentes em eventos externos,

em 2014

Nome do Evento Cidade Professores Alunos

Dia Mundial De Combate As Tuberculose

Aimorés Profª. Sinéia Ramalho Bohrer Prof Ricardo Loss

25

Visita Técnica Ao CRF- Belo Prof MSc Arlon Bastos da Rosa 25

MG – Conselho Regional De Farmácia De Minas Gerais Em Belo Horizonte/MG.

Horizonte


Vitória Profº Esp. Carlos Vinícius Ernandes Patrício 30

Projeto “Copa Show” Aimorés Profª Esp. Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profº Aércio Rossi Cardoso, Profº Elanne Ambrosio,

125


Itueta Profº Me. Alexsandro Stein Fernandes 27

Projeto “Água Bem Da Natureza, Fonte De Nossa Vida”!

Aimorés Profª Esp. Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profª Me. Kamila Vilas Pessotti Rodrigues; Profº Aercio Rossi Cardoso; Profº Esp. Carlos Vinícius Ernandes Patrício, Profª Esp. Roldinéa Vinter Salvador, Profº José Hélio de Assis e Profª Esp. Maria Claret de Assis Vieira

147

Parceiro Da Alegria Aimorés, Resplendor, Baixo Guandu

Profª Esp. Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profª Maria Claret de Assis Vieira; Profª Kézia Cristina Sicutti; Profº .José Hélio de Assis; Profª Mariza Maria Stockler Leite

40


Aimorés Profª Esp. Joana D’Arc Bussular Diniz, Profª Esp. Raquel Vieira Luciano Fernandes. Profº Esp. Carlos Vinícius Ernandes Patrício, Profº José Hélio de Assis e Profª Esp. Maria Claret de Assis Vieira, Profª Marise da Silva Afoumado, Profª Kézia Cristina Sicutti, Profº Aércio Rossi Cardoso, Profª Hermiliany Maria Maquarte Gomes e Silva,

93

Capacitação Em Técnicas E Procedimentos De Enfermagem

Aimorés Profª Mariza Maria Stockler Leite Profª Glacinaide Mendes Rocha Chagas Profº Renato de Paula Souza

30

III Ciclo De Debates Aimorés Profº André Vidal de Freitas, Profª Kamila Vilas Pessotti Rodrigues, Profª Maria Claret de Assis Vieira, Profº Carlos Vinícius Ernandes Patrício, Profª Jaqueline, Profº Aércio Rossi Cardoso, Profº Bruno Henrique de Sousa, Profª Marcela Teixeira Viana, Profº André Carvalho Azevedo, Profº Alexandre Jacob

202

Curso Faunístico: Rastreamento A Arte De Ver

Aimorés Profª Me. Kamila Vilas Pessotti Rodrigues 35


Aimorés Profª Me. Kamila Vilas Pessotti Rodrigues, Profº Carlos Vinícius Ernandes Patrício

25

II Festival De Lazer Aimorés Profº Alderino Gonçalves Vieira Filho, Profº Aércio Rossi Cardoso, Profº Bruno Henrique Castro Sousa, Profº Elanne Ambrosio, Profº Felipe Garcia Rosa Warol, Profº Fernando Martins Leal, Profº Joana D’Arc Bussular Diniz, Profº Kamila Vilas Pessotti Rodrigues, Profº Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profº

164

Roldineia Vinter Salvador, Profº Carlos Vinicius Ernandes Patrício, Profº Deivid Rosa Rocha, Profº Hermiliany Maria Maquarte Gomes e Silva, Profº José Hélio de Assis, Profº Kézia Cristina Sicutti, Profº Saavedra Beatriz Albuquerque Nicoli, Profº Silvia Helena Pesente de Abreu, Profª Maria Claret de Assis Vieira

Investigação Sobre Dificuldade De Aprendizagem Escolar.

Aimorés Profº Kézia Cristina Sicutti 40


Aimorés Profª. Msc. Emiliane Pereira Laignier, Profº Ricardo Loss

25


Vitória Prof MSc Arlon Bastos da Rosa Profº Ricardo Loss

25


Aimorés Profº Bruno Henrique Castro Sousa, Profº Raquel Vieira Luciano Fernandes,

40


Belo Horizonte

Prof MSc Arlon Bastos da Rosa

20


Colatina Profº Me. Alexsandro Stein Fernandes 22

Visita Técnica No Laticínio Cooperativa Agropecuária De Ipanema (CAPIL) E Clay Cosméticos-Ipanema-MG

Ipanema Profª. Msc. Emiliane Pereira Laignier, Profº Ricardo Loss

25

Café Com Ciências Aimorés Profº Deivid Rosa Rocha, Profº Kézia Cristina Sicutti,

40

“Visita Técnica À Indústria Capixaba Couros”.

Baixo Guandu

Profº Me. Alexsandro Stein Fernandes 21


Aimorés Profº Me. José Roberto Passos Júnior 56

3º Festival De Cultura Corporal

Aimorés Profº Aércio Rossi Cardoso, Profº Elanne Ambrosio, Profº Felipe Garcia Rosa Warol, Profº Raquel Vieira Luciano Fernandes

56


Aimores

Profº Me. Ricardo Loss; Profº Me. Arlon Bastos da Rosa; Profº Me. Emiliane Pereira Laignier; Profº Neide Aparecida Almeida; Profº Sinéia Ramalho Boher.

25

IV Desafio Do ENEM Aimorés Profª ME Camila Souza Neris, Profº Esp. 78

Carlos Vinicius Ernandes Patrício, Profº Fernando Maldonado Ohnezorge, Profº Esp. José Hélio de Assis, Profº Johnny Rogers Dias de Oliveira, Profº Esp. Deivid Rosa Rocha, Profº Leonardo Lima Barbosa, Profª Esp. Kézia Cristina Sicutti, Profª Maria Claret de Assis Vieira

“Construindo Uma História De Igualdade E De Oportunidades Para Aimorés Todos! APAE Brasil: 60 Anos Fazendo Inclusão”.

Aimorés Baixo Guandu

Profª Esp. Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profª Maria Claret de Assis Vieira, Profº Aércio Rossi Cardoso e Profª Andreza Henrique Freire

83

Projeto “Cultive O Verde, Colha O Futuro"

Aimorés Profª Esp. Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profª Me. Kamila Vilas Pessotti Rodrigues

75

Interpretação Clínica Dos Exames Laboratoriais.

Aimorés Profº Me. Ricardo Loss; Profº Me. Arlon Bastos da Rosa

25

Citologia Clínica Aimorés Profº Me. Ricardo Loss; Profº Me. Arlon Bastos da Rosa

25

Semana Do Administrador

Aimorés Prof. Me. Alexsandro Stein Fernandes; Prof. Esp. Roldney Salvador; Prof. Esp. Vinícius Nascimento Marques

152

X Seminário Acadêmico Aimorés Profº Aércio Rossi Cardoso, Profº Ricardo Loss, Profº Silvia Helena Abreu Pesente, Profº Alexsandro Stein Fernandes, Profº André Vidal Freitas, Profº Mariza Maria Stockler Leite, Profº Kamila Vilas Pessotti Rodrigues, Profº Maria Claret De Assis Vieira, Profº Ricardo Loss, Profº Thatianny Martins Pinto De Souza, Profº Walace Luiz Dias, Profº Adonai José Lacruz , Profº André Luis Tonani De Oliveira, Profº Carlos Vinicius Ernandes Patricio, Profº Charleston Sperandio De Souza, Profº Eduardo Hoffman De Barros, Profº Felipe Garcia Rosa Warol, Profº Jaeder Lopes Vieira, Profº Kézia Cristina Sicutti

410

Evento – V Simpósio De Farmácia E II Encontro Dos Alunos De Pós Graduação Em Saúde: “Encapsulando Conhecimento Para Agitar A Competência” II Mostra De Trabalhos Científicos

Aimorés Profº Me. Ricardo Loss; Profº Me. Arlon Bastos da Rosa; Profº Me. Emiliane Pereira Laignier; Profº Neide Aparecida Almeida; Profº Sinéia Ramalho Boher.

35

VII Forum De Desenvolvimento Territorial

Aimorés Profª Me Cyntia Carreiro Boechat

158


Aimorés Profª Marina Mendes Soares 15

Projeto - Estática Pedagógica

Aimorés Profª Esp. Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profº José Hélio de Assis e Profª Thatianny Martins Pinto de Souza

40

I Fest Kid´S Aimorés Profº Aércio Rossi Cardoso, Profº Elanne Ambrosio, Profº Felipe Garcia Rosa Warol, Profº Kamila Vilas Pessotti Rodrigues, Profº Raquel Vieira Luciano Fernandes, Profº Roldineia Vinter Salvador, Profº Carlos Vinicius Ernandes Patrício, Profª Maria Claret de Assis Vieira, Profº Roldney Salvador, Profª Mariza Maria Stockler Leite

65

9ª dimensão a Política e a Pesquisa de Egressos.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés está presente na cidade de

Aimorés desde 2004 e tem ao longo desses anos contribuído para a formação

de muitos profissionais para o mercado de trabalho de Aimorés e região. Ela

tem contribuído para a transformação da sociedade que a cerca e é importante

destacar que seu alunado faz parte desta sociedade.

Vale destacar ainda que ao longo desse tempo a FUPAC-AIMORÉS sempre

esteve voltada para a educação de qualidade e apoio ao trabalho acadêmico de

seu corpo discente e possibilita a seu egresso uma formação humanística,

reflexiva e crítica, em obediência às diretrizes curriculares dos respectivos

cursos de graduação oferecidos na IES.

Ao longo de mais de dez anos ela já passou por diversas mudanças para que

possa continuar a formar cidadãos conscientes de seu papel como profissional

para o mercado de trabalho.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés proporá mudanças em sua

forma gerencial e contar com a contribuição do corpo discente do último período

dos cursos de graduação e de seus egressos será de extrema importância.

Sabedores que somos da importância da avaliação institucional para apoiar a

gestão da IES e o quanto é importante a participação do egresso neste

processo, pois ele terá condições de avaliar a importância da IES para sua

formação.

Importante destacar que a Comissão Própria de Avaliação acompanhará

também este processo, pois assim teremos uma avaliação mais completa da

IES em todos os seus segmentos.

Objetivo geral

Desenvolver uma política de acompanhamento de egressos junto a formação

continuada, a inserção profissional e a expectativa do mercado de trabalho para

o futuro profissional diplomado na IES.

Objetivos específicos

1. Manter contato com o egresso diplomado pela IES;

2. Atualizar os dados cadastrais dos egressos;

3. Acompanhar sua inserção no mercado de trabalho e sua formação

continuada;

4. Obter sugestões e críticas para melhoria da IES;

5. Promover a participação dos egressos junto a IES

O questionário proposto para realização do PAE está abaixo para acadêmicos

em final de curso:

Ord. Descrição Avaliação

Excelente Bom Regular Ruim

1.

Qualidade do curso de graduação escolhido.

2.

Contribuição da Instituição de Ensino junto ao longo de sua formação.

3.

Estrutura laboratorial da IES.

4.

Acervo da Biblioteca física da IES.

5.

Acervo da Biblioteca virtual da IES.

6.

Disponibilidade de órgãos conveniados para realização de estágio obrigatório e não obrigatório.

7.

Avaliação das funcionalidades oferecidas na área do aluno do site institucional.

8.

Comunicação interna da IES.

Abaixo as informações a serem preenchidas pelos egressos:

1. Preenchimento e atualização dos dados cadastrais;

2. Informação se está cursando ou cursou cursos de Pós-graduação. Informar

se é lato sensu ou mestrado ou doutorado;

3. Informação sobre a atuação no mercado de trabalho;

4. Informação sobre aprovação em concurso público e indicação sobre sua

lotação;

5. Sugestões para melhoria da IES.

O questionário do PAE fica disponível no site www.unipacaimores.com.br e os

coordenadores fazem contato com os egressos para que eles façam o

preenchimento do questionário.

4.4 – EIXO 4 – POLÍTICA DE GESTÃO

4.4.1- 5ª Dimensão: As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente

e corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento

profissional e suas condições de trabalho.


1) Planos de carreira regulamentados para docentes e funcionários

técnico-administrativos com critérios claros de admissão e de progressão.

Existe um Plano de Carreira para os docentes e outro para os funcionários

técnico-administrativos organizado pela mantenedora da Faculdade Presidente

Antônio Carlos de Aimorés.

2) Programas de qualificação profissional e de melhoria da qualidade de

vida de docentes e funcionários técnico-administrativos.

O Núcleo de apoio Psicológico e Pedagógico promove encontros de

funcionários e professores com o objetivo de promover a interação e trocar

experiências para melhoria do atendimento e do processo ensino-

aprendizagem. Oferece palestras que orientam sobre a melhoria da qualidade

de vida de professores e funcionários.

3) Clima institucional, relações interpessoais, estrutura de poder, graus de

satisfação pessoal e profissional.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés, através do Núcleo de apoio

Psicológico e Psicopedagógico promove encontro de professores e funcionários

técnico-administrativos com o intuito de propiciar a interação, aumentar a

relação interpessoal e o grau de satisfação pessoal e profissional no ambiente

de trabalho.

4) O número de docentes e técnico-administrativos é suficiente para

responder aos objetivos e funções da instituição?

Sim. A Faculdade Presidente mantém um corpo de funcionários e professores

que atendem a demanda da IES.

5) Existem mecanismos claros e conhecidos para a seleção, contratação,

aperfeiçoamento e avaliação do corpo docente e técnico-administrativo?

Sim. A seleção de professores acontece através de seu currículo lattes e que

sua formação acadêmica seja coerente às disciplinas ministradas. Há seleção

de currículos e aula teste para contratação de professores.

Há preferência de contratação de funcionários técnico-administrativos que são

egressos da própria Instituição: uma forma de valorizar a prata da casa.

6) A experiência profissional, a formação didático-pedagógica dos

docentes, e a formação e experiência profissional dos técnico-

administrativos permitem desenvolver com qualidade a missão

institucional?

Sim. A preocupação dos dirigentes da Faculdade Presidente Antônio Carlos de

Aimorés é aliar a experiência profissional, a formação didático-pedagógica dos

docentes e a formação profissional dos técnico-administrativos com o

desenvolvimento da missão institucional.

Número total de docentes da graduação segundo a titulação em 2013

1º Semestre 2º semestre

Especialistas Mestres Doutores Total Especialistas Mestres Doutores Total

33 17 01 51 34 19 - 53

Número total de docentes da graduação segundo a titulação em 2014

1º Semestre 2º semestre

Especialistas Mestres

Doutores

Total

Especialistas Mestres Doutores Total

38 19 0 52 30 20 0 50

Número percentual de docentes da graduação segundo a titulação em

2013

Nome do Curso Especialista Mestre Total

Nº % Nº % Nº %

Administração 5 41 7 59 12 100


Direito 14 88 2 12 16 100


Enfermagem 2 67 1 33 3 100

Farmácia 4 50 4 50 8 100

Pedagogia 8 80 2 20 10 100

Número percentual de docentes da graduação segundo a titulação em

2014

Curso Especialista Mestre Total

Nº % Nº % Nº %

Administração 4 37 7 63 11 100


Direito 11 78 3 22 14 100


Enfermagem -- -- -- -- -- --

Farmácia 3 60 2 40 5 100

Pedagogia 8 80 2 20 10 100

Tempo de serviço do corpo docente na Faculdade, em 2013

Titulação

DURAÇÃO DOS VÍNCULOS EMPREGATÍCIOS

Total Menos de

2 anos De 2 a 5

anos De 6 a 10

anos Acima de 10 anos

Nº % Nº % Nº % Nº %

Doutorado 00 00 00 00 00 00 00 00 00

Mestrado 06 12 11 22 02 03 00 00 19

Especialista 11 22 12 24 09 17 00 00 32

Total 17 34 23 46 11 17 00 00 51

Tempo de serviço do corpo docente na Faculdade, em 2014

Titulação

DURAÇÃO DOS VÍNCULOS EMPREGATÍCIOS

Total Menos de

2 anos De 2 a 5

anos De 6 a 10

anos Acima de 10 anos

Nº % Nº % Nº % Nº %

Doutorado 00 00 00 00 00 00 00 00 00

Mestrado 06 12 11 22 03 6 00 00 20

Especialista 08 16 11 22 11 22 00 00 30

Total 14 28 22 44 14 28 00 00 50

Publicações dos professores da graduação nos últimos 5 anos

Tipo Quantidade

Livros 6

Trabalhos completos em periódicos 12

Anais completos --

Outras publicações 14

Produção técnica 56

Número de funcionários técnico-administrativos em 2013

Vínculo Quantidade

Empregados 39

Número de funcionários técnico-administrativos em 2014

Vínculo Quantidade

Empregados 32

Escolaridade dos funcionários técnico-administrativos

Grau de instrução Quantidade

Educação Básica incompleta 06

Educação Básica completa 11

Educação Superior incompleta 01

Educação Superior completa 05

Pós-Graduação (Especialização) 12

Mestrado 04

Total 39

Escolaridade dos funcionários técnico-administrativos em 2014

Grau de instrução Quantidade

Educação Básica incompleta 04

Educação Básica completa 11

Educação Superior incompleta 01

Educação Superior completa 05

Pós-Graduação (Especialização) 07

Mestrado 04

Total 32

4.4.2- 6ª Dimensão: Organização e gestão da instituição, especialmente o

funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e

autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos

segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.


1) Existência de plano de gestão e/ou plano de metas: adequação da

gestão ao cumprimento dos objetivos e projetos institucionais e coerência

com a estrutura organizacional oficial e real.

O Comitê de Gestão da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés

planeja todas as atividades da IES e estabelece metas e cumpre seus objetivos

de acordo com a autorização da Direção Financeira.

2) Funcionamento, composição e atribuição dos órgãos colegiados.

Os órgãos colegiados da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés têm

autonomia para propor melhorias para a IES. Eles se reúnem duas vezes no

semestre. Conforme Regimento Geral da IES, O Colegiado de Curso é órgão

consultivo e executivo do Curso em questões referentes às atividades de ensino

e extensão, podendo ser ouvido pelo Comitê de Gestão, sempre que

necessário e constitui-se pelos seguintes membros:

I- Coordenador de Curso, como presidente;

II- 30% (trinta por cento) dos docentes do Curso com regime de trabalho de

maior duração, respeitada a ordem decrescente até alcançar o percentual

citado e com um mínimo de 5 (cinco) membros; e

III- 1 (um) representante do corpo discente do curso.

§ 1º O representante de que trata o inciso III terá mandato de 2 (dois)

semestres o qual poderá ser renovado por igual período.

§ 2º Cada Curso terá o seu Colegiado próprio.

Cada Colegiado de Curso reúne-se, ordinariamente, duas vezes por semestre,

segundo calendário e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo

Presidente.

Compete ao Colegiado de Curso, no âmbito de sua atuação:

I- superintender todos os serviços e atividades, em sua área específica de

atuação;

II- executar as tarefas de ensino e extensão, na sua área de trabalho

acadêmico;

III- pronunciar-se sobre assuntos didático-pedagógicos na sua esfera de

competência,

tendo em vista o projeto pedagógico, ouvido o Comitê de Gestão, se

necessário;

IV- elaborar propostas de alteração da organização didático-pedagógica do

curso;

V- aprovar os planos dos cursos regulares de graduação, especialização e

aperfeiçoamento a serem implantados, na sua esfera de competência;

VI- participar da elaboração de projetos de extensão;

VII- pronunciar-se em representações de alunos contra professores, sempre

com base em parecer de uma comissão docente previamente designada pelo

diretor acadêmico-pedagógico para tratar questões de ética;

VIII- colaborar com a Coordenação de Curso e com os demais Colegiados de

Curso da Faculdade manifestando-se, quando necessário, quanto à

organização dos planos gerais de ensino e ao exame do processo de

transferência e de dispensa de componentes;

IX- avaliar, periodicamente, os programas de ensino, encaminhando-os à

Coordenação de Curso;

X- colaborar com a coordenação de curso na alteração ou adaptação da matriz

curricular submetendo-a ao Comitê de Gestão;

XI- sugerir ao Diretor Acadêmico-Pedagógico os nomes que devam compor

bancas examinadoras de concursos;

XII- aprovar a normatização do estágio, na forma prevista no inciso XXI do

artigo 23;

XIII- exercer as demais atividades que lhe forem próprias.

3) Uso da gestão e tomadas de decisão institucionais em relação às

finalidades educativas.

A gestão da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés toma suas

decisões pautadas na qualidade do ensino e de oferecer ao corpo discente uma

formação de qualidade para inserir, no mercado, profissionais qualificados.

4) Uso da gestão estratégica para antecipar problemas e soluções.

A Gestão da Faculdade planeja todas as atividades da IES e tem o objetivo de

fazer ampla divulgação junto a comunidade acadêmica com o intuito de

minimizar problemas junto ao corpo discente e docente.

5) Modos de participação dos atores na gestão (consensual, normativa,

burocrática).

A gestão da Faculdade é burocrática, pois sempre tem o objetivo de decidir

através de reuniões onde os membros fazem ampla discussão antes de

tomarem decisões pertinentes a IES.

6) Investimento na comunicação e circulação da informação (privativa da

gestão central ou fluida em todos níveis).

O investimento na comunicação é da gestão central.

7) Existem, na Instituição, procedimentos adequados e conhecidos para

organizar e conduzir os processos de tomada de decisões? Quais são?

Como funcionam?

O processo de tomada de decisões acontece através de reuniões do Comitê de

Gestão que planeja e organiza todo o andamento da IES.

8) Os sistemas de arquivo e registro são eficientes para dar conta das

funções da instituição?

Sim.

9) Existem instruções normativas formuladas e conhecidas sobre os

procedimentos institucionais (estatutos, regimentos, organogramas,

regulamentos internos, normas acadêmicas e outros)?

Sim.

10) Os órgãos colegiados funcionam permitindo a participação e a

democracia interna, com critérios de composição?

Sim.

4.4.3. 10ª Dimensão: Sustentabilidade financeira, tendo em vista o

significado social da continuidade dos compromissos na oferta da

educação superior.


1) Sustentabilidade financeira da instituição e políticas de captação e

alocação de recursos.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés utiliza a receita arrecadada

das mensalidades para custear suas despesas com folha de pagamento,

aquisição de livros e equipamentos.

2) Políticas direcionadas à aplicação de recursos para programas de

ensino e extensão.

Para programas de ensino há bolsas para monitores e quanto à extensão não

há aplicação de recursos.

II- Núcleo de temas optativos

3) As obrigações trabalhistas estão sendo cumpridas?

Sim. A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés obedece à CLT.

4) Os salários dos docentes e dos técnico-administrativos estão sendo

pagos regularmente?

Sim. Um dos pontos fortes da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés

é o pagamento regular de seus funcionários.

4.5. EIXO 5 – INFRAESTRUTURA

4.5.1. 7ª Dimensão: Infraestrutura física, especialmente a de ensino,

biblioteca, recursos de informação e comunicação.


1) Adequação da infraestrutura da Instituição (salas de aula, biblioteca,

laboratórios, áreas de lazer, equipamentos de informática, rede de

informações e outros) em função das atividades de ensino, pesquisa e

extensão.

A Infraestrutura da Faculdade Presidente Antônio Carlos atende bem às

atividades de ensino e extensão da IES.

2) Políticas institucionais de conservação, atualização, segurança e de

estímulo à utilização dos meios em função dos fins.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem em seu corpo

administrativo funcionários que fazem a manutenção e conservação de todo o

prédio da faculdade e possibilita a comunidade acadêmica a utilização de todos

os equipamentos e faz a atualização de todo o material utilizado.

3) Utilização da infraestrutura no desenvolvimento de práticas

pedagógicas inovadoras.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés assegura aos professores

condições de oferecer aos alunos práticas pedagógicas inovadoras. Mantém

laboratórios de informática com livre acesso aos alunos, uma rede wireless para

os usuários de notebook e laboratórios específicos para serem utilizados como

recursos pedagógicos para desenvolvimento de práticas pedagógicas

inovadoras, assinatura de periódicos e de revistas eletrônicas para oferecer ao

aluno inovações e informações para melhoria do ensino-aprendizagem.

4) Adequação dos laboratórios às necessidades da instituição em relação

aos cursos e a quantidade dos estudantes.

Os laboratórios da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés são

modernos e bem equipados e atende em número suficiente a relação de cursos

e alunos.

5) Estado de conservação dos laboratórios e bibliotecas e as carências

mais relevantes.

Os laboratórios e biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de

Aimorés mantém política de atualização de conservação de seus laboratórios e

biblioteca.

6) Adequação dos equipamentos dos laboratórios em quantidade e

qualidade.

Os laboratórios da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem

equipamentos e laboratórios em quantidade e qualidade suficientes para toda a


7) Características dos laboratórios e bibliotecas quanto à iluminação,

refrigeração, acústica, ventilação, mobiliário e limpeza.

Os laboratórios e biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de

Aimorés são bem arejados, iluminados, ventilados e possuem mobília

adequada a utilização pela comunidade acadêmica.

8) Número de cabines na biblioteca e salas de leitura e adequação quanto

às necessidades dos usuários.

A Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés possui

cabines de estudos individuais e em grupos. Há salas próprias para estudo e

computadores com acesso a internet destinados a pesquisa e acesso a base de

dados Ebsco. Há roteadores para acesso a rede wirelles para os discentes que

possuem notebook.

9) Adequação dos horários e calendário da biblioteca quanto às

necessidades dos estudantes nos turnos oferecidos pela IES (diurnos e

noturnos).

A Biblioteca Madre Calixta funciona no período da tarde e noite e atende

suficientemente às necessidades dos estudantes nos turnos oferecidos pela

IES.

10) Quantidade e estado de conservação dos equipamentos da biblioteca.

A Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés possui 10

computadores para utilização pelos alunos e roteadores para os usuários de

notebook.

11) Disponibilidade dos materiais em relação à demanda.


disponibilidade suficiente de materiais para atender à demanda da comunidade

acadêmica.


aproximadamente 9.700 materiais disponíveis em diversos formatos a

disposição para alunos e professores.

12) Disponibilidade da bibliografia obrigatória ou recomendada em relação

à demanda.

A Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés possui as

bibliografias obrigatórias e recomendada nos projetos pedagógicos de seus

cursos de graduação oferecidos.

13) Grau de satisfação dos usuários com relação ao sistema de acesso

aos materiais e a sua consulta.

Os usuários da Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés

tem um grau de satisfação muito bom em relação ao sistema de acesso aos

materiais e a sua consulta.

14) Satisfação dos usuários com a quantidade, qualidade e acessibilidade

da bibliografia.

Os usuários da Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés

tem um grau de satisfação muito bom em relação a quantidade, qualidade e

acessibilidade da bibliografia.

15) Satisfação dos estudantes com os laboratórios e as bibliotecas da IES.

Os usuários dos laboratórios e da Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio

Carlos de Aimorés tem um grau de satisfação muito bom em relação ao acesso

a esses setores.

16) Procedimentos para adquirir, manter, revisar e atualizar as instalações

e recursos necessários.

Os funcionários dos diversos setores apontam para a Direção Administrativa as

solicitações e necessidades de aquisição dos setores. Conforme o

desenvolvimento do semestre letivo as aquisições são liberadas.

17) Suficiência da infraestrutura, as instalações e os recursos educativos.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés tem boa suficiência da

infraestrutura, instalações e recursos educativos disponíveis para toda


18) Adequação das instalações para os estudantes com necessidades

especiais.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés mantém duas instalações

devidamente adequadas para estudantes e visitantes portadores de

necessidade especiais.

19) Descrição dos locais de convívio disponíveis aos discentes, docentes

e funcionários técnico-administrativos.

A Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés possui cantina terceirizada,

espaço destinado aos alunos no horário do intervalo das aulas.

O corpo docente tem sala reservada com local para café, sanitários masculino e

feminino, acesso a computadores e internet wireless para usuários de

notebook, escaninhos individuais para guardar material, local para reuniões e

descanso para intervalo das aulas.

20) O espaço é suficiente para que os estudantes desempenhem as

atividades programadas?

A Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos tem espaço suficiente

para as atividades programadas para os discentes desempenharem suas

atividades. Há cabines de estudo individual, cabine de estudo em grupo, sala de

pesquisa e acesso a internet e espaço para estudo e reuniões para confecção

de trabalhos escolares.

21) Quais são as características dos laboratórios e da(s) biblioteca(s)

quanto à iluminação, refrigeração, acústica, ventilação, mobiliário e

limpeza?

Os laboratórios e Biblioteca da Faculdade Presidente Antônio Carlos de

Aimorés são amplos, bem iluminados, arejados. São compostos de mobílias

próprias para o ambiente acadêmico e a manutenção da limpeza é diária. Para

os laboratórios há empresa que faz a coleta seletiva dos resíduos com o

objetivo de proteger o meio ambiente.

22) A organização dos materiais e o volume de consultas e empréstimos

são adequados (Justifique)? São informatizados?

Sim. O volume de empréstimo da Biblioteca é muito amplo e toda a biblioteca é

informativa. O discente pode fazer a reserva e renovação através do site

institucional. Há na biblioteca computadores específicos para consulta do

acervo e é também disponibilizado via internet.

23) A instituição possui, em seu quadro de pessoal, técnico-

administrativos necessários para o uso e manutenção das

instalações/infraestrutura? Justifique.

Sim. A equipe de funcionários atende muito no quesito uso de manutenção das

instalações da IES.

Número de Salas de Aula, Laboratórios e Salas Especiais* em 2013

Local Total

Salas de Aula 24

Laboratórios específicos 13

Laboratórios de informática 02

Instalações administrativas 11

Salas de professores 01

Salas de reuniões 01

Gabinetes de trabalho 09

Auditório 01

Instalações sanitárias 10

Áreas de convivência 01

Equipamentos de informática 41

Bibliotecas 01

Outros espaços 20

Número de Salas de Aula, Laboratórios e Salas Especiais* em 2014

Local Total

Salas de Aula 28

Laboratórios específicos 16

Laboratórios de informática 02

Instalações administrativas 16

Salas de professores 01

Salas de reuniões 01

Sala de Estudos de Tempo Integral 01

Auditório 01

Instalações sanitárias 11

Áreas de convivência 01

Equipamentos de informática 90

Biblioteca 01

Outros espaços 13

Acervo - Total de Livros e Outros Acervos na Biblioteca em 2013

Livros Periódicos Outros Total

Títulos: 2.638 Títulos: 50 Títulos: 138

Exemplares: 6.724 Exemplares: 360 Exemplos: 300

Acervo - Total de Livros e Outros Acervos na Biblioteca em 2014

Livros Periódicos Outros Total

Títulos: 2.942 Títulos: 50 Títulos: CD: 90 TCC-150

Exemplares: 7.603 Exemplares: 360

Exemplares:

240

Total de Serviços Prestado na Biblioteca em 2013

Biblioteca Quantidade

Empréstimo na Biblioteca 7.039

Consultas de Periódicos 350

TOTAL 7.389

Total de Serviços Prestado na Biblioteca em 2014

Biblioteca Quantidade

Empréstimo na Biblioteca 8.650

Consultas de Periódicos 300

TOTAL 8.950

Horários de funcionamento da Biblioteca

Dia da Semana Horário

Segunda a Sexta-feira 13h às 22h

5- CONSIDERAÇÕES FINAIS

A Comissão Própria de Avaliação realizou este trabalho de autoavaliação

visando oferecer subsídios à tomada de decisão e ao planejamento

institucional, na busca de melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa, da

extensão e da gestão.

Com isso, firma-se a convicção de que as atividades de avaliação devem

estar incorporadas à rotina acadêmica da Faculdade Presidente Antônio Carlos

de Aimorés, na busca de apropriação dos resultados específicos e no debate

sobre a instituição como um todo.

Os resultados aqui apresentados contemplam as dez dimensões da

autoavaliação propostas na lei do SINAES e estão disponíveis a toda a

comunidade acadêmica da Faculdade através do site institucional e relatórios

impressos na Biblioteca.

Neste ano de 2014, ao cumprir o cronograma anexo, a CPA finaliza este

relatório e, no próximo ano, iniciará um novo ciclo de autoavaliação.

ANEXOS

ANEXO I: GRÁFICOS QUESTÕES OBJETIVAS

ANEXO II: CONSOLIDAÇÃO DAS QUESTÕES OBJETIVAS E ABERTAS

ANEXO III: DIAGNÓSTICO

ANEXO IV: PESQUISA COM EGRESSOS

ANEXO V: CRONOGRAMA DA EXECUÇÃO DA AUTOAVALIAÇÃO: CICLO

2013/2014

Sistema de Avaliação Institucional - UNIPAC 2014 16/5/2014

Sistema de Avaliação Institucional - UNIPAC 2014 16/5/2014

Universidade: Aimorés/Administração/Aluno Total de Alunos: 101

1ª Dimensão

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

21.78%

49.5%

0 25 50 75

2ª Dimensão

Adequação da Matriz Curricular do Curso *

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

39.6%

21.7

25 0 50 75

Projeto Pedagógico do Curso *

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

38.61%

0 25 50 75

Cumprimento do Plano de Ensino (objetivos, conteúdos, sistema de avaliação, atividades)*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

36.63%

22.

25 0 50 75

Compatibilidade da carga horária das disciplinas com o conteúdo.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

20.79%

41.58%

22.

25 0 50 75

Atividades práticas vivenciadas no Curso (aulas práticas, visitas técnicas e trabalho de campo).*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

21.78%

29.7%

0 25 50 75

Contribuição do curso na preparação para o exercício profissional.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

38%

0 25 50 75

Adequação da metodologia de ensino ao processo ensino-aprendizagem.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

35%

0 25 50 75

http://fupac.edu.br/resultado-avaliacao/resultado.php 1/9

Op

çõ

es

Op

çõ

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Op

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es

Op

çõ

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Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

4% 7%

32%

22%

4% 9%

28%

21%

17.82% 21.7

16.83% 13.86%

4.95% 9.9%

20.79

22. 77%

4.95% 5.94%

29.7%

22. 77%

2.97% 7.92%

31.68%

18.81%

3.96% 4.95%

29.7%

21.7 8%

1.98% 7.92%

21.7

18.81%

ANEXO I: GRÁFICOS QUESTÕES OBJETIVAS

http://fupac.edu.br/resultado-avaliacao/resultado.php

Ruim 222...999777%%%

e Fraco 222...999777%%% s

õ ç Regular 222777...777222%%% p O Bom 444666...555333%%%

Ótim o 111999...888%%%

0 25 50 75

16/5/2014 Sistema de Avaliação Institucional - UNIPAC 2014

Adequação dos procedimentos avaliativos (provas, trabalhos, etc.) com o conteúdo trabalhado.* Organização, supervisão e controle dos estágios.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o 0 25 50 75

Correspondência do Curso quanto à sua expectativa.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

46%

0 25 50 75

Participação do aluno em projetos de extensão.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

33.66%

9%

0 25 50 75

Adequação dos projetos e/ou cursos de extensão às demandas da sociedade.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

33%

32%

0 25 50 75

3ª Dimensão

Atendimento a alunos carentes.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

27.55%

31.63%

24.49%

25 0 50 75

Atendimento a alunos portadores de necessidades especiais.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

30.61%

.57%

0 25 50 75

Atendimento da Faculdade às demandas da sociedade.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

37.76%

37.76%

0 25 50 75

4ª Dimensão

Eficiência no atendimento dos funcionários da Secretaria.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

33.66%

0 25 50 75

Eficiência no atendimento dos funcionários da Biblioteca.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

56.44%

0 25 50 75

Eficiência no atendimento dos funcionários do setor financeiro (Tesouraria).

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

47.52%

50 0 25 75


Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

0.99% 4.95%

19.8%

26.73%

0% 2.97%

3.96%

36.63%

7.92% 10.89%

28.71%

18.81%

3.06% 6.12%

15.31%

9.18% 12.24%

28

19.39%

4.08% 12.24%

27.55

7% 16%

12%

9.9% 18.81%

30.6

6.93%

3% 10%

28%

13%

12.87%

15.84% 28.71%

25.74%

16.83%



Eficiência no atendimento dos funcionários do RH

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

20.79%

41.58%

30.69%

0 25 50 75

Atuação do coordenador na gestão do curso*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

36.63%

0 25 50 75

Clareza, eficiência e adequação da comunicação interna e externa.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

38.61%

0 25 50 75

Imagem da Faculdade na sociedade local.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

20.79%

49.5%

0 25 50 75

5ª Dimensão

Relacionamento entre alunos, professores, coordenadores e direção.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

28.57%

32.65%

31.63%

0 25 50 75

Satisfação pessoal como aluno da Faculdade.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

39.18%

0 25 50 75

6ª Dimensão

Funcionamento, composição e atribuição do Colegiado de Curso e do Comitê de Gestão.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

38.38%

0 25 50 75

Participação de representantes do corpo discente nas decisões do Colegiado de Curso.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

2%

35.35%

0 25 50 75

7ª Dimensão

Condições físicas dos prédios.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

35.64%

20.79%

0 25 50 75


Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

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es

Op

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es

Op

çõ

es

19.8%

19.8%

20.79 3.96%

7.07% 9.09%

32.3

16.16%

2.02% 13.13%

32.32%

14.14%

6.19% 7.22%

27.84%

19.59%

2.04% 5.1%

28.57

0.99% 8.91%

20.79

19.8%

8.91% 7.92%

25.74%

18.81%

9.9%

9.9%

16.83%

26.73%

1.98%

4.95%

20.79


Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas.*

Ruim 111555...888444%%%

e Fraco 111666...888333%%% s

õ ç Regular 333444...666555%%% p O Bom 222666...777333%%%

Ótim o 555...999444%%%

0 25 50 75


Condições e adequação do(s) laboratório(s) específico(s) do(s) curso(s).*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o 0 25 50 75

Qualidade do material didático utilizado.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

23.76%

41.58%

0 25 50 75

Condições e adequação da Biblioteca.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

39%

41%

0 25 50 75

Qualidade e quantidade do acervo bibliográfico específico para o(s) curso(s).*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

41.58%

0 25 50 75

Qualidade do(s) laboratório(s) específico(s) do curso.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

24.75%

42.57%

0 25 50 75

Qualidade do laboratório de informática.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

%

37.62%

21.7

25 0 50 75

Disponibilidade de uso dos laboratórios de informática.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

29.7%

29.7%

0 25 50 75

8ª Dimensão

Contribuição da avaliação docente para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

32.67%

.69%

22.

25 0 50 75

Contribuição da Avaliação Institucional para a melhoria do Ensino e da Faculdade.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

29%

28%

0 25 50 75

9ª Dimensão

Atendimento às diferenças de qualquer natureza e às minorias (religiosa, política, econômica, racial, social, etc.)

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

24.75%

35.64%

33.66%

0 25 50 75


Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

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es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

0.99% 4.95%

3% 14%

26%

2.97% 10.89%

30

22. 77%

7.92% 13.86%

18.81%

1.98% 4.95%

33.66

21.7 8%

6.93% 13.86%

11.88%

3.96% 8.91%

25.74%

19.8%

0% 6%

14%

39

5.94% 8.91%

2

19.8%

9.9% 14 .85%

28.71%

29.7%

16.83%



Universidade: Aimorés/Ciências Biológicas/Aluno Total de Alunos: 51

1ª Dimensão

Cumprimento do Regimento e normas institucionais.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

31.37%

35.29%

0 25 50 75

2ª Dimensão

Adequação da Matriz Curricular do Curso *

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

44%

0 25 50 75

Projeto Pedagógico do Curso *

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

45.1%

0 25 50 75

Cumprimento do Plano de Ensino (objetivos, conteúdos, sistema de avaliação, atividades)*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

48%

0 25 50 75

Compatibilidade da carga horária das disciplinas com o conteúdo.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

29.41%

23.53%

29.41%

0 25 50 75

Atividades práticas vivenciadas no Curso (aulas práticas, visitas técnicas e trabalho de campo).*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

28%

0 25 50 75

Contribuição do curso na preparação para o exercício profissional.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

39.22%

0 25 50 75

Adequação da metodologia de ensino ao processo ensino-aprendizagem.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

45.1%

0 25 50 75


Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

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es

Op

çõ

es

Op

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es

5.88% 11.76%

29.41%

7.84%

5.88% 9.8%

27.45%

17.65%

22% 18%

18% 14%

9.8% 7.84%

2

8% 10%

22%

12%

1.96% 3.92%

31.37%

17.65%

2% 10%

26%

18%

3.92% 13.73%

31.37

15.69%


Ruim 111333...777333%%%

e Fraco 555...888888%%% s

õ ç Regular 333333...333333%%% p O Bom 333333...333333%%%

Ótim o 111333...777333%%%

0 25 50 75


Adequação dos procedimentos avaliativos (provas, trabalhos, etc.) com o conteúdo trabalhado.* Organização, supervisão e controle dos estágios.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

2

36%

0 25 50 75

Correspondência do Curso quanto à sua expectativa.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

39.22%

0 25 50 75

Participação do aluno em projetos de extensão.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

40%

0 25 50 75

Adequação dos projetos e/ou cursos de extensão às demandas da sociedade.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

35.29%

0 25 50 75

3ª Dimensão

Atendimento a alunos carentes.

.92% Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

27.08%

27.08%

0 25 50 75

Atendimento a alunos portadores de necessidades especiais.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

34.69%

22.45%

0 25 50 75

Atendimento da Faculdade às demandas da sociedade.

22.45% Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

38.78%

22.45%

0 25 50 75

4ª Dimensão

Eficiência no atendimento dos funcionários da Secretaria.

27.45% Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

27.45%

21.57%

0 25 50 75

Eficiência no atendimento dos funcionários da Biblioteca.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

43.14%

0 25 50 75

Eficiência no atendimento dos funcionários do setor financeiro (Tesouraria).

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

23.53%

29.41%

0 25 50 75


Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

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es

Op

çõ

es

17.65% 9.8%

2

19.61%

7.84% 1.96%

9.8%

37.25%

7.84% 21.5 15.69%

22. 8.16%

22. 8.16%

18.37% 14.29%

22. 10.2%

22 18.75%

4.17%

7.84% 15.69%

27.45%

13.73%

8% 16%

22%

14%

7.84% 9.8%

29.41%

13.73%

10%

8% 4%

22%



Eficiência no atendimento dos funcionários do RH

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

.45%

29.41%

0 25 50 75

Atuação do coordenador na gestão do curso*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

49.02%

50 0 25 75

Clareza, eficiência e adequação da comunicação interna e externa.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

30%

24%

0 25 50 75

Imagem da Faculdade na sociedade local.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

42%

0 25 50 75

5ª Dimensão

Relacionamento entre alunos, professores, coordenadores e direção.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

25.49%

27.45%

21.57%

25 0 50 75

Satisfação pessoal como aluno da Faculdade.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

.41%

31.37%

0 25 50 75

6ª Dimensão

Funcionamento, composição e atribuição do Colegiado de Curso e do Comitê de Gestão.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

37.25%

%

0 25 50 75

Participação de representantes do corpo discente nas decisões do Colegiado de Curso.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

32%

32%

0 25 50 75

7ª Dimensão

Condições físicas dos prédios.

23.53% Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

25.49%

23.53%

0 25 50 75


Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

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es

Op

çõ

es

Op

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es

Op

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es

2

13.73%

2

13.73%

8% 16%

12%

9.8% 11.76%

33.33

7.84%

9.8%

9.8%

29

19.61%

9.8% 15.69%

21.5

10% 14%

18%

16%

14% 10%

22%

17.65% 5.88%

11.76%

15.69%

15.69%

7.84%

19.61%

27


Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas.*

Ruim 111666%%%

e Fraco 111444%%% s

õ ç Regular 222666%%% p O Bom 333444%%%

Ótim o 111000%%%

0 25 50 75


Condições e adequação do(s) laboratório(s) específico(s) do(s) curso(s).*

7.84%

76%

23.

7%

25.49%

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o 0 25 50 75

Qualidade do material didático utilizado.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

39.22%

21.57%

25 0 50 75

Condições e adequação da Biblioteca.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

37.25%

35.29%

0 25 50 75

Qualidade e quantidade do acervo bibliográfico específico para o(s) curso(s).*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

25.49%

31.37%

27.45%

0 25 50 75

Qualidade do(s) laboratório(s) específico(s) do curso.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

23.53%

37.25%

23.53%

25 0 50 75

Qualidade do laboratório de informática.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

29.41%

23.53%

23.53%

25 0 50 75

Disponibilidade de uso dos laboratórios de informática.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

41.18%

0 25 50 75

8ª Dimensão

Contribuição da avaliação docente para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.*

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

34%

0 25 50 75

Contribuição da Avaliação Institucional para a melhoria do Ensino e da Faculdade.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

32.65%

28.57%

0 25 50 75

9ª Dimensão

Atendimento às diferenças de qualquer natureza e às minorias (religiosa, política, econômica, racial, social, etc.)

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

36%

0 25 50 75


Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

Op

çõ

es

6% 14%

22%

22%

8.16% 14.29%

28.57

16.33%

12%

12%

30%

12%

11.76% 15.69%

13.73% 17.65%

11.76%

11.76%

2

2

5.88% 9.8%

2

2

5.88% 9.8%

3.92%

3.92%

19.61%

9.8% 11.76%

17.65%

21.5

11.

2 53%

31.3



Atuação do Núcleo de Atendimento ao Estudante.

Ruim

Fraco

Regul

ar

Bom

Ótim o

37.25%

0 25 50 75

Op

çõ

es 15.69%

13.73%

19.61%

13.73%

ANEXO II

CONSOLIDAÇÃO DAS QUESTÕES OBJETIVAS E ABERTAS

1 Questões objetivas respondidas on-line

1.1 Número de avaliadores:

Total de alunos que responderam ao questionário: 487

Total de professores que responderam ao questionário: 67

Total de funcionários que responderam ao questionário: 35

1.2 Conceitos considerados:

Ótimo

Bom

Regular

Fraco

Ruim

Na Faculdade Presidente Antônio Carlos de Aimorés, foram aplicados questionários em 487 alunos, 67 docentes e 35 funcionários.

a) Foram considerados itens bem avaliados (resultado Ótimo ou Bom apontados nos gráficos):

QUESTÕES RELACIONADAS ÁS

DIMENSÕES

DOCENTE DISCENTE FUNCIONÁRIOS

ÓTIMO BOM TOTAL ÓTIMO BOM TOTAL ÓTIMO BOM TOTAL

1ª Dimensão: Cumprimento do Regimento (normas institucionais que asseguram a boa execução das atividades fim da Faculdade, ou seja, a qualidade do ensino)

43,28% 41,79% 85,07% 19,3% 38,81% 58,11% 34,29% 42,86% 77,15%

2ª Dimensão: Adequação da Matriz e dos programas de ensino e de sua execução prática.

56,72% 34,33% 91,05% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Adequação da Matriz Curricular do Curso

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

18,6% 38,43% 57,03% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Projeto Pedagógico do Curso.

55,22% 37,31% 92,53% 20,41% 37,73% 58,14% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Cumprimento do Plano de Ensino (objetivos, conteúdos, sistema de avaliação, atividades)

53,73% 37,31% 91,04% 19,05% 34,78% 53,83% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Compatibilidade da carga horária das disciplinas com o

40,91% 43,94% 84,85% 23,55% 20,7% 44,25% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

conteúdo

2ª Dimensão: Atividades práticas vivenciadas no Curso (aulas práticas, visitas técnicas e trabalho de campo).

29,85% 49,25% 79,10% 15,32% 20,7% 36,02% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Contribuição do curso na preparação para o exercício profissional.

52,24% 29,85% 82,09% 19,71% 35,27% 54,98% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Adequação da metodologia de ensino ao processo ensino-aprendizagem.

52,24% 35,82% 88,06% 17,12% 35,91% 53,03% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Adequação dos procedimentos avaliativos (provas, trabalhos, etc.) com o conteúdo trabalhado.

54,55% 33,33% 87,88% 20,95% 35,27% 56,22% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Organização, supervisão e controle dos estágios.

46,27% 29,85% 76,12% 18,13% 29,79% 47,92% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Correspondência do Curso quanto à sua expectativa.

46,27% 38,81% 85,08% 17,01 35,06 52,07% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Participação do aluno em projetos de extensão.

35,82% 35,82% 71,64% 14,38% 27,08% 41,46% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

2ª Dimensão: Adequação dos projetos e/ou cursos de extensão às demandas da sociedade.

40,3% 35,82% 76,12% 14,38% 30,21% 44,59% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

3ª Dimensão: Atendimento a alunos carentes.

50% 28,72% 78,72% 21,35% 26,22% 47,57% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

3ª Dimensão: Atendimento a alunos portadores de necessidades especiais.

51,52% 24,24% 75,76% 18,14% 28,27% 46,41% 34,29% 31,43% 65,72%

3ª Dimensão: Atendimento da Faculdade às demandas da sociedade

50% 33,33% 83,33% 16,74% 32,2% 48,94% 32,35% 44,12% 76,47%

4ª Dimensão: Eficiência no atendimento dos funcionários da Secretaria.

70,15% 25,37% 95,52% 23,97% 27,89% 51,86% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

4ª Dimensão: Eficiência no atendimento dos funcionários da Biblioteca.

76,12% 16,42% 92,54% 53,1% 27,69% 80,79% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

4ª Dimensão: Eficiência no atendimento dos funcionários do setor financeiro (Tesouraria).

70,15% 23,88% 94,03% 45,87% 26,45% 72,32% 54,29% 31,43% 85,72%

4ª Dimensão: Eficiência no atendimento dos funcionários do RH.

79,1% 17,91% 97,01% 31,12% 33,2% 64,32% 48,57% 40% 88,57%

4ª Dimensão: Atuação do coordenador na gestão do curso.

77,61% 11,94% 89,55% 38,8% 29,05% 67,85% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

4ª Dimensão: Clareza, eficiência e adequação da comunicação interna e externa.

50,75% 38,81% 89,56% 21,25% 31,88% 53,13% 25,71% 37,14% 62,85%

4ª Dimensão: Imagem da Faculdade na sociedade local.

49,25% 37,31% 86,56% 20,21% 36,46% 56,67% 35,29% 38,24% 73,53%

5ª Dimensão: Relacionamento entre alunos, professores,

47,69% 44,62% 92,31% 29,53% 33,84% 63,37% 45,71% 34,29% 80%

coordenadores e direção.

5ª Dimensão: Satisfação pessoal na atuação docente.

50,77% 38,46% 89,23% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

5ª Dimensão: Satisfação pessoal como aluno da Faculdade

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

18,32% 35,78% 54,10% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

5ª Dimensão: Satisfação pessoal na atuação profissional.

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

28,57% 42,86% 71,43

6ª Dimensão: Funcionamento, composição e atribuição do Colegiado de Curso e do Comitê de Gestão.

47,76% 41,79% 89,55% 13,84% 32,49% 46,33% 37,14% 42,86% 80%

6ª Dimensão: Participação de representantes do corpo docente nas decisões do Colegiado de Curso.

41,79% 35,82% 77,61% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

6ª Dimensão: Participação de representantes do corpo discente nas decisões do Colegiado de Curso.

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

14,74% 29,68% 44,42% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

7ª Dimensão: Condições físicas dos prédios.

23,88% 41,79% 65,67% 8,25% 20,82% 29,07% 11,43% 37,14% 48,57

7ª Dimensão: Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas.

22,39% 43,28% 65,67% 9,09% 24,79% 33,88% 8,57% 31,43% 40%

7ª Dimensão: Condições e adequação do(s) laboratório(s)

23,88% 46,27% 70,15% 16,32% 28,93% 45,25% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

específico(s) do(s) curso(s).

7ª Dimensão: Qualidade do material didático utilizado.

38,81% 40,3% 79,11% 17,05% 33,26% 50,31% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

7ª Dimensão: Condições e adequação da Biblioteca.

52,24% 35,82% 88,06% 31,47% 37,68% 69,15% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

7ª Dimensão: Qualidade e quantidade do acervo bibliográfico específico para o(s) curso(s).

32,84% 41,79% 74,63% 19,5% 34,23% 53,73% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

7ª Dimensão: Qualidade do(s) laboratório(s) específico(s) do curso.

32,84% 41,79% 74,63% 15,08% 31,4% 46,48% 32,35% 47,06% 79,5%

7ª Dimensão: Qualidade do laboratório de informática.

37,31% 43,28% 80,59% 23,14% 33,68% 56,82% 48,57% 31,43% 80%

7ª Dimensão: Disponibilidade de uso dos laboratórios de informática.

36,36% 39,39% 75,75% 17,56% 27,69% 45,25% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

8ª Dimensão: Contribuição da avaliação docente para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.

40% 41,54% 81,54% 17,33% 32,15% 49,48% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

8ª Dimensão: Contribuição da Avaliação Institucional para a melhoria do Ensino e da Faculdade.

48,44% 34,38% 82,82% 19,62% 31,43% 51,05% 29,41% 47,06% 76,47%

9ª Dimensão: Atendimento às diferenças de qualquer natureza e às minorias (religiosa, política, econômica, racial, social,

61,19% 25,37% 86,56% 29,52% 33,68% 63,20% 55,88% 26,47% 82,35%

etc.)

9ª Dimensão: Atuação do Núcleo de Atendimento ao Estudante.

50,75% 40,3% 91,05% 21,95% 33,33% 55,28% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

10ª Dimensão: Regularidade do pagamento dos salários.

80,6% 14,93% 95,53% Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

77,14% 14,29% 91,43

10ª Dimensão: Cumprimento das obrigações trabalhistas.

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

Não se aplica

41,18% 29,41% 70,59

CORPO DOCENTE: De acordo com as notas atribuídas pelos docentes e com base na compactação das questões acima, a CPA estipulou que os percentuais abaixo de 75% merecem maior atenção dos gestores da instituição, no sentido de promover uma melhorar qualidade no ensino. Sendo assim, a CPA sugere que seja feito um levantamento das possíveis causas e propostas a partir daí, soluções de melhorias.

Das questões abertas

Responderam às questões abertas (escritas): o corpo docente, o corpo discente e o corpo técnico- administrativo.

Corpo Docente e Corpo Discente

o Total de alunos que responderam ao questionário: 487

o Total de professores que responderam ao questionário: 67

o Total de funcionários que responderam ao questionário: 35

QUADRO 2

QUESTÕES RESULDADOS CONSOLIDADOS

(corpo docente, corpo discente, corpo técnico administrativo)

Questão 1. Aspectos positivos referentes ao seu Curso e à Instituição.

Apoio e acompanhamento direto pelos coordenadores; Diretoria, coordenação e administrativo falam sempre a mesma linguagem respaldando sempre o melhor atendimento ao educando; melhoria na cultura, renda financeira e desenvolvimento na região; fácil acesso aos setores da instituição; cumprimento das normas e regulamentos internos; cumprimento das obrigações salariais e trabalhistas; ótimo relacionamento com a administração da instituição; interdisciplinaridade dos conteúdos; adequação da metodologia de ensino ao processo ensino aprendizagem; professores comprometidos; pontualidade e assiduidade de muitos; responsabilidade social; valorização profissional e pessoal; funcionários sempre disponíveis e atenciosos; apoio didático por parte da coordenadoria pedagógica; flexibilidade para participação em atividades como congressos; parceria entre corpo docente e coordenação;

bom ambiente de trabalho no que tange ao relacionamento interpessoal; envolvimento da academia com a sociedade civil organizada; disponibilidade dos discentes realizarem atividades práticas fora da sala de aula para aplicarem o conteúdo aprendido; relação professor-aluno; valores mais atrativos de mensalidades; laboratório de Análises Clínicas bem equipado; flexibilidade para troca de horários quando o professor precisa faltar; em relação ao curso de Pedagogia, é importante ressaltar que o esforço para manter a qualidade de ensino, o desejo de oferecer à comunidade a oportunidade e a possibilidade de melhorar a educação da região são aspectos notáveis da relevância dessa instituição; IES comprometida com sua missão e visão de ensino na região; confiança da direção/coordenação na execução do trabalho (aulas).

Questão 2. Aspectos negativos referentes ao(s) curso(s) em que estuda e/ou atua e à Instituição

Acervo bibliográfico; algumas salas de aulas são muito quentes; salas mal iluminadas e pouco arejadas; poucos recursos multimídia (data-show) para as aulas; pouco tempo entre o final das etapas e o prazo de digitação de resultados no Portal de Notas e Faltas; melhor distribuição da carga horária das disciplinas com o conteúdo; falta de capacitação para os docentes; incentivo a pesquisa científica (Iniciação Científica); dificuldade para desenvolver determinadas atividades, que não dependem somente da Instituição, mas de terceiros; falta de valorização da nossa comunidade com a Instituição; falta de integração entre os professores de outros cursos; falta de reagentes e materiais no laboratório de aula prática; maior estímulo em atividades; não paga estudos independentes e estudos especiais aos professores em tempo hábil; a poio financeiro para execução de projetos; falta de investimentos para atender as necessidades imediatas; setor de cópias disponíveis para professores; maior velocidade na internet.

Questão 3. Sugestões do que pode ser feito para melhorar a qualidade de seu curso e da Instituição em geral.

Preparar um ambiente mais arejado em algumas salas; melhorar o acervo da biblioteca; implantar novos cursos; adquirir novos equipamentos multimídias; acesso de internet nas salas de aulas para facilitar o trabalho com o sistema UNISYS; investir mais em propagandas e divulgar mais os cursos na região; melhorar o investimento em marketing e patrocínios a eventos locais, plano de saúde aos professores, ticket alimentação, melhor remuneração no auxilio transporte, enfim cumprir o que reza o sindicato dos professores. melhoria urgente na infraestrutura da faculdade; troca de carteiras, comprar mais caixas de som; Maior suporte e liberdade ao coordenador e maior atenção as necessidades do curso; Oportunidade de capacitação dos profissionais desta instituição; Envolver a instituição ainda mais com apoio a trabalhos sociais; Maior e melhor participação dos alunos/professores/funcionários na comunidade em que esta localizada e onde tem representante de alunos, ou seja, nas cidades circunvizinhas; Maior divulgação dos cursos via TV e Internet; Desenvolver atividades de extensão e pesquisa visando à melhoria da qualidade de vida das pessoas; Incentivo financeiro ao professor para cursar pós-graduação, mestrado e doutorado.

Considerações sobre os resultados dos questionários

1. Questões Objetivas on-line

Considerando os conceitos 5 (Muito Bom), 4 (Bom), 3 (Regular), 2 (fraco) e 1 (Não

sei), merece maior atenção para consequente medida criteriosa a questão de

número 23 (7ª dimensão) “Adequação das salas de aula às atividades pedagógicas”.

2. Questões abertas

Considerando as respostas abertas da comunidade acadêmica, dos egressos e de

representantes da sociedade civil organizada, merecem maior atenção para

consequentes medidas criteriosa os seguintes aspectos abordados pelos

avaliadores:

Aspectos negativos: aulas geminadas; computadores; infra-estrutura dos

laboratórios específicos; aulas práticas; comunicação interna; acervo bibliográfico;

mensalidade; salas de aulas; acesso à internet; escassez de equipamentos

audiovisuais; iniciação científica, falta de agilidade em alguns processos; divulgação

dos cursos; didática de alguns docentes; falta de fluxo mais organizado para os

processos entre os setores (secretaria, estágio, coordenação de curso, direção,

NEX); pouca autonomia dos setores e falta de comunicação; sobrecarga de serviços;

internet muito lenta; falta de mercado para estagiar; falta de divulgação adequada

dos eventos à sociedade.

Sugestões: melhorar a infraestrutura dos laboratórios; aumentar a quantidade de

aulas práticas e de trabalhos de campo; investir em salas de aulas arejadas;

promover mais visitas técnicas; incentivar a pesquisa; aumentar o número de

exemplares na biblioteca; fazer intercâmbios com outras Faculdades da região;

melhorar capacitação de coordenadores e corpo docente; dar autonomia aos setores

e comunicação; investir na qualificação do docente; melhorar instalações físicas;

nivelar os estudantes iniciantes, principalmente em Português; investir na divulgação

do vestibular e marketing da instituição; melhorar a infraestrutura de informática; dar

incentivo aos funcionários (financeiro e ao estudo); dar autonomia para os setores

(tomada de decisões); melhorar a comunicação interna; incluir novos cursos:

superior e técnico; possibilitar férias programadas; pagar em dia as horas extras;

incluir para o funcionário: Plano de saúde / insalubridade / vale refeição / adicional

noturno / previdência privada; melhorar as cadeiras dos setores; desenvolver

projetos de inclusão digital como forma de apoio a comunidade; realizar eventos

culturais e sócios educativos, nos bairros carentes e para a população em geral,

orientando quanto aos problemas no meio ambiente; situações de risco de certos

bairros; epidemias; uso consciente da água; arborização da cidade; etc.; realizar

palestras nas Escolas locais de incentivo ao ensino superior; apoiar o trabalho da

Defesa Civil e de órgãos similares nas campanhas contra dengue, drogas, DST, lixo,

saúde, sexualidade, etc.; fazer parcerias com as Entidades Filantrópicas da cidade –

Asilo, AAMAR, APAE, Hospital São José e São Camilo; oferecer assessoria Jurídica

aos presidiários de Aimorés; desenvolver novas metodologias de ensino e projetos;

ampliar os locais de estágio com programas qualificados; melhorar a didática dos

docentes; melhorar a infra-estrutura; oferecer cursos de pós-graduação.

ANEXO III

DIAGNÓSTICO

Com base nas questões respondidas em cada dimensão foi desenvolvido o

diagnóstico, em indicadores institucionais e nas pesquisas quantitativas (questões

objetivas e abertas) realizadas no ciclo de autoavaliação.

A finalidade do diagnóstico (pontos fortes e fracos, oportunidades e

ameaças) é servir de apoio para elaboração do plano de ação, o qual será um

instrumento de planejamento para algumas atividades da IES e um compromisso de

melhoria institucional.

A Comissão Própria de Avaliação – CPA buscou enfatizar no diagnóstico os

pontos que foram julgados pertinentes devido às informações coletadas nos diversos

instrumentos utilizados como análise da Faculdade. De forma alguma, busca-se com

isso exaurir todos os pontos a serem colocados como metas em um planejamento

institucional.

O diagnóstico é antes de tudo um orientador dos destaques, pontos

extremos, levantados nos diferentes instrumentos de autoavaliação institucional.

PONTOS FORTES

1ª DIMENSÃO

A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional

Em linhas gerais, pode-se dizer que os currículos atendem a

pertinência (concepção e prática), tendo em vista os objetivos institucionais, as

demandas sociais (científicas, econômicas, culturais etc.) e as necessidades

individuais;

Cumprimento do Regimento;

Os egressos alcançam melhores resultados nos exames de classes e

concursos;

A IES atende a quase 15 municípios dos estados de MG e ES;

A Faculdade contribui para o crescimento econômico e cultural da

cidade; propicia empregos para os cidadãos de Aimorés e região e facilita aos

jovens da cidade de Aimorés e redondeza a frequentarem um curso superior;

Adequação da sala da coordenação de curso;

Estágios são bem organizados e supervisionados.

2ª DIMENSÃO

A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as

respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para

estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais

modalidades

Cumprimento das diretrizes curriculares do curso;

Articulação entre as aulas teóricas e as atividades práticas;

A cada término de semestre é realizada uma Formação Continuada

para os docentes da IES, e também com base no resultado da Autoavaliação,

levanta-se os temas primordiais a serem trabalhados para o melhoramento contínuo

da equipe. Além dessa capacitação, o Portal Universitário, ferramenta que a

instituição possuía até o início de 2014, oferecia semanalmente treinamentos on-line

gratuitos, sobre diversos assuntos pertinentes a área acadêmica.

3ª DIMENSÃO

A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se

refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento

econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da

produção artística e do patrimônio cultural.

Na IES há vários projetos iniciados que geram benefícios para a

sociedade na área de saúde, ambiental e em outras áreas do conhecimento. Possui

todo tipo e forma de projetos em vários âmbitos, como por exemplo, social,

administrativo, ambiental, jurídico e esportivo. Há vários projetos desenvolvidos na

IES em benefício aos asilos, hospitais, creches, AAMAR (Associação de Assistência

ao Menor Aimoreense) e APAE, tanto da cidade de Aimorés como da redondeza,

escolas e empresas privadas;

Projeto Social Unipactando, que tem como propósito principal trazer

pais e alunos do ensino médio para passarem o dia na Instituição e a assim terem a

oportunidade de conhecer melhor a estrutura oferecida e os cursos da IES.

4ª DIMENSÃO

A comunicação com a sociedade

Eficiência no atendimento do funcionário do setor financeiro;

Implantação do Núcleo de Práticas Jurídicas – NP

J.

5ª DIMENSÃO

As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-

administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas

condições de trabalho

Facilidade de acesso a direção;

Bom relacionamento entre os funcionários;

A IES oferece formação de recursos humanos nas diferentes áreas do

conhecimento, treinamentos para os colaboradores dos diversos setores

profissionais.

Os planos de carreira protocolados no Ministério do Trabalho,

condições de trabalho de professores e funcionários administrativos, ambientes

climatizados, com boa iluminação, acessibilidade, etc..

6ª DIMENSÃO

Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e

representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação

com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade

universitária nos processos decisórios.

A IES trabalha com planejamentos e os órgãos colegiados, em sua

maioria, funcionam permitindo a participação e a democracia interna. Havendo

planejamento nos diversos setores que contribuem para a confecção de um

prognóstico e auxilia na tomada de decisões.

7ª DIMENSÃO

Infraestrutura física, especialmente a de ensino, biblioteca, recursos de

informação e comunicação

Boa qualidade das instalações físicas das salas de aula, biblioteca,

laboratórios de informática, laboratórios de meio ambiente, laboratórios da área de

saúde, setores administrativos climatizados, auditórios em tamanho suficiente para

atender às demandas dos cursos, área de convivência ampla e aberta a todos,

banheiros e rampa de acesso adaptados para uso de portadores de necessidades

especiais, etc..

8ª DIMENSÃO

Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos,

resultados e eficácia da autoavaliação institucional

No período de 2010 a 2014, na avaliação Docente por Disciplina,

houve uma satisfação da grande maioria dos acadêmicos e do corpo docente;

A CPA da Faculdade obedece a Regulamento próprio aprovado pelo

Comitê de Gestão e sua composição garante a participação de todos os segmentos

da comunidade acadêmica, vedando a existência de maioria absoluta por parte de

qualquer dos segmentos representados.

9ª DIMENSÃO

Políticas de atendimento aos estudantes

A IES oferece programas de financiamento estudantil como Fundo de

Financiamento ao Estudante do Ensino Superior - FIES, o Crédito PRAVALER. São

oferecidas, também, bolsas integrais pelo Programa Universidade para Todos –

PROUNI. São concedidos descontos no programa Auxílio Parentesco que visa

atender alunos do mesmo grupo familiar e os alunos contam também com o Crédito

Educativo da própria IES. A IES mantém convênio com as Prefeituras dos

municípios de Aimorés, Resplendor, Santa Rita do Itueto, Ipanema e Baixo Guandu;

Polícia Militar; CDL Mutum, Aimorés, Baixo Guandu, Itaguaçu e Resplendor;

Associação de Estudantes de Goiabeira;

Associação de Comércio e Indústria Agropecuária e Serviços de

Aimorés; Associação Comercial Empresarial de Resplendor; CAPEL; Instituto Terra;

IMA; Rede UNIR.

NAP (Núcleo de Atendimento Psicopedagógico).

Monitoria

Ouvidoria

10ª DIMENSÃO

Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da

continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.

Promoção de Programas Institucionais de cunho Social, participação

de alunos e professores em atividades extensionistas que contribuam para a

diminuição das desigualdades Sociais, aperfeiçoamento dos sistemas de

acompanhamento, avaliação e informação das atividades extensionistas para a

comunidade interna e externa, procedimentos internos para a sustentabilidade

financeira dos setores e aperfeiçoamento do Programa de Apoio aos Alunos

Carentes.

PONTOS FRACOS

1ª DIMENSÃO

A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional

Reformas de algumas salas de aulas - piso das salas de aulas que

ainda são de tacos e estão parcialmente danificados;

Investimento em recursos didáticos;

Climatização das salas de aula;

Aquisição de livros complementares para o acervo da biblioteca;

Incentivo à pós-graduação stricto sensu para os docentes;

Implantação de novos cursos e/ou modalidades diversas de ensino que

atendam às necessidades regionais;

Conceitos dos cursos no ENADE.

2ª DIMENSÃO

A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as

respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para

estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais

modalidades

É necessário efetuar pesquisa de mercado, para que seja feito um

levantamento real para implantação de novos cursos de pós-graduação. Cursos que

atendam às perspectivas dos egressos dentro das áreas específicas de formação ou

ainda, dentro de áreas que abarquem profissionais de várias áreas.

3ª DIMENSÃO

A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se

refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento

econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da

produção artística e do patrimônio cultural.

A instituição tem desenvolvido projetos sociais de alcance externo,

porém o trabalho de inclusão social ainda não está sendo executado de forma 100%

efetiva, necessitando de maior fomentação por parte da IES e de iniciativas por parte

dos docentes;

Os projetos de resgate de memória cultural, produção artística e defesa

do patrimônio cultural são os que precisam de melhor atenção por parte dos

docentes.

4ª DIMENSÃO

A comunicação com a sociedade

A instituição precisa utilizar, de forma mais efetiva os meios de

comunicação existentes para com a sociedade, que são: outdoor, rádio, jornais

(internos e externos), site e outros;

Informatização da secretaria para que possa dispor de seus serviços

via internet para o público existente.

Aumento no número de funcionários de alguns setores como secretaria

acadêmica.

5ª DIMENSÃO

As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-

administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas

condições de trabalho

Conforme a opinião dos funcionários técnico-administrativos, o número

de pessoal não é suficiente para desenvolver os objetivos e funções da Faculdade,

sobrecarregando a todos.

6ª DIMENSÃO

Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e

representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação

com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade

universitária nos processos decisórios.

Necessidade de melhor e maior participação dos discentes nos

processos decisórios da instituição.

7ª DIMENSÃO

Infraestrutura física, especialmente a de ensino, biblioteca, recursos de

informação e comunicação

A estrutura de acesso a internet oferecida pela instituição não atende

por completo as suas necessidades;

Infraestrutura da Faculdade como, carteiras, salas de aula, piso, pintura

externa e interna, áreas de lazer sem estrutura adequada para convivência interna;

Equipamentos de informática, rede de informações internas;

Necessidade de adquirir maior número de aparelhos multimídia para

que atenda de forma efetiva e eficaz os trabalhos educacionais.

8ª DIMENSÃO

Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos,

resultados e eficácia da autoavaliação institucional

A cada período de avaliação, organizamos uma campanha motivadora

para que alunos, professores e funcionários respondam às pesquisas, porém o

trabalho de sensibilização dos alunos ainda está aquém do necessário.

9ª DIMENSÃO

Políticas de atendimento aos estudantes

Necessidade de um vínculo maior entre a IES e os egressos.

10ª DIMENSÃO

Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da

continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.

Falta maior investimento em campanhas, divulgação das atividades

realizadas pelos cursos, aquisição de material de trabalho de marketing, divulgação

ao público externo dos resultados da IES junto à comunidade.

OPORTUNIDADES

Cursos. Abertura dos cursos de Engenharia Civil, Gestão Pública,

Psicologia, Fisioterapia e Bacharel em Educação Física possibilitando uma maior

divulgação da Faculdade em todo o Estado.

Institucional. A Faculdade possui imagem pública de instituição séria, de

qualidade e focada no ensino.

Parcerias. A localização da Faculdade, Mesorregião Vale do Rio Doce de

Minas Gerais, possibilita a criação de parcerias para eventos, intercâmbio e estágios

em Aimorés e nas cidades da redondeza.

AMEAÇAS

Mensalidade. Mensalidade considerada muito alta pelos alunos.

ANEXO IV

PESQUISA COM EGRESSOS

Não foi realizada na época a pesquisa com egressos.

ANEXO V

CRONOGRAMA DA EXECUÇÃO DA AUTOAVALIAÇÃO: CICLO 2013/2014

Março 2013 – Inserção do Relatório Final de Autoavaliação, ciclo 2010/2012,

no sistema e-MEC.

Abril a junho 2013 – Realização da Meta-Avaliação referente ao ciclo

avaliativo 2010/2012 por meio de reuniões, seminários, etc. Revisão e

reformulação das questões a serem aplicadas na comunidade acadêmica.

Revisão do Projeto de Avaliação Institucional Interna. Realização da

Avaliação Docente referente ao 1º semestre de 2013.

Agosto e setembro/ 2013 – Sensibilização da Comunidade Acadêmica para a

realização do ciclo avaliativo 2013/2014. Análise de documentos

institucionais, incluindo o PDI, para levantamento de dados das dimensões,

com ênfase no Eixo 1 proposto no Projeto de Autoavaliação.

Outubro a dezembro 2013 - Aplicação dos questionários on-line (questões

objetivas e abertas) em toda comunidade acadêmica. Continuação da análise

de documentos institucionais para levantamento de dados do Eixo 1.

Realização da Avaliação Docente referente ao 2º semestre de 2013. Revisão

do Projeto de Autoavaliação de acordo com o Instrumento de Avaliação

Institucional Externa 2013 CONAES/INEP.

Fevereiro a março/2014 – Redação do Relatório Parcial ciclo 2013/2014.

Inserção do relatório Parcial no sistema e-MEC.

Abril/2014 - Consolidação das questões on-line respondidas pela comunidade

acadêmica no final de 2013. Análise dos resultados levantados. Validação da

nova versão do Projeto de Autoavaliação pelo Comitê de Gestão. Início da

pesquisa com egressos.

Maio a junho/2014 – Apresentação dos resultados parciais à comunidade

acadêmica, por meio de reuniões, seminário e outros, e discussão dos

mesmos. Realização da Avaliação Docente referente ao 1º semestre de 2014.

Agosto a outubro 2014 – Análise de documentos institucionais para

levantamento de dados referentes às dimensões dos Eixos 2 a 5.

Consolidação e análise dos dados levantados nas dimensões dos citados

Eixos. Realização da Avaliação Docente referente ao 2º semestre de 2014.

Novembro e Dezembro: Consolidação e análise da pesquisa com egressos.

Redação do Relatório Final. Apresentação do relatório final à administração

da Faculdade e à comunidade acadêmica, por meio de reuniões e de

seminário(s). Meta-Avaliação. Diagnóstico e proposição de metas e ações a

partir dos resultados da Autoavaliação, ciclo 2013/2014

Fevereiro 2015 – Complementação e Revisão do Relatório Final.

Março 2015 – Inserção do Relatório Final no sistema e-MEC.

faculdade presidente antÔnio carlos de bom despacho · 4.2.1- 1ª dimensÃo: a missão e o plano...

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