facetas julio 18

IBAGUÉ, JULIO 18 DE 2010

FACECULTURA AL DÍAEnsayoEl oficio poéticoPedro Arturo Estrada

EntrevistaCecilia CorreaEx secretaria de EducaciónMunicipal

CUENTOAquel 20 de julioJesús Alberto Sepúlveda

TAS

FACETAS IBAGUÉ, JULIO 18 DE 2010

Palabra del día El primer hincha defútbol de la historia vivióen Montevideo a comien-zos del siglo XX; trabaja-baenelClubNacionaldeFútbol, el segundo cluburuguayo por antigüedad.Era de profesión talabar-tero y estaba encargadode inflar (hinchar) los ba-

lones del Parque Central,la sede del Nacional. SellamabaPrudencioMiguelReyes,peroeramáscono-cido como «gordoReyes» o«elhincha». Nuestro hombre, par-tidario fanático del clubmontevideano,ysusgritosestentóreos: «Nacional!»,

eran famosos a principiosdelsiglopasadoenlascan-chasdondejugabasuclub.Y es fácil imaginar cómoresonarían los gritos deltalabartero si se tiene encuenta que inflaba las pe-lotassólocon la fuerzadesuspulmones. Durante los partidos,

otros aficionados solían comentar ante las ruido-sasdemostracionesdeRe-yes: «Mirá cómo grita elhincha». Y poco a poco lapalabrahinchasefueapli-candoalospartidariosdelNacionalquemásgritabanen lospartidos;mástardeseextendióa losdemásy,

finalmente, a los partida-riosdetodoslosclubes. La palabra se extendióal resto del mundo hispa-nohablante con losJuegosOlímpicosde1924y1928,cuando el fútbol de Uru-guay ganó sendas meda-llasdeoro,yenelMundialde1930deMontevideo.

Hincha

Pedro Arturo Estrada*

1.Todoloquequedaenunpoematienequeserabsoluta-mentenecesarioypreciso,delocontrario,noserámásquecharlatanería, relleno lírico,bla,bla,bla. 2.Lamalapoesíaesaque-llaquerepitelostópicosacep-tados,predeciblesyyarecono-cibles de belleza en la formay el contenido, incluso cum-pliendocabalmentecontodaslasnormasdelapreceptiva. 3. En poesía vale muchí-simo decir siempre más conmenos. Dejar al lector espa-cio para su propia intuicióne interpretación. No hay quedarle todo explicado, no hayque contárselo todo exhaus-tivamente.Ytampocopensarporellector,adelantarjuiciosdevalorenmediodelpoema.Sólohayqueexpresaryponerlascosasaldesnudoantesusojos. Nada más. Pocas pala-brasoportunayperfectamen-tedispuestasabrenlamenteyelcorazón;laverborreacierraoídosycerebros. 4.Noconfundamossinem-bargo,contenciónconescasez,sencillezconsimpleza,sobrie-dad con incapacidad expresi-va. 5.Larestricción,loqueele-gimosfrentealoquedesecha-mos es, finalmente, lo que hace posible una escritura. Todo

Algunas observaciones prácticasEl oficio poético

textopoéticoesporellosólolaintensificación delimitada de algomásgrandequeelpoetaapenaspudoentrever,inclusoaescalamicro. 6.Elconocimientoracionalsólo sirve como fondo, comosustentoomarcoalacreaciónpoética. Pero no es lo esen-cial. 7. En poesía no es sufi-ciente,comolovimos,conqueun texto esté correctamenteescrito. Hay que buscar eseefecto sutil que produce, quelogra despertar en nosotrosimágenesyemocionesprofun-das,esdecir,llevarnosaesosinstantesdeepifanía,dereve-

lacióníntimaqueabrenenlamenteyelcorazónnuevaspo-sibilidadesdeentendimiento,degozo,ysobretododeexpe-rienciadetotalidad. 8. Hay que permitirse,másalládelabuenafactura,la buena hechura, la sólidaconstrucciónformal,elentre-cruzamiento inesperado, sú-bito de los diversos sentidosque subyacen bajo la prime-ra intención, laprimera ideapoética como tal. Permitir lairrupción repentina del azar,lafuerzaaleatoriadelosele-mentos puros del texto queasí, comenzarán a mostraruna segunda naturaleza, un

nuevoymásinteresantetras-fondo de realidades descono-cidas, lo cual finalmente con-cederáalpoemamayorpoderde sugerencia, trascendenciasimbólica, plurisignificación. Lapoesíaesproductodeunacombinatoria alquímica queabandonaeldiscursolinealdelalógica. 9.Comoenlapintura,unbuenpoemaesalgoexistenteyvivoensímismo.Yvalemáspor loqueescomopresenciainéditadelorealhechopala-braeimagen,queporloqueleponemosadecircomosi fue-raunmensajero,unpequeñoinstrumento de transmisión

verbal al servicio de emocio-nesepidérmicaso ideas inte-resadas. 10.Hayquedarsecuenta,y recordarlo siempre, de quela poesía (poiesis) es una cons-tante necesidad de expresiónydesocultamientodel ser, esdecir,unabúsquedadeloqueestácubiertoporlavisiónru-tinariadelarealidad. Cómo analizar un poema.Todo poema es, en primertérmino,untexto,unaestruc-tura verbal abierta o cerra-da,cargadadeunaintenciónconnotativa que cumple unafunciónquevamásalládelocomunicativo simple. Comoestructura, como texto, pode-mos intentar abordarlo ana-líticamente en los siguientestresniveles: Primer nivel: (Qué dice)- Contenido temático. El temaensínogarantizalabellezaola importancia de un poema.Es tancrucialparaunpoeta“lacaídadeunahojacomoelvuelo de un ángel”. En estesentidonohaynadaoriginal.Todos somos recurrentes yplagiarios en cuestión de te-mas.Tenemosadisposiciónelmismomaterial:lamuerte,elamor,lasoledad,elmiedo,laguerra,lanoche,lanaturale-za, etc. Temas en sí inagota-bles.Loqueenverdadcuentaaquí es verificar el punto de vistadesdedondeel temaestratado. El enfoque personaly la mirada inédita (la verda-dera originalidad) que el autor leaportaadichotemaoidea.Qué perspectiva maneja: con-formista, irreverente, irónica,humorística, revolucionaria,anárquica, vanguardista, ex-perimental, clásica, religiosa,

FACETAS IBAGUÉ, JULIO 18 DE 2010etc.Cómoseiluminaoseos-cureceeltemadeacuerdoconesteenfoque.Ahícomienzaaestablecerse la diferencia en-treunmalpoemayunobue-no.Porqueunacosaesescri-bir, por ejemplo, del “amor”conunamiradaconvencional,típica, adocenada, sentimen-taloide y otra, hacer ver ellado oscuro de este fenóme-noconojoscríticos,irónicosomás frescos que revelen algodiferente sobre el tema y engeneral sobre cualquier otrotópicooidea. Segundo nivel: (Cómo lo dice) – Estructura y forma. Calidad expresiva. Es el ni-vel donde se resuelve real-mente el poema. La formaes consecuenciadirectade ladisposición, articulación, or-denamiento o ensamble delosdistintoselementosoma-terialescon losqueelpoemaseerige,sehacetal:palabras,puntuación, ritmo, pausas,cadencias, asonancias o con-sonancias léxicas, figuras, re-cursos de expresión, etc. Sinembargo,enelpoema,hayunmomentoenqueeljuegodela

PoesíaJosé WatanabePoeta peruano

El inocente

Bien voluntarioso es el solen los arenales de Chicama. Anuda, pues, las cuatro puntas del pañuelo sobre tu cabezay anda tras la lagartija inútilentre esos árboles ya muertos por la sollama.De delicadezas, la del sol la más cruelque consume árboles y lagartijas respetando su cáscara.Fija en tu memoria esa enseñanza del paisaje,y esta otra:de cuando acercaste al árbol reseco un fosforito trivialy ardió demasiado súbito y desme-didocomo si fuera de pólvora.No te culpes, quién iba a calcular ta-maño estropicio!

Y acepta: el fuego ya estaba allí,tenso y contenido bajo la corteza,esperando tu gesto trivial, tu mata-perrada.Recuerda, pues, ese repentino estra-go (su intraducible belleza)sin arrepentimientosporque fuiste tú, pero tampoco.Asíen todo.

De la poesía

El niño entró en la sombra de su ár-bol de extramurosdonde dejaba diariamente sus que-haceres de intestino.Y si otro niño en árbol vecino se acu-clillabay se aliviababrotaba entre ambosla honrosa complicidad en la depu-ración

del buen animal.Esta vez, sin embargo,una visión suspende al niño, lo fijacon estuporbajo su árbol:En medio de una anterior limpiezacrecía.Y lo estremeció la imaginación del viajede la pequeña menestraa lo largo de su cuerpo, su recorrido indemne,incontaminadoy defendiendoen su íntimo y delicado centroel embrión vivo.Y en la memoria del niño,con difícil contento,comenzó a elevarse para siemprela planta mínima, tu principio, tu verde banderita,poesía.

formaabreposibilidadesmuyinteresantes,sobretodoenlapoesíacontemporáneadespuésdequelamodernidadechóportierra algunos cánones de latradición.Lasestructurasbá-sicas de la poesía no son fijas. Se adaptan continuamente alamedidadelasnecesidades.Pueden romperse cuando asílo exija la expresión. Puedenpermitir entrecruzamientosy torsiones del sentido quehacensurgirhallazgosmara-villosos y logran en muchoscasos,darleungirogenialalpoema, alcanzando incluso asorprenderalmismoautor. Sabersiestaformacorres-ponde, es adecuada al temaelegido, si es eficaz al propósi-to. Y luego, si es lo suficiente-mentesólida,armónica,densaoligerasegúnlaintención,eltono,laatmósfera,elenfoquequeelpoetapretende.Sihayprecisión,convenienciaenlosvocabloselegidos,sisonopor-tunos y están allí por abso-luta necesidad. Si no sobranrepeticionesvacías,sinohaylugares comunes, incorreccio-nesgramaticales,anacolutos,

cacofonías, expresiones su-perfluas, obviedades, expli-caciones,desvíosquediluyenelpoderdeconcentración,desíntesis,decohesión,defuer-zaycapacidaddesugerencia. La buena forma se impo-necasiespontáneamentealavistayaloído.Hayunequili-briosimpleyágilenlaspartesdeunbuenpoema.Bastacondejarse llevar. Que no suene nada forzado, cojo, cortado.Aunque, como lo dije arriba,enelpoemamoderno,muchasveces, la intención elige pre-cisamenteestosefectos,estostrastrocamientos, para dar aentender ciertos estados delánimo: angustia, incertidum-bre, confusión o incluso locu-ra, caos, terror, etc. (Ver por ejemplo,poemassurrealistas,dadaístas, textos narrativosde Beckett, etc.) Tercer nivel: (Para qué dice lo que dice y para quién) – Qué nivel de trascendencia y deverdadalcanzaeltextopoé-tico.Hastadóndepuedellegarsegúnelgradodeoriginalidadqueaportaal tema, la ejecu-ción que consigue realizar

desdelaformaylosrecursosdeexpresiónutilizados.Cómoseveestepoemaenmediodelospoemasyareconocidosdeotrospoetas.Cómoseintegraalgranconjuntohipertextualdelaépoca,cómosesostieneahí,cómoloafectalacrítica,lapercepcióndellectorinmedia-to, y, finalmente… ¿cómoseráleídoenelfuturoyaúnenel

precario presente de nuestrapropia existencia? Saber quetodo lo tragará el olvido, es,despuésdetodo,unconsueloquesóloelinstanteenquees-cribimostuvootienesentido,también.

*Escritor colombiano. Gaceta

literaria virtual.


Luz Ángela Castaño González

Cecilia Correa Valdés, bióloga,conmaestríaenEdu-cación y doctorado en Peda-gogía, deja la Secretaría deEducaciónmunicipal,despuésdedosañosymediodetrabajointensoy,aveces,controverti-do.Suvidaprofesional lahadesarrolladoenIbaguédesdecuando,reciéngraduadadelaUniversidadCatólicadeChileenSantiago,suciudadnatal,emigró al Tolima, departa-mentoquelaacogióyalquele ha servido desde diversasposiciones. Hoy, vuelve a laUniversidaddeIbagué,dondeha sido docente por cerca deveinticinco años. Al regresara la Universidad, espera re-cuperarviejascostumbresunpoco más lúdicas, dedicarlemástiempoasímismayasufamiliayvolveraestudiar.

¿Cuáles considera que han sido los mayores logros en su gestión como Secreta-ria de Educación? Primero,esnecesariodecirqueloslogrossonelresultadodeuntrabajocolectivodiarioy,sihoypuedoretirarmesa-tisfechade losresultadosob-tenidos, es graciasal trabajoarduodelosfuncionariosdelaSecretaría,asícomoalapoyodelAlcalde.Enestosdosañosymediodestaco,primero,quelagratuidadeducativapasódeserunpropósitodegobiernoaunapolíticapública.Además,selogróunincrementoamplioenlosequiposdecómputo:sepasó de cincuenta niños porequipo a treinta; se adecua-ron 55 salas de sistemas y,porprimeravez,seincluyólazona rural. Queda por termi-nar de ejecutar un conveniodeconectividadconelMinis-teriopor930millonesdepe-sos.Encuantoalosmaestros,se amplió la planta docenteen259ysehizounaejecuciónexitosadeaudienciaspúblicasparadocentesdeconcurso.

Deotrolado,sepudoefec-tuar una reorganización ad-ministrativa y financiera de la Secretaría: se cancelarondeudas que venían desde elaño2002ycostosacumuladospor ascensos en el escalafónpormil184millonesdepesos.Los procesos de certificación Icontecparadosprocesosmi-sionalesyunodeapoyoquesellevaronacabo,permitenquelaAlcaldíacuentehoyconunaSecretaría más eficiente y con capacidadderespuestaopor-tuna.Igualmente importantefue la compra de la sede deSan Jorge para el Conserva-toriode Ibaguéy elproyectodelosdosmegacolegiosenelqueseavanzóbastante.

¿Qué se le quedó en el tin-tero? Recibir la certificación ofi-cialdelIcontecdelostrespro-cesos que certificamos y que le acabodemencionar,quesonlos siguientes: gestión de lacoberturadelsistemaeducati-vo,laatenciónalciudadanoylagestióndeltalentohumano.Son procesos de gran impor-tancia para asegurar ordeny eficiencia en la Secretaría. Nopudeverlosresultadosdeunainversióneninfraestruc-turaescolar,cercanaalos11milmillonesdepesos,máslos16milmillonesdepesosdeloscolegios por concesión. Estonoselogróporfaltadetiem-po,peroquedanparaquemisucesorloscontinúe.

Y, hablando de su suce-sor, ¿qué le recomienda al próximo Secretario? Primero, que se amarremuy bien los pantalones; se-gundoqueapoyemuchoalosrectores, porque la labor deellosnoesfácil;tercero,quelehagaseguimientopermanen-tealaejecucióndelasobrasde infraestructura porque,aunqueEducaciónnolaseje-cuta, la Secretaría sí recibetodas las quejas y reclamos;cuarto,que,paseloquepase,

dialogueenformapermanen-teconlossindicatosyquinto,que cuente con la capacidaddetrabajodelossupervisoresydirectoresdenúcleo.

Si hubiera continuado, ¿cuál habría sido su prio-ridad? Por un lado, avanzar enelproyectodelosdoscolegiosporconcesión.También,dejartotalmentehabilitadoelCon-servatoriode Ibagué, con lasadecuaciones necesarias, losinstrumentos, las aulas nue-vas listasycon losestudian-tesdelasededeBelénenlaprincipaldeSanJorge.Apro-pósito,esnecesariodecirque,cuandoestoúltimosuceda,laSecretaría de Educación sepuedetrasladaraBelény,porfin, contar con instalaciones propias.ContinuarestatareaenelConservatoriodeIbaguéllevaría a que el esfuerzo dehacer de Ibagué la CapitalMusicaldeColombiacobraramuchamásvida.

¿Cuál fue su mayor satis-facción en estos dos años y medio? Eltrabajoenlazonarural.Pude recorrerla y aprendermucho de una realidad quealosibaguereños,ensugranmayoría,lespasainadvertida.Faltaaúnmuchoporhacerencuanto al proyecto educativorural,peroseavanzóenubi-cardocentesdeplanta,llevar-leslosuniformes,abrirnuevasescuelas,proporcionarlessub-sidiodetransporte,aumentarlacoberturaenmásdemilni-ñosycubrirel100porcientodelasescuelascondesayunos.Setrabajóconpadresdefami-liayconlacomunidad.Inclu-so,enunamedialocuramía,meinventécincoaulasportá-tilesquevandetrásdelosni-ñosyqueestánubicadasencincositioslejanosdelazonadeLaureles,SanBernardoyelTotumo.Sientoquehayquellevar educación donde hayaniñosporquemuchosdeellos

Entrevista con Cecilia Correa Valdés

La alegría de los niños compensó todos los esfuerzos realizados

FACETAS IBAGUÉ, JULIO 18 DE 2010Entrevista con Cecilia Correa Valdés

La alegría de los niños compensó todos los esfuerzos realizados

tienenqueiracaballoocami-narvariashorasparallegaralasescuelas.Laalegríaqueselessienteaestosniñoscuan-do llega el aula a buscarloscompensa todo esfuerzo quesehaga.

¿Cree posible que el Alcal-de continúe este proyecto para los niños? Sí, porque ya probamosque las aulas portátiles fun-cionan, atraen e incorporannuevos niños y al mismotiempoevitanque lospeque-ños cojan otros caminos nodeseados; realmente, la edu-cación leofrecealniño ruraluna gran esperanza de quesu vida, muy difícil a veces,puede mejorar; que él puededivertirse como los niños deciudadyque,undía,élvaatener otras oportunidadesparaseguirestudiando.Aquíen la ciudad existen posibili-dadesdeprotecciónalmenortrabajadorpero,enelcampo,lagranmayoríatrabajadesdemuytempranaedadenlasla-boresagrícolas.

Cambiando de tema, ¿qué aprendió del ‘carcelazo’ del mes pasado? Aprendíloimportantequees tener amigos. Recibí mu-chasmuestrasdeafectoque,paraunapersonacomoyo,conuna familia muy pequeña,pues somos tres en total, esdoblemente gratificante. Fue duro.Mesentívíctimademu-chainjusticia;hesidosiempreunapersonatransparenteenmisactuacionesysétrabajarcondedicaciónporestatierraquemediomishijosy,ahora,vea: ¡Un carcelazo para misantecedentes! También confir-mé,comounavezselocomen-téalaMinistradeEducación,queunodelosproblemasde-licados de la educación es lacoadministración que hacenmuchosjueces,quienespidenloimposiblealossecretarios.Bueno no quiero hablar másdeesto,porqueeltemasigue

pendiente.

A usted se le reconocen sus buenas relaciones con los sindicatos. ¿Cuál fue su secreto? Yodiríaquenohayunse-creto;sólosercoherenteentreloque sedicey sehace.Porsobre todo, ser respetuososfrente a la diferencia y bus-carsiempreloquenosuneyno, aquello que nos separa.Elsindicatodemaestrosylosdossindicatosdeadministra-tivos siempre fueron respe-tuosos, aunque muchas ve-cesnoestuvimosdeacuerdo.Pero, nos dimos la oportuni-daddehablarybuscarpuntosde encuentro. Además, ellosson representantes legítimosdemásdetresmilempleados,lo cual los hace, de entrada,unosinterlocutoresválidos.

Y, en cuanto a los funcio-narios a su cargo, ¿cómo hizo para sobrevivir dos años y medio con perso-nas que históricamente han cosechado la fama de ineficientes y “mañosos”? Intenté siempre hacer lasrelaciones mucho más hori-zontales que rígidas y jerár-quicas. Procuré que ellos sesintieran como parte de unequipoyno,quepensaranqueeran funcionarios que traba-jaban para un jefe de turno,como es un Secretario; ha-blábamos mucho y, natural-mente, los llamaba al ordencuando era necesario, perotambién los apoyaba en susangustias;alprincipiosesor-prendíandequeyomesenta-ra en sus puestos de trabajoa preguntarles cómo iban, osentían extrañeza de poderentrar al Despacho cuandolonecesitaran.Sientoqueenla Secretaría quedaron muybuenoscompañerosdetraba-joconlacamisetapuesta.Losmalosomañososyanoestán.

¿Cómo fueron sus relacio-nes con el Alcalde Botero?

Cordiales y respetuosas.Sigopensandoqueesunhom-bre que quiere hacer cosasgrandes por Ibagué, con vi-sióndefuturo.

Dicen por ahí que usted le frustró la carrera a la Al-caldía a Marta Peña… Yonotengoesascapacida-des políticas, ni soy una ciu-dadana con tales influencias entre la opinión pública, ytampocomeinteresaríatener-las.Todamividahesidounapersonadelmundoacadémicoynadamás.

Pero, usted es muy brava… Comoen todo,hayestilosdeadministración.Yosoyunapersonabastantedesabrocha-da en mis relaciones con lagente;soymásbienfrenteraysinagüerospara tomardeci-siones,aunqueéstas,aveces,seanimpopulares.Enocasio-nes, algunos se confunden ycreen que ser firmes y decidi-dosesserbravo.No.Nosoybrava. Más bien, soy decarácter.Talvez,mivoz,o mejor, mi vozarrón,no ayuda mucho adarunaimagenmásdulceyamable.


Maximiliano Fernández*

Nohayrazónalgunaparaasegurar que belleza e inte-ligencia sean incompatibles,pormásquecadavezqueseha querido experimentar elmestizaje entre una personadegrandesdotesintelectualescon otra físicamente exube-ranteoagraciada,laprimerase haya negado por temor aque el engendro saliera másbienfeoycortodeluces. En una televisión madri-leña,enlaquetrabajéduran-tealgún tiempoen temasdecomunicación, los encargadosdeseleccionaralospresenta-dores no eran los profesiona-les con mayores dominios enculturageneralyperiodística,sinolosencargadosdeproduc-ción,ysucriteriodominante,enconsecuencia,noeldelco-nocimiento, la información yla adecuada expresión oral,sinoeldelabuenaimagen. Luegosucedíaqueelgua-perasoladespampanantedeturno,sinoatesorabanotrascualidades, aseguraban quelos madrileños habían lanza-doalosfranceses,durantelaGuerra de la Independencia,macetas,cubosdeaguayhas-ta bombonas de gas... Estosdíasheescuchadoenotraca-denaquepodía ‘rebautizarse’una frase, en lugar de ‘para-frasearse’ (TVE, Telediario 1, 18-6-2010). Y todo ello por no recordar el caso de la actrizfamosa,yaendecadencia,quefelicitóauntetrapléjicoporsu«bonitaprofesión». Opornoinsistirenlosco-nocidosdespropósitosdenues-tros ministros y ministrasactuales (las «miembras»), pa-sados (el «onceavo» de Cultu-ra, precisamente) y aspirantes (el de «los chuches»). Enámbitosperiodísticosypolíticos no son infrecuentesloserroresenelpluraldel‘sí’yel‘no’omitiendola‘e’;lare-ferenciaa losartículos edito-riales,enfemenino;elusodelposesivoenlugardelpersonal(por ejemplo, ‘delante mío’ por ‘delante de mí’); el dequeísmo, que segeneraliza, sobre todo

Las amenazas mediáticas a la lengua

en radio y televisión; la con-fusión del deber (obligación) con del deber de (suposición), enlaquetambiéncaeelseñorRodríguez Zapatero, siempretan enfáticamente; la confu-sión entre prever y proveer,inhumaryexhumar,absorbery absolver, trivial y tribal ytantos otros disparates, neo-logismos mayoritariamenteinnecesarios,usosempobrece-doresyotrosdislatescon losquecadadíasezahierenues-tradoctagramáticayutilísi-modiccionario. En alguna ocasión —talvez simples lapsos— se haasegurado que por Viena fluye el Vesubio azul o que el hom-breprimitivoserefugiabaentabernas… Con motivo del recienteataque de tropas israelíes aun convoy internacional deayuda humanitaria, huboquienes asimilaban hebreo eisraelísintenerencuentaqueni todos los que practican lareligión hebrea son israelíesnitodoslosisraelíespracticanlaleydeMoisés,porlomismoque no todos los árabes son

musulmanesoislamistas. El término humanitarioestábienempleadoenelcasodeayuda,noenlosdecatás-trofes, crisis o tragedias hu-manas, que serán humanasosociales,peronohumanita-rias. El hipérbaton en la or-ganizacióndeunafrasenadatienequeverconunahipérbo-le,porexageradoqueresulte.Los sonidos onomatopéyicosson completamente distintosdelasprosopopeyasopersoni-ficaciones. Estamosanteunproblemadedesconocimientolingüísticoy de incultura, achacable ensu mayor parte a los mediosdecomunicaciónyportavocessociales, por más que en unreciente Seminario Interna-cional sobre Lengua y Perio-dismo, celebrado a primerosde junioenSanMillánde laCogolla, se llegara a la con-clusióndequelosperiodistasinfluyen cada vez menos en el lenguaje, porque compartenresponsabilidades con famo-sos, políticos, publicitarios,bloguerosyguionistasdeciney televisión; al fin y al cabo,

todosaltavocessocialesdesdeplataformasmediáticas. Realmente el maltratoal idioma no es exclusivo denuestro tiempo y nuestrastecnologías,porqueenelsigloXIX se rotulaban mal algu-nascallesyunayuntamientodecapitaldeprovinciapidiócorrección hasta en las ins-cripciones lapidarias. En unparedónde lamismaciudadenelqueunsubversivopedía«muertealcleroyalabanca»,otrocavernícolaañadió:«Yaloscurastambién».Ignorosiloencarcelaron.Elproblemade las nuevas tecnologías esque multiplican la difusióndeldisparate,bajoaparienciay pretensión incluso didácti-cas. Es cierto que hoy exis-te mayor sensibilidad en losmedios hablados y escritos,incluso mayor control porpartede lasacademias, fun-daciones y defensores de lalengua, con el fin de «contri-buiralbuenusodelespañol,especialmente en los mediosdecomunicación».Yesciertoqueexistemásalfabetización;

perosielarameo,elgriego,ellatínyotraslenguasclásicas,con su belleza, sonoridad ycadenciaysuricopatrimoniodeinspiradasycultasexpre-siones, enmudecieron en eltrajínde lossiglos,quizánoresulte descabellado pensarqueotrotantopuedesucederconlosidiomasmáshabladosen nuestro tiempo: inglés,chino, español… si los por-tavoces sociales, blogueros ydemás usuarios descuidadosdenuevastecnologíassiguendespreciando la corrección,especialmenteenelenvíodemensajesamóvilesycorreoselectrónicos. Si en los medios escritosyaudiovisuales, en lapubli-cidadyen lasnuevastecno-logías, siguen primando laimagen, la incultura y lasmodas alejadas de la etimo-logía sobre el conocimientoylacorrecciónlingüística,elidioma se sentirá realmenteamenazado y en peligro dedesintegración.*El Norte de Castilla. elcas-

tellano.org, la página del idioma español V.


El cuentoAquel veinte de julio

Jesús Alberto Sepúlveda Grimaldo*

Elveintedejuliodemilochocientos diez el gallofastidioso y altanero de lacasa vecina amaneció can-tandomástempranoquedecostumbre. Me revolví encama intentando en vanoignorarlo y sin lograr denuevoconciliarelsueño,de-cidílevantarmeyterminaralgunas cuartillas que ha-bíanquedadopendienteslanocheanterioryque,dichoseadepaso,debíaentregaralaGacetaenlatardedelveinte.Trabajéalgunasho-rasenaquellaenormemesaquehacíadecomedor,escri-torioyquedevezencuandoservía para otros meneste-resmenosrigurososyorde-nados. Eracasimediamañanacuandosalídemicasa.M edirigídirectamentehastaeltoldodeSocorritoenelmer-cadoydesayunéconapetitoun monumental tazón dechocolate y una generosaracióndecolacionesdulces.Luego,conelestómagolle-no y el corazón galopandode ansiedad, me dispuse acumplirmiclandestinacitadetodoslosviernesconMa-nuela Zabaleta, ese amorprohibido con el que solíaencontrarmeentoncesaes-paldas de la enorme Cate-dral,enlaesquinaorientaldondefuncionabaelColegioMayor. Mientras esperabaa la mujer amada, advertíextrañosmovimientosyeseaireenrarecidoquepoblabala estrecha calle adoqui-nada. Abandoné el lugar,como si paseara impertur-bable, y al cruzar frente ala casona esquinera de laCalleRealdondevivíayte-níasusasuntosdecomerciodonJoséGonzálezLlorentey su esposa María DoloresPonce,poresosdíasrecién

parida, descubrí una multi-tuddehombresinquietosqueparecían fraguarunaasona-daoalgúndelitodeesospa-recidos. LareyertaseiniciócuandodeesamismamultitudsalióunodelosMorales,creoquefueelpadre,queenunarran-que de arresto penetró a lacasadedonJosé,elespañol,ylepidióencalidaddeprés-tamo un florero, un ramillete fresco y otros adornos queahoranorecuerdomuybien,paraelrecibimientoqueseletributariaalcomisionadodonAntonio Villavicencio unas horas más tarde en casa delospadresdelamujerqueeneseinstante,pensaba,mees-taríaaguardandoimpacienteenlacallejatraseradelaCa-tedral.LarespuestaentoncesdedonJosé,elespañol,fuelade mandar para la mismísi-mamierdaalosquellegaronpor el florero. Si mal no estoy, la primera bofetada la soltóMorales, el muchacho; lue-gointervinoelpadreapuñolimpio y patada certera enlaspartesnoblesdelespañolembravecido; y en medio dela acalorada barahúnda la

porcelanaentoncesquebradaenmilpedazosy los criollosemputecidos que empezarona empujar las puertas en latiendaesquinera,coneláni-moinequívocodelincharen-tretodosalagresordeEspa-ña,quecomopudo,enmediode la turba bulliciosa, logróescabullirse para buscar re-fugio,conlaropahechajiro-nesy el antebrazo izquierdosangrante, en la casa de unvecinochapetónamigosuyo. Aesodelmediodíaycuan-doyaalosrevoltososcriollosles hervía veneno y candelaporlasvenas,donJoséGon-zálezLlorente,elespañol,sepintorreó de carmín la caramaltrecha, se peinó todaspispas las pestañas, se calóunapelucaderizoscenicien-tos y metido en un vestidolargo de moños coquetos enloshombrosyungranescoterellenodechirosyalgodones,intentóregresarasucasadela esquina, disfrazado comocualquiercomadresantafere-ñayensillademanosparanoserdescubiertoporlatur-ba.Yofuidelosprimerosenreconocerlo,mientrasrecogíaun fragmento del florero roto

paraconservarloderecuerdo;luego fue lamontoneraexci-tadaqueloesperabaarmadadegarrotes,pidiendoagritossucabezaysupelucaderizoscenicientos.Elespañol comopudo, alcahueteado por suscriados,logróganarunrefu-gio más allá del empedradopatiodesucasa,ydenoha-ber sido por la intempestivallegada del alcalde Pey, enesemismo instante,habríandescuadernadolaspuertasyventanasparadescuartizaraLlorente. Pude advertir entonces,pasado unos minutos, queentre Camilo Torres, que sesumaba a la revuelta, y elrecién llegado alcalde Pey,se llevaron al español llori-queante para la cárcel; noentendíentoncessieraparacastigarloporsuofensaa lacriollamenta, o para prote-gerlodelamultitudiracundaquesefuevociferandodetrásde ellos, hasta que vieron adon José, encerrado en uncalabozooscuro,amarradodepiesymanosconpesadosgri-llos. Encierro que duró algomás de cinco meses, si lascuentasnomefallan.

Lo que vino luego, fuecomo para alquilar balco-nes:elpuebloamontonadoen laPlazaMayorpidien-do al unísono un cabildoabierto y un adiós defini-tivoparaelvirreyAntonioAmaryBorbón,queunpardedíasanteshabíaarenga-doalpueblo,palabrasmás,palabras menos diciéndo-les: “Generosos, leales ha-bitantes del Nuevo Reinode Granada… les encargo mis posesiones en Améri-ca”.Lagriteríaencrescen-doanimadadesdeelbalcónde la casa consistorialporAcevedo y Gómez o JoséMaría Carbonell, que dis-parabansuspuñosalcieloydabanelpartedevictoria;lascallesaledañasaplazallenándose de hombres ymujeres que se apretabanenunabatallaquemáspa-recía una desordenada fies-taacabadadecomenzar.YdetrásdelaCatedral,entrelamuchedumbrealborotadaysinocultarsurostrodefe-licidad desbordada, cami-nabaella,lamujerdemisamoresprohibidos,lamis-mísima Manuela Zabaletade mis citas clandestinas,la de los furtivos encuen-trosdelosviernes,queca-minabaapresuradayfeliz,pegada a un chapetón gi-gantequela llevabaabra-zada,llenándolelacinturay el perfil de sus nalgas conlamanoabierta,callearriba por la empedradaSantaFe,comosiseesca-parandetodo. Empuñé con fuerza,hasta sangrar, el pedazodel florero roto que había guardadoderecuerdo.Caíala tardedelprimerdíadelaIndependencia.

*Escritor colombiano. http://fascinacionvaga-

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DIRECTOR: Antonio Melo Salazar JEFE DE REDACCIÓN: Martha Myriam Páez Morales

COORDINADOR: Benhur Sánchez Suárez, Redacción cultural EL NUEVO DÍAPERIODISTA: Nazly Johanna Pita López

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Colprensa Latercerapartede“ToyStory”sigueimparableenlataquilladecinecolombiana,y por tercer fin de semana consecutivosesostienecomolapelículamásvistaporloscolombianos. Es más, con diez salasdecinemenos,puespasóde251a241salas,aumentólaasistenciadelpúblico,yaqueelpasadopuentefestivocau-tivóa402mil619personas,conunpromedioporsalademil671espectadores. En sus primeros tres fi-nes de semana ya logra lahistórica cifra de un millón726mil219. Así, Woody y su tropadejuguetesprometenhacerhistoria en la cartelera decinecolombiano. “Eclipse”,laterceracin-ta de la saga literaria devampiros modernos, “ElCrepúsculo”, se estrenó enel segundo lugar. En 210salas,fuevistapor322mil581 personas, con un pro-medio por sala de mil 536espectadores.

Título: La profundidad de la pielAutor: Pedro Ángel PalouEditorial: Norma

Palouregresaconestaex-quisitanovelaal territoriodelaintimidadamorosaparana-rrarnos la historia universalde ladecepción: todarelaciónamorosaimplicauntriángulo. Un músico retirado visi-ta a su amiga del cuello lar-go,quienlenarrasurelaciónamorosaconelpintordelmun-do flotante, a quien conoció en Kyoto. Mientras le cuenta sufracaso amoroso recuperanla intensidad de su antiguapasiónysesumergenenotrahistoria aún más antigua: ladeYohiki, la favoritadelem-perador,cancióndeldolorim-perecederoqueimpregnacadauna de las páginas de estelibro luminoso. Pedro Ángel

Palouhaescritosunovelamáslímpidayhalogradounclásicocontemporáneo.Elespejobru-ñidodesuprosanuncaestuvomáscercadelcorazón.Esunaobraqueatraeráatodoaquelquealgunavezhayaamadoy,asímismo,hayasentidoenlapiel el dolor de una ausenciaperenne.

Título: Colombia 1492 – 1902. Desde el Descubri-miento hasta la guerra de los Mil DíasAutor: Aída Martínez CarreñoEditorial: Norma

Este libro comienza a re-latar lahistoriadeColombiadesdeelmomentoenquelle-gan los españoles al territo-riodenuestropaís, en1492.Repasa los antecedentes del

Descubrimiento y desde ahícuentacómosediolaconquis-tadelterritorioysushabitan-tesindígenas,lafundacióndeciudadesylaposterioradmi-nistración del territorio porpartedelametrópolidurantelaColonia.Explicacuálesfue-ronlascaracterísticasdeesteperiodoalolargodelossiglosXVI, XVII y XVIII; posterior-mentecómofuequecomenzósu caída y cómo comenzó elmovimiento independentistaenelsigloXIX.Laúltimapar-tedellibroseocupadelsigloXIX, época en que se empie-za a conformar la RepúblicadeColombiaycomienzanlosconflictos internos de la vida como nación soberana. El li-bro culmina con el conflicto determinantedeesteperiodo:laGuerradelosMilDías,queterminóen1902,entrelibera-lesyconservadores.

No better than thisJohn Mellencamp

Grabadoduranteelvera-nodelañopasado,Nobetterthanthisllegacomóelvigé-simoquintoálbumdeestudiodeJohnMellencamp,produ-cido con la colaboración deT-Bone Burnett, con quientrabajó durante 2008 en elproyectoLife,death,loveandfreedom. En este nuevo trabajodiscográfico participa el gui-tarristaMarcRibot,yelba-jistaDaveRoe,quientrabajóconJohnnyCash.Asímismo,cuenta con la participacióndesusmúsicosdeconcierto. La grabaciones se ade-lantaron en Sun Studios deMemphis, en la habitación414 del Gunter Hotel enSan Antonio y en la prime-ra iglesia baptista africanaenSavannah.Comoresulta-dodeeste trabajo, elálbumcuentacon13canciones,se-leccionadasentrecercade30grabaciones,entrelasqueseencuentran diferentes géne-rosmusicalescomoRockabi-lly, con lacanciónEachdayof sorrow; Folk, representa-doenThinkingaboutyouyClumsy lo’ world; Blues, enRightbehindme,yCountry-Western,enAgracefulfallyComingdowntheroad.

Canciones en ruinasDiego Vasallo El cantante español,Diego Vasallo, cuenta nue-vamenteconlacolaboracióndelmúsicoyproductorSusoSáiz,para larealizacióndesu nuevo álbum Canciones

MÚSICA

enruinas. La producción discográfi-cafuegrabadaensutotali-dadenelTeatredeFornells,enmenorca,duranteelmesdefebrerode2010.Conmez-clasenMadrid,enelestudiode Guillermo Quero. Vasallo ha trabajado este nuevo álbum con poca ins-trumentaciónyconarreglosmuy sencillos, queriendodarlemás importanciaa lavozyalasletras.Elálbumconstade ochonuevas can-cionesyunaversióndeunabaladadeTheSmiths.

OlympiaBryan Ferry UcandanceeselanticipodeOlympia,elálbumdeestu-diode2010deBryanFerry.ElnombresedebealáreadeLondresalaqueperteneceelestudiodegrabaciónutiliza-do.GrabadojuntoalalemánDjHell,setratadeuntemacompuestoamediadosdeladécada de los 90, por FerryyDaveStewart.Lacancióntambiénseincluyeen“Teu-felswerk”,discodeDjHell. Enestanuevaproducciónmusical colaboran JonnyGreenwood, de Radiohead;Flea,delosRedHotChiliPe-ppers;NileRodgers,deChic;David Gilmour, integrantede Pink Floyd; Marcus Mi-ller; Groove Armada; Gary‘Mani’ Mounfield, de Primal Scream; David Williams;Ollie Thompson, y AndyNewmark. Además participan com-pañerosdeFerryenlaban-daRoxyMusic:PhilManza-nera,AndyMackayyBrianEno.

LIBROS

Lanuevaversióndelacin-tadeaccióndelosañosochen-ta, “KarateKid”, seubicaenlosprimeroslugaresdelata-quilla luego de dos semanasdeexhibición. En119salas,tuvounaen-tradade114mil594personas,conunpromediode963espec-tadoresporsala,yuntotalde310 mil 919 personas en susdos fines de semana. Completando su sexta se-mana en la cartelera, otradelascintasDisneysigueimpactando dentro delpúblico amante delcine fantástico. Setrata de “El prínci-pe de Persia”, queen el cuarto lu-gar de las másvistas, tuvouna taquillade30mil141personas, conunpromedioporsalade413es-pectadores. Así, yaun millón120 mil402 perso-

nas han visto en Colombiaestapelícula. La versión cinematográ-fica de la exitosa serie de los años ochenta, “Los Magní-ficos”, en su cuarta semana deexhibición,seubicóenelquintolugardelacartelera,este fin de semana, en 35 sa-las,con13mil213espectado-res.Supromedioporsalafuede378personas.

“Toy Story” sigue imparable

facetas julio 18

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