evaluar la expresion oral ele b1 b2

8/16/2019 Evaluar la expresion oral ELE b1 b2

http://slidepdf.com/reader/full/evaluar-la-expresion-oral-ele-b1-b2 1/36

enClave ELE . La nueva VOZ del español lengua extranjera

EVALUAR LA EXPRESI! EI!"ERACCI! ORALES E! LOS

#ELE $% & $'

(. Ernesto Puertas

)Inst*tuto Cervantes de

Varsov*a+



p g j


O$,E"IVOS #EL -E$"ALLER

(a/*l*ar*0ar 1on la estru1tura de la prue2a.

Propor1*onar eje/plos de *nterven1*3n de1and*datos.

Un*41ar 1r*ter*os para la 1al*41a1*3n.

Cono1er el s*ste/a de es1alas de valora1*3npara apl*1arlo.

Preparar a los 1and*datos para a5rontar laprue2a.

O5re1er a nuestros estud*antes una valora1*3no2jet*va de su n*vel de prepara1*3n.




CARAC"ER6S"ICAS 7E!ERAL#EL 8A$LA!"E #E LA E"APA

$

7u9a del exa/en )$%: $'+:p;g. <




OR7A!IZACI! #E LAPRUE$A #E EXPRESI! E

I!"ERACCI! ORAL

!=/ero de tareas.

Valora1*3n de 1ada prue2a.!=/ero de evaluadores.

"*pos de evalua1*3n.

Cara1ter9st*1as de la evalua1*3n.




"AREAS #E EXPRESI! EI!"ERACCI! ORALES




ES"RUC"URA #E LA PRUE$A

Cuanto /;s sepan los estud*antes so2relos 1onten*dos > los o2jet*vos de unaprue2a: /ejor podr;n 1o/portarse dea1uerdo 1on sus prop*as 1apa1*dades enel /o/ento del exa/en. Ade/;s:1uanto /;s sepan los pro5esores so2rela prue2a: /;s 5;1*l les ser; de1*d*r s* laprue2a es la aprop*ada para susestud*antes > ta/2*?n prepararles para

la /*s/a )Alderson: Clap@a/ > -all: %B D+.




Dale al DELE B1: p. D




Dale al DELE B2: p. D


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RECURSOS PARA LAAU"O)*n+(ORFACI!

7u9as de exa/en

@ttpGGd*plo/as.1ervantes.esG*n5or/a1*onGgu*asGde5ault.@t/lhttp://diplomas.cervantes.es/informacion/guias/guia_b1/default.htm

lhttp://diplomas.cervantes.es/informacion/guias/guia_b2/default.htm

l

http://diplomas.cervantes.es/informacion/guias/default.html


http://diplomas.cervantes.es/informacion/guias/guia_b1/default.html












ESPECI(ICACI! "HC!ICA

#ELE $%



Dale al DELE B1: p.



VALORACI! #E LA PRUE$A

#os t*pos de evalua1*3n 8ol9st*1a )D+ Entrev*stador )de5or/a 1onjunta a todas las tareas+

Anal9t*1a )J+ Exa/*nador )a 1adauna de las tareas+



VALORACI! #E LA PRUE$AU2*1a1*3n de entrev*stador > jue0 o

exa/*nador.

7u9a del pro5esor: En Acción 1: p. <



ES"RUC"URA #E LA PRUE$A

Los exa/*nadores de2er9an re1*2*r*nstru11*ones so2re d3nde sentarse 1onrela1*3n a los 1and*datos: Ku? t*po depreguntas @a1er para 1onsegu*r Kue el1and*dato d? lo /ejor de s9: 13/o1onsegu*r /anejar los papeles Kuetendr;n en las /anos )no solo susprop*as *nstru11*ones: la es1ala > la @ojade puntua1*3n: s*no ta/2*?n todo el

/ater*al Kue el 1and*dato ne1es*tar;+:13/o anotar sus puntua1*ones de 5or/ad*s1reta: 13/o a1oger al 1and*dato >13/o dar por 4nal*0ada la prue2a: et1.

)Alderson: Clap@a/ > -all: %B %%D+.



VALORACI! #E LA PRUE$A

Por1entaje de 1ada tarea$% )'< 1ada tarea+

$' )< < +



ESMUEFA #E PU!"UACIO!ES)por t*po de evalua1*3n > por

tarea+



#ALE AL #ELE $': p. B



EVALUA!#O: MUE ES7ERU!#IO

,ULIAPuedes ver el v9deo en el s*gu*ente enla1e@ttpsGGNNN.>outu2e.1o/GNat1@vo>d%'/2Q5eature>outu.2e

https://www.youtube.com/watch?v=o39yd12mb_k&feature=youtu.be






IFPOR"A!CIA #E LOS#ESCRIP"ORES & LAS

ESCALASLos exa/*nadores de2en 5a/*l*ar*0arse1on los s*ste/as de puntua1*3n

)s*ste/as o es1alas+ Kue se espera Kueut*l*1en: > de2en aprender 13/oapl*1arlos de 5or/a 1ons*stente)Alderson: Clap@a/ > -all: %B %<+.



Dale al DELE B1: p.

DESCRIPTORES ENPOSITIVO



ESCALA 8OL6S"ICA

7u9a de exa/en $' )p;g*na'+



LEC"URA #E LAS ESCALASLe1tura de arr*2a a2ajo: des1end*endo de n*vel.

En algunos 1asos: se apl*1an d*5erentes des1r*ptorespara los d*5erentes t*pos de tareas )monológicas >d*al3g*1as+.



CO!"I!UI#A# #E LASESCALAS



ESPECI(ICACI! "HC!ICA

#ELE $'



"AREA PROPUES"A

Dale al DELE B2: pp. JJJT



ESCALAS #E LA EVALUACI!8OL6S"ICA $'

"areas /onol3g*1as )o de expos*1*3n por el1and*dato+




RESUL"A#OS O$"E!I#OS POREL ES"U#IA!"E E! LA

PRUE$A




COFE!"ARIOS MUE ELES"U#IA!"E RECI$I




A FO#O #E CO!CLUSI!

El t*e/po /9n*/o para o2tener /uestras

relevantes de lengua est; 4jado en d*e0 /*nutos

W. En la expres*3n oral es donde /;s se

/an*4esta la personal*dad del aprend*0 > es:

as*/*s/o: la prue2a Kue 1rea /;s ans*edad.Estos 5a1tores )> no son los =n*1os+ pueden

llevar a Kue en un pr*/er /o/ento: un

1and*dato /u> extrovert*do > 1on /u> 2uena

pronun1*a1*3n en L': pare01a Kue es /u>

1o/petente: /*entras Kue uno t9/*do > 1on

peor pronun1*a1*3n puede pare1er Kue no lo es

)$ord3n: 'J '%D+.




A FO#O #E CO!CLUSI!

Evaluar la lengua oral es una de las 1osas /;s

d*591*les de la evalua1*3n de lenguas: puesto Kue

los tests orales son los /;s d*591*les de apl*1ar:

los /;s 1ostosos en /ed*os @u/anos: los Kuepre1*san /;s 5or/a1*3n para las personas

en1argadas de ponerlos en pr;1t*1a: > los Kue

/;s t*e/po de real*0a1*3n llevan )Fonogr;41o

Far1oele <'+




A FO#O #E CO!CLUSI!

Este t*po de 1orre11*3n es notor*a/ente d*591*llos exa/*nadores solo d*sponen de un 2reveper*odo de t*e/po durante el Kue pueden to/arde1*s*ones > a /enudo no pueden volver arev*sar la a1tua1*3n l*ng9st*1a del 1and*datopara 1on4r/ar o 1a/2*ar su de1*s*3n so2re el

n*vel de a1tua1*3n )Alderson: Clap@a/ > -all:%B %+.

Las puntua1*ones 2asadas en a1tua1*onesgra2adas pueden resultar l*gera/ente d*st*ntas

a las puntua1*ones 2asadas en a1tua1*ones end*re1to )Alderson: Clap@a/ > -all: %B %D+.




RE(ERE!CIAS $I$LIO7RY(ICAS

Alderson: Clap@a/ > -all )%B+. Exámenes de

idiomas. Ca/2r*dge Un*vers*t> Press.

$ord3n: ". )'J+. La evaluación de la lengua

en el marco de E/L2: bases y procedimientos.

Ar1oGl*2ros.Pastor Cesteros: S.: > Ro1a Far9n: S. )'B+. La

evaluación en el aprendia!e y la ense"ana del

espa"ol como lengua extran!era / segunda

lengua. Serv*1*o de Pu2l*1a1*ones de la

Un*vers*dad de Al*1ante.

Fonogr;41o FARCOELE@ttpGG/ar1oele.1o/Gdes1argasGevalua1*onGevalu

http://marcoele.com/descargas/evaluacion/evaluacion.pdf






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