INDAGACIÓN, TECNOLOGÍA Y PENSAMIENTO CRÍTICO

ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL AULA

(UNIDAD 5).

Realizado por:Margoth Chaves Aguilera

Estrategias pedagógicas para ser usadas en el aula en

temas curricularesEspañol, Ciencias, Matemáticas, Sociales.

Estrategia numero uno

Área del currículo Matemática

Nombre de la estrategiaAprendiendo la hora. Indicaciones Realizar una hoja de ejercicios con imágenes de relojes para dibujar las manecillas en la hora correcta Realizar ejercicios donde deba poner en letras la hora de los relojes. Para realizar estos ejercicios debe utilizar la herramienta, “Generador de ejercicios para aprender la

hora y leer el reloj”. (Mamut Matemáticas). Debe enviar mediante un documento de Word con una portada respectiva el link donde realizo los

ejercicios. Contenido curricular y población meta Horas, minutos y segundos, la población meta es el tercer grado de primaria. Objetivo de la estrategia Realizar conversiones que involucren horas, minutos y segundos, con el fin de que el estudiante tenga conocimiento de la hora. Herramienta Tecnológica Mamut Matemáticas

Aspectos a evaluar Sí (1 punto) No (0 puntos)Logro utilizar la herramienta señalada.Identifica la hora en los relojes Escribe correctamente la hora de cada reloj.Maneja correctamente la estrategia.Realizo la portada y aporto el link.

Instrumento de evaluación

Estrategia numero dos Área del currículo Sociales

Nombre de la estrategia pedagógica. Elaborar un boletín Indicaciones o instrucciones. Elaborar un boletín sobre los edificios, parques, casas o museos que hablan de nuestro

Patrimonio Histórico Cultural. Buscar ejemplos en cada una de las provincias sobre elementos que nos recuerdan

la historia de cada lugar. Utilizar para la realización del boletín la herramienta de Letterpop. En el boletín debe incluir el nombre de cada uno de los elementos incluidos, la

descripción de la provincia a la que pertenece y la fecha de instauración. Introduzca imágenes alusivas a los elementos encontrados. Debe elaborar un documento de Word con su respectiva portada y el link de enlace del

boletín. Contenido curricular y población meta Patrimonio Histórico Cultural. Población meta, son los estudiantes de tercer grado de la escuela.

Objetivo de la estrategia Definir que es un patrimonio histórico cultural e identificar sitios y monumentos declarados patrimonio. Herramienta tecnológica propuesta Letterpop Instrumento de evaluación

Aspectos a evaluar Logrado 2 pts No logrado 0 pts Identifica los lugares de patrimonio culturalElabora el boletín con la herramienta asignadaInserta imágenes de los elementos Elabora el documento de Word e introduce el link.

Estrategia número tres Área del currículo Español

Nombre de la estrategia pedagógica. Creando mi cuento virtual. Indicaciones o instrucciones. El estudiante deberá escoger entre los siguientes temas uno para crear un cuento o

historia de su imaginación. Temas:

Mi gran amigo el sol. Yo tenia una vez… En una mañana como ésta…. Mi perro… Julián y Juliana

La historia deberá ser creada por medio de la herramienta Tikatok. El cuento o historia debe contener los elementos propios que lo caracterizan, imágenes,

personajes, relato, argumento . Debe tener especial cuidado en el uso de las mayúsculas, puntos y demás elementos

ortográficos. Por medio de un documento de Word, el estudiante debe de enviar con su respectiva

portada, el link del trabajo realizado. Contenido curricular y población meta: Producción textual de cuentos e historias. Población meta; tercer grado de primaria.

Elementos a evaluar Logrado (2pts)

Casi logrado (1pt)

No logrado (0pts)

Utiliza la herramienta señalada

Presentas los elementos del cuento o historia

Posee imágenes Desarrolla la historia o cuento por fluidez

Presenta el link del trabajo

Objetivo de la estrategia: Analizar y crear géneros literarios como cuentos e historias, con sus respectivos elementos. Herramienta tecnológica propuesta:Tikatok Instrumento de evaluación:

Estrategia número cuatro Área del currículo Ciencias

Nombre de la estrategia pedagógica. Hacer una historieta en un viaje a través de uno de los sistemas del cuerpo Indicaciones o instrucciones.1. Por medio de la herramienta Go! Animate, el estudiante creará una tira cómica,

en un viaje que hará por uno de los sistemas del cuerpo humano. (Digestivo, Óseo, Reproductor, Excretor, Circulatorio, etc)

2. El estudiante mostrara las partes o lo órganos que componen el sistema escogido y la fusión que desempeña.

3. Enviará mediante un documento de Word el link, con su respetiva portada a la plataforma y deberá presentarlo al grupo.

4. El trabajo puede ser realizado en parejas. Contenido curricular y población metaCon este trabajo se evaluara, Los sistemas que forman nuestro cuerpo, estará dirigido a estudiantes de quinto año. Objetivo de la estrategiaConocer e identificar los diferentes sistemas que forman nuestro cuerpo, sus órganos, funciones y demás características que los componen.

Herramienta tecnológica propuesta Go! Animate Instrumento de evaluación:

Elementos a evaluar

Logrado 2pts Casi logrado1pt No logrado 0pts

Utilizo la herramienta recomendadaUtilizo imágenes pertinentes El trabajo en equipo fue colaborativoPresenta las características de los sistemas Proporciona el link, para su evalúo.

Quinta estrategia

Área del currículo Matemática

Nombre de la estrategia pedagógica. Generador de cuadernillos de Matemáticas Indicaciones o instrucciones. 1. El estudiante por medio de la herramienta Ole sur, generará dos ficha de cada una de las operaciones básicas (suma, resta, división, multiplicación).2. Imprimirá estas fichas y las resolverá.3. Debe presentar al docente las fichas resueltas en la fecha establecida. 4. La dificultad de las operaciones debe estar acorde al nivel establecido. Contenido curricular y población meta En este trabajo se evaluara la resolución de operaciones básicas y será dirigido a los estudiantes de cuarto año. Objetivo de la estrategiaDesarrollar operaciones básicas como la suma, división, multiplicación y resta

Auto evaluacion Sí (1pt)

No (0pts)

Evaluación del docente Sí (2pts)

No (0pts)

Logre utilizar la herramienta propuesta

Utilizo la herramienta propuesta

Pude realizar los ejercicios Realizo los ejercicios de forma correcta

Realice los ejercicios de forma individual sin ayuda

Los ejercidos fueron realizados por el alumno.

Imprimí los ejercicios y los realice

Imprimió los ejercicios y los resolvió

Presente los ejercicios en la fecha asignada

Presento los ejercicios en la fecha asignada.

Herramienta tecnológica propuestaGenerador de cuadernillos de Matemáticas (Ole sur) Instrumento de evaluación:

Porqué son importantes cada una de las estrategias diseñadas La tecnología en nuestros días abre un nuevo mundo de aprendizaje

para nuestros alumnos, los cuales aprenden mediante la técnica de “aprender- haciendo” es de aquí la importancia de que sean ellos mismos quienes descubran este aprendizaje y participen en él.

1. Mamut Matemáticas: Esta aplicación genera ejercicios conimágenes de relojes para dibujar las manecillas en la hora correcta e imágenes con relojes para que los alumnos aprendan a decir la hora que marcan. También se proporciona una hoja con las soluciones.

2. Letterpop: Es una herramienta online, que le permite al alumno crear boletines electrónicos de forma muy sencilla. Permite, entre otras cosas, utilizar numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que proporciona la aplicación

3. Tikatok: es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito

4. Go! Animate: Es una herramienta que permite la creación de animaciones tipo dibujos animados en las que entre, otras cosas, podemos elegir los escenarios y los personajes, utilizar imágenes propias o añadir sonidos y bocadillos de texto

5. Generador de cuadernillos de Matemáticas (Ole sur): Generador online de cuadernos de matemáticas: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (configurables), en formato PDF para imprimir. La creación de estas actividades es fácil. Basta seleccionar los valores y se creará un cuadernillo de matemáticas (cálculo) con distintas operaciones.

Es muy significativo rescatar que para el alumno es de suma importancia la creación de su propio conocimiento, cuando él se siente participe de la creación de su enseñanza, es motivador ya que no es solo un cubo de deposito de conocimiento sino además es generador de ideas.

Referencias bibliográficas

Cuaderno Intercultural, 100 herramientas gratuitas para crear materiales educativos(sf). Recuperado de: http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/1410376/mod_resource/content/1/100%20herramientas%20gratuitas%20para%20crear%20materiales.pdf