Exame de qualificaoAula: Estilos de aprendizagem

Cristiane Martins PeresPrograma de Ps-graduao da Clinica MdicaFaculdade de Medicina de Ribeiro Preto-USPDISCIPLINA: Didtica do ensino superior

Estilos de aprendizagem

Objetivo geral: Identificar e compreender o papel e a importncia das teorias de estilos de aprendizagem de aprendizagem para o ensino.Contedo: Teorias sobre estilos de aprendizagem e as estratgias de ensino e aprendizagem relacionadas a cada estilo. Eixo integrativo: Teorias psicolgicas de aprendizagem.Estrategia: Aula expositiva dialogada.Avaliaao: Ser capaz de identificar os estilos e de aplicar estratgias de ensino que facilitem o desenvolvimento de competncias e habilidades desejadas ao processo de aprendizagem de jovens/adultos.

COMO NOSSO ESTUDANTE APRENDE?A aprendizagem e o comportamento emergem de uma interao entre o ambiente, a experincia prvia e o conhecimento do aluno (Alonso e Gallego, 2000).Estilos de Aprendizagem: Abordagens individuais utilizadas para perceber, apreender, processar, apreender,organizar e transformar a informao. O termo estilos de aprendizagem surge a partir do sculo XX em estudos desenvolvidos pela rea da Psicologia e da Educao.

Honey- Alonso (1997) - Baseado no desenvolvimento do adulto (processos de seleo/mundo empresarial): Activo, Reflexivo, Terico, Pragmtico

Kolb (1984) - Baseado no desenvolvimento do adulto. Orientado para as experincias pessoais de formao e percurso profissional:Acomodador; Divergente, Assimilador, Convergente.

Modelos Tericos Cada modelo tem sua especificidade, que resulta em mltiplas dimenses. H dimenses similares, mas que recebem nomes diferentes.

Modelos TericosKeirsey e Bates (1984) - orientao do indivduo em relao aos diversos contextos da vida pratica e nas relaes interpessoais.

Identificar suas fontes de motivao e energia (Extrovertido/Introvertido); Descobrir como voc adquire informao (Sensorial/Intuitivo); Mostrar como voc toma decises e se relaciona com os outros (Racional/Emocional); Revelar sua forma de trabalho (Estruturado/Flexvel).Identificaao de estilos com pares de dimenses (bipolares)

Modelos TericosFelder e Silverman (1988) - orientado para o processo de aprendizagem. Indicar como feita a PERCEPO da informao (Sensorial/Intuitivo); Identificar o modo de RETENO da informao (Visual/Verbal); Revelar o modo de PROCESSAMENTO da informao (Ativo/Reflexivo); Mostrar a forma de ORGANIZAO da informao (Seqencial/Global).

Indagaes tericas... Seria o exemplo abaixo um estilo de aprendizagem?

Organizado, ordenado, observador e tranqilo.Preocupado com a aparnciaSe percebe as emoes no rostoGosta de desenhosSe impacienta se tem que escutar muito tempo seguido. "V" as palavras antes de escrev-las.Para favorecer o seu aprendizado:Escrever no quadro enquanto explica oralmente.Utilizar suporte visual para informao oral. Acompanhar os textos de imagens (figuras,diagramas e fotos...).

VISUALNunan (1996) orientado para o ingreso da informao pelos sistemas sensoriais (modelo usado pela neurolinguistica)

AUDITIVOFala sozinho, cantarola e se distrai facilmente.Mexe os lbios ao ler.Gosta de escutar, mas tem que falar em seguida. Faz descries longas e repetitivas.Gosta muito de msica. Modula o tom e o timbre da voz.Expressa suas emoes verbalmente.Diz" as palavras a as escreve de acordo com o som.

Para favorecer o seu aprendizado:Dando instrues verbais. Ditando. Repetindo sons parecidos. Ler o mesmo texto com diferente entonao.

Nunan (1996)

SINESTSICOResponde a demonstraes fsicas de carinho.Se move e gesticula muito. No escuta bem. Sai de casa bem arrumado mas logo se desarruma, porque no para. Expressa suas emoes com movimentos.Escreve as palavras e comprova.

Para favorecer o seu aprendizado:Utilizao de gestos para acompanhar as explicaes orais Correo mediante gestos Ler um texto expressando emoes Usar simulaes, dramatizao, frum Nunan (1996)

Felder e Silverman (1988)Identificaao de estilos com pares de dimenses bipolares

Felder e Silverman (1988)Identificaao de estilos com pares de dimenses bipolares

Felder e Silverman (1988)

Felder e Silverman (1988)

1- Qual informao enfatizada pelo professor? concreta (factual) ou abstrata (conceitual terica).

2-Que modo de apresentao o mais utilizado? visual (figuras, grficos, demonstraes ) ou verbal (leituras, palestras, discusses).

3- Como as apresentaes so organizadas? De modo intuitivo (o fenmeno leva aos princpios) ou de modo dedutivo (os princpios levam ao fenmeno).

4- Qual a participao esperada do estudante? ativa (os estudantes se movem, falam, refletem) passiva (assistem e escutam).

Estilos de ensinar (Felder e Silverman, 1988)

Estilos de aprendizagem nas DisciplinasBaseado na teoria de Felder e SilvermanSILVA, Denise Mendes da ; OLIVEIRA NETO, J.D. . O Impacto dos Estilos de Aprendizagem no Ensino de Contabilidade. Contabilidade Vista & Revista, v. 21, p. 123-156, 2010.

Aplicao Quando se faz um planejamento que contenha estratgias de ensino para os diferentes estilos de aprendizagem de cada estudante, amplia-se a chance de alcanar um melhor aproveitamento daquela atividade formativa.

Referncias Bibliogrficas Freitas, A.A, Dornellas, D.V, Belhot, R.V. Requisitos profissionais do estudante de engenharia de produo: uma viso atravs dos estilos de aprendizagem. GEPROS 1 (2):125-135, abr. 2006. Alonso Catalina et al (1994), Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnstico y mejora, Ediciones Mensajero, Bilbao.Barros, D.M.V Estilos de uso do espao virtual: como se aprende e se ensina no virtual? Inter-Ao: Rev. Fac. Educ. UFG, 34 (1): 51-74, jan./jun. 2009.Lopes da Silva, E.C, Silva, W.M. Investigao dos dados sobre estilos de aprendizagem dos alunos frequentadores da base de apoio ao aprendizado autnomoSILVA, D.M, Oliveira Neto, J.D. O Impacto dos Estilos de Aprendizagem no Ensino de Contabilidade. Contabilidade Vista & Revista, v. 21, p. 123-156, 2010.