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Estatísticas de Educação – 2017/2018

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ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO 2017/2018 – REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA Divisão de Apoio Técnico Para esclarecimentos e informações contactar: Divisão de Apoio Técnico Tel.: 295 40 11 42/43 – Fax.: 295 40 11 80 E-mail: [email protected] Página: www.edu.azores.gov.pt

mailto:[email protected]

http://www.edu.azores.gov.pt/


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ÍNDICE Apresentação:

Introdução ........................................................................................................................ 10

Siglas e Abreviaturas......................................................................................................... 11

Sistema Educativo............................................................................................................. 14

Notas explicativas

Organograma do Sistema Educativo da RAA

Nota Metodológica ........................................................................................................... 22

Estatísticas da Educação – Últimos 10 anos:

1.Alunos ................................................................................................................................ 26

Alunos matriculados por nível de educação/ensino, currículo regular, rede pública e privada

Alunos matriculados por nível de educação/ensino e natureza do estabelecimento, currículo regular

Alunos matriculados, por natureza do estabelecimento e nível de educação/ensino, currículo regular (gráfico) Alunos matriculados por nível de educação/ensino e sexo, rede pública e privada, currículo regular

Distribuição dos alunos matriculados, por sexo e nível de educação/ensino (gráfico)

Taxas de retenção e desistência (%) no ensino básico e secundário, currículo regular e ensino

profissional, por nível de ensino e ciclo

Taxa de transição/conclusão, por nível de ensino e ciclo, currículo regular e ensino profissional (gráfico)

Alunos que concluíram o ensino básico e secundário, currículo regular e profissional (gráfico)

Crianças inscritas na educação pré-escolar, por natureza do estabelecimento e sexo

Crianças inscritas na educação pré-escolar, por natureza do estabelecimento e sexo (gráfico)

Crianças inscritas na Educação pré-escolar, por idade, rede pública e privada

Taxa de pré-escolarização, por idade, rede pública e privada (gráfico)

Alunos matriculados no ensino básico, currículo regular, por natureza do estabelecimento e sexo

Alunos matriculados no ensino básico, por ciclo de estudo e modalidade de ensino

Alunos matriculados no ensino básico, por ciclo de estudo e modalidade de ensino (gráfico)

Taxa de retenção e desistência no ensino básico, por ciclo de estudo, currículo regular, ensino

profissional e PROFIJ, rede pública e privada (gráfico)

Alunos que concluíram o ensino básico, por modalidade de ensino

Alunos matriculados no ensino secundário, por natureza do estabelecimento e sexo, currículo regular

Alunos matriculados no ensino secundário, por modalidade de ensino

Distribuição dos alunos matriculados no ensino secundário, por modalidade de ensino (gráfico)

Alunos que concluíram no ensino secundário, por modalidade de ensino

Taxa de conclusão no ensino secundário, por orientação curricular (gráfico)

Taxa de escolarização por idades e por anos letivos, ensino público e privado


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2. Docentes............................................................................................................................ 52

Docentes por nível de educação/ensino, do quadro e contratados, desde 2007/2008 a 2017/2018, rede

pública e privada

Docentes por nível de educação/ensino, entre 2007/2008 e 2017/2018, rede pública e privada

(gráficos)

Estatísticas da Educação – 2017/2018:

1.Alunos ................................................................................................................................ 60

- Redes de ensino, programas e vias de ensino

- Alunos matriculados, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, incluem as modalidades

de ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante recorrente, projeto

curricular adaptado, cursos de formação vocacional e programa oportunidade

- Alunos que transitaram/concluíram, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, incluem as

modalidades de ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante recorrente,

projeto curricular adaptado, cursos de formação vocacional e programa oportunidade

- Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, incluem as

modalidades de ensino da rede pública e privada: regular, profissional, profissionalizante recorrente,

projeto curricular adaptado, cursos de formação vocacional e programa oportunidade

- Alunos matriculados, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de ensino, da rede

pública

- Alunos que transitaram/concluíram, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de

ensino, da rede pública

- Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e Unidade Orgânica, por sexo e modalidade de ensino,

da rede pública

- Alunos matriculados no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino da

rede pública e privada

- Alunos que transitaram/concluíram no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de

ensino da rede pública e privada

- Taxas de transição/conclusão no currículo regular, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de

ensino da rede pública e privada

- Alunos matriculados, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de ensino, da rede

pública e privada

- Alunos que transitaram/concluíram, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de

ensino, da rede pública e privada

Taxas de transição/conclusão, segundo a ilha e concelho, por sexo e outras modalidades de ensino, da



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- Alunos matriculados em turmas de projeto curricular adaptado, segundo a ilha e concelho, por sexo e

ciclo de ensino, da rede pública

- Alunos que transitaram/concluíram o projeto curricular adaptado, segundo a ilha e concelho, por

sexo e ciclo de ensino, da rede pública

- Taxas de transição/conclusão no projeto curricular adaptado, segundo a ilha e concelho, por sexo, da

rede pública

- Alunos matriculados nos Cursos de Formação Vocacional, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo

de ensino, da rede pública

- Alunos que transitaram/concluíram os Cursos de Formação Vocacional, segundo a ilha e concelho,

por sexo e ciclo de ensino, da rede pública

- Taxas de transição/conclusão nos Cursos de Formação Vocacional, segundo a ilha e concelho, por

sexo, da rede pública

- Alunos matriculados no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da

rede pública

- Alunos que concluíram no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da

rede pública

- Taxa de conclusão no ensino recorrente, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da rede

pública

- Alunos matriculados no programa Reactivar, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da

rede pública

- Alunos que concluíram no programa Reactivar, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino,

da rede pública

- Taxa de conclusão no programa Reactivar, segundo a ilha e concelho, por sexo e ciclo de ensino, da

rede pública

- Alunos matriculados nos programas específicos do regime educativo especial, segundo a ilha e

concelho, por sexo e programas, da rede pública

- Alunos matriculados no Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ), segundo a ilha e

concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada

- Alunos que transitaram/concluíram no Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ), segundo

a ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada

- Taxas de transição/conclusão no Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ), segundo a ilha

e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada

- Alunos matriculados no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível

de qualificação, da rede pública e privada

- Alunos que transitaram/concluíram no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo

de ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada

- Taxas de transição/conclusão no ensino profissional, segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de

ensino e nível de qualificação, da rede pública e privada


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- Alunos matriculados no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo e programas,

da rede pública

- Alunos que transitaram/concluíram no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por

sexo e programas, da rede pública

- Taxas de transição/conclusão no Programa Oportunidade, segundo a ilha e o concelho, por sexo e

programas, da rede pública

- Alunos matriculados, segundo a idade, por sexo e ciclo de ensino, incluí todas as modalidades de


- Taxas de escolarização, segundo a idade, por sexo e ciclo de ensino, incluí todas as modalidades de


- Alunos matriculados, por sexo e faixa etária, distribuição percentual, rede pública e privada

2.Pessoal Docente ............................................................................................................... 100

Docentes por nível de educação/ensino, sexo, grupo etário e habilitações académicas da RAA, rede

pública e privada

Docentes segundo o sexo e grupo de recrutamento, rede pública e privada

Docentes por município, segundo o nível de ensino ministrado e a natureza institucional do

estabelecimento

3.Pessoal Não Docente ....................................................................................................... 106

Pessoal Não Docente por natureza do estabelecimento na RAA

Distribuição percentual do Pessoal Não Docente por habilitações académicas na RAA

4.Infraestruturas ................................................................................................................. 110

Tipologia dos estabelecimentos de educação/ensino, por município, segundo o nível de ensino

ministrado e a natureza institucional do estabelecimento


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Estatísticas da Educação – 2017/2018:

Educação Pré-Escolar ..................................................................................................... 116

Inscrições na rede pública, segundo a idade e o sexo, por escola

Inscrições na rede privada, segundo a idade e o sexo, por escola

1.º Ciclo do Ensino Básico – Ensino Regular .................................................................. 132

Matrículas e Aproveitamento na rede pública (ensino regular), segundo o ano e sexo, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (ensino regular), segundo o ano e sexo, por escola


Matrículas e Aproveitamento na rede pública (ensino regular), segundo o ano e sexo, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (ensino regular), segundo o ano e sexo, por escola


Matrículas e Aproveitamento na rede pública (ensino regular), segundo o sexo e ano, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (ensino regular), segundo o sexo e ano, por escola

Ensino Secundário - Ensino Regular .............................................................................. 178

Matrículas e Aproveitamento na rede pública (Cursos Científico-Humanísticos), segundo o ano e

sexo, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada (Cursos Científico-Humanísticos), segundo o ano e

sexo, por escola

Ensino Recorrente .......................................................................................................... 188

Matrículas e Aproveitamento, segundo o ciclo, sexo, por escola

PROFIJ ............................................................................................................................. 194

Matrículas e Aproveitamento, segundo o nível, ano e o sexo, por escola

Programas Específicos do Regime Educativo Especial ................................................. 202

Matrículas na rede pública, nos programas Específicos do Regime Educativo Especial, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede pública, em Turmas de Projeto Curricular Adaptado, por

escola

Programa Oportunidade ............................................................................................... 212

Matrículas, por escola e subprograma

Cursos de Formação Vocacional .................................................................................... 216

Matrículas e Aproveitamento, segundo o nível, por escola

Ensino Artístico Especializado ....................................................................................... 220

Matrículas e Aproveitamento, segundo o regime, nível, por idade

Ensino Profissional ......................................................................................................... 230

Matrículas e Aproveitamento na rede pública, segundo o nível e ano, por escola

Matrículas e Aproveitamento na rede privada, segundo o nível e ano, por escola


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Programa REATIVAR ...................................................................................................... 238

Matrículas e Aproveitamento na rede pública e privada, segundo o nível de ensino, por escola

Ensino Especializado em Desporto ................................................................................ 242

Matrículas e modalidade na rede pública, por escola


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INTRODUÇÃO

A Secretaria Regional da Educação e Cultura divulga as estatísticas da educação relativas

ao ano letivo de 2017/2018, em colaboração com as instituições de educação e ensino não

superior da Região.

Esta publicação “Estatísticas da Educação 2017/2018” pretende constituir-se como

instrumento de apoio a processos de tomada de decisão e avaliação das políticas

educativas.

Para um correto enquadramento dos dados estatísticos referentes ao ano letivo de

2017/2018, a primeira parte desta publicação apresenta uma série de quadros de dados

históricos consolidados que pretendem traduzir os diversos cenários representativos da

atividade escolar desenvolvida e os correspondentes resultados, ao longo dos últimos dez

anos.

A Secretaria Regional da Educação e Cultura agradece a imprescindível colaboração

recebida de todas as Escolas, públicas e privadas, da Região, que tornaram este

documento possível. Espera poder continuar a contar com a sua disponibilidade e

empenho, aguardando com interesse as sugestões e críticas que possam vir a contribuir

para a melhoria da informação estatística da Educação e Ensino na Região.

O SECRETÁRIO REGIONAL

AVELINO DE FREITAS DE MENESES


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SIGLAS E ABREVIATURAS Ilhas da Região: SMA .............................. Santa Maria SMG .............................. São Miguel TER ................................ Terceira GRA ............................... Graciosa SJO ................................ São Jorge PIC ................................. Pico FAI ................................. Faial FLO ................................ Flores COR ............................... Corvo RAA ............................... Região Autónoma dos Açores Tipologia dos estabelecimentos de ensino: JI ........................................... Jardim de Infância EB1 ................................ Escola Básica com 1.º Ciclo do Ensino Básico EB1/JI ............................ Escola Básica com 1.º Ciclo do Ensino Básico e Educação Pré-

Escolar EB2,3 ............................. Escola Básica com 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico EB3/S ............................ Escola Básica com 3.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário EB2,3/S ......................... Escola Básica com 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e Ensino

Secundário EB1,2,3/JI/S/EA ............. Escola Básica com 1.º,2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico, Educação

Pré- Escolar, Ensino Secundário e Ensino Artístico ES .................................. Escola Secundária EP .................................. Escola Profissional CSV ................................ Conservatório Tipologia dos agrupamentos escolares: EBI ................................. Escola Básica Integrada (Agrupamento de Escolas com Educação

Pré-Escolar e 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico) EBS ................................ Escola Básica Integrada com Ensino Secundário Níveis de ensino regular: EPE ................................ Educação Pré-Escolar EB .................................. Ensino Básico (1.º, 2.º e 3.º Ciclos) ES .................................. Ensino Secundário (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade) CCH ............................... Cursos Científico-Humanísticos (Ensino Secundário) Níveis de qualificação: Nível II ........................... Equivalente ao 3.º Ciclo do Ensino Básico Nível IV .......................... Equivalente ao Ensino Secundário


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Ensino artístico - regimes: Articulado ..................... Frequência de todas as disciplinas da componente do ensino artístico

especializado, na escola do ensino artístico especializado e as restantes componentes em outra escola de ensino regular.

Supletivo ....................... Frequência das disciplinas do ensino artístico vocacional numa escola do ensino artístico especializado pelos alunos que, simultaneamente, se encontram a frequentar, no mesmo ou em outro estabelecimento de ensino, o ensino básico ou secundário regular.

Integrado ...................... Frequência de todas as componentes do currículo do ensino artístico especializado e do ensino regular, no mesmo estabelecimento de ensino.

Livre .............................. cursos formais ou não formais, no âmbito do ensino artístico especializado, lecionados em regime pós-laboral, destinados preferencialmente a adultos, podendo também ser frequentados por crianças e jovens não matriculados no ensino artístico em regime integrado, articulado ou supletivo.

Outras: M ................................... Masculino F .................................... Feminino Inscrição ........................ Registo de uma criança na Educação pré-escolar, a inscrição é

facultativa Matrícula ...................... Registo de um aluno no Sistema Educativo. O Ensino Oficial é

obrigatório equivalente a completar o Ensino Secundário (12º ano de escolaridade)


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SISTEMA EDUCATIVO Existem duas Redes de Educação e Ensino em funcionamento na Região Autónoma dos

Açores, a Rede Pública e a Rede Privada. A Rede Pública é composta por 40 Unidades

Orgânicas, 17 Escolas Básicas Integradas, 8 Escolas Secundárias, 13 Escolas Básicas e

Secundárias, 1 Escola do Ensino Profissional e 1 Conservatório Regional. O Ensino

Particular, Cooperativo e Solidário é ministrado nos estabelecimentos de educação e

ensino pertencentes às Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPPS), em

estabelecimentos de ensino pertencentes a cooperativas de ensino, particulares e

associações e nas Escolas Profissionais.

A Educação Pré-Escolar é definida pela Lei Quadro da Educação Pré-Escolar (Lei n.º 5/97,

de 10 de fevereiro) como “(…) a primeira etapa da educação básica no processo de

educação ao longo da vida”. É de frequência facultativa e destina-se às crianças com

idades compreendidas entre os 3 anos e a idade de ingresso no Ensino Básico.

O Ensino Básico, composto por nove anos de escolaridade, é de frequência obrigatória

para todas as crianças e jovens a partir dos 6 anos e até ao término da escolaridade

obrigatória (18 anos). O Ensino Básico é gratuito e universal e é constituído por três Ciclos.

O 1.º Ciclo do Ensino Básico tem a duração de quatro anos e apresenta um modelo de

ensino globalizante, a cargo de um único professor que pode ser coadjuvado em áreas

especializadas. Os estabelecimentos de ensino proporcionam a iniciação de uma língua

estrangeira. Organiza-se por áreas curriculares disciplinares (nucleares e de

enriquecimento) e áreas curriculares não disciplinares de frequência obrigatória e são

criadas condições especiais de frequência para os alunos com necessidades educativas

especiais. O 2.º Ciclo do Ensino Básico, com a duração de dois anos, está organizado por

quatro áreas curriculares disciplinares de caráter pluridisciplinar e tem o regime de um

professor por disciplina/área e duas áreas curriculares não disciplinares de frequência

obrigatória. É também obrigatória a aprendizagem de uma língua estrangeira e existem

condições especiais de frequência para os alunos com necessidades educativas especiais.

O 3.º Ciclo do Ensino Básico é composto pelos três últimos anos do Ensino Básico e está

organizado segundo um plano curricular composto por sete áreas curriculares disciplinares

e duas áreas curriculares não disciplinares de frequência obrigatória. Funciona em regime


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de um professor por disciplina e são, igualmente, criadas condições de frequência para os

alunos com necessidades educativas especiais.

O Ensino Secundário é um ciclo de estudos com características próprias, com a duração de

3 anos, com frequência obrigatória para os alunos, até completarem os 18 anos de idade.

Têm acesso ao Ensino Secundário todos os alunos titulares do 3.º ciclo do Ensino Básico ou

equivalente.

Integra percursos vocacionados para o prosseguimento de estudos (cursos científico-

humanísticos) e outros orientados para o prosseguimento de estudos e para o mercado de

trabalho, cursos de dupla certificação, tais como: cursos profissionais e cursos do

Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ). Os cursos dos percursos vocacionais

predominantemente orientados para o mercado de trabalho conferem uma qualificação

profissional de nível IV, para além da habilitação académica equivalente ao 12.º ano.

Os alunos dos cursos científico-humanísticos são submetidos, obrigatoriamente, a exames

nacionais, com um peso de 30%, para os alunos internos. Estes exames constituem-se, em

simultâneo, como provas de ingresso no Ensino Superior, mediante elenco nacional de

provas de ingresso e indicação de cada estabelecimento de ensino superior/curso de quais

as provas de ingresso exigidas.

A Educação Especial visa responder a necessidades educativas especiais, decorrentes de

limitações ou incapacidades que se manifestam de modo sistemático e com caráter

prolongado, inerentes ao processo individual de aprendizagem e de participação na

vivência escolar, familiar e comunitária. A Educação Especial faz parte integrante da

estrutura das redes de Ensino Regular e Profissional. As unidades orgânicas do Sistema

Educativo Regional concretizam o princípio da escola inclusiva, servindo todas as crianças

e jovens com necessidades educativas específicas.

O Programa Oportunidade constitui-se como um programa específico de recuperação da

escolaridade tendo como princípio a recuperação do aluno e a respetiva reintegração no

currículo do ensino regular, pela Portaria n.º 60/2013 de 1 de agosto. O Programa

Oportunidade é constituído por quatro subprogramas: Oportunidade I, Oportunidade II,

Oportunidade III e Oportunidade Profissionalizante. Visa contribuir para o aumento do

sucesso educativo dos alunos, através da melhoria da aquisição de conhecimentos e


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competências e o desenvolvimento de atitudes e valores consagrados nos currículos em

vigor e prevenir situações de insucesso escolar repetido e/ou abandono escolar precoce.

Os Cursos de Formação Vocacional são criados pelo Despacho Normativo n.º 12/2014 de

5 de Maio de 2014, em regime de experiência pedagógica, o qual estabelece os termos e

as normas de organização, enquanto estrutura curricular.

Os cursos de formação vocacional enquadram-se no âmbito das experiências de inovação

pedagógica e assumem-se como uma medida de exceção e remediação a implementar

quando os demais programas de recuperação da escolaridade falharam, sendo, por isso, e

preferencialmente, direcionados para os alunos em situação de risco de incumprimento da

escolaridade, originada por forte absentismo escolar, desmotivação ou dificuldades de

integração na comunidade educativa, provenientes do Programa Oportunidade, com

frequência do ano suplementar e não reintegrados no ensino regular por falta de

aproveitamento escolar.

Destinam-se a alunos com 14 ou mais anos de idade e têm como objetivo assegurar a

conclusão dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e o prosseguimento de estudos no ensino

secundário.

O Ensino Profissional é uma modalidade de ensino que visa, essencialmente, o

desenvolvimento da formação profissional qualificante dos jovens. Atendendo ao facto de

que estes cursos dedicam grande parte da sua carga horária à formação técnica,

tecnológica e prática, permitem desenvolver competências específicas para o exercício de

uma profissão. Deste modo, procura-se que os cursos lecionados em cada escola estejam

relacionados com as características e necessidades da Região em que ela se insere. Esta

modalidade de ensino rege-se pelo instituído no Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março,

e Portaria n.º 550-C/2004, de 21 de maio com as alterações introduzidas pela Portaria n.º

797/2006 de 10 de agosto, retificada pela Declaração de Retificação n.º 66/2006 de 3 de

outubro, pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho e pela Portaria n.º 74-A/2013, de 15

de fevereiro.

Os cursos do Ensino Profissional destinam-se aos alunos que, tendo concluído o 9.º ano de

escolaridade, pretendam obter uma qualificação profissional de nível IV que possibilite o

ingresso no mercado de trabalho, a par de uma habilitação académica que permita a

candidatura ao ensino superior. Tem uma duração de três anos.


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O Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ) foi criado pela Resolução n.º

216/97, de 13 de novembro, e regulamentado pela Portaria n.º 41/2010, de 23 de abril, é

uma modalidade de ensino que visa a qualificação de jovens e a sua inserção no mercado

de trabalho, que se destina a jovens com idades compreendidas entre os 14 e os 18 anos

para o ensino básico e até aos 22 anos para o ensino secundário. Apresenta um conjunto

de cursos de caráter profissional, proporcionando uma diversificação curricular e

combatendo o insucesso educativo. Tem por referenciais de formação, na componente de

formação sociocultural e científica, os conteúdos programáticos estabelecidos para os

cursos de educação e formação de jovens e cursos de aprendizagem, consoante se trate

de formação de Nível II ou IV, e os referenciais de competências e formação que integram

o Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ) no que se refere às componentes de formação

tecnológica.

Os cursos do PROFIJ conferem uma dupla certificação, habilitação académica equivalente

ao 3.º ciclo do ensino básico ou ao ensino secundário, e um nível de qualificação II ou IV,

respetivamente. Estes cursos são ministrados exclusivamente em estabelecimentos do

ensino público.

O Ensino Artístico Especializado consiste numa formação destinada a indivíduos que

revelam potencialidades para o ingresso e progressão numa via de estudos artísticos

aprofundados e profissionalizantes.

Na Região Autónoma dos Açores, o ensino artístico especializado organiza-se por: curso de

iniciação, curso básico de música ou de dança e cursos secundários de música, dança e

canto.

O Curso de Iniciação destina-se a alunos do 1.º Ciclo do ensino básico e visa proporcionar

aprendizagem da música, canto ou dança e desenvolver a sensibilidade estética, descobrir

as potencialidades e capacidades do instrumento ou do corpo, desenvolver a coordenação

motora e aprender a comunicar de um modo expressivo.

Os cursos básicos e secundários do ensino artístico especializado incluem ofertas

educativas de música, dança e canto que visam o aprofundamento da educação musical e

dos conhecimentos em ciências musicais, propiciando o ensino complementar o domínio


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avançado da execução dos instrumentos e técnicas vocais. Os cursos básicos destinam-se a

alunos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico.

Os cursos do Ensino Artístico Especializado podem ser frequentados em regime integrado,

articulado, supletivo e, ainda, em regime de cursos livres. O Ensino Artístico é lecionado no

Conservatório Regional de Ponta Delgada e em algumas Unidades Orgânicas que

ministram o ensino básico.

O Ensino Recorrente é uma modalidade especial de educação escolar, destinada

especificamente aos indivíduos que já não se encontram na idade normal de frequência

dos ensinos básicos e secundário. O Ensino Recorrente permite, através da frequência pela

via presencial ou mediatizada, a conclusão da escolaridade básica ou secundária e a

aquisição de competências e conhecimentos essenciais para o desenvolvimento pessoal e

profissional, em qualquer etapa da vida e de acordo com a disponibilidade própria, em

qualquer momento do ano letivo. A sua oferta por parte das Unidades Orgânicas só é

autorizada quando esteja assegurado o número mínimo de alunos para a lecionação de

qualquer disciplina e bloco.

Destina-se a indivíduos que ultrapassaram o limite etário da escolaridade obrigatória. Este

ensino confere aos alunos a certificação académica do ensino regular. A metodologia

deste ensino tem em linha de conta a faixa etária dos alunos, apresentando planos e

métodos de estudos diferentes dos utilizados no ensino regular.

O Programa REATIVAR foi criado pela Portaria n.º 82/2003, de 16 de outubro, revogada

pela Portaria n.º107/2009, de 28 de dezembro, passando a regulamentar juntamente com

o Despacho Normativo n.º 37/2010, de 2 de junho. Atualmente é um programa que visa

qualificar adultos e desenvolve-se, preferencialmente, segundo percursos de dupla

certificação, isto é, conferindo uma certificação profissional relativa a uma formação de

Nível I, II ou III, associada a uma progressão escolar, com equivalência ao 2.º e ao 3.º Ciclos

do Ensino Básico ou ao Ensino Secundário. Introduz ainda, na RAA, percursos formativos

de nível secundário de educação e Nível III de formação designados S3 – Tipo A, S3 – Tipo

B e S3 – Tipo C, destinados à promoção de uma escolarização de segunda oportunidade,

em contextos não formais de educação de adultos e estruturados em conformidade com

os correspondentes cursos de Educação e Formação de Adultos. Para além da dupla


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certificação, este Programa permite, também, apenas a certificação escolar (os 1º, 2º, 3º

ciclos do ensino básico e o ensino secundário), e/ou apenas a certificação de formação

profissional.

O Ensino Especializado em Desporto foi criado enquanto experiência de inovação

pedagógica ao abrigo do Decreto Legislativo Regional n.º 7/2006/A de 10 de março.

Regulamentado pelo Despacho Normativo n.º 28/2016 de 20 de julho de 2016, revogado

pelo Despacho Normativo n.º 32/2016 de 11 de agosto de 2016, fruto da parceria entre a

Direção Regional da Educação e a Direção Regional do Desporto.

Os cursos do Ensino Especializado em Desporto desenvolvem-se em escolas dos 2.º e 3.º

ciclos do básico e destina-se aos jovens destes ciclos de ensino que frequentam o ensino

básico regular e pretendam aprofundar conhecimentos e desenvolver competências na

área do desporto, e especialização numa modalidade desportiva.

A conclusão com aproveitamento das componentes curriculares do ensino regular e da

componente de formação vocacional do Ensino Especializado em Desporto no final do 9.º

ano de escolaridade dá lugar à emissão de certificado de conclusão do correspondente

ensino desportivo especializado.


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Regime Educativo Especial


21


22

NOTA METODOLÓGICA O Sistema Educativo apresentado nesta publicação compreende a Educação Pré-Escolar, o

Ensino Básico (1.º, 2.º e 3.º Ciclos) e o Ensino Secundário.

A informação estatística compilada nesta publicação tem por base um inquérito exaustivo

realizado junto de todos os Estabelecimentos de Educação e Ensino da Região. As

entidades estatísticas reportam-se a crianças e alunos, a recursos humanos e

estabelecimentos de educação e ensino. O preenchimento dos mapas de recolha

estatística é da inteira responsabilidade dos Estabelecimentos de Ensino. No Ensino Oficial,

este trabalho é coordenado e consolidado superiormente pelas Unidades Orgânicas em

que os mesmos estabelecimentos se enquadram.

O processo de lançamento do inquérito, recolha dos mapas, assistência no preenchimento

dos questionários e tratamento dos dados recebidos são da responsabilidade da Divisão

de Apoio Técnico, em estreita colaboração com todas as Unidades Orgânicas da Região

Autónoma dos Açores.

A recolha, tratamento e difusão dos dados estatísticos referentes ao Ensino Particular é

possível mediante a colaboração indispensável que esta Divisão recebe das diversas

escolas da rede privada no preenchimento dos instrumentos de notação estatística.

As alterações introduzidas na estrutura desta publicação têm como finalidade responder

mais eficazmente às solicitações que têm vindo a ser postas à Secretaria Regional da

Educação e Cultura pelas entidades que dependem desta informação.

A primeira parte desta publicação pretende apresentar diversos cenários de dados

históricos consolidados para uma apreciação global, sendo a segunda parte dedicada

exclusivamente à apresentação dos relatórios desagregados por nível e modalidade de

ensino e referentes ao ano escolar de 2017/2018.


23


24

ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO – ÚLTIMOS 10 ANOS


25


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1. Alunos


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1 Ano 16,0 14,3 15,4 15,6 16,5 16,5 19,8 22,2 24,6 25,3 24,5

2 Anos 18,7 18,8 19,2 18,4 20,4 22,3 22,2 24,3 31,0 29,1 29,8

3 Anos 58,5 59,5 65,7 64,4 65,6 68,1 66,8 66,9 70,4 73,8 74,2

4 Anos 82,0 86,2 88,5 88,7 89,7 91,0 90,2 92,5 88,3 89,6 96,9

5 Anos 100,0 97,4 98,6 97,5 97,2 100,0 100,0 100,0 100,0 99,6 100,0

6 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

7 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

8 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

9 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

10 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

11 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

12 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

13 Anos 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

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15 Anos 97,8 99,5 100,0 100,0 97,8 95,5 99,9 99,5 98,3 99,1 96,5

16 Anos 83,5 91,9 90,3 92,8 92,4 92,9 97,2 100,0 96,8 96,7 98,8

17 Anos 68,3 72,1 78,0 78,5 79,6 81,3 93,5 95,4 95,1 89,8 92,8

18 Anos 40,7 41,3 44,7 46,9 48,7 49,3 51,6 56,5 56,2 54,9 60,9

19 Anos 24,8 25,3 26,0 24,9 26,7 27,4 28,6 28,5 29,9 29,2 32,6

20 Anos 14,7 15,7 13,4 13,8 13,3 16,1 15,4 16,2 16,4 17,0 17,0

21 Anos 8,7 8,8 8,3 7,8 7,4 7,3 7,8 8,0 9,2 9,7 10,3

22 Anos 6,0 6,2 5,4 4,4 3,9 4,1 3,8 4,4 5,4 6,2 5,6

23 Anos 4,6 3,6 2,9 2,8 2,7 2,8 2,0 2,0 4,1 4,1 4,3

24 Anos 3,2 3,2 2,1 1,3 1,7 1,2 1,1 1,2 4,8 4,1 3,7

Fonte: INE - População Residente (N.º) por local de residência (NUTS - 2011), Sexo e Idade - Anual

Taxas de escolarização por idade e ano letivo, rede pública e privada (2007/08 - 2017/18)

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11 Anos

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15 Anos

17 Anos

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58

ESTATÍSTICAS DE EDUCAÇÃO – 2017/2018 - SÍNTESE


59


60

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61


62

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Vocacional

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86

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91

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Santa Maria Vila do Porto 34 27 61

Lagoa 137 96 233

Nordeste 24 34 58

Ponta Delgada 850 739 1 589

Povoação 28 53 81

Ribeira Grande 155 159 314

Vila Franca do Campo 102 112 214

Totais 1 296 1 193 2 489

Angra do Heroísmo 112 113 225

Praia da Vitória 156 103 259

Totais 268 216 484

Graciosa Santa Cruz da Graciosa 7 8 15

Calheta

Velas 84 41 125

Totais 84 41 125

Lajes do Pico

Madalena

São Roque 56 58 114

Totais 56 58 114

Faial Horta 56 58 114

Flores Santa Cruz/Lajes das Flores

Corvo Vila do Corvo

1 801 1 601 3 402

Alunos matriculados no Ensino Profissional, segundo a ilha e

concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação, rede

pública e privada

Alunos (Matrículas)

ConcelhoIlhaNível IV (Secundário)

Pico

Região Autónoma dos Açores

São Miguel

Terceira

São Jorge


92

M F MF

Santa Maria Vila do Porto 31 26 57

Lagoa 89 65 154

Nordeste 18 26 44

Ponta Delgada 664 626 1 290

Povoação 19 34 53

Ribeira Grande 125 137 262

Vila Franca do Campo 79 94 173

Totais 994 982 1 976

Angra do Heroísmo 80 94 174

Praia da Vitória 141 97 238

Totais 221 191 412

Graciosa Santa Cruz da Graciosa 7 8 15

Calheta

Velas 75 34 109

Totais 75 34 109

Lajes do Pico

Madalena

São Roque 46 46 92

Totais 46 46 92

Faial Horta 56 58 114


Corvo Vila do Corvo

1 430 1 345 2 775

Terceira

São Jorge

Alunos que transitaram/concluíram no Ensino Profissional,

segundo a ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de

qualificação, rede pública e privada

Transição/Conclusão

Ilha Concelho

São Miguel

Nível IV (Secundário)

Pico



93

M F MF

Santa Maria Vila do Porto 91,2 96,3 93,4

Lagoa 65,0 67,7 66,1

Nordeste 75,0 76,5 75,9

Ponta Delgada 78,1 84,7 81,2

Povoação 67,9 64,2 65,4

Ribeira Grande 80,6 86,2 83,4

Vila Franca do Campo 77,5 83,9 80,8

Totais 76,7 82,3 79,4

Angra do Heroísmo 71,4 83,2 77,3

Praia da Vitória 90,4 94,2 91,9

Totais 82,5 88,4 85,1

Graciosa Santa Cruz da Graciosa 100,0 100,0 100,0

Calheta

Velas 89,3 82,9 87,2

Totais 89,3 82,9 87,2

Lajes do Pico

Madalena

São Roque 82,1 79,3 80,7

Totais 82,1 79,3 80,7

Faial Horta 100,0 100,0 100,0


Corvo Vila do Corvo

79,4 84,0 81,6

Taxas de transição/conclusão no Ensino Profissional, segundo a

ilha e concelho, por sexo, ciclo de ensino e nível de qualificação,



São Jorge

Pico

Ilha Concelho

Taxas de Transição/Conclusão

São Miguel

Terceira

Nível IV (Secundário)


94

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MF

MF

MF

MF

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97

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Sexo Grupo etário


103

Natureza do estabelecimento

Homens e Homens e

Grupo de recrutamento Mulheres Mulheres

Educação Pré-Escolar e Ensino Básico - 1.ºciclo 1345 117 1228 180 6 174

100 - Educação Pré-Escolar 388 9 379 125 2 123

110 - Ensino Básico 1.º Ciclo 957 108 849 55 4 51

266 44 222

101 - Educação Especial - Educação Pré-Escolar 67 1 66

111 - Educação Especial - 1.º Ciclo do Ensino Básico 127 18 109

700 - Educação Especial - 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário 72 25 47

Ensino Básico - 2.º Ciclo 1093 382 711 37 10 27

200 - Português e Estudos Sociais/História 167 49 118 5 2 3

210 - Português e Francês 37 7 30 2 2

220 - Português e Inglês 171 18 153 5 5

230 - Matemática e Ciências da Natureza 231 65 166 9 1 8

240 - Educação Visual e Tecnológica 201 79 122 5 1 4

250 - Educação Musical 86 37 49 4 2 2

260 - Educação Física 157 104 53 5 3 2

290 - Educação Moral e Religiosa Católica 43 23 20 2 1 1

Ensinos Básico (3.º Ciclo) e Secundário 2203 671 1532 19 7 12

290 - Educação Moral e Religiosa Católica 8 4 4

300 - Português 313 50 263 3 3

310 - Latim e Grego 1 1

320 - Francês 111 18 93 1 1

330 - Inglês 177 12 165 1 1

340 - Alemão 4 4

350 - Espanhol 4 1 3

400 - História 167 60 107 1 1

410 - Filosofia 71 27 44 1 1

420 - Geografia 145 49 96

430 - Economia e Contabilidade 69 36 33 2 2

500 - Matemática 296 69 227 5 2 3

510 - Física e Química 181 66 115 1 1

520 - Biologia e Geologia 200 51 149 1 1

530 - Educação Tecnológica 63 17 46

540 - Electrotecnia 2 1 1

550 - Informática 110 60 50 1 1

560 - Ciências Agro-Pecuárias 7 4 3

600 - Artes Visuais 86 29 57 1 1

610 - Música 11 6 5

620 - Educação Física 177 111 66 1 1

Educação Especial

Docentes segundo o sexo e grupo de recrutamento na RAA em 2017/2018, rede pública, rede particular, cooperativa e

solidária

Ensino Público Ensino Privado

Homens Mulheres Homens Mulheres


104

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3. Pessoal Não Docente


107


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3397 2585 812

Mulheres 2871 2122 749

Homens 526 463 63

Taxa de feminidade %84,5% 82,1% 92,2%

Quadro 2586 1934 652

Contratados 124 9 115

Programas 687 642 45

Taxa de Pessoal Não Docente do quadro % 76,1% 74,8% 80,3%

< 30 370 240 130

30 - 39 547 316 231

40 - 49 933 734 199

50 - 59 1093 891 202

≥ 60 454 404 50

Distribuição percentual < 40 27,0% 21,5% 44,5%

Doutoramento/mestrado 11 4 7

Licenciatura ou equiparado 238 197 41

Ensino Básico 2085 1758 327

Ensino Secundário 1063 626 437

Distribuição percentual com licenciatura 7,0% 7,6% 5,0%

Pessoal Não Docente por natureza do estabelecimento na RAA

Natureza do Estabelecimento

Total Ensino Público Ensino Privado

Total de Pessoal Não Docente

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110

4. Infraestruturas


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113


114

ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO – 2017/2018


115


116

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

As inscrições em creches (0 a 2 anos de idade) e jardins-de-infância (a partir dos 3 anos de

idade) são facultativas e não obedecem às normas de aproveitamento utilizadas a partir

do 1.º ciclo do ensino básico.

As creches estão integradas exclusivamente na rede privada. A partir dos 3 anos de idade,

as inscrições podem ser efetuadas tanto na rede pública como na rede privada.

Na rede privada as inscrições poderão ser efetuadas em Instituições Particulares de

Solidariedade Social (IPSS) ou em outras Instituições Particulares que poderão oferecer

outros níveis de ensino.

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Rede Pública Rede Privada

Inscrições na Educação Pré-Escolar, segundo a Rede


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132

1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO – ENSINO REGULAR Neste nível de escolaridade, a rede privada representa apenas 8,1% do total de matrículas

nas duas redes. Na rede privada, este nível é ministrado nas instituições particulares que

poderão oferecer outros níveis de ensino.

Na rede pública, este nível de escolaridade é ministrado nas EB1s e EB1/JIs integradas nas

Unidades Orgânicas.

Alunos matriculados no 1.º ciclo do ensino básico, segundo a rede

(Ensino Regular)


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160

2.º CICLO DO ENSINO BÁSICO – ENSINO REGULAR O ensino regular deste nível de escolaridade, na rede privada, é ministrado apenas em três

instituições particulares.

Na rede pública, esta modalidade de ensino é ministrada pelas Escolas Básicas Integradas,

com ou sem o ensino secundário.

As vias e modalidades alternativas, no seu conjunto, representam um peso percentual de

7,1% neste nível de escolaridade.

Alunos matriculados no 2.º Ciclo do ensino básico

(Ensino Regular)


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3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO – ENSINO REGULAR

Neste nível de escolaridade, esta modalidade de ensino é ministrada nas escolas da rede

pública (Básicas Integradas e Secundárias), à exceção da ilha de S. Miguel, que oferece este

nível de escolaridade na rede privada.

As vias e modalidades alternativas, no seu conjunto, representam um peso percentual de

15,5% neste nível de ensino.

Alunos matriculados no 3.º Ciclo do ensino básico

(Ensino Regular)

0

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1 000

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Rede Pública

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ENSINO SECUNDÁRIO – ENSINO REGULAR

Neste nível de escolaridade, esta modalidade de ensino é ministrada nas escolas da rede

pública (Básicas Integradas e Secundárias), à exceção da ilha de S. Miguel que oferece este

nível de escolaridade na rede privada, representando apenas 2,4% do total de matrículas.

A relação de feminilidade neste nível de ensino é de 56,3%.

Alunos matriculados no ensino secundário

(Ensino Regular)

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Rede Pública Rede Privada


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1.º Ciclo 2.º Ciclo

3.º Ciclo Ensino Secundário

ENSINO RECORRENTE

Esta modalidade de ensino está destinada especificamente aos indivíduos que já não se

encontram na idade normal de frequência dos ensinos básicos e secundário.

O peso percentual desta modalidade em relação ao ensino regular tem um significado

relativamente reduzido e a sua maior expressão encontra-se no Ensino Secundário, com

123 alunos.

O Ensino Mediatizado é lecionado na ES Vitorino Nemésio, com a frequência de alunos de

todas as ilhas.

Alunos matriculados no Ensino Recorrente


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191


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PROFIJ - PROGRAMA FORMATIVO DE INSERÇÃO DE JOVENS

Os cursos do Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ) são de dupla

certificação, constituindo uma alternativa ao ensino regular.

Esta modalidade de ensino e formação está estruturada em 3 níveis de qualificação: nível

I, nível II (Tipo 2 e Tipo 3) e nível IV (Tipo 4 e Tipo 6), equivalentes ao 2.º ciclo, ao 3.º ciclo e

ao ensino secundário, respetivamente.

A maioria das matrículas nesta modalidade de ensino é no nível IV, correspondente ao

ensino Secundário, com um peso percentual de 52,4% do total ministrado.

Alunos matriculados no PROFIJ, segundo o nível

0

50

100

150

200

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Nível II

Nível IV


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202

PEREE – Programas Específicos do Regime Educativo Especial

Os Programas Específicos do Regime Educativo Especial organizam-se em modelos

estruturados em função da idade dos alunos, dos objetivos psicopedagógicos a atingir, e

do perfil de funcionalidade da criança com necessidades educativas especiais de carácter

permanente.

Os alunos do programa “Sócio-Educativo” estão integrados em turmas do ensino regular,

dentro das quais são contabilizados.

Sempre que num estabelecimento de ensino o número de alunos com necessidades

educativas especiais semelhantes o justificar, de acordo com os projetos educativos

individuais aprovados, são criadas turmas com projetos curriculares adaptados às

necessidades específicas destes alunos.

Alunos matriculados nos PEREE, segundo o programa

0

50

100

150

200

250

300

350


Sócio-Educativo

Despiste e Orientação Vocacional

Pré-Profissionalização

Ocupacional

Formação Profissionalizante


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211


212

PROGRAMA OPORTUNIDADE

Este programa teve início no ano letivo de 2006/2007 e pretende dar resposta às situações

de retenções sucessivas dos alunos e criar as condições para a obtenção da escolaridade

obrigatória.

O Programa Oportunidade é destinado a alunos com idades compreendidas entre os 10 e

os 18 anos de idade e que frequentam o ensino básico.

O Programa Oportunidade é constituído por quatro subprogramas: Oportunidade I;

Oportunidade II; Oportunidade III e Oportunidade Profissionalizante.

Os alunos estão enquadrados nos três ciclos do ensino básico num total de 214 alunos.

Alunos matriculados no Programa Oportunidade, segundo o subprograma

0

20

40

60

80

100

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Oportunidade I

Oportunidade II

Oportunidade III

Oportunidade Profissionalizante


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216

CURSOS DE FORMAÇÃO VOCACIONAL

Este programa teve início no ano letivo de 2014/2015 e é direcionado para os alunos com

idades compreendidas entre os 14 e os 18 anos, em situação de risco de incumprimento

da escolaridade obrigatória, provenientes do Programa Oportunidade.

Tem como objetivo assegurar a conclusão do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e o

prosseguimento de estudos no ensino secundário.

Os alunos estão enquadrados no 2.º e 3.º ciclo do ensino básico num total de 332 alunos.

Alunos matriculados nos Cursos de Formação Vocacional, segundo o nível

0

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150

200

250


2.º Ciclo 3.º Ciclo


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220

ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO

O Ensino Artístico Especializado é ministrado no Conservatório Regional da Ponta Delgada,

bem como nas seguintes Unidades Orgânicas: ES Domingos Rebelo, EBS Tomás de Borba,

EBI da Praia da Vitória, EBS de S. Roque do Pico, EBS das Lajes do Pico, EBI da Horta e EBS

da Graciosa.

As matrículas nesta modalidade de ensino poderão ser efetuadas em articulação com as

escolas de ensino regular (regime articulado) onde os alunos se encontram matriculados

em cursos normais ou como independente (regime supletivo, cursos livres) onde o aluno

se matricula apenas nesta modalidade de ensino.

Alunos matriculados no Ensino Artístico, por curso

0

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150

200

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Cons.Reg.PDL

EBS Tomásde Borba

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Curso Secundário Cursos Livres


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223

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224

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F 6

5 8

19

16

3 1

4 1

4 1

4

M 9

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F 2

6 8

7 1

6 6

5 1

M 3

4 7

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5 5

4 1

F 2

2 1

3 1

7 1

0 6

1 1

17

18

15

3

M2

35

1 4

16

16

9 7

F 3

3 3

13

4 2

2 9

25

34

23

11

M 1

8 4

22

17

5

F 7

9 1

6 1

3 3

M F M F M F M F M F

10

0 3

6 5

6 8

20

24

87

13

1 1

1 1

13

7 3

6 9

3 6

35

16

0 1

95

14

9 4

6

Matr

ícu

las e

Aprove

itam

en

to

Idade

Sexo

Cu

rso

de I

nic

iação

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rso

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urs

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ivre

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Matrículas

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am

en

toM

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ícu

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Ap

rov

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toM

atr

ícu

las

Ap

rov

eit

am

en

toM

atr

ícu

las

Ap

rov

eit

am

en

to

6 7 8 9 10

11

12

35-3

9

40-4

4

45 e

+ TO

TA

L

13

14

15-1

9

20-2

4

25-2

9

30-3

4


225

EN

SIN

O A

RT

ÍST

ICO

ES

PE

CIA

LIZ

AD

O

EB

I D

A P

RA

IA D

A V

ITÓ

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DO

O N

ÍVE

L D

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NS

INO

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RE

GIM

E

Red

e P

úb

lica

Concluíram o curso

Permanência por

mais um ano

Desistências

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

Modalidade

Especialidade

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

M F M 2

2

F 5

4 1

M 5

5

F 5

5

M 4

3 1

F 6

5 1

M 9

8 1

F 1

2 1

0 1

1

M 2

2 2

F 1

0 1

0 8

2

M 3

3 3

F 8

8 7

1

M 3

3 2

1

F 7

7 6

1

M 1

1 1

2 2

2

F 4

4 3

1 3

3 2

1

M 4

4 3

1 1

3 4

4

F 3

3 2

1 1

2 3

2 1

M F M F M 1

1 1

F M F M 1

1 2

2

F M F

48

18

26

4 4

5 4

5 3

7 8

3 1

2 1

5 1

3 2

Matr

ícu

las e

Aprove

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Sexo

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Matrículas

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Ap

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6 7 8 9 10

11

12

35-3

9

40-4

4

45 e

+ TO

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L

13

14

15-1

9

20-2

4

25-2

9

30-3

4


226

EN

SIN

O A

RT

ÍST

ICO

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PE

CIA

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O

EB

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ES

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L D

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INO

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GIM

E

Red

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úb

lica

Concluíram o curso

Permanência por

mais um ano

Desistências

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

Modalidade

Especialidade

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

M F M F M F M F 1

1 1

M 7

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9 7

2

M 6

6 5

1

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0 1

0 4

6

M 5

5 4

1

F 7

7 6

1

M 1

0 1

0 1

9

F 9

9 3

5 1

M 2

2 1

1

F 3

3 1

1 1

M F 1

1 1

M F M F M F M F M F M F

70

70

6 4

8 1

6Matr

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6 7 8 9 10

11

12

35-3

9

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4

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13

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9

20-2

4

25-2

9

30-3

4


227

EN

SIN

O A

RT

ÍST

ICO

ES

PE

CIA

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EB

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GIM

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lica

Concluíram o curso

Permanência por

mais um ano

Desistências

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Deistências

Transferidos

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Deistências

Transferidos

Modalidade

Especialidade

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Deistências

Transferidos

M F M F M F M F M 2

2 2

F 1

1 1

M 1

1 1

1 1

1

F 3

3 3

M 1

1 1

F 2

2 2

M F 4

4 3

1

M F 1

1 1

M F M F M F M F M F M F M F

25

25

24

1Matr

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6 7 8 9 10

11

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9

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4

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13

14

15-1

9

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4

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9

30-3

4


228

EN

SIN

O A

RT

ÍST

ICO

ES

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Concluíram o curso

Permanência por

mais um ano

Desistências

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistêncis

Transferidos

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistêncis

Transferidos

Modalidade

Especialidade

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistêncis

Transferidos

M 5

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1 1

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3 1

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F 9

9

M 7

7

F 2

0 1

9 1

M 2

2 1

4 5

5

F 4

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9

M 1

6 7

7

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2 8

8

M 2

2 2

F 1

5 6

6

M 1

1 1

F 3

3 3

M 1

2 3

3 1

1 1

F 2

2 2

M1

12

2 2

2 2

F 1

1 1

22

2 2

2 2

M 1

1 1

F M F M F M F 1

1 1

M 1

1 1

F M 1

1 2

2

F 1

1 1

93

90

3 2

28

17

47

47

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0 1

1 1

1

Matr

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6 7 8 9 10

11

12

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9

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4

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13

14

15-1

9

20-2

4

25-2

9

30-3

4


229

EN

SIN

O A

RT

ÍST

ICO

ES

PE

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O

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A G

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CIO

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MA

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EG

UN

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O N

ÍVE

L D

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NS

INO

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RE

GIM

E

Red

e P

úb

lica

Concluíram o curso

Permanência por

mais um ano

Desistências

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

Articulado

Supletivo

Integrado

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

Modalidade

Especialidade

Total

Concluíram

Permanência por

mais um ano

Desistências

Transferidos

M 5

5

F 2

1 1

M 1

1 1

0 1

F 6

3 1

2

M 9

9

F 4

4

M 5

5

F 1

1

M 1

1 9

9 8

1

F 1

1 2

2 2

M 3

3 3

F 2

2 1

1

M 5

5 4

1

F 7

7 7

M 6

6 6

F 4

4 4

M 1

1 1

F 1

1 1

M F M F M F M F M F M F M F

45

39

1 5

40

40

37

2 1M

atr

ícu

las e

Aprove

itam

en

to

Idade

Sexo

Cu

rso

de I

nic

iação

Cu

rso

Básic

oC

urs

o S

ecu

nd

ári

oC

urs

os L

ivre

s

Matrículas

Ap

rov

eit

am

en

toM

atr

ícu

las

Ap

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toM

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ícu

las

Ap

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en

toM

atr

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las

Ap

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to

6 7 8 9 10

11

12

35-3

9

40-4

4

45 e

+ TO

TA

L

13

14

15-1

9

20-2

4

25-2

9

30-3

4


230

0

200

400

600

800

1 000

1 200

1 400


Rede Pública

Rede Privada

ENSINO PROFISSIONAL Esta modalidade de ensino e formação é de dupla certificação de nível de qualificação IV

(secundário).

Esta oferta é ministrada em escolas profissionais, públicas ou privadas, ou em escolas

secundárias da rede pública.

A rede pública engloba 41% do ensino profissional.

Alunos matriculados no ensino profissional, segundo a rede


231


232


233


234


235


236


237


238

PROGRAMA REATIVAR Atualmente é um programa que visa qualificar adultos e desenvolve-se,

preferencialmente, segundo percursos de dupla certificação, isto é, conferindo uma

certificação profissional relativa a uma formação de Nível I, II ou III, associada a uma

progressão escolar, com equivalência ao 1.º,2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico ou ao Ensino

Secundário.

O peso percentual desta modalidade em relação ao ensino regular tem um significado

relativamente reduzido (2,6%) e a sua maior expressão encontra-se no Ensino Secundário,

com 540 alunos.

Esta modalidade de ensino é ministrada em escolas profissionais, públicas e privadas, ou

em escolas básicas e secundárias da rede pública.

Alunos matriculados no programa REATIVAR, segundo o ciclo

0

50

100

150

200

250

300

350


1.º Ciclo

2.º Ciclo

3.º Ciclo

Secundário


239


240


241


242

ENSINO ESPECIALIZADO EM DESPORTO O Ensino Especializado em Desporto visa a aquisição de competências no âmbito da área

do desporto, através de especialização numa modalidade desportiva. Foi implementado

no ano letivo 2016/2017.

Destina-se a alunos dos 2.º e 3.º Ciclos que frequentam o Ensino Básico Regular.

Alunos matriculados no Ensino Especializado, segundo o ciclo

1612

41

10

44

16

EBI Ponta Garça EBS de Vila Franca doCampo

EBI Roberto Ivens EBS das Flores

2.º Ciclo 5.º Ano6.º Ano

2123

34

20

7

20

24

EBI PontaGarça

ES DomingosRebelo

ES dasLaranjeiras

EBS de Velas EBI de Topo EBS das Flores

3.º Ciclo

7.º Ano

8.º Ano


243

ENSINO ESPECIALIZADO EM DESPORTO2.º Ciclo do Ensino Básico

MATRICULAS E APROVEITAMENTO

Rede Pública

Tra

nsi

ção

Rete

nção

Desi

stên

cia

Tra

nsi

ção

Rete

nção

Desi

stên

cia

Atletismo 15 11 4 7 4 2 1

Basquetebol 26 8 17 1 21 15 6

Badminton 13 9 4 16 12 2 2

ModalidadeUNIDADE ORGÂNICA

14 14

1

22 15 7

135 78 40 17

Matr

ícu

las

Aproveitamento

6.º Ano5.º Ano

Matr

ícu

las

Aproveitamento

EBI de Ponta Garça Futebol

EBI do Topo

EBS das Flores

10 16 16

EBS de Vila Franca do Campo

EBI de Roberto Ivens

EBI de Ribeira Grande

12 9 3

1

10

4 10 56

16

Futsal

15 17 16

TOTAL

Basquetebol

Voleibol

Voleibol

70


244

ENSINO ESPECIALIZADO EM DESPORTO

3.º Ciclo do Ensino Básico

MATRICULAS E APROVEITAMENTO

Rede Pública

Tra

nsi

ção

Rete

nção

Desi

stên

cia

Tra

nsi

ção

Rete

nção

Desi

stên

cia

Tra

nsi

ção

Rete

nção

Desi

stên

cia

1ES Domingos Rebelo Basquetebol 23 22

17 14

9.º Ano

UNIDADE ORGÂNICA Modalidade

7.º Ano 8.º Ano

Natação

11 11

35 29 6

7 4 3

3

125 114 11

Matr

ícu

las

Aproveitamento

20 17 3

3

21517

Matr

ícu

las

Aproveitamento

21 20 1

Matr

ícu

las

Aproveitamento

1417

EBI de Ponta Garça Voleibol

Atletismo

Futsal

EBS de Velas Voleibol 20 19 1

EBI do Topo Voleibol 7 7

TOTAL

ES das Laranjeiras

EBS das Flores Voleibol

estatísticas de educação€¦ · alunos matriculados por nível de educação/ensino e natureza...

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