estado de santa catarina instituto o barriga verde...

Estado de Santa Catarina INSTITUTO O BARRIGA VERDE

Edital n.º 007/2016 de PROCESSO SELETIVO CRICIUMA-SC

Seletivo Público 007/2016 Prefeitura Municipal de Criciúma [PROCESSO SELETIVO] Página 1 de 28

DIVULGA DECISÃO DO JULGAMENTO DOS RECURSOS CONTRA QUESTÕES E PROVAS

DO EDITAL Nº 007/2016 DE PROCESSO SELETIVO

O Instituto o Barriga Verde juntamente com a banca julgadora, após análise dos recursos e respostas da

banca elaboradora, torna público as decisões exaradas referente ao julgamento dos Recursos contra

Questões de Provas, conforme segue:

Questões Língua Portuguesa: Nível Superior

Questão 4 – Comum a todos os cargos Candidatos:454882/455745/453842/453845/455073/457843/456952/457793 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso alegando que a questão foi mal formulada e que está confusa, bem como que o verbo pode ser conjugado de diversas maneiras tanto no particípio regular quanto no particípio irregular. Que há mais de uma alternativa correta e que a questão teria duplo sentido. INDEFERIDO: Não assiste razão aos recorrentes ao alegar que a questão esteja confusa e mal elaborada, embora reconheça que possa ocorrer razão para dizer que no caso dos verbos regulares como irregulares ocorram variedade nas conjugações, entretanto, só assiste ao caso do verbo abundante (e por isso leva tal nome) a existência de formas duplas, principalmente no partícipio. Exemplos: haveis e heis, havemos e hemos, aceitado e aceito, morrido e morto etc. Assim, um verbo abundante é formado no infinitivo por um verbo regular e um irregular no particípio. Portanto, não se exclui a participação dos verbos regulares e irregulares, mas quanto à existência de formas duplas só o verbo abundante pode ser formado no partícipio. Referência Bibliográfica: CAMPEDELLI, Samira Yousseff e SOUZA, Jésus Barboza. Literatura, produção de textos & gramática. São Paulo: Saraiva, 1998. QUESTÃO MANTIDA

Questões Conhecimentos Gerais e Atualidades Comuns a Todos os Cargos: Nível Superior

Questão 06 – Conhecimentos Gerais Candidatos: 460948 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando que o território de Santa Catarina corresponde 95.346 km2 e não há 95,4 km2, como na alternativa e, portanto há duas respostas para a questão. INDEFERIDO: Não assiste razão aos recorrentes alegarem a anulação da questão. A pergunta era: Sobre os aspectos da história e da atualidade do Estado de Santa Catarina, assinale a alternativa incorreta: A) A primeira subdivisão criada na então Capitania de Santa Catarina foi Nossa Senhora da Graça do Rio São Francisco do Sul, atual São Francisco do Sul, em 1660. B) O Poder Legislativo de Santa Catarina é constituído pelos Deputados Federais e possui um total de 16 membros eleitos diretamente a cada quatro anos.




C) A diversidade geográfica e humana de Santa Catarina é surpreendente para um território de apenas 95,4 mil km2, o menor Estado do Sul do Brasil. D) O nome Florianópolis refere-se a Floriano Peixoto, ex-presidente da República. Deste nome deriva o apelido Floripa, pelo qual a cidade é amplamente conhecida. A única alternativa incorreta é a letra B, pois o Poder Legislativo de Santa Catarina possui 40 deputados estaduais. Sobre a área territorial de Santa Catarina, a fonte de informação para elaboração da questão foi o sitio oficial do governo, que estabelece 95,4 km2. Referência Bibliográfica: http://www.sc.gov.br/geografia QUESTÃO MANTIDA

Questão 09 - Conhecimentos Gerais CARGOS: Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1o ao 5o ano) não-habilitado / Prof Artes (habilitado) / Prof Artes TEMPO INTEGRAL (habilitado) / Prof Educação Física (habilitado) / Prof Educação Física TEMPO INTEGRAL (habilitado) / Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1o ao 5o ano) habilitado / Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1o ao 5o ano) não-habilitado / Prof Geografia (habilitado) / Prof Geografia (não-habilitado) / Prof Laboratório de Informática / Prof Língua Portuguesa (habilitado)/ Prof Língua Portuguesa (não-habilitado)/ Prof Matemática (habilitado) / Candidatos: 456079/ 454570/ 454779/ 454882/ 456730/ 457146 / 459037/ 459338/ 454571 / 456731/ 459038/ 453533/ 453758/ 455513/ 455747 / 458707/ 458808/ 459750/ 453530/ 453738/ 453783/ 453842/ 453845/ 453873 / 453892/ 453977/ 454048/ 454060/ 454128/ 454142/ 454256/ 454462/ 454549/454822/ 454931/ 454964/ 455342/ 455409/ 455435/ 455662/ 455968/ 456154/ 456476/ 456940/ 457486/ 457504/ 457543/ 457921/ 458268/ 458809/ 456146 / 453272/ 458853/ 453924/ 453945/ 457007/ 453707/ 456631/456952/ 456974/ 458334 / 457256/ ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recursos sobre a questão mencionada, alegando que poderia ter mais de uma alternativa correta. DEFERIDO: Há razão aos recorrentes alegarem a anulação da questão. Visto que uma das respostas possíveis apresentava um erro na alternativa II, onde deveria estar 111 está 11. Com essa falha, não há alternativa correta para questão que tinha como resposta a letra B. Pergunta: A Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 241, aprovada em primeira votação pela Câmara Federal no dia 11 de outubro, estabelece um teto para o crescimento das despesas do Governo. A medida está causando polêmica porque altera o financiamento da saúde e da educação no Brasil, além de congelar os gastos durante vinte anos. Sobre esse tema, analise o contexto e assinale a alternativa correta.

I- A PEC 241 fixa para o poder Executivo e Legislativo (além do Ministério Público da União e da Defensoria Pública da União), um limite anual de despesas. Só ficou de fora, o Poder Judiciário Federal e estadual.

II- Foram 366 votos a favor do texto, 11 contra e duas abstenções. Eram necessários 308 votos favoráveis para que o texto fosse aprovado - 58 a menos do que atingiu.

III- Para os defensores do governo, a PEC é considerada necessária para reduzir a dívida pública do país e tirá-lo da crise fiscal. Os contrários argumentam que ela é muito rígida e em tese, pode ameaçar os direitos sociais.

IV- O teto será válido a partir de 2017 e consiste no valor gasto no ano anterior corrigido pela inflação acumulada nesses doze meses.

http://www.sc.gov.br/geografia




A) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. B) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. C) Somente as afirmativas I, II, e IV estão corretas. D) Todas as afirmativas estão corretas.

QUESTÃO ANULADA

Questão 10 – Conhecimentos Gerais Candidatos: 454256 / 454964/455626/456760/458866/458865/454511/454931/458631 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando que o assunto em questão, a divulgação do Prêmio Nobel de Literatura 2016 foi em 13/10/2016, e o encerramento das inscrições para a prova de ACT do município de Criciúma foram no dia 10/10/2016. INDEFERIDO: Não assiste razão aos recorrentes alegarem a anulação da questão, porque esta abordava

assuntos de conhecimentos gerais e Atualidades em Geral. História, Geografia, Ciências, Artes, Cultura,

Esportes, Meio Ambiente do Brasil, do Mundo e do Município. E o anúncio do Prêmio Nobel de Literatura de

2016, teve repercussão mundial, em todos os sites de noticias, jornais e programas de TV, antes da data de

aplicação da prova.

Referência Bibliográfica: http://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2016/10/bob-dylan-ganha-o-premio-nobel-de-literatura-2016.html QUESTÃO MANTIDA

Questões Legislação Comuns a Todos os Cargos: Nível Superior

Questão 13 – Legislação Candidato: 453315,453929, 454401, 454970, 455218, 455408, 455435, 456053, 456285,457486 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: NÃO assiste razão aso recorrentes ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “B”. A temática está respaldada no conteúdo programático previsto pelo edital, a saber: “ Legislação: LDB, ...”, sendo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) sinaliza (no Art. 3) que o ensino será ministrado com base em diversos princípios e, entre eles, encontra-se a “gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino”. - o quesito avaliado é articulação e até encaminhamentos de alunos para os serviços de saúde, conselho tutelar, assistência social ou outros serviços públicos quando necessário e, de acordo com o documento do MEC, Indicadores da qualidade na educação (2004), o quesito descrito no enunciado se refere ao indicador apresentado na alternativa “B”. Referência Bibliográfica: Indicadores da qualidade na educação / Ação Educativa, Unicef, PNUD, Inep-MEC (coordenadores). – São Paulo : Ação Educativa, 2004. QUESTÃO MANTIDA

http://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2016/10/bob-dylan-ganha-o-premio-nobel-de-literatura-2016.html

http://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2016/10/bob-dylan-ganha-o-premio-nobel-de-literatura-2016.html




Questão 14 – Legislacao Candidato: 453595, 454503, 455073, 456290, 457645 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: NÃO assiste razão aos recorrentes ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “D”. - a temática da questão se faz pertinente uma vez que está prevista no conteúdo programático – Anexo III do presente Edital, tendo uma retificação, assim constando “Legislação: ....Resolução Municipal de Criciúma nº15/2012 19/2012” - a redação da alternativa “C” limita os instrumentos das práticas avaliativas de estudantes com deficiência no ensino regular ao mencionar “...são válidos somente instrumentos...”, o que não procede. Na sua redação Resolução Municipal de Criciúma nº 19/2012: “ §4º -Os instrumentos das práticas avaliativas devem prever várias possibilidades de serem realizadas: observação e registro (fotos, gravações em áudio e em vídeos, fichas descritivas, relatórios individuais, caderno ou diário de campo); provas operatórias (individuais, em grupos e orais); autoavaliação; portfólio, dentre outros devendo o professor ao término de cada trimestre apresentar parecer descritivo sobre o desenvolvimento escolar do estudante” Referência Bibliográfica: Processo Seletivo 07 /2016 – Prefeitura Municipal de Criciúma – SC. Resolução Municipal de Criciúma nº 19/2012. Fixa normas para a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva do Sistema Municipal de Ensino de Criciúma. QUESTÃO MANTIDA

Questão 15 – Legislação Candidato: 453315,454069,456000 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão aos recorrentes ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - a alternativa “C”, enquanto objetivo de aprendizagem do Ensino Infantil se respalda no item 13.4 “A Linguagem Matemática: Algumas Sugestões de Objetivos de Experiências de Aprendizagem”, pagina 124, das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Criciúma – 2016 Referência Bibliográfica: Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Criciúma – 2016. Disponível em http://www.criciuma.sc.gov.br/site/upload/ckfinder/files/Livro_Versa%CC%83o_12_09_2016.pdf. Acesso em 11. Nov.2016. QUESTÃO MANTIDA

Questão 16 – QUESTÃO ESPECÍFICA COMUM A TODOS OS CARGOS DE PROFESSORES Candidato: 453317, 453707, 453738, 454018, 454401, 454801, 454931, 454970, 455408, 455435, 455560, 456053, 456285, 456405, 457647, 458334,454176 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão aos recorrentes ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “D”. - O eminente Vygotsky não refutava “..a análise da importância da esfera social no desenvolvimento intelectual”, pelo contrário, “...Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo.”

http://www.criciuma.sc.gov.br/site/upload/ckfinder/files/Livro_Versa%CC%83o_12_09_2016.pdf




Observava que, “A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criação da cultura.” E mais, “Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu o psicólogo. Ele rejeitava tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao nascer as características que desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas e comportamentais, que vêem o ser humano como um produto dos estímulos externos. Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. ” Referência Bibliográfica: Lev Vygotsky, o teórico do ensino como processo social. Disponível em http://novaescola.org.br/conteudo/382/lev-vygotsky-o-teorico-do-ensino-como-processo-social, acesso em 11.nov.2016 (adaptado) QUESTÃO MANTIDA

Questão 17 – CONTEÚDO ESPECÍFICO COMUM A TODOS OS CARGOS DE PROFESSORES Candidatos: 453317, 453322, 453337, 453707, 453738, 453800, 453929, 453977, 454018, 454060, 454069,454401, 454702, 454801, 454970, 455073, 455218, 455365, 455369, 455560, 455626, 455655, 456053, 456290, 456405, 456631, 457032, 457146, 457299, 457300, 457456, 457486,457504, 457645, 457647, 457921, 458207, 458212, 458334, 458631, 458853, 459035,454176,454779. ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando: DEFERIDO: Assiste razão aos recorrentes ao alegar, sendo que: - a temática da presente questão - “behaviorismo”, não figura como um conteúdo programático previsto no Processo Seletivo 07 /2016 – Prefeitura Municipal de Criciúma – SC., a saber: “Teorias de Aprendizagem: Vygotsky, Leontiev, Davydov e Freire”. Logo, optamos pela anulação da questão. Referência Bibliográfica: Processo Seletivo 07 /2016 – Prefeitura Municipal de Criciúma – SC QUESTÃO ANULADA

Questões Específicos: Nível Superior

Questão 18 – Prof Educação Física (habilitado) Candidato: 453337 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: - abdominal não contempla o conteúdo da Educação Física escolar INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “B”. - a temática da presente questão se correlaciona com a previsão do seguinte conteúdo programático- Educação Física (cargos 13, 14, 15 e 16): “Atividade física, saúde e qualidade de vida”

http://novaescola.org.br/conteudo/382/lev-vygotsky-o-teorico-do-ensino-como-processo-social




- Ademais, a temática da presente questão não foge à Educação Física Escolar, uma vez que os PCN’s Educação Física (1998) sinalizam como “conteúdos para terceiro e quarto ciclo” do ensino fundamental, em especial “Conceitos e procedimentos: Conhecimentos sobre o corpo” o seguinte: Identificação das funções orgânicas relacionadas com a atividade motora: * contração muscular: tensão e relaxamento; * circulação cardiovascular: freqüência cardíaca; * captação de oxigênio: freqüência respiratória; * utilização de algumas relações (freqüência cardíaca e respiratória) como indicadores da intensidade e do esforço Conhecimento dos efeitos da atividade física sobre o organismo e a saúde; * funções dos aparelhos e sistemas orgânicos com relação aos exercícios e adaptações destes aos exercícios; * efeitos das atividades físicas sobre o organismo e a saúde: benefícios, riscos, indicações e contra-indicações; * o aquecimento: fundamentos e formas de aquecimento como preparação para a atividade física (aquecimento geral e específico). Planejamento do trabalho de condicionamento físico: * elaboração de programas de condicionamento físico para manutenção, desenvolvimento das capacidades físicas; * trabalhos com a automotivação; * projetos de desenvolvimento da responsabilidade do aluno na construção, aplicação, manutenção e avaliação desses programas. Reconhecimento na aprendizagem motora: * os mecanismos envolvidos e fatores que os facilitem (feedback intrínseco e extrínseco, quantidade de execução); * adaptação das capacidades coordenativas às alterações morfológicas próprias da adolescência. Reconhecimento na análise postural: * análise dos movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos (trabalho, esporte, risco de lesões, esforço); * percepção do próprio corpo e consciência de posturas e movimentos não prejudiciais no cotidiano; * reconhecimento dos principais grupos musculares e estruturas articulares relacionadas com os movimentos e envolvidos no equilíbrio postural; * percepção dos movimentos mais sutis dos músculos diretamente relacionados ao equilíbrio postural; * percepção dos diferentes níveis de tensão dos músculos diretamente relacionados ao equilíbrio postural, e as interferências causada pelo excesso ou carência de tensão/ tônus; * vivência de exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura diretamente relacionada ao equilíbrio postural. Referência Bibliográfica: Processo Seletivo Edital 07/2016 – Criciúma. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC / SEF, 1998. 114 p. QUESTÃO MANTIDA

Questão 20 – Prof Educação Física (habilitado) Questão 20 – Prof Educação Física (não-habilitado) Candidatos: 453337, 453758, 455850, 457930, 458808, 456652 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão aos recorrentes ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - a temática da presente questão se correlaciona com a previsão do seguinte conteúdo programático- Educação Física (cargos 13, 14, 15 e 16): “Atividade física, saúde e qualidade de vida”




- Ademais, a temática da presente questão não foge à Educação Física Escolar, uma vez que os PCN’s Educação Física (1998) sinalizam como “conteúdos para terceiro e quarto ciclo” do ensino fundamental, em especial “Conceitos e procedimentos: Conhecimentos sobre o corpo” o seguinte: Identificação das funções orgânicas relacionadas com a atividade motora: * contração muscular: tensão e relaxamento; * circulação cardiovascular: freqüência cardíaca; * captação de oxigênio: freqüência respiratória; * utilização de algumas relações (freqüência cardíaca e respiratória) como indicadores da intensidade e do esforço Conhecimento dos efeitos da atividade física sobre o organismo e a saúde; * funções dos aparelhos e sistemas orgânicos com relação aos exercícios e adaptações destes aos exercícios; * efeitos das atividades físicas sobre o organismo e a saúde: benefícios, riscos, indicações e contra-indicações; * o aquecimento: fundamentos e formas de aquecimento como preparação para a atividade física (aquecimento geral e específico). Planejamento do trabalho de condicionamento físico: * elaboração de programas de condicionamento físico para manutenção, desenvolvimento das capacidades físicas; * trabalhos com a automotivação; * projetos de desenvolvimento da responsabilidade do aluno na construção, aplicação, manutenção e avaliação desses programas. Reconhecimento na aprendizagem motora: * os mecanismos envolvidos e fatores que os facilitem (feedback intrínseco e extrínseco, quantidade de execução); * adaptação das capacidades coordenativas às alterações morfológicas próprias da adolescência. Reconhecimento na análise postural: * análise dos movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos (trabalho, esporte, risco de lesões, esforço); * percepção do próprio corpo e consciência de posturas e movimentos não prejudiciais no cotidiano; * reconhecimento dos principais grupos musculares e estruturas articulares relacionadas com os movimentos e envolvidos no equilíbrio postural; * percepção dos movimentos mais sutis dos músculos diretamente relacionados ao equilíbrio postural; * percepção dos diferentes níveis de tensão dos músculos diretamente relacionados ao equilíbrio postural, e as interferências causada pelo excesso ou carência de tensão/ tônus; * vivência de exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura diretamente relacionada ao equilíbrio postural. Referência Bibliográfica: Processo Seletivo Edital 07/2016 – Criciúma. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC / SEF, 1998. 114 p QUESTÃO MANTIDA

Questão 21 – Prof Educação Física (habilitado) 21 – Prof Educação Física TEMPO INTEGRAL (não-habilitado) Candidatos: 453337, 453758, 455850, 456123, 457930, 458808, 460640 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão aos recorrentes ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “A”. - a temática da presente questão se correlaciona com a previsão do seguinte conteúdo programático- Educação Física (cargos 13, 14, 15 e 16): “Atividade física, saúde e qualidade de vida”





Questão 22 – Prof Educação Física (habilitado) 22 – Prof Educação Física TEMPO INTEGRAL (não-habilitado)

Candidatos: 460640,453337 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - a temática da presente questão se correlaciona com a previsão do seguinte conteúdo programático- Educação Física (cargos 13, 14, 15 e 16): “Atividade física, saúde e qualidade de vida”





Questão 23 – Prof Educação Física TEMPO INTEGRAL (habilitado) Candidato: 459750 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “B”. -O enunciado da questão é especifico na sua solicitação: “Para desenvolvimento de conceitos e procedimentos do bloco de conteúdos “conhecimentos sobre o corpo”...” E nesse bloco de conteúdos, apenas a alternativa “B” é elencada como viável. É o que prevê os PCN’s Educação Física 1998:93.




Já o disposto na alternativa “D” surge como possibilidade de procedimento atitudinal, o que difere do solicitado no enunciado da questão, a saber, ““conhecimentos sobre o corpo”. Referência Bibliográfica: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC / SEF, 1998. 114 p. QUESTÃO MANTIDA

Questão 24 – Prof Educação Física (habilitado) Questão 24– Prof Educação Física TEMPO INTEGRAL (não-habilitado) Candidatos: 453337, 460640. ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que:

- a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - a temática da presente questão se correlaciona com a previsão do seguinte conteúdo programático- Educação Física (cargos 13, 14, 15 e 16): “Atividade física, saúde e qualidade de vida” - Ademais, a temática da presente questão não foge à Educação Física Escolar, uma vez que os PCN’s Educação Física (1998) sinalizam como “conteúdos para terceiro e quarto ciclo” do ensino fundamental, em especial “Conceitos e procedimentos: Conhecimentos sobre o corpo” o seguinte: Identificação das funções orgânicas relacionadas com a atividade motora: * contração muscular: tensão e relaxamento; * circulação cardiovascular: freqüência cardíaca; * captação de oxigênio: freqüência respiratória; * utilização de algumas relações (freqüência cardíaca e respiratória) como indicadores da intensidade e do esforço Conhecimento dos efeitos da atividade física sobre o organismo e a saúde; * funções dos aparelhos e sistemas orgânicos com relação aos exercícios e adaptações destes aos exercícios; * efeitos das atividades físicas sobre o organismo e a saúde: benefícios, riscos, indicações e contra-indicações; * o aquecimento: fundamentos e formas de aquecimento como preparação para a atividade física (aquecimento geral e específico). Planejamento do trabalho de condicionamento físico: * elaboração de programas de condicionamento físico para manutenção, desenvolvimento das capacidades físicas; * trabalhos com a automotivação; * projetos de desenvolvimento da responsabilidade do aluno na construção, aplicação, manutenção e avaliação desses programas. Reconhecimento na aprendizagem motora: * os mecanismos envolvidos e fatores que os facilitem (feedback intrínseco e extrínseco, quantidade de execução); * adaptação das capacidades coordenativas às alterações morfológicas próprias da adolescência. Reconhecimento na análise postural: * análise dos movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos (trabalho, esporte, risco de lesões, esforço); * percepção do próprio corpo e consciência de posturas e movimentos não prejudiciais no cotidiano;




* reconhecimento dos principais grupos musculares e estruturas articulares relacionadas com os movimentos e envolvidos no equilíbrio postural; * percepção dos movimentos mais sutis dos músculos diretamente relacionados ao equilíbrio postural; * percepção dos diferentes níveis de tensão dos músculos diretamente relacionados ao equilíbrio postural, e as interferências causada pelo excesso ou carência de tensão/ tônus; * vivência de exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura diretamente relacionada ao equilíbrio postural. Referência Bibliográfica: Processo Seletivo Edital 07/2016 – Criciúma. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC / SEF, 1998. 114 p QUESTÃO MANTIDA

Questão 32 – Prof Educação Física (habilitado) Candidato: 453337 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: - na brincadeira morto vivo, como tem vencedor há uma competição, sendo assim a alternativa (A) não fala em competição e a resposta não fica completa. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “A”. - a presente questão correlaciona estímulos X desenvolvimento de campos da formação humana. Neste sentido, há de se ater ao enunciado da questão uma vez que a mesma solicita apontamento dos estímulos mais indicados e adequados. E neste sentido, as alternativas “B” e “D” limitam os estímulos, não sendo, pois, opções viáveis. Já a alternativa “C” elenca campos de formação humana que não são relacionados à atividade / brincadeira citada.

Referência Bibliográfica: 100 brincadeiras. Disponível em http://delas.ig.com.br/, acesso em 09.nov.2016. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação básica. – Brasília: MEC/SEB, 2012 QUESTÃO MANTIDA

Questão 18– Prof Ciências (habilitado) Candidatos: 454511, 456837 Questão 18– Prof Ciências TEMPO INTEGRAL (habilitado) Candidato: 456000, 456838 ALEGAÇÃO: O candidatos impetraram recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - a presente questão propõe correlação entre objetivo de aprendizagem (capacidade) x conteúdo. A capacidade expressa na questão é específica aos “fenômenos físicos e químicos no mundo vivo”. E, no contexto das Ciências Naturais, ensinadas no Ensino Fundamental, a expressão “mundo vivo” pode ser facilmente entendido como “biosfera’. Referência Bibliográfica:

http://delas.ig.com.br/




Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC /SEF, 1998. 138 p. QUESTÃO MANTIDA

Questão 25 – Professor de Língua Portuguesa (habilitado) Candidato: 457456 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que o Soneto “Versos íntimos”, de Augusto dos Anjos, que claramente faz parte da questão 26, conforme é formulado nesta questão, estaria atrelada a 25, e, por isso, haveria erro. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar tal afirmação, pois claramente a questão 25 não está atrelada ao referido soneto, pois a formulação da 26 (após o soneto) lhe assegura estar referindo-se a esta última. QUESTÃO MANTIDA

Questão 31– Prof Artes (habilitado) Candidato: 458879 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: - a resposta correta deveria ser a (resposta B) INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “A”. - O enunciado da presente questão tem como referência PCN’s de Arte (1998). De tal forma, este documento, na página 82, confirma correlação elementar e especifica do conteúdo x eixo norteador propostos na questão, a saber “percepção e utilização dos elementos da linguagem musical (som, duração, timbre, textura, dinâmica, forma etc.) em processos pessoais e grupais de improvisação, composição e interpretação, respeitando a produção própria e a dos colegas” X “expressão e comunicação em Música: improvisação, composição e interpretação”. Referência Bibliográfica: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC / SEF, 1998. 116 p QUESTÃO MANTIDA

Questão 35– Prof Artes (habilitado) Candidatos: 455745, 456730 35 – Prof Artes TEMPO INTEGRAL (habilitado) Candidato: 454571, 456731 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: DEFERIDO: Assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a presente questão admite duas alternativas como resposta esperada (alternativa A e C), uma vez que, de acordo com os PCN’s de Arte ,1998:34 “A imaginação criadora permite ao ser humano conceber situações, fatos, idéias e sentimentos que se realizam como imagens internas, a partir da articulação da linguagem. Essa capacidade de formar imagens acompanha a evolução da humanidade e o desenvolvimento de cada criança e adolescente. Visualizar situações que não existem abre o acesso a possibilidades que estão além da experiência imediata. A emoção é movimento, a imaginação dá forma e densidade à experiência de perceber, sentir e pensar, criando imagens internas que se combinam para representar essa experiência. A faculdade imaginativa está




na raiz de qualquer processo de conhecimento, seja científico, artístico ou técnico. A flexibilidade é o atributo característico da atividade imaginativa, pois é o que permite exercitar inúmeras composições entre imagens, para investigar possibilidades e não apenas reproduzir relações conhecidas. No caso do conhecimento artístico, o domínio do imaginário é o lugar privilegiado de sua atuação: é no terreno das imagens (forma, cor, som, gesto, palavra, movimento) que a arte realiza sua força comunicativa.” - nesse sentido, optamos pela anulação da presente questão uma vez que a mesma contraria o disposto no item 8.1 do Edital 07/2016 – Criciúma. Referência Bibliográfica: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC / SEF, 1998. 116 p. QUESTÃO ANULADA

Questão 19 – Professor de Língua Portuguesa/Inglesa (habilitado) Candidato: 457793 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso alegando que a questão foi mal formulada e que está confusa.. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar que a questão referida está confusa e mal elaborada, pois as características apresentadas, tais como: “defesa de um argumento”, “apresentação de um encadeamento textual formado por tese, argumentação e conclusão”, “bem como predomínio da denotação e da objetividade”, se coadunam perfeitamente e de maneira clara ao texto dissertativo, opção “D” da questão número 19. Referência Bibliográfica CAMPEDELLI, Samira Yousseff e SOUZA, Jésus Barboza. Literatura, produção de textos & gramática. São Paulo: Saraiva, 1998. QUESTÃO MANTIDA

Questão 23: Prof Língua Portuguesa/Inglesa (habilitado) Candidato 457843 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que na questão 23 há um erro no uso do artigo indefinido baseado na qualidade fonética da seguinte palavra. INDEFERIDO: A questão aqui não é o uso da qualidade fonética da palavra (variando no uso de ‘a’ ou ‘an’) mas sim na regra que não se usa tal artigo ante substantivo no plural, somente ante substantivo contável no singular. Referência Bibliográfica http://dictionary.cambridge.org/us/grammar/british-grammar/determiners/a-an-and-the QUESTÃO MANTIDA

Questão 27 –Prof Língua Portuguesa/Inglesa (habilitado) Candidato: 460309 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que a questão 27 do processo seletivo em questão era baseada nas cinco hipóteses de Stephen Krashen acerca do ensino de língua inglesa. Contudo, o problema dessa questão se dá pelo fato de que esse autor simplesmente não estava incluso entre os conteúdos da prova dispostos no edital do processo. INDEFERIDO: Pois é de comum conhecimento no ensino da língua inglesa incluir esse teórico no que tange a metodologia. QUESTÃO MANTIDA

Questão 28 –Prof Língua Portuguesa/Inglesa (habilitado)

http://dictionary.cambridge.org/us/grammar/british-grammar/determiners/a-an-and-the




Candidato: 460309 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que a questão 28 ao abordar as técnicas de leitura Scanning e Skimming não respeita o regulamento do concurso proposto no edital. INDEFERIDO: É de comum prática no ensino da leitura a aplicação de tais técnicas sobretudo no que tange interpretação de texto. Referência Bibliográfica: http://www.abrapui.org/anais/ComunicacoesIndividuaisLingua/18.pdf QUESTÃO MANTIDA

Questão 33 –Prof Língua Portuguesa/Inglesa (habilitado) Candidato: 457793 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que a questão 33 estava confusa. INDEFERIDO: A questão em si trabalha com a capacidade de compreensão do que foi proposto no enunciado. Ao trabalhar com Reported Speech visa-se a compreensão da mensagem num espaço temporal e sua transmissão de acordo com as regras do tempos verbais. Referência Bibliográfica: http://first-english.org/english_learning/reported_speech/01_reported_speech_english_rules.htm QUESTÃO MANTIDA

Questão 35: Prof Língua Portuguesa/Inglesa (habilitado) Candidato 460309 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que na questão 35 há uma ambiguidade nas palavras resultando em duas respostas potencialmente corretas (letra A e B). INDEFERIDO: Como proposto no enunciado (“If Walter’s cancer weren’t terminal, there would be no story”), a única informação possível de ser inferida é a seguinte: Não haveria trama se o câncer sofrido por Walter não fosse terminal. Então a alternativa B é a mais coerente (As Walter’s cancer was eating him up alive, it made a great story) pois o fato dele sofrer um estágio de câncer tão devastador a ponto de comê-lo vivo fez a trama envolvente e de ótima qualidade. A alternativa alegada pelo candidato (The outcome of the story lays upon Walter’s recovery) sugere que o desfecho da história depende da recuperação do personagem Walter de tal doença. Porém está claro que a alternativa mais coerente é o fato da doença ser devastadora que tornou a trama bem-sucedida. QUESTÃO MANTIDA

Questão 20: Prof Laboratório de Informática Candidato 453914 ALEGAÇÃO:Candidato solicita cancelamento da questão alegando que não há resposta correta. INDEFERIDO: Banca avalia recurso e questão, mantendo-a, uma vez que o enunciado questiona que “Assim como no Windows o Linux Educacional 5.0 vem com um software para navegação Web, e qual seria ele, sendo que de acordo com o manual do LE 5 o navegador padrão é o Firefox. Lembrando ainda, que a bibliografia apresentada pelo candidato não tem cunho científico. Bibliografia: LINUX. Manual do Usuario Linux Educacional 5.0. disponível em: http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/ManualLE5.pdf QUESTÃO MANTIDA

Questão 21: Prof Laboratório de Informática TEMPO INTEGRAL Candidato 456557

http://www.abrapui.org/anais/ComunicacoesIndividuaisLingua/18.pdf

http://first-english.org/english_learning/reported_speech/01_reported_speech_english_rules.htm

http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/ManualLE5.pdf




ALEGAÇÃO:Candidato solicita cancelamento da questão alegando a questão não aborda o conteúdo programático do edital. INDEFERIDO:Banca avalia recurso e questão, mantendo-a uma vez que a questão Na descrição do conteúdo encontra-se “Computador e suas diversas utilidades no contexto escolar (softwares educativos, tecnologias no contexto escolar, lousa digital, seqüências didáticas aliadas às tecnologias).” A videoconferência é utilizada nos dias de hoje para ensino a distância, tanto para escolas de inglês, até universidades. Bibliografia: MICROSOFT. Skype na sala de aula. ://education.microsoft.com/skype-in-the-classroom/overview IZUMI, C. E. Skype é usado como ferramenta educacional por alunos de inglês e até por engenheiros da Nasa. UOL, São Paulo. Publicado em: 08.11.2012. disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2012/11/08/skype-e-usado-como-ferramenta-educacional-por-alunos-de-ingles-e-ate-por-engenheiros-da-nasa.htm Edital de Processo Seletivo 007/2016. QUESTÃO MANTIDA

Questão 21: Prof Laboratório de Informática Candidato 453315,455978 ALEGAÇÃO:Candidato solicita cancelamento da questão alegando que não há resposta correta, uma vez que Skype não deve ser utilizado para ferramenta de videoconferência com objetivo de educação a distancia. INDEFERIDO:Banca avalia recurso e questão, mantendo-a, uma vez a única alternativa que contenha um programa de videoconferência é a que contem o Skype, e está é sim uma ferramenta utilizada para fim de educação a distância, mesmo que não sendo tão comuns ainda no Brasil, não se pode descartar esta ferramenta. Bibliografia:

MICROSOFT. Skype na sala de aula. ://education.microsoft.com/skype-in-the-classroom/overview IZUMI, C. E. Skype é usado como ferramenta educacional por alunos de inglês e até por engenheiros da Nasa. UOL, São Paulo. Publicado em: 08.11.2012. disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2012/11/08/skype-e-usado-como-ferramenta-educacional-por-alunos-de-ingles-e-ate-por-engenheiros-da-nasa.htm.

QUESTÃO MANTIDA

Questão 21: Prof Laboratório de Informática Candidato: 457768 ALEGAÇÃO:Candidato solicita cancelamento da questão alegando que todas as alternativas estão corretas, e podem ser opção da instituição de ensino. INDEFERIDO:Banca avalia recurso e questão, mantendo-a, uma vez que a única alternativa que contenha um programa de videoconferência é a que contem o Skype, as demais alternativas são erradas, já que o Google conference e MS VConference não existam e o Autodesk Interview não é um programa para fim de videoconferência. Bibliografia:

MICROSOFT. Skype na sala de aula. ://education.microsoft.com/skype-in-the-classroom/overview IZUMI, C. E. Skype é usado como ferramenta educacional por alunos de inglês e até por engenheiros da Nasa. UOL, São Paulo. Publicado em: 08.11.2012. disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2012/11/08/skype-e-usado-como-ferramenta-educacional-por-alunos-de-ingles-e-ate-por-engenheiros-da-nasa.htm QUESTÃO MANTIDA

Questão 22: Prof Laboratório de Informática

http://educacao.uol.com.br/noticias/2012/11/08/skype-e-usado-como-ferramenta-educacional-por-alunos-de-ingles-e-ate-por-engenheiros-da-nasa.htm







Candidato: 455978,457768,453924 ALEGAÇÃO:Candidato solicita cancelamento da questão alegando a questão não aborda o conteúdo programático, por não ser o domínio .EDU utilizado frequentemente, não sendo de conhecimento básico. Questão 22: Prof Laboratório de Informática Candidato: 453924,453945. ALEGAÇÃO: Candidato solicita cancelamento da questão alegando a questão não aborda o conteúdo programático, por não ser o domínio .EDU utilizado frequentemente, não sendo de conhecimento básico. INDEFERIDO:Banca avalia recurso e questão, mantendo-a uma vez que o enunciado da questão aborda “como ele teria que ser” e não “como ele obrigatoriamente teria que ser” tanto que para criar um domínio .edu.br são necessários “Cópia simples do cartão CNPJ, cópia simples da Publicação do Diário Oficial da União, em que o MEC autoriza o funcionamento da instituição para ensino de 3 grau e documento que comprove que o nome a ser registrado tem ligação com a razão social, nome fantasia ou seus respectivos acrônimos, e que este nome não é genérico.” E ainda : Banca avalia recurso e questão, mantendo-a uma fez que o conhecimento de domínio de um site é importante e entra como conhecimentos básicos de navegação da internet, e demais alternativa errôneas são evidentes em domínios inexistentes. Bibliografia:

http://wiki.locaweb.com.br/pt-

br/Documenta%C3%A7%C3%A3o_necess%C3%A1ria_para_o_registro_de_um_dom%C3%ADnio_.BR)

QUESTÃO MANTIDA

Questão 22: Prof Laboratório de Informática TEMPO INTEGRAL Candidato 453914 ALEGAÇÃO:Candidato solicita cancelamento da questão alegando a questão não aborda o conteúdo programático, por não ser o domínio .EDU utilizado frequentemente, não sendo de conhecimento básico. INDEFERIDO:Banca avalia recurso e questão, mantendo-a uma vez que o conhecimento de domínio de um site é importante e entra como conhecimentos básicos de navegação da internet, e demais alternativa errôneas são evidentes em domínios inexistentes. Bibliografia: Conteúdo Programático do Cargo constante do Edital de Processo Seletivo 007/2016. QUESTÃO MANTIDA

Questão 34: Prof Laboratório de Informática Candidato: 456556 ALEGAÇÃO: Candidato solicita cancelamento da questão alegando que a mesma é de conhecimento técnico e não educacional (licenciatura). INDEFERIDO:Banca avalia recurso e questão, mantendo-a uma vez que o comando “man” referente apenas ao manual de qualquer comando/aplicativo do Linux, não se trata de um comando que irá alterar algo no sistema operacional como o “apt-get”, podendo ser utilizado para melhorar o conhecimento do comando/aplicativo. QUESTÃO MANTIDA

Questão 34: Prof Laboratório de Informática

http://wiki.locaweb.com.br/pt-br/Documenta%C3%A7%C3%A3o_necess%C3%A1ria_para_o_registro_de_um_dom%C3%ADnio_.BR

http://wiki.locaweb.com.br/pt-br/Documenta%C3%A7%C3%A3o_necess%C3%A1ria_para_o_registro_de_um_dom%C3%ADnio_.BR




Candidato: 453315,455978, 453315,455978, ALEGAÇÃO: Candidato solicita cancelamento da questão alegando a questão não aborda o conteúdo programático, por não ser o domínio .EDU utilizado frequentemente, não sendo de conhecimento básico. Banca avalia recurso e questão, mantendo-a uma vez que a questão é objetiva, apresenta imagem, que como o enunciado diz, trata-se da tela que é aberta ao colocarmos o cd do Linux Educacional 5.0, e deve-se assinalar a alternativa que contenha opção de cada um dos 2 botões no meio da tela: Independente da utilização de sinônimos, o contexto geral das alternativas, bem como o comando que apareceriam nas imagens, não diferentes

QUESTÃO MANTIDA




Questão 18 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado Candidato: 455968 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - a temática da presente questão (desenvolvimento infantil) se baseia nos conteúdo programático previstos no Processo Seletivo 07 /2016 – Prefeitura Municipal de Criciúma – SC, pagina 31, a saber: “-Psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento - O papel do profissional da educação infantil; Princípios que fundamentam a prática na educação infantil: educar e cuidar, dimensões humanas, direitos da criança e relação creche família; As instituições de educação infantil como espaço de produção das culturas infantis; Desenvolvimento Infantil. Diretrizes Curriculares da Educação Infantil da Rede Municipal de Criciúma – 2016” - Esse mesmo Edital, também na sua página 31, orienta que “as bibliografias são meramente sugestões ficando a cargo do candidato pesquisar e adquirir o material para estudo”. Nesse sentido, a abordagem temática é pertinente, inequívoca e correlata ao proposto como conteúdo programático Referência Bibliográfica: Processo Seletivo 07 /2016 – Prefeitura Municipal de Criciúma – SC Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il.

QUESTÃO MANTIDA

Questão 19 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) não habilitado Candidato: 459343 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “B”. - De acordo com documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (2009) o quesito apresentado no enunciado é especifico ao indicador expresso na alternativa “B”. Referência Bibliográfica: Indicadores da Qualidade na Educação Infantil / Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica – Brasília: MEC/SEB, 2009. 64 p

QUESTÃO MANTIDA

Questão 20 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado Candidato: 454069 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “D”. -a ação pedagógica descrita na alternativa “A” constitui um objetivo de aprendizagem relacionado ao uso de conhecimentos matemáticos, o que não corresponde ao solicitado no enunciado, a saber “..desenvolvimento da linguagem oral da criança...” Referência Bibliográfica: Processo Seletivo 07 /2016 – Prefeitura Municipal de Criciúma – SC Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il. QUESTÃO MANTIDA




Questão 22 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado

Candidato: 453807 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - o uso das palavras “lego” e “puzzles”, bem como seus significados, já são de amplo domínio público dos profissionais em Educação Infantil, tanto que são citados em referenciais técnicos oficiais, a saber; o referencial bibliográfico abaixo citado. De tal modo, não vemos impedimento para utilizá-los na presente questão. Referência Bibliográfica: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação básica. – Brasília: MEC/SEB, 2012 Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il. QUESTÃO MANTIDA

Questão 23 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado

Candidato: 456257 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “A”. - os parâmetros apontados nas alternativas “B” e “D” são da ordem da coordenação motora e o apresentado na alternativa “C” relaciona-se ao comportamento e adaptação social. Referência Bibliográfica: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação básica. – Brasília: MEC/SEB, 2012

Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il. QUESTÃO MANTIDA




Questão 28 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado Candidato: 454069 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “D”. - o brinquedo apresentado na presente questão também desenvolve a motricidade ampla. Isso por que ao manusear tal brinquedo a criança harmonizará os movimentos dos grandes músculos, exercendo habilidades locomotoras, não locomotoras e manipulativas que coordenadas formam a motricidade ampla.

Referência Bibliográfica: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação básica. – Brasília: MEC/SEB, 2012 Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il. QUESTÃO MANTIDA

Questão 33 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado Candidato: 454069 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “B”. - o objetivo de aprendizagem está correlacionado aos objetivos de Matemática, estes relacionados nos PCN’s de Matemática (1 a 4 series), a saber: “Objetivos de Matemática para o primeiro ciclo. Neste ciclo, o ensino de Matemática deve levar o aluno a: ... Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações. ... Reconhecer grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, capacidade e elaborar estratégias pessoais de medida.” (PCN’s Matemática, 1998:47) E ainda trabalhados no segundo ciclo, sendo: “Objetivos de Matemática para o segundo ciclo. Neste ciclo, o ensino de Matemática deve levar o aluno a: Identificar características das figuras geométricas, percebendo semelhanças e diferenças entre elas, por meio de composição e decomposição, simetrias, ampliações e reduções. ... Construir o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza. ... Utilizar procedimentos e instrumentos de medida usuais ou não, selecionando o mais adequado em função da situação-problema e do grau de precisão do resultado.” (PCN’s Matemática, 1998:56) Referência Bibliográfica: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 142p. QUESTÃO MANTIDA




Questão 34 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado Candidato: 454931 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “D”. - a questão prima pela correlação temática X objetivo de aprendizagem (descritor). E nesse sentido, se situa no âmbito do Ensino Fundamental. A definição curricular de temas e objetivos de aprendizagem, guardadas as proporções, é proposta e consolidada por diferentes sistemas de ensinos em seus também diferentes tempos escolares, o que não nos compete aqui fixá-los. Referência Bibliográfica: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 142p. QUESTÃO MANTIDA

Questão 35 – Prof Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) habilitado Candidato: 453887, 454933, 455662. ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “A”. - A presente questão tem como temática “qualidade na educação infantil” baseada documento oficial (apresentada na referência bibliográfica abaixo) e não em competências profissionais. - De acordo com documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (2009) o quesito apresentado no enunciado é especifico ao indicador expresso na alternativa “A”. Referência Bibliográfica: Indicadores da Qualidade na Educação Infantil / Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica – Brasília: MEC/SEB, 2009. 64 p QUESTÃO MANTIDA

Questão 19 – Professor de Matemática (habilitado) Candidato: 453386 e 459180 ALEGAÇÃO: Os candidatos impetraram recursos sobre a questão mencionada, onde o primeiro alega que o enunciado não pede a resposta em litros e se considerar a resposta em litros, a questão possui duas respostas correta e o segundo alega que o volume é tridimensional e que a unidade de medida deve ser ao cubo, onde ambos solicitam a anulação da questão. INDEFERIDO: Em análise ao recurso, verificamos que os recursos não procedem. Um dos objetivos da questão é a conversão de medidas (m³ para litros), sendo que a unidade de medida de volume não é dada somente em m³, e, portanto, cabe ao candidato avaliar o enunciado e determinar dentre as alternativas a que possui o valor correto independente da unidade de volume utilizado, ainda, cabe ressaltar que a interpretação do enunciado e suas possíveis soluções, fazem parte da resolução da questão. A questão possui somente uma alternativa correta, como segue:

Dados do enunciado: Prisma pentagonal




Altura do prisma: 8 m Medida dos lados do pentágono regular: 4 m Volume: ?

Para calcular o volume, primeiro precisamos determinar a área da base que é dada por:

, onde n = 5 e L = 4 m

m²

O volume é dado por:

, onde h = 8 m

m³

Como nas alternativas não temos nenhuma alternativa correspondente ao valor e unidade de medida acima, sendo que onde a alternativa apresenta o valor a unidade de medida não é de volume e sim de área, assim, precisamos realizar a conversão para litros.

A conversão de m³ para litros se dá multiplicando o valor obtido em m³ por 1.000, portanto:

litros

ortanto a única alternativa CORRETA é a alternativa “C) 220.240 litros”. Assim, mantemos a questão.

QUESTÃO MANTIDA

Questão 21 – Professor de Matemática (habilitado) Candidato: 459035 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que a questão não possui alternativa correta, solicitando a anulação da questão. DEFERIDO: Em análise ao recurso, verificamos que o recurso é procedente. Identificamos erro no enunciado da questão, e, portanto, nenhuma das alternativas está correta.

QUESTÃO ANULADA




Questão 24 – Professor de Matemática (habilitado) Candidato: 459035 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que a questão não possui alternativa correta, solicitando a anulação da questão.

INDEFERIDO: Em análise ao recurso, verificamos que o recurso não procede. O candidato se equivocou ao realizar os cálculos. Segue a resolução:

Fatorando , temos:

18900 | 2 9450 | 2 4725 | 3 1575 | 3 525 | 3 175 | 5 35 | 5 7 | 7 1

Portanto a questão possui alternativa CORRETA sendo a alternativa “A) ”. Assim, mantemos a

questão.

QUESTÃO MANTIDA

Questão 18 – Prof Geografia (habilitado) Candidato: 453929 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que o assunto não está no edital.

INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente, pois não há razão para lecionar Geografia sem estudar a circulação da água pelo planeta. O ciclo hidrológico depende do ciclo energético da terra, que é responsável pela passagem da água pelos três estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso), e promovem a circulação dessa água pelo globo. A questão mencionada diz respeito a Hidrosfera, a água e sua importância, parte importante da Hidrogeografia, Climatologia e Geomorfologia. Referência Bibliográfica: Introdução à Climatologia - Fillipe Tamiozzo Pereira Torres e Pedro José de Oliveira Machado, Editora Cengage Learning. Pagina 57. QUESTÃO MANTIDA




Questão 20 – Prof Geografia (habilitado) Candidato: 456017 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que foi prejudicado quando foi cancelada a questão número 32 e a outra, de número 20. Assim beneficiando uns e prejudicando outros, pelo fator "sorte" e pede a cancelamento das duas questões. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente, pois as duas questões apresentaram o mesmo tema, e optou-se em anular a “segunda” opção (32), porque até a primeira (20), era a única com o tema. QUESTÃO MANTIDA

Questão 22 – Prof Geografia (habilitado) Candidato: 455218

ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que o assunto não está no edital. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente, pois não há razão para lecionar Geografia sem estudar a circulação da água pelo planeta. O ciclo hidrológico depende do ciclo energético da terra, que é responsável pela passagem da água pelos três estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso), e promovem a circulação dessa água pelo globo. A questão mencionada diz respeito a Hidrosfera, a água e sua importância, parte do estudo da Hidrogeografia, Climatologia e Geomorfologia. Referência Bibliográfica: Introdução à Climatologia - Fillipe Tamiozzo Pereira Torres e Pedro José de Oliveira Machado, Editora Cengage Learning. Pagina 57. QUESTÃO MANTIDA

Questão 29 – Prof Geografia (não-habilitado) Candidatos: 458853/453272 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que o assunto da questão não foi citado no edital e nunca trabalhou o mesmo conteúdo em sala de aula. Outro alega que o efeito climático observado ocorrei no Norte da Europa e não na Europa. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar que o “mínimo de Maunder”, nome utilizado para o período entre 1645 e 1715, também conhecido como “pequena era do gelo”. Maunder iniciou como assistente fotográfico e espectroscopia no Observatório Real de Greenwich, onde permaneceu por 40 anos. Quando observou que as manchas solares tornaram-se muito raras em observações do Sol no período. Quando o registro Greenwich de manchas solares foi iniciado em 17 de Abril 1874, a periodicidade e a variação de rotação com a latitude de manchas solares já havia sido estabelecido. Além de verificar esses fatos, Maunder tabulados várias características de manchas solares, como o número, área, mudanças, posição e movimento. O inverno de 1708 a 1709, coincidente com a contagem histórica mais baixa de manchas solares, o centro do Mínimo de Maunder, foi o inverno mais rigoroso já registrado. Assim como o Mínimo de Dalton e o Mínimo de Spörer, o Mínimo de Maunder coincidiu com um período de temperaturas abaixo da média em toda a Europa. Ficando mais evidenciado no Norte do continente. Referências: http://science.sciencemag.org/content/192/4245/1189 Referência Bibliográfica: http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/cientistas-dizem-que-terra-podera-viver-mini-era-glacial-na-decada-de-2030-16745721 http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2015/07/podemos-ter-uma-pequena-era-do-gelo-em-2030.html

QUESTÃO MANTIDA

http://science.sciencemag.org/content/192/4245/1189

http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/cientistas-dizem-que-terra-podera-viver-mini-era-glacial-na-decada-de-2030-16745721

http://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/cientistas-dizem-que-terra-podera-viver-mini-era-glacial-na-decada-de-2030-16745721

http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2015/07/podemos-ter-uma-pequena-era-do-gelo-em-2030.html




Questão 35 – Prof Geografia (não-habilitado) Candidatos: 458853 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que a alternativa correta seria a letra B e não a C. alega ainda que a colocação está equivocada, e os raios refletem 35% da radiação vai ser refletida no espaço e os outros 65% são retidos na Terra. Então os raios refletem. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar mudança de gabarito, uma vez que o sem o efeito estufa a temperatura na terra seria de aproximadamente -15ºC e não seria quente para a vida. De acordo com Salgado-Labouriau (1994), as nuvens do céu agem como o vidro de estufa e fazem a temperatura na parte baixa da atmosfera aumentar. Sem as nuvens o calor escapa, diminuindo a temperatura. Mede-se esse efeito por meio da comparação entre a temperatura na superfície e a temperatura irradiada. A temperatura média global da Terra é hoje de + 15ºC, mas a temperatura efetiva da radiação é hoje de -18ºC. Portanto, o efeito estufa da atmosfera causa um aquecimento de aproximadamente 33ºC. Referências: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia29.php Referência Bibliográfica: Introdução à Climatologia - Fillipe Tamiozzo Pereira Torres e Pedro José de Oliveira Machado, Editora Cengage Learning. Paginas 209 e 2010. QUESTÃO MANTIDA

Questão 20 – Professor de História Candidato: 457754 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “B”. - é importante mencionar que Getúlio Vargas já não estava no poder em 1965, o que invalida a alternativa como resposta. Referência Bibliográfica: Cotrim, Gilberto – História Global: Brasil e Geral – volume único/ Gilberto Cotrim – 6 ª edição reform. – São Paulo: saraiva, 2002.

QUESTÃO MANTIDA

Questão 22 – Professor de História Candidato: 457754 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - as lutas religiosas da Europa mencionadas no enunciado da questão se referem aos séculos XVI e XVII, o rompimento de Lutero com a igreja católica se deu em 1517 e não 1717 como descrito na alternativa “B” Referência Bibliográfica: Cotrim, Gilberto – História Global: Brasil e Geral – volume único/ Gilberto Cotrim – 6 ª edição reform. – São Paulo: saraiva, 2002. QUESTÃO MANTIDA

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia29.php




Questão 28 – Professor de História Candidato: 457754 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - Foi no governo Presidente Luiz Inácio Lula da Silva (2003) que o Estatuto do Desarmamento entrou em vigor. No entanto, foi no governo da Presidente Dilma Rousseff em que tentativas de aumentar o número de armas de fogo foram impetrados através de projetos de leis e integralmente vetados por Dilma Rousseff. A saber, foram vetadas a proposta do parlamentar do deputado federal Jair Bolsonaro (PP/RJ) que previa o porte de arma, mesmo fora de serviço, para integrantes das Forças Armadas, agentes e guardas prisionais, integrantes de escoltas de presos e guardas portuários. Referência Bibliográfica: http://g1.globo.com/politica/noticia/2013/10/dilma-veta-novamente-porte-de-arma-agentes-prisionais-fora-de-servico.html http://www.clickestudante.com/desarmamento-no-brasil.html QUESTÃO MANTIDA

Questão 30 – Professor de História Candidato: 457104, 457754, 457104.

ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando: INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao alegar, sendo que: - a resposta esperada (e certa) é a alternativa “C”. - o tratado de Badajoz (1801) estabeleceu, finalmente, que a região dos Sete Povos das Missões ficaria com os portugueses e a Colônia do Sacramento, com os espanhóis (Gilberto Coltrim, 2002: 243). Enquanto no Tratado de Madri (1750) estabeleceu que a região dos Sete Povos das Missões ficaria com os portugueses e a Colônia do Sacramento com os espanhóis, no entanto o tratado não pode ser cumprido, pois jesuítas e índios guaranis dos aldeamentos não aceitaram o controle português. (Gilberto Coltrim, 2002: 242) Referência Bibliográfica: Cotrim, Gilberto – História Global: Brasil e Geral – volume único/ Gilberto Cotrim – 6 ª edição reform. – São Paulo: saraiva, 2002. QUESTÃO MANTIDA

http://g1.globo.com/politica/noticia/2013/10/dilma-veta-novamente-porte-de-arma-agentes-prisionais-fora-de-servico.html

http://g1.globo.com/politica/noticia/2013/10/dilma-veta-novamente-porte-de-arma-agentes-prisionais-fora-de-servico.html

http://www.clickestudante.com/desarmamento-no-brasil.html




Outros Questionamentos

Questão 11– Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) não habilitado Candidato: 453413 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso sobre a questão mencionada, alegando que assinalou a alternativa “B” por engano, enquanto que a questão correta seria a alternativa “A”. Disse ainda que, embora não fosse da sua vontade rasurar a gabarito, fez um sinal indicando qual seria a alternativa correta. INDEFERIDO: Não assiste razão ao recorrente ao solicitar a reconsideração do seu gabarito. Em um primeiro momento porque não apontou qualquer vício hábil a fundamentar a anulação da questão. Depois, é do amplo conhecimento de todo concursando que é da sua inteira responsabilidade o preenchimento do seu cartão de respostas. Mesmo incorrendo em erro contra a sua vontade quando do preenchimento do gabarito, as razões apresentadas no presente recurso não são suficientes para justificar a reconsideração pleiteada. QUESTÃO MANTIDA

Cargo: Prof Educação Física (habilitado) Candidato 458435 ALEGAÇÃO: O candidato impetrou recurso alegando não ter preenchido o cartão- respostas, solicita para que seja considerada as respostas do seu caderno de provas. INDEFERIDO: Ao candidato não assiste razão, senão vejamos o que prevê o Edital a esse respeito:

Item 8.6.13. As respostas das questões da prova escrita deverão ser transcritas para o cartão resposta, de acordo com as instruções nele contidas, com caneta esferográfica transparente de tinta azul ou preta. De acordo com cada cargo em que o candidato se inscreveu, observando atentamente cada caderno de questões recebido. 8.6.14. Ao terminar a prova o candidato entregará ao fiscal, juntamente com o cartão-resposta(s) assinado, o Caderno de questões(s). 8.6.15. Não serão consideradas quaisquer anotações no caderno de questões, sendo o cartão resposta o único documento válido para a correção. 8.6.16. O cartão resposta não será substituído por erro ou rasura do candidato. 8.6.17. Será atribuída nota 0 (zero) à questão da prova escrita: a) Cuja resposta não coincida com o gabarito oficial; b) Contenha emenda(s) e/ou rasura(s), ainda que legível(is); c) Contenha mais de uma opção de resposta assinalada; d) Não estiver assinalada no cartão resposta; e) Seja preenchida fora das especificações contidas no cartão resposta ou nas instruções da prova. f) Cujo cartão resposta não esteja assinado pelo candidato. 8.6.18. O correto preenchimento do cartão resposta é de total responsabilidade do candidato, não

sendo responsabilidade do fiscal de sala alertá-lo das incorreções. 8.6.18.1. Além da assinatura do candidato, a escolha da alternativa de cada questão, deve ser

preenchido o quadrinho correspondente na sua totalidade, não sendo admitidos “x”, bolinhas, ou outra marcação que não seja igual ao exemplo:

Portanto, o rescurso resta indeferido, pois o pedido está em total desacordo com as previsões Editalícias. RECURSO INDEFERIDO.




APLICAÇÃO DAS PROVAS Professor de Geografia (habilitado) – Bloco “O” – Sala 6 Candidatos: 456017 – 453732 – 453929 – 455218 Alegações: Em síntese os candidatos alegam que receberam em sala de provas o envelope de provas não lacrado; que o envelope estava violado; que houve tumulto, agito e confusão; que a situação prejudicou os candidatos pois ficou difícil a concentração na prova. Solicitam anulação da prova. DECISÃO: A banca julgadora decide pelo indeferimento da solicitação, com base nas seguintes considerações: Considerando que as provas foram armazenadas e lacradas na sede do IOBV, através de envelopes exclusivos e em malotes com lacre de segurança numerados e transportados por pessoal qualificado e de confiança, até o local das provas. Considerando que os malotes de provas devidamente lacrados por blocos de aplicação, foram abertos na presença de toda a comissão municipal de Processo Seletivo, através de ata própria, em que os lacres foram conferidos e anotados em ata, tendo a comissão assegurado-se de que vieram lacrados. Considerando que os malotes de cada bloco foram levados até às salas de provas única e exclusivamente pela equipe de segurança do IOBV, que tem o compromisso de assegurar a chegada das provas em cada sala, sem contato com qualquer outra pessoa a não ser a equipe de segurança do IOBV. Considerando que na referida sala e bloco, na situação relatada foi claramente percebido por todos que o envelope não havia sido violado e que estava apenas mal colado o centro do lacre. Considerando que a equipe do IOBV atendeu a ocorrência e que contou as provas e cartões, certificando-se e garantindo a todos que não estava faltando nenhuma prova ou gabarito. Considerando que não havia de forma nenhuma a possibilidade de no intermédio da saída das provas da sede do IOBV até a chegada em sala de aula de que alguma pessoa pudesse ter lido a prova, visto que saiu em malotes lacrados e levados nestes malotes até a entrada das salas. Quanto a alegação de que o ocorrido em sala de provas prejudicou a concentração do candidato, há que se considerar que o tempo gasto com as instruções e procedimentos especiais foi compensado no final da prova e anotado no quadro o tempo extra, podendo a prova ir até às 12h10min, garantindo as quatro horas de provas ao candidato. Além do mais em ata de sala de provas, constata-se que na referida sala a prova encerrou na presença de apenas três candidatos por volta das 11h30, fato que comprova que todos os candidatos tiveram tempo suficiente para a resolução das provas, portanto poderiam, caso tivessem sido prejudicados pelo barulho ou falta de concentração, ter permanecido em sala até as 12h10 e recuperado o tempo. Considerando finalmente que o recurso não reflete a vontade da maioria, uma vez que apenas 2,30% dos candidatos presentes, entraram com recurso sobre o ocorrido o que comprova que 97.50% dos presentes validaram a prova realizada.

RECURSO INDEFERIDO – PROVA MANTIDA

CRICIÚMA, 16 de novembro de 2016

Márcio Búrigo

Prefeito Municipal

Rose Margareth Reynaud Mayr

Secretária Municipal de Educação

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