ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO

ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

* Turma: 3º ano de escolaridade do ensino fundamental Turnos: MANHÃ E TARDE

* Aluno (a):

* Componentes Curriculares (turno da manhã) : Português(4HS) / Matemática(5HS) / História(2HS) /

Geografia(2HS) / Ciências(2HS) / Educação Física(2HS) / Literatura(1H) / Ensino Religioso(1H) / Artes(1H)

* Oficinas (turno da tarde): Esportes (2 HS), Reforço (4 HS), Artes(2 HS), Inglês(2 HS), Dança(2 H),

* Observação: HS (horas semanais)

* Período referente às atividades Não Presenciais: Semana 13: (13/07, 14/07, 15/07, 16/07 e 17/07)

Semana 14: (20/07, 21/07, 22/07 ,23/07 e 24/07)

* Direção: Telma Aparecida Victoreto Píccoli

* Coordenadoras Pedagógicas: Elaine Tasca Crestoni de Carvalho e Mônica Cristina Tomaz Borges

* Professor(a) regente: Adriana Goulart da Rocha

* Professor(a) Compl. de Ciências: Laila Rosa C Tavares de Oliveira

* Professor(a) de Ed. Física: Washington Luís Moreira Vieira

* Projeto Biblioteca: Deluygy Braga Kapel de Andrade

* Esportes: Marcos Paulo Domingos Fam

* Reforço: Andréia Ap Borges de Andrade Leal

* Artes: Laila Rosa C Tavares de Oliveira

* Inglês: Sandra Raquel de Siqueira Costa de Souza

* Dança: Elen Machado Rodrigues

ORIENTAÇÕES:

Devido a pandemia do COVID 19, e considerando a responsabilidade social da educação, bem como da escola e a recessão atual

das aulas presenciais, estamos enviando atividades remotas para os alunos. Essas atividades deverão ser realizadas em casa, e

entregues sempre nas datas das próximas retiradas das atividades. Segue abaixo, algumas instruções para a realização dessas

atividades:

• Acompanhamento: O aluno deverá sempre estar acompanhado de um adulto e/ou responsável durante a realização das

atividades;

• Organização: É importante um ambiente calmo e organizado, onde o aluno sinta-se à vontade e onde não haja distrações;

• Paciência: Tenha sempre em mente, que essa é uma experiência nova e desafiadora para todos nós, especialmente para

os alunos, e que a adaptação pode ser difícil.

• Rotina: Recomendamos que seja estipulado um horário para a realização das atividades e que esse horário seja fixo

durante a semana.

• Equilíbrio: As atividades não precisam ser realizadas todas em um único dia. Respeite o limite de concentração do aluno

e o seu.

• Aproveite a oportunidade da crise: A pandemia pegou a todos nós de surpresa, porém, ela nos permite uma chance de

experimentar e explorar novas maneiras de fazer as coisas. Aproveite a oportunidade e procure soluções para estudar

melhor, aprender mais, ensinar, e conhecer outros recursos. Logo tudo isto vai passar e teremos aprendido muitas coisas.

• Você não está sozinho: A direção da escola, assim como a equipe de professores e funcionários, está a todo momento

buscando orientações e soluções para lidar com a situação, tendo sempre em vista, o bem-estar e aprendizado dos

alunos. As atividades também estarão disponíveis no site da prefeitura: www.matiasbarbosa.mg.gov.br Logo mais

estaremos juntos, vai passar! Fique em casa!

SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO, LITERATURA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 – Leia o texto e circule as palavras que rimam. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 2 – Vamos completar usando CH, LH, NH --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 3 – Complete as frases com as palavras do quadro. Questão 4 – Marque um X na pontuação correta e copie as frases.

Componente Curricular: MATEMÁTICA SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO – NOSSO DINHEIRO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 1 – Se juntar, quanto vai dá? Questão 2 – Observe os preços dos produtos de uma lanchonete.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 3 – VAMOS FAZER A FESTA? (colorir as opções que você escolher) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Questão 4 – Resolva os probleminhas.

a) Anna Clara recebeu 8 notas de 1 real e trocou por moedas de 50 centavos. Quantas

moedas de cinquenta centavos Anna Clara ganhou? Escreva a resposta no quadrinho

abaixo.

b) Laura foi fazer compras, ela gastou 28 reais. O preço do refrigerante foi 4 reais, o frango

custou 14 reais. Qual foi o valor do sorvete?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Questão 5 – Pedro recebeu o dinheiro abaixo. Qual foi a quantia que ele ganhou?

Componente Curricular: GEOGRAFIA

Você tem 50 reais para fazer a sua festa

de aniversário. Escolha o que quiser, mas não

pode ficar devendo.

Será que você vai gastar tudo ou ainda

vai sobrar dinheiro? Quanto?

TIPOS DE MORADIAS

Moradia é a casa onde nós vivemos. Existem muitos tipos de moradias. Casas grandes, pequenas, prédios, casa de praia, de campo, etc. Os homens também inventaram diferentes modos de construir suas moradias e para isso usaram diversos materiais: madeira, pedras, tijolos, gelo... Questão 1- Desenhe sua casa no espaço abaixo. Questão 2 – Qual o principal material usado na fabricação das moradias abaixo?

Componente Curricular: HISTÓRIA

Questão 1 – A escola é o lugar onde podemos aprender muitas coisas, dentre elas podemos citar:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 2 – Você deve estar com saudade da sua escola! Não é verdade? Agora faça um desenho

bem bonito dela para poder matar um pouco da saudade.

Componente Curricular: ARTE Questão 1 – Arte com sucata

Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO

Questão 1 – Desenhe as expressões nos rostos abaixo e depois pinte o desenho bem colorido,

respeitando a diversidade.

Componente Curricular: LITERATURA

Questão 1 – Leia o texto com atenção e responda.

SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano

Questão 1 – Vamos brincar com o balão!

Instruções: A primeira brincadeira é bem simples, depois de encher e amarrar a bola, o aluno deverá brincar livremente com o balão rebatendo a bola para o alto, sendo que o objetivo desta atividade é de não deixar a bola cair no chão em momento algum, e tentar rebater a bola mais alto possível. O aluno deverá utilizar as mãos ou a cabeça, não será permitido o uso dos pés.

Questão 2 – Vamos continuar brincando com o balão! Instruções: Agora vamos precisar de pelo menos de mais uma pessoa para brincar. O objetivo ainda continua sendo de não deixar a bola de assoprar cair no chão, porém agora uma pessoa vai ficar de frente para a outra em uma distância de 2 metros pelo menos, e um indivíduo vai rebater a bola para o outro. Caso tenham mais pessoas para participar, façam um círculo e continuem brincando sem deixar o balão cair no chão.

Divirta-se!

SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)

Componente Curricular: CIÊNCIAS E ARTES 2

ALUNO:

PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano

Componente Curricular: CIÊNCIAS

Questão 1 – OS SERES HUMANOS E OS OUTROS ANIMAIS

Livro didático, páginas 48 e 49. Leitura do texto e realização das atividades.

Questão 2 –

Componente Curricular: ARTES 2

Questão 1 –

Questão 2 –

SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)

Componente Curricular: INGLÊS

ALUNO:

PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano

Questão 1 – Circule no quadro palavras que você já conhece o significado.

Questão-2: Sua missão agora é usar as cores indicadas nos objetos de sala de aula. Em seguida, traduzir os objetos.

SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)

Componente Curricular: ESPORTES

ALUNO:

PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano

Questão 1 – Se guiando pelo som. Vamos estimular nossa audição com essa brincadeira. Primeiro,

um dos participantes fica em qualquer cômodo da casa chacoalhando uma latinha com pedrinhas

ou qualquer coisa que faça um barulho bem característico. Um outro participante, com os olhos

vendados e em outro cômodo da casa, deve encontrar o primeiro se guiando pelo som da latinha.

Atenção e boa diversão!

Questão 2 – Hoje quero ver como anda sua atenção e criatividade. Repare que essa história em

quadradinhos não tem balõezinhos com a fala dos personagens. Mas se você olhar com muita

atenção, dá para entender a historinha. A sua função será, então, escrever a história desses

quadrinhos em forma de texto. Sei que você vai conseguir!!

SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)

Componente Curricular: DANÇA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano

Questão 1 – Os 6 comandos: Vamos trabalhar um pouco a concentração, a atenção

e a memória?? Essa atividade não precisa utilizar músicas. O adulto falará para cada

número um comando fazendo com a criança para que ela aprenda e grave na

memória com sucesso. Depois repita diversas vezes para a criança fazer sozinha,

mude a ordem dos números depois que ela gravar com sucesso ok? Quando falar 1,

a criança bate palmas. Quando falar 2, a criança pula com os dois pés juntos. Quando

falar 3, a criança dá um giro. Quando falar 4, a criança agacha e se levanta rápido.

Quando falar 5, a criança gira os braços para trás. Quando falar 6, a criança coloca

as mãos na cabeça. Divirta-se!!! Beijos para você!!

Questão 2 – Na Dança são fundamentais três elementos serem lembrados e

trabalhados em todas as idades, principalmente nas turmas iniciais. A Postura, o

Equilíbrio e a Flexibilidade dão beleza e sustentação aos movimentos trabalhados.

Com uma música suave vamos tentar colocar três posições que auxiliem o

desenvolvimento da postura, equilíbrio e da flexibilidade ok??

-Postura: Vamos aprender a posição de borboleta, pedindo a criança que sente no

chão e dobre o joelho de forma que as duas solas dos pés se encostem, e fiquem

perto do corpo. Peça à criança que não deixe os ombrinhos caírem, ou seja, postura

mais reta possível. Assim que a posição estiver boa e correta, peça à criança que

balance os joelhinhos para cima e pra baixo como uma borboleta. Conte até 20.

-Equilíbrio: Para trabalharmos com esse elemento hoje faremos a posição do

aviãozinho. De pé a criança abrirá os braços ao lado e jogará o tronco para frente

tirando um dos pés do chão, depois troca-se os pés. Peça a criança que fique um

tempo antes de trocar de pé. Se for necessário segure a mãozinha de leve até que a

criança consiga fazer sozinha. Conte até 20 ok?

-Flexibilidade: Para esse elemento faremos a posição da Foca, pedindo a criança

que se deite de barriga no chão com as pernas esticadas e juntas atrás, sem sair do

chão. As mãos vão ser colocadas ao lado do peito com as palmas no chão, e assim

peça a ele que estique os braços levantando o tronco do chão, sem tirar o quadril do

chão. Cabeça virada para cima assim nossa Foca está pronta...conte até 20 e depois

pare para relaxar. Repita todos os três algumas vezes.

SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)

Componente Curricular: REFORÇO

ALUNO:

PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano

Questão 1 – DURANTE A PANDEMIA ESTAMOS FICANDO MUITO TEMPO EM CASA. CONTE

UM POUCO PARA NÓS SOBRE OS SEUS SENTIMENTOS:

Questão 2 – Cruzando os pares.

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Questão 3 – Resolva as adições

Questão 4 – Decomponha os numerais como no modelo:

SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO, LITERATURA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 – Pinte no poema as palavras que rimam, usando cores diferentes para cada par de rimas. Questão 2 – Escreva quantos estrofes e quantos versos têm o texto. ___________________________________________________________________________ Questão 3 – Colorir no texto todas as palavras POLISSÍLABAS (com quatro sílabas ou mais)

Questão 4 – Encaixe o nome das figuras na cruzadinha abaixo.

Componente Curricular: MATEMÁTICA Questão 1 – Observe os relógios que marcam o início da atividade realizada por Jadiane e a hora em que ela terminou. Questão 2 – Complete o quadro. Questão 3 – Colorir de vermelho os números pares e de amarelo os números ímpares. Questão 4 – Circular o antecessor de 470.

Questão 5 – Calcular mentalmente.

a) Qual o horário em que Jadiane começou a sua atividade? _______

b) Em que horário ela terminou? _______

c) Quanto tempo durou a atividade de Jadiane? _________

Componente Curricular: GEOGRAFIA

PARTES DE UMA CASA Questão 1- Observe o desenho e complete. Questão 2 – Desenhe os itens que fazem parte de cada cômodo de uma casa.

Componente Curricular: HISTÓRIA

Questão 1 – O objeto da imagem trata-se de um:

Questão 2 – Veja a imagem:

Componente Curricular: ARTE

Questão 1 – Faça a dobradura do gato e brinque com seu mais novo amigo. Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO

Questão 1 –

Componente Curricular: LITERATURA

Questão 1 –

SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)

Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano

Questão 1 – Instruções: faça o alongamento exatamente igual ao desenho abaixo. Primeiro para o

lado direito e depois para o lado esquerdo. O aluno deverá contar 15 segundos para cada lado.

Questão 2 – Escreva abaixo quais são as suas três brincadeiras preferidas nas aulas de Educação

Física.

Brincadeira 1 - ______________________________________

Brincadeira 2 - ______________________________________

Brincadeira 3 - ______________________________________

SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)

Componente Curricular: CIÊNCIAS E ARTES 2

ALUNO:

PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano

Componente Curricular: CIÊNCIAS

Questão 1 – Encontre no caça-palavras abaixo, o nome de alguns animais.

Questão 2 – Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, associando o animal à sua classe.

Componente Curricular: ARTES 2

Questão 1 – Desenhe ou cole, um animal vertebrado e um animal invertebrado em seu habitat.

ANIMAL VERTEBRADO ANIMAL INVERTEBRADO

Questão 2 – Colora, cole em um papel mais duro, recorte e brinque.

SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)

Componente Curricular: INGLÊS

ALUNO:

PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano

Questão 1 – Colora os objetos e marque um X na resposta correta.

Questão 2 – Desenhe os objetos que mais gosta de usar na sala de aula.

SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)

Componente Curricular: ESPORTES

ALUNO:

PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano

Questão 1 – Hoje vamos montar um origami, que é a arte japonesa de dobrar folhas de papel até

formar uma figura, que pode ser um objeto, uma flor ou até animais. Então vamos montar nosso

cachorrinho simpático aí. É só seguir com muita atenção as orientações abaixo que você consegue,

tá legal? Boa atividade!

Questão 2 – Vamos montar um quebra-cabeça? Mas não é qualquer um. Está vendo essa família

de patinhos aí em baixo? Você terá que recortar nas linhas pontilhadas para formar seu próprio

quebra-cabeça. Para isso, use uma tesoura sem ponta. Depois é só "quebrar a cabeça" para montá-

lo. Se colorir antes vai ficar mais bonito. E se quiser que fique mais resistente, cole a gravura em

uma folha de papelão antes de recortar. Boa atividade para você!

SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)

Componente Curricular: DANÇA

ALUNO:

PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano

Questão 1 – DANÇANDO COM A IMAGINAÇÃO: Com uso de música vamos imaginar

que estamos fazendo tais ações abaixo, faça com a criança no início para explicar.

-Dançando, imaginar que está enrolando um novelo de lã;

-Dançando, imaginar que está varrendo o chão da sua casa;

-Dançando, imaginar que está limpando o chão com os pés;

-Dançando, imaginar que está limpando os vidros da janela com as mãos,

movimentos redondos;

-Dançando, imaginar que o chão está muito quente, e ficar tirando o pé do chão;

-Dançando, imaginar que está no banho, ensaboando um braço, o outro, cabeça,

barriga, mãos, cotovelos, e outros, use a imaginação.

Repita a sequência diversas vezes com a criança. Será divertido!!!

Questão 2 – Vamos dar continuidade ao NOSSSO ARRAIÁ?? Vamos usar os

movimentos dessa aula e transformar em festa junina/julina. Não se esqueça de uma

música bem animada e contagiante para aquecer os corações da galera da sua casa.

Lembrando dos movimentos nas laterais do corpo, giros, deslocamentos frente e trás

e direito e esquerdo, e ainda no nível alto (de pé), nível médio(agachado) e nível

baixo (sentado ou deitado). Resumindo, é só se jogar na Dança e chamar a galera

de casa para vir junto com você, vai ser BOM DEMAIS UAI!!!!

SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)

Componente Curricular: REFORÇO

ALUNO:

PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano

Questão 1 – Encontre meu par...

Preencha a cruzadinha colocando o feminino das palavras abaixo:

Questão 2 – Forme uma frase com cada palavra no feminino da cruzadinha acima:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Questão 3 – Numerais Ordinais

Questão 4 – Conte os materiais dourados e coloque os valores: