escola estadual “virgínio perillo” avenida josé bernardes maciel, … · 2018-09-26 ·...

ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2018 1

Escola Estadual “Virgínio Perillo” Avenida José Bernardes Maciel, 471 – Marília, Lagoa da Prata-MG

Fone: (37) 3261-3222 E-mail: [email protected]

PLANO DE CURSO ENSINO: Fundamental e Médio ANO: 2018 PROFESSORES: Maria Ângela Lopes de Resende Joice Dias de Morais Elisa Moreira Bertolino Ribeiro Roberta A. Ribeiro Liliane Cristina Ferreira Costa


6º ANO EF

TÓPICO HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE

PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

1. Território e

territorialidade

1.1. Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as

mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural,

sabendo explicar a sua temporalidade.

1.2. Valorizar os diferentes tipos de trabalho.

I/A 1º BIM 10

2. Paisagens do cotidiano

2.1. Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas

oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de

imagens/fotos de tempos diferentes

2.2. Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o

que a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um

lugar.

2.3 Identificar os movimentos de rotação e translação e

reconhecer suas consequências.

2.4 Reconhecer a importância da importância da

conservação do meio ambiente.

2.5 Distinguir diferentes formas de se relacionar com a natureza

no tempo e no espaço.

I/A 1º BIM 10

3. Cidadania e direitos

sociais

3.1. Ler e interpretar em mapas e textos, dados e tabelas os

avanços dos direitos sociais no Brasil e no mundo. I/A 1º BIM 4

4. Lazer

4.1. Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência

a mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e

culturais

4.2. Identificar no cotidiano urbano os elementos que

representam a espacialidade e territorialidade do lazer.

I/A 1º BIM 6


5. Segregação espacial

5.1. Explicar os tipos de relações sociais existentes no território

relacionando-os com os lugares, suas estratégias de

segregação e exclusão das populações marginalizadas.

5.2. Identificar as questões que envolvem a segregação

espacial em imagens, textos e na observação da vida

cotidiana.

I/A 2º BIM 10

6. Redes e circulação

6.1. Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento

e a circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano

urbano.

6.2. Ler mapas temáticos sabendo extrair deles elementos de

comparação e análise dos aspectos evidenciados no tema

estudado.

I/A 2º BIM 10

7. Espaços de

convivência, de trabalho,

de lazer: cidade e

urbanidade

7.1. Comparar as marcas da mudança na produção do

espaço urbano através da análise de fotos de ruas, avenidas,

praças que revelam a urbanidade.

I/A 2º BIM 4

8. Patrimônio e ambiente

8.1. Analisar os impactos ambientais produzidos pela relação

sociedade e natureza nos cotidianos urbanos.

8.2. Analisar os impactos advindos das transformações no uso

do patrimônio, propondo soluções para os problemas

ambientais urbanos.

I/A 2º BIM 6

9. Espacialidade

9.1. Comparar fotos de ruas, avenidas e praças, identificando

as permanências e mudanças expressas na espacialidade.

9.2. Identificar no espaço urbano as construções matrimoniais,

explicando seu valor cultural associado a preservação.

9.3. Identificar os arranjos espaciais que se manifestam em

cotidianos urbanos sabendo categorizá-los e interpretá-los.

9.4. Desenvolver a noção do relevo terrestre e Brasil.

9.5. Ler e interpretar mapas do relevo brasileiro.

I/A 3º BIM 10


10. Turismo

10.1. Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer

para a preservação da natureza e do patrimônio cultural do

lugares e regiões turísticas

I/A 3º BIM 8

11. Cultura e natureza

11.1. Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre

a natureza do planeta;

11.2. Analisar os impactos produzidos pela relação sociedade e

natureza nos cotidianos urbanos.

11.3. Analisar os impactos advindos das transformações no uso

do patrimônio, propondo soluções para os problemas

ambientais urbanos.

11.4. Identificar os elementos da natureza em seus aspectos

geológicos, geomorfológicos e hidrológicos e as

transformações culturais regionais

11.5. Reconhecer a importância da preservação das florestas.

I/A 3º BIM 12

12. Agenda 21

12.1. Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes,

na construção de sociedades sustentáveis.

12.2. Analisar as políticas públicas que compõem o Programa

Nacional da Biodiversidade.

12.3. Reconhecer a importância da preservação dos recursos

naturais.

I/A 4º BIM 15

13. Padrão de produção

e consumo

13.1. Identificar os padrões de produção e consumo em

diversas dimensões escalares avaliando-os sob a ótica da

sustentabilidade.

13.2. Explicar a relação entre padrão de consumo,

desequilíbrios dos ecossistemas terrestres e problemas

ambientais contemporâneos

13.3. Reconhecer padrões de produção e de consumo que têm

tido como modelo um estilo poluidor e consumista

I/A 4º BIM 15

NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.


7º ANO EF


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

14. Território e

territorialidade

14.1. Compreender no cotidiano as noções de território e

territorialidade, aplicando-as nas situações que produzem a vida na

cidade e no campo.

14.2. Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que

a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um lugar.

14.3. Reconhecer a sócio diversidade da nação brasileira, sua

localização e suas formas de manifestação e interação.

I/A 1º BIM 10

15. Paisagens do

cotidiano

15.1. Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas

oportunidades de trabalho e lazer valendo – se de imagens/ fotos

de tempos diferentes.

15.2 Identificar as fronteiras culturais do território brasileiro,

localizando-as no mapa.

15.3 Mapear nas formas visíveis e concretas do território usado os

processos históricos construídos em diferentes tempos.

15.4 Identificar as zonas térmicas da Terra e a localização do Brasil.

I/A 1º BIM 8

16. Cidadania e

direitos sociais

16.1 Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos

direitos sociais no Brasil e no mundo.

16.2 Relacionar deslocamentos populacionais e trabalho.

I/A 1º BIM 4

17. Segregação

espacial

17.1. Explicar os tipos de relações sociais existentes no território

relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e

exclusão das populações marginalizadas.

17.2. Reconhecer a cidade na sua territorialidade de bandos,

gangues, identificando as demarcações no seu espaço de vivência

e relacionando-os com a singularidade ou generalidade de outros

cotidianos.

I 1º BIM 8


18. Turismo

18.1. Distinguir parâmetros de turismo sustentável e insustentável,

explicando os impactos em nível sociocultural, socioambiental e

socioeconômico.

I/A 2º BIM 6

19. Cultura e natureza

19.1. Reconhecer a dinâmica cultural moldada em diferentes

paisagens no Brasil e no mundo.

19.2. Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre a

natureza do planeta.

I/A 2º BIM 10

20. Sócio diversidade

20.1. Compreender o conceito de sócio diversidade das paisagens,

identificando-o em sua espacialidade municipal e regional.

20.2. Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações

culturais nas sociedades tradicionais provocadas pela mudança

nos hábitos de consumo.

20.3. Identificar em mapas, gráficos e fotos a população brasileira

e mundial, em seu crescimento, tendências e distribuição.

I/A 2º BIM 6

21. Populações

tradicionais

21.1. Relacionar o conteúdo legal dos direitos constitucionais

garantidos às populações tradicionais do território brasileiro e seu

cumprimento na prática existencial

21.2. Identificar e imagens e linguagens diversas os processos

contemporâneos que resultam em profundas mudanças no

conteúdo técnico do espaço geográfico.

I 2º BIM 8

22. Paisagem cultural

22.1. Reconhecer, em dimensão multiescalar, diferentes paisagens

culturais distinguindo-as em sua singularidade

22.2. Ler nas paisagens culturais brasileiras a espacialidade e as

múltiplas temporalidades socialmente construídas.

I/A 3º BIM 5

23. Patrimônio e

preservação

23.1. Explicar como o ecoturismo pode ajudar a preservar e ampliar

as áreas de proteção ambiental.

23.2. Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de

MG, os aspectos relevantes do regionalismo mineiro manifestado

em sua sócia diversidade.

I/A 3º BIM 5


24. Indústria e meio

ambiente

24.1. Identificar e avaliar o comportamento das empresas diante da

necessidade de se utilizar processos ambientalmente mais

sustentáveis, tais como, o uso do solo, do subsolo, das águas.

24.2. Identificar e analisar os fatores geoestratégicos que vêm

determinando os espaços inteligentes da indústria de alta

tecnologia e suas novas exigências socioculturais.

I/A 3º BIM 10

25. Cidades

sustentáveis

25.1. Explicar o significado do Orçamento Participativo, Plano

Diretor e o Código de Posturas avaliando as ações de

implementação em seu município.

25.2. Identificar e explicar os desafios a serem superados no

caminho construtivo de cidades sustentáveis.

25.3. Reconhecer a importância da preservação dos recursos

naturais.

I/A 4º BIM 10

26. Agenda 21



26.2. Identificar os padrões de produção e consumo em diversas

dimensões escalares avaliando-os sob a ótica da sustentabilidade

I/A 4º BIM 10

27 . Políticas públicas e

meio ambiente no

Brasil

27.1. Identificar as políticas públicas do Brasil que regulam o uso e o

consumo de recursos hídricos analisando a atuação dos órgãos

governamentais responsáveis por elas.

27.2. Explicar a questão da biosegurança no âmbito da CNUMAD

avaliando seus avanços e retrocessos no cenário político e

científico nacional.

27.3. Avaliar as políticas públicas que regulam o comportamento

das empresas em território nacional diante da necessidade de

processos ambientalmente mais sustentáveis

I/A 4º BIM 10



8º ANO EF


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

28. Regionalização e

mercados

28.1. Compreender as formas de regionalizar o mundo,

analisando os principais critérios de classificações.

28.2. Reconhecer nas formas de produção regional o

desenvolvimento desigual do território brasileiro.

I/A 1º BIM 10

29. Nova Ordem Mundial

29.1. Analisar em mapas temáticos a nova Ordem ou Desordem

Mundial referenciando-se na lógica da globalização e

fragmentação.

I/A 1º BIM 10

30. Globalização

30.1. Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da

Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.), na representação dos

fatos e fenômenos relacionados à globalização política,

econômica, cultural.

30.2. Selecionar temas e aspectos da espacialidade das cidades

que informam as transformações sob a ótica da globalização.

30.3. Analisar e comparar as singularidades e generalidades de

cada lugar, paisagem, território, região no processo de

globalização.

30.4. Localizar, identificar e descrever os fenômenos relevantes

da paisagem cultural que se expressam no movimento da

globalização.

I/A 1º BIM 10

31. Revolução técnico-

científica

31.1. Compreender e aplicar noções e conceitos básicos

relacionados aos sistemas técnicos em suas múltiplas

temporalidades.

31.2. Ler e interpretar textos, documentos e vídeos que discutem

o avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução

industrial.

A/C 2º BIM 10


32. Desenvolvimento

sustentável

32.1. Explicar a relação existente entre o consumo da natureza

e a sustentabilidade ambiental

32.2. Diferenciar as características técnicas dos produtos

alimentícios de origem agroecológica daqueles de uma lavoura

convencional

A/C 2º BIM 5


e consumo

33.1. Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios

dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais

contemporâneos.


tido como modelo um estilo poluidor e consumista.

A/C 2º BIM 5

34. Diversidade cultural

34.1. Reconhecer os fenômenos culturais que explicam as

identidades regionais de vários povos da Terra avaliando-os em

relação à sua extinção e descaracterização do modo de vida.

34.2. Localizar, identificar e descrever os fenômenos relevantes

da paisagem cultural que se expressam no movimento da

globalização.

A/C 2º BIM 10


35.1. Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de

informações, mercadorias e pessoas.

35.2. Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento

e a circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano

urbano.

35.3. Ler mapas temáticos sabendo extrair deles elementos de

comparação e análise dos aspectos evidenciados no tema

estudado

A/C 3º BIM 10

36. Impactos ambientais e

sustentabilidade

36.1. Avaliar a qualidade de vida resultante dos avanços

tecnológicos, tendo como referência o uso sustentável dos

recursos do planeta.

36.2. Identificar o uso sustentável dos recursos naturais e culturais

por empresas que atuam no terceiro setor, modificando o

comportamento empresarial diante da necessidade de

processos ambientalmente mais sustentáveis.

A/C 3º BIM 10


37. Território e redes 37.1. Compreender o papel das redes virtuais na vida dos

adolescentes e analisar a exclusão e a inclusão digital. A/C 3º BIM 10


sociais

38.1. Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços

dos direitos sociais no Brasil e no mundo A/C 4º BIM

5

39. Lazer

39.1. Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência

a mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e

culturais

39.2. Identificar no cotidiano urbano os elementos que

representam a espacialidade e territorialidade do lazer.

A/C 4º BIM 5

40. Fragmentação

40.1. Analisar os fenômenos culturais, ambientais e econômicos

que conferem identidade às manifestações de regionalização e

fragmentação no espaço mundial.

40.2. Identificar e mapear as fronteiras políticas, raciais,

econômicas, religiosas, linguísticas, localizando suas

territorialidades e desterritorialidades.

A/C 4º BIM 10

41. Fronteiras

41.1. Problematizar as questões raciais, políticas, religiosas e de

gêneros analisando suas repercussões em escala nacional, local

e internacional.

41.2. Prognosticar sobre o futuro dos países em crise e conflito de

fronteiras relacionando seus problemas territoriais econômicos e

culturais com o processo de fragmentação mundial.

A/C 4º BIM 10



9º ANO EF


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS


sociais

42.1. Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos

direitos sociais no Brasil e no mundo.

42.2. Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho

e o lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.

A/C 1º BIM 7

43. Lazer

43.1. Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência a

mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e culturais

43.2. Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam

a espacialidade e territorialidade do lazer.

A/C 1º BIM 5


44.1. Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de

informações, mercadorias e pessoas

44.1. Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento e

a circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano urbano

A/C 1º BIM 8

45. Regionalização e

mercados

45.1. Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando

os principais critérios de classificações.

45.2. Reconhecer nas formas de produção regional o

desenvolvimento desigual do território brasileiro.

A/C 2º BIM 7

46. Revolução técnico-

científica

46.1. Compreender e aplicar noções e conceitos básicos

relacionados aos sistemas técnicos em suas múltiplas

temporalidades.

46.2. Ler e interpretar textos, documentos e vídeos que discutem o

avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução

industrial.

A/C 2º BIM 7

47. Redes técnicas das

telecomunicações

47.1. Reconhecer a velocidade e eficiência dos transportes e da

comunicação em decorrência do desenvolvimento técnico

científico e processo de globalização em curso.

47.2. Diferenciar os processos de tecnificação do espaço em suas

temporalidades.

A/C 2º BIM 6


48. Fragmentação

48.1. Mapear as áreas de exclusão utilizando textos, gráficos,

tabelas, mapas temáticos para analisar as regiões em conflito no

mundo.

48.2. Analisar os fenômenos culturais, ambientais e econômicos que

conferem identidade às manifestações de regionalização e

fragmentação no espaço mundial.

A/C 3º BIM 10

49. Indústria e meio

ambiente

49.1. Identificar e avaliar o comportamento das empresas diante

da necessidade de se utilizar processos ambientalmente mais

sustentáveis, tais como, o uso do solo, do subsolo, das águas

49.2. Identificar e analisar os fatores geoestratégicos que vêm

determinando os espaços inteligentes da indústria de alta

tecnologia e suas novas exigências socioculturais

A/C 3º BIM 10

50. Agenda 21

50.1. Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na

construção de sociedades sustentáveis



A/C 4º BIM 10


e consumo

51.1. Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios

dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais

contemporâneos.


tido como modelo um estilo poluidor e consumista.

A/C 4º BIM 10


1º ANO EM


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

52. Espaço Urbano 52.1. Interpretar os desdobramentos das práticas sócio espaciais

no processo de urbanização. A/C 1º BIM 6

53. Cidade e Metrópole 53.1. Reconhecer singularidades e contradições expressas nas

espacialidades urbanas. A/C 1º BIM 5

54. Produção e

Consumo

54.1. Compreender a organização do capital no espaço da

produção global.

54.2. Explicar, na perspectiva da sustentabilidade, os padrões de

produção e de consumo que têm referenciado o

desenvolvimento econômico do capitalismo global.

A/C 1º BIM 4

55. Padrão de Produção

e Consumo

55.1. Relacionar produção e consumo para avaliar a qualidade

de vida no ambiente urbano. A/C 1º BIM 5

56. Dinâmica Terrestre

56.1. Explicar os fenômenos da dinâmica terrestre relacionados

ao tectonismo e vulcanismo tendo como referência o movimento

das placas tectônicas.

56.2. Explicar os fenômenos relacionados à litosfera, hidrosfera e

atmosfera.

A/C 2º BIM 9

57. Recursos Hídricos

57.1. Analisar as políticas públicas em nível nacional e

internacional para o resguardo do patrimônio ambiental do

planeta.

A/C 2º BIM 7

58. Desertificação

58.1. Analisar textos, mapas, gráficos, tabelas e imagens sobre a

desertificação em processo no Norte de Minas Gerais: área de

abrangência, localização geográfica, municípios em situação de

risco e suas consequências em âmbito natural, social, urbano

institucional

58.2. Analisar textos, mapas, gráficos, tabelas e imagens sobre a

desertificação e arenização em processo no Brasil.

A/C 2º BIM 4


59. Espacialidade

Rural

59.1. Reconhecer os fenômenos espaciais que evidenciam as

transformações no mundo rural.

59.2. Interpretar textos, mapas, gráficos, imagens, charges e

tabelas como formas de representação dos fenômenos espaciais

que expressam as transformações da vida no campo.

A/C 3º BIM 6

60. Produção e

Tecnologia no Campo

60.1. Compreender a organização da produção agropecuária

sob a ótica da tradição, da modernidade e da sustentabilidade

ambiental.

60.2. Avaliar as transformações no mundo rural brasileiro a partir do

crescimento do agronegócio.

60.3. Criticar os impasses na Organização Mundial do Comércio

(OMC) no que diz respeito à inserção de agroprodutos dos países

emergentes no mercado dos países ricos.

60.4. Analisar a participação das multinacionais no campo e seu

papel nas exportações brasileiras.

A/C 3º BIM 6

61. Desenvolvimento

Sustentável no Campo

61.1. Compreender a re-apropriação da Natureza na perspectiva

de valores relacionados à diversidade biológica,

heterogeneidade cultural, pluralidade política e democracia

participativa

61.2. Reconhecer a região do cerrado brasileiro como espaço de

produção, decorrente da implantação das novas tecnologias,

avaliando seus impactos ambientais na ótica da

sustentabilidade.

61.3. Identificar na agricultura familiar o uso de técnicas

agroecológicas, a produção de alimentos orgânicos e a

organização em cooperativas.

A/C 3º BIM 6

62. Relação Campo e

Cidade

62.1. Reconhecer o significado da identidade do campo e da

cidade nas sociedades dos países centrais e periféricos. A/C 3º BIM 4

63. Espaço Rural 63.1. Prognosticar o futuro da produção do espaço rural nos

países centrais e periféricos. A/C 4º BIM 4


64. Diversidade

Cultural

64.1. Identificar a transformação da identidade cultural da vida

no campo em mercadoria. A/C 4º BIM 4

65. Reforma Agrária e

Movimentos Sociais

65.1. Avaliar os projetos de reforma agrária nos países centrais e

periféricos. A/C 4º BIM 4

66. Regionalização do

Espaço Mundial.

66.1. O espaço mundial pode ser dividido e classificado com o uso

de vários critérios, portanto, visto sob perspectivas diferentes.

66.2. Interpretá-lo depende da escolha de caminhos e modelos

de análise adequados e que possam servir de orientação de

acordo com o propósito que pretendemos atingir.

66.3. Estabelecer a diferenciação entre critérios de

regionalização, desenvolver

habilidades de leitura e produção de textos contínuos (narrativos,

textos

esportivos e descritivos) e descontínuos (leitura e interpretação de

mapas).

66.4. Ler e interpretar mapas para extrair informações que lhes

permitam identificar

singularidades e distinções acerca da regionalização do espaço

mundial.

66.5. Identificar dados, representações e informações

encontradas, cartas e mapas

para comparar as diferentes perspectivas de compreensão do

espaço mundial,

geralmente complementares.

66.6. Relacionar diferentes linguagens, como a cinematográfica e

a cartográfica, para

extrair informações e elaborar texto sobre a realidade mundial.

A/C 4º BIM 6



2º ANO EM


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

67. Diversidade

Biológica

67.1. Avaliar os limites e possibilidades do trabalho compartilhado

entre Organizações Não-Governamentais (ONG) e empresas

transnacionais com vistas à manutenção da diversidade

biológica e o combate à biopirataria.

A/C 1º BIM 6

68. Fontes de Energia

68.1. Compreender os impasses da sociedade contemporânea

sob a ótica da produção e do consumo de energia.

68.2. Comparar dados de mapas temáticos, gráficos, imagens,

textos e tabelas sobre a atual matriz energética da sociedade

industrial (hidrocarbonetos e gás natural, biomassa, carvão

mineral, álcool etílico, nuclear, hidráulica, eólica, solar,

geotérmica) segundo os parâmetros da sustentabilidade

ambiental.

68.3. Compreender a geopolítica do petróleo e do gás natural no

contexto contemporâneo.

68.4. Localizar a distribuição do uso de tecnologias energéticas

limpas (solar, eólica e geotérmica) e de tecnologias alternativas

(álcool etílico, biomassa, nuclear, Hbio, biodiesel) avaliando os

impactos ambientais gerados pelas tecnologias alternativas.

68.5. Explicar a geopolítica do petróleo contextualizando-a no

atual cenário de distribuição espacial, produção, consumo,

comércio e reservas.

68.6. Explicar a geopolítica do gás natural na América do Sul, no

atual cenário de distribuição espacial, reservas, produção,

consumo e comércio.

A/C 1º BIM 6


69. Ordem Ambiental

Internacional

69.1. Reconhecer na sociedade global instrumentos de políticas

ambientais.

69.2. Confrontar as políticas públicas a respeito das fontes

energéticas com o compromisso do governo brasileiro frente aos

acordos firmados nas rodadas de negociações da Ordem

Ambiental Internacional.

69.3. Problematizar o renascimento do uso da energia nuclear

como alternativa de contenção de emissões de gases de efeito

estufa.

69.4. Avaliar o uso, consumo e a geopolítica da água e as políticas

ambientais a ela relacionadas.

A/C 1º BIM 6

70. Aquecimento Global

70.1. Explicar os desdobramentos da matriz energética da

sociedade industrial considerando seus impactos sobre o

aquecimento global.

70.2. Avaliar as mudanças climáticas a partir do aquecimento

global

A/C 1º BIM 4

71. Reordenamento do

Território

71.1. Explicar os novos ordenamentos espaciais exigidos pelas

indústrias de alta tecnologia.21.1.2 – Indicar a interdependência

entre governos, empresas, trabalho no espaço da produção,

segundo as fronteiras flexíveis da globalização.

71.2. Analisar o reordenamento espacial das indústrias de alta

tecnologia no território brasileiro avaliando suas possibilidades e

limites no contexto das novas fronteiras do capitalismo global.

A/C 2º BIM 7

72. Redes e Região

72.1. Reconhecer as relações das metrópoles com as cidades

globais como poderosos entroncamentos de múltiplas redes, tais

como o mercado financeiro e as telecomunicações.

A/C 2º BIM 4

73. As Cidades Globais

73.1. Conceito de commodities e diferenciação entre o conceito

de megacidade e o de cidade global

73.2. Ler e interpretar mapa temático sobre as cidades globais,

classificando-as por meio de informações sobre suas origens e seu

dinamismo no sistema capitalista mundial.

A/C 2º BIM 4


74. Os Fluxos Materiais

74.1. Retomada e aprofundamento dos principais fluxos da

globalização (materiais e imateriais), cujo meio geográfico é o

técnico-científico-informacional.

74.2. Extrair informações sobre a distribuição das principais redes

de fluxos materiais, indicando áreas de concentração e

distribuição dos mesmos.

74.3. Aplicar a noção de fluxos materiais da globalização ao

comércio mundial de bens culturais, identificando as assimetrias

de poder e suas implicações políticas e culturais com base no

caos da indústria

A/C 2º BIM 5

75. Os Fluxos de Ideias e

Informações

75.1. Diferentes formas de manifestação dos fluxos imateriais,

representados principalmente pelos fluxos de informação e pelos

fluxos financeiros, e sua repercussão na escala local e global.

75.2. Analisar os interesses na produção e na difusão de notícias

sobre fatos e acontecimentos das conjunturas internacionais por

diferentes redes televisivas.

75.3. Visualizar graficamente a noção de rede global,

correlacionando-a às inovações resultantes do atual meio

técnico-científico-informacional e aos fluxos financeiros.

75.4. Ler e interpretar textos sobre a chamada “geração de

cérebros”, identificando as áreas de atração e os interesses dos

países receptores.

A/C 3° BIM 8

76. Sociedade da

Informação

76.1. Avaliar a importância das redes mundiais de informação na

produção do espaço mundial.

76.2. Identificar os pontos de interconexão das redes mundiais de

informação com os fluxos do turismo e dos serviços culturais.

A/C 3º BIM 7

77. Globalização e

Regionalização

77.1. Compreender a produção do espaço na tensão da

globalização e da fragmentação.

77.2. Reconhecer as novas ordens e desordens política,

econômica e cultural decorrentes das relações de poder em

diferentes formas de regionalização do espaço mundial, tais

A/C 4º BIM 7


como: blocos econômicos; aglomerados de exclusão asiático,

africano, latino-americano; territórios múltiplos do terrorismo e do

genocídio.

78. Desterritorialização e

Redes de Solidariedade

78.1. Avaliar as possibilidades de reterritorialização a partir de

projetos de inclusão digital e de estratégias dos migrantes.

78.2. Analisar a relação entre novas formas de auxílio e novas

formas de dominação e controle na chamada “sociedade

global”.

A/C 4ºBIM 6

79. Território e

Territorialidade

79.1. Relacionar o índice de empego e desemprego às mudanças

estruturais, em processo, no mundo do trabalho.

82.2. Relacionar o crescimento da economia informal com o

surgimento de novas territorialidades, como a dos camelôs, e

espacialidades, como os shoppings populares.

A/C 4° BIM 5


3º ANO EM


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

80. Fronteiras

80.1. Avaliar as consequências do fechamento das fronteiras dos países

de maior desenvolvimento econômico.

80.2. Analisar o deslocamento populacional no jogo de forças entre

globalização e fragmentação.

A/C 1º BIM 4

81. O Conflito Norte e

Sul

81.1. Conceito de regionalização.

81.2. Características da regionalização Norte e Sul, análise e

diferenciação dos conceitos de desenvolvimento e subdesenvolvimento.

81.3. Conceituar IDH por meio do entendimento dos critérios considerados

para a elaboração desse índice.

81.4. Comparar mapas para formular hipóteses; ler e interpretar mapa

sobre migrações internacionais.

A/C 1º BIM 5

82.Globalização e

Regionalização

Econômica

82.1. Conceitos de bipolarização e multipolarização.

82.2. O mundo bipolar e multipolar; a cartografia da Guerra Fria.

82.3. Blocos econômicos mundiais.

82.4. Megablocos regionais (Nafta, União Europeia, Bacia do Pacífico e

Apec), globalização e fragmentação, conflitos Geopolíticos e étnico-

culturais regionais.

82.5. Produzir textos sobre as migrações internacionais, refletindo sobre a

situação dos imigrantes na Europa.

82.6. Leitura, interpretação e produção de textos (narrativas, textos de

pesquisa, textos técnicos) e descontínuos (mapas, filmes).

82.7. Leitura e análise de textos argumentativos distinguindo pontos de

vista diferentes.

82.8. Extração de informações implícitas e/ou explícitas de textos de

diversas naturezas.

82.9. Elaboração de mapas e quadros conceituais.

A/C 1º BIM 8


83. Choque de

Civilizações

83.1. Compreender o significado, a origem e o contexto geopolítico de

surgimento da expressão “choque de civilizações”.

83.2. Visualizar a regionalização do espaço mundial por meio da noção

“choque de civilizações”.

83.3. Refletir sobre as principais críticas dirigidas a essa regionalização.

A/C 1º BIM 5

84. O Terror e a Guerra

Global

84.1. Compreensão e aplicação do conceito de terrorismo.

84.2. Análise das condições geopolíticas e sua influência na distribuição e

nas formas de atuação das redes terroristas mundiais.

84.3. O papel dos Estados como contendores e atores nas guerras globais

e nas atuações terroristas.

84.4. Ler e interpretar imagens sobre a atuação de redes terroristas,

identificando área de atuação e interesses envolvidos.

84.5. Ler e interpretar textos que distinguem o conceito de terrorismo e

identificam as suas principais formas e áreas de atuação.

A/C 2º BIM 8

85. A Globalização do

Crime

85.1. Análise sobre a atuação das redes criminosas globais por meio da

identificação e reconhecimento dos fluxos de drogas e dinheiro ilícitos,

tráfico de pessoas, corrupção, fabricação e tráfico ilegal de armas.

85.2. Análise do papel facilitador das redes imateriais nas diferentes

formas de atuação das redes criminosas.

85.3. Ler mapas temáticos e textos.

85.4. Construir e aplicar conceitos sobre as redes de crime organizado,

de modo a identificar suas origens e padrões de atuação.

85.5. Destacar fatores responsáveis pela ampliação de redes criminosas

globais e suas diferentes formas de atuação com o advento dos usos

das tecnologias da informação.

85.6. Elaborar dossiês temáticos sobre modalidades de atividades ilícitas

com amplitude global, para desenvolver habilidades de leitura e

produção de textos contínuos (narrativas, textos expositivos e descritivos)

e descontínuos (leitura e interpretação de mapas e gráficos), além da

sistematização de informações.

A/C 2º BIM 8


86. Comércio

Internacional

86.1. Compreender a organização do capital no espaço da produção

global.

86.2. Interpretar a expansão econômica da China no comércio mundial

analisando sua produção no ranking do capitalismo global.

86.3. Explicar o mecanismo de inclusão e exclusão de territórios industriais

na nova dinâmica do capitalismo informacional e global.

A/C 2º BIM 4

87. Europa e África

87.1. As fronteiras artificiais e o processo de independência.

87.2. As relações da África com a Europa.

87.3. O processo de independência dos países do continente e a

formação de organismos multilaterais na África.

87.4. Analisar gráficos e tabelas acerca da atual situação econômica da

África.

87.5. Diagnosticar as atuais condições socioeconômicas da África,

relacionando-as com a questão de saúde no continente.

87.6. Ler e interpretar mapas e gráficos relativos à colonização e a

descolonização africana.

87.7. Ler e interpretar mapas temáticos sobre a distribuição da riqueza

mundial e número de pessoas refugiadas para estabelecer relações a

respeito do fluxo migratório África-Europa.

A/C 3º BIM 7

88. O Continente

Africano

88.1. Localização da África no globo terrestre (limites e fronteiras, posição

em relação às linhas imaginárias).

88.2. Extrair informações sobre a distribuição espacial do Continente

Africano.

88.3. Ler, interpretar e correlacionar evidências espaciais em mapas

temáticos.

A/C 3º BIM 4


89. África: Sociedade

em transformação

89.1. Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) africano.

89.2. Fome e pobreza.

89.3. Ler, interpretar e comparar mapas, gráficos e textos como objetivo

de compreender os fatores responsáveis pela subdivisão da África em

dois grandes conjuntos de países (África do Norte e África Subsaariana).

89.4. Analisar gráficos e tabelas acerca do IDH, a fim de caracterizar as

condições atuais e históricas da sociedade africana.

89.5. Ler e interpretar mapas sobre a distribuição da população e

urbanização do Continente Africano.

A/C 3º BIM 5

90. África e América

90.1. Inserção da África no comércio atlântico de escravos e sua

influência sociocultural no Brasil.

90.2. Preconceito étnico-racial no Brasil e a criminalização do racismo.

90.3. Ler e analisar as razões e implicações da legislação que prevê a

criminalização do racismo no Brasil.

A/C 3º BIM 4

91. América Latina

91.1. Movimentos sociais indígenas e principais zonas ou focos de tensão

na América Latina.

91.2. Narcotráfico.

91.3. Reconhecer a diversidade e o contingente das populações

indígenas na América Latina e identificar movimentos político-sociais

importantes relacionados.

91.4. Identificar e pesquisar as principais zonas ou foco de tensão na

América Latina

91.5. Compreender a origem dos conflitos armados na América Latina, os

principais atores envolvidos e as razões que os tornam regional e

internacionalmente relevantes.

A/C 4º

Bimestre 6


92. Geografia das

Religiões

92.1. Principais religiões monoteístas (cristianismo, islamismo e judaísmo).

92.2. Reconhecer por meio de mapas e imagens a distribuição geográfica

e os fundamentos das principais religiões monoteístas do mundo.

92.3. Reconhecer a diversidade do cristianismo e sua representatividade

nos países do mundo.

92.4. Identificar os principais lugares sagrados do islã e a distribuição e

participação de muçulmanos na população mundial.

A/C

4º BIM

6

93. Ásia e a questão

Étnico-Cultural.

93.1. O Oriente Médio

93.2. Zonas ou focos de tensão.

93.3. Principais conflitos étnico-culturais e religiosos.

93.4. Diferenciar islamismo e fundamentalismo islâmico.

93.5. Visualizar por meio de tabela o contingente de judeus no mundo.

93.6. Compreender e aplicar a noção de zonas ou focos de tensão no

estudo da geografia mundial.

A/C 4º

Bimestre 6


escola estadual “virgínio perillo” avenida josé bernardes maciel, … · 2018-09-26 ·...

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