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ESCOLA ESTADUAL “VIRGINIO PERILLO” – PLANO DE CURSO 2016 1

Escola Estadual “Virgínio Perillo” Avenida José Bernardes Maciel, 471 – Marília, Lagoa da Prata-MG

Fone: (37) 3261-3222 E-mail: [email protected]

PLANO DE CURSO ENSINO: Médio ANO: 2016 PROFESSORES: Creusa Maria das Graças Silva

Elisa Moreira Bertolino Ribeiro Joice Dias de Morais Maria Ângela Lopes de Resende


6º ANO EF

TÓPICO HABILIDADES NÍVEL BIMESTRE

PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

1 . Território e

territorialidade

1.1. Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as

mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural,

sabendo explicar a sua temporalidade.

1.2. Valorizar os diferentes tipos de trabalho.

I/A 1º BIM 10

2. Paisagens do cotidiano

2.1. Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas

oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de

imagens/fotos de tempos diferentes

2.2. Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o

que a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um

lugar.

2.3 Identificar os movimentos de rotação e translação e

reconhecer suas consequências.

2.4 Reconhecer a importância da importância da

conservação do meio ambiente.

2.5 Distinguir diferentes formas de se relacionar com a natureza

no tempo e no espaço.

I/A 1º BIM 10

3. Cidadania e direitos

sociais

3.1. Ler e interpretar em mapas e textos, dados e tabelas os

avanços dos direitos sociais no Brasil e no mundo. I/A 1º BIM 4

4. Lazer

4.1. Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência

a mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e

culturais

4.2. Identificar no cotidiano urbano os elementos que

representam a espacialidade e territorialidade do lazer.

I/A 1º BIM 6


5. Segregação espacial

5.1. Explicar os tipos de relações sociais existentes no território

relacionando-os com os lugares, suas estratégias de

segregação e exclusão das populações marginalizadas.

5.2. Identificar as questões que envolvem a segregação

espacial em imagens, textos e na observação da vida

cotidiana.


relacionando- os com os lugares, suas estratégias de

segregação e exclusão das populações marginalizadas.

I/A 2º BIM 10

6. Redes e circulação

6.1. Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento

e a circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano

urbano.

6.2. Ler mapas temáticos sabendo extrair deles elementos de

comparação e análise dos aspectos evidenciados no tema

estudado.

I/A 2º BIM 10

7. Espaços de

convivência, de trabalho,

de lazer: cidade e

urbanidade

7.1. Comparar as marcas da mudança na produção do

espaço urbano através da análise de fotos de ruas, avenidas,

praças que revelam a urbanidade.

I/A 2º BIM 4

8. Patrimônio e ambiente

8.1. Analisar os impactos ambientais produzidos pela relação

sociedade e natureza nos cotidianos urbanos.

8.2. Analisar os impactos advindos das transformações no uso

do patrimônio, propondo soluções para os problemas

ambientais urbanos.

I/A 2º BIM 6

9. Espacialidade

9.1. Comparar fotos de ruas, avenidas e praças, identificando

as permanências e mudanças expressas na espacialidade.

9.2. Identificar no espaço urbano as construções matrimoniais,

explicando seu valor cultural associado a preservação.

9.3. Identificar os arranjos espaciais que se manifestam em

cotidianos urbanos sabendo categorizá-los e interpretá-los.

9.4. Desenvolver a noção do relevo terrestre e Brasil.

9.5. Ler e interpretar mapas do relevo brasileiro.

I/A 3º BIM 10


10. Turismo

10.1. Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer

para a preservação da natureza e do patrimônio cultural do

lugares e regiões turísticas

I/A 3º BIM 8

11. Cultura e natureza

11.1. Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre

a natureza do planeta;

11.2. Analisar os impactos produzidos pela relação sociedade e

natureza nos cotidianos urbanos.

11.3. Analisar os impactos advindos das transformações no uso

do patrimônio, propondo soluções para os problemas

ambientais urbanos.

11.4. Identificar os elementos da natureza em seus aspectos

geológicos, geomorfológicos e hidrológicos e as

transformações culturais regionais

11.5. Reconhecer a importância da preservação das florestas.

I/A 3º BIM 12

12. Agenda 21

12.1. Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes,

na construção de sociedades sustentáveis.

12.2. Analisar as políticas públicas que compõem o Programa

Nacional da Biodiversidade.

12.3. Reconhecer a importância da preservação dos recursos

naturais.

I/A 4º BIM 15

13. Padrão de produção

e consumo

13.1. Identificar os padrões de produção e consumo em

diversas dimensões escalares avaliando-os sob a ótica da

sustentabilidade.

13.2. Explicar a relação entre padrão de consumo,

desequilíbrios dos ecossistemas terrestres e problemas

ambientais contemporâneos

13.3. Reconhecer padrões de produção e de consumo que têm

tido como modelo um estilo poluidor e consumista

I/A 4º BIM 15

NÍVEL: ( I ) INTRODUZIR – ( A ) APROFUNDAR – ( C ) CONSOLIDAR.


7º ANO EF


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

14. Território e

territorialidade

14.1. Compreender no cotidiano as noções de território e

territorialidade, aplicando-as nas situações que produzem a vida na

cidade e no campo.

14.2. Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que

a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um lugar.

14.3. Reconhecer a sócio diversidade da nação brasileira, sua

localização e suas formas de manifestação e interação.

I/A 1º BIM 10

15. Paisagens do

cotidiano

15.1. Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas

oportunidades de trabalho e lazer valendo – se de imagens/ fotos

de tempos diferentes.

15.2 Identificar as fronteiras culturais do território brasileiro,

localizando-as no mapa.

15.3 Mapear nas formas visíveis e concretas do território usado os

processos históricos construídos em diferentes tempos.

15.4 Identificar as zonas térmicas da Terra e a localização do Brasil.

I/A 1º BIM 8

16. Cidadania e

direitos sociais

16.1 Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos

direitos sociais no Brasil e no mundo.

16.2 Relacionar deslocamentos populacionais e trabalho.

I/A 1º BIM 4

17. Segregação

espacial


relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e

exclusão das populações marginalizadas.

17.2. Reconhecer a cidade na sua territorialidade de bandos,

gangues, identificando as demarcações no seu espaço de vivência

e relacionando-os com a singularidade ou generalidade de outros

cotidianos.

I 1º BIM 8


18 Turismo

18.1. Distinguir parâmetros de turismo sustentável e

insustentável, explicando os impactos em nível sociocultural,

socioambiental e socioeconômico.

I/A 2º BIM 6

19. Cultura e natureza

19.1. Reconhecer a dinâmica cultural moldada em diferentes

paisagens no Brasil e no mundo.

19.2. Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre

a natureza do planeta.

I/A 2º BIM 10

20. Sócio diversidade

20.1. Compreender o conceito de sócio diversidade das

paisagens, identificando-o em sua espacialidade municipal e

regional.

20.2. Identificar, analisar e avaliar o impacto das

transformações culturais nas sociedades tradicionais

provocadas pela mudança nos hábitos de consumo.

20.3. Identificar em mapas, gráficos e fotos a população

brasileira e mundial, em seu crescimento, tendências e

distribuição.

I/A 2º BIM 6

21. Populações

tradicionais

21.1. Relacionar o conteúdo legal dos direitos constitucionais

garantidos às populações tradicionais do território brasileiro e

seu cumprimento na prática existencial

21.2. Identificar e imagens e linguagens diversas os processos

contemporâneos que resultam em profundas mudanças no

conteúdo técnico do espaço geográfico.

I 2º BIM 8

22. Paisagem cultural

22.1. Reconhecer, em dimensão multiescalar, diferentes

paisagens culturais distinguindo-as em sua singularidade

22.2. Ler nas paisagens culturais brasileiras a espacialidade e as

múltiplas temporalidades socialmente construídas.

I/A 3º BIM 10

23. Patrimônio e

preservação

23.1. Explicar como o ecoturismo pode ajudar a preservar e

ampliar as áreas de proteção ambiental.

23.2. Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado

de MG, os aspectos relevantes do regionalismo mineiro

manifestado em sua sócia diversidade

I/A 3º BIM 10


24. Patrimônio e

preservação



23.2. Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de

MG, os aspectos relevantes do regionalismo mineiro

manifestado em sua sociodiversidade.

I/A 3º BIM 10

25. Indústria e meio

ambiente

24.1. Identificar e avaliar o comportamento das empresas

diante da necessidade de se utilizar processos ambientalmente

mais sustentáveis, tais como, o uso do solo, do subsolo, das

águas.

24.2. Identificar e analisar os fatores geoestratégicos que vêm

determinando os espaços inteligentes da indústria de alta

tecnologia e suas novas exigências socioculturais.

I/A 3º BIM 10

26. Patrimônio e

preservação



23.2. Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de

MG, os aspectos relevantes do regionalismo mineiro

manifestado em sua sociodiversidade

I/A 3º BIM 10


ambiente

24.1. Identificar e avaliar o comportamento das empresas

diante da necessidade de se utilizar processos ambientalmente

mais sustentáveis, tais como, o uso do solo, do subsolo, das

águas.



tecnologia e suas novas exigências socioculturais.

I/A 3º BIM 10

28. Cidades sustentáveis

25.1. Explicar o significado do Orçamento Participativo, Plano

Diretor e o Código de Posturas avaliando as ações de

implementação em seu município.

25.2. Identificar e explicar os desafios a serem superados no

caminho construtivo de cidades sustentáveis.

25.3. Reconhecer a importância da preservação dos recursos

naturais.

I/A 4º BIM 10


29. Agenda 21



26.2. Identificar os padrões de produção e consumo em

diversas dimensões escalares avaliando-os sob a ótica da

sustentabilidade

I/A 4º BIM 10

30 . Políticas públicas e

meio ambiente no Brasil

27.1. Identificar as políticas públicas do Brasil que regulam o uso

e o consumo de recursos hídricos analisando a atuação dos

órgãos governamentais responsáveis por elas.

27.2. Explicar a questão da biosegurança no âmbito da

CNUMAD avaliando seus avanços e retrocessos no cenário

político e científico nacional.

27.3. Avaliar as políticas públicas que regulam o

comportamento das empresas em território nacional diante da

necessidade de processos ambientalmente mais sustentáveis

I/A 4º BIM 10



8º ANO EF


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

31. Regionalização e

mercados

31.1. Compreender as formas de regionalizar o mundo,

analisando os principais critérios de classificações.

31.2. Reconhecer nas formas de produção regional o

desenvolvimento desigual do território brasileiro.

A/C 1º BIM 10

32. Nova Ordem Mundial

32.1. Analisar em mapas temáticos a nova Ordem ou Desordem

Mundial referenciando-se na lógica da globalização e

fragmentação.

A/C 1º BIM 10

33. Globalização

33.1. Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da

Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.), na representação dos

fatos e fenômenos relacionados à globalização política,

econômica, cultural.

33.2. Selecionar temas e aspectos da espacialidade das cidades

que informam as transformações sob a ótica da globalização.

33.3. Analisar e comparar as singularidades e generalidades de

cada lugar, paisagem, território, região no processo de

globalização.

33.4. Localizar, identificar e descrever os fenômenos relevantes

da paisagem cultural que se expressam no movimento da

globalização.

A/C 1º BIM 10


mercados

34.1. Compreender as formas de regionalizar o mundo,

analisando os principais critérios de classificações.



A/C

1º BIM 10

35. Nova Ordem Mundial

35.1. Analisar em mapas temáticos a nova Ordem ou Desordem

Mundial referenciando-se na lógica da globalização e

fragmentação.

A/C 1º BIM 10


36. Globalização

36.1. Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da

Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.), na representação dos

fatos e fenômenos relacionados à globalização política,

econômica, cultural.

36.2. Selecionar temas e aspectos da espacialidade das cidades

que informam as transformações sob a ótica da globalização.

36.3. Analisar e comparar as singularidades e generalidades de

cada lugar, paisagem, território, região no processo de

globalização.



globalização.

A/C 1º BIM 10

37. Revolução técnico-

científica

37.1. Compreender e aplicar noções e conceitos básicos

relacionados aos sistemas técnicos em suas múltiplas

temporalidades.

37.2. Ler e interpretar textos, documentos e vídeos que discutem

o avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução

industrial.

A/C 2º BIM 10

38. Desenvolvimento

sustentável

38.1. Explicar a relação existente entre o consumo da natureza

e a sustentabilidade ambiental

38.2. Diferenciar as características técnicas dos produtos

alimentícios de origem agroecológica daqueles de uma lavoura

convencional

A/C 2º BIM 5


e consumo

39.1. Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios

dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais

contemporâneos.


tido como modelo um estilo poluidor e consumista.

A/C 2º BIM 5


40. Diversidade cultural

40.1. Reconhecer os fenômenos culturais que explicam as

identidades regionais de vários povos da Terra avaliando-os em

relação à sua extinção e descaracterização do modo de vida.



globalização.

A/C 2º BIM 10


41.1. Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de

informações, mercadorias e pessoas.

41.2. Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento

e a circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano

urbano.

41.3. Ler mapas temáticos sabendo extrair deles elementos de

comparação e análise dos aspectos evidenciados no tema

estudado

A/C 3º BIM 10

42. Impactos ambientais e

sustentabilidade

42.1. Avaliar a qualidade de vida resultante dos avanços

tecnológicos, tendo como referência o uso sustentável dos

recursos do planeta.

42.2. Identificar o uso sustentável dos recursos naturais e culturais

por empresas que atuam no terceiro setor, modificando o

comportamento empresarial diante da necessidade de

processos ambientalmente mais sustentáveis.

A/C 3º BIM 10

43. Território e redes 43.1. Compreender o papel das redes virtuais na vida dos

adolescentes e analisar a exclusão e a inclusão digital. A/C 3º BIM 10


sociais

44.1. Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços

dos direitos sociais no Brasil e no mundo A/C 4º BIM

5

45. Lazer

45.1. Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência

a mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e

culturais

45.2. Identificar no cotidiano urbano os elementos que

representam a espacialidade e territorialidade do lazer.

A/C 4º BIM 5


46. Fragmentação

46.1. Analisar os fenômenos culturais, ambientais e econômicos

que conferem identidade às manifestações de regionalização e

fragmentação no espaço mundial.

46.2. Identificar e mapear as fronteiras políticas, raciais,

econômicas, religiosas, linguísticas, localizando suas

territorialidades e desterritorialidades.

A/C 4º BIM 10

47. Fronteiras

47.1. Problematizar as questões raciais, políticas, religiosas e de

gêneros analisando suas repercussões em escala nacional, local

e internacional.

47.2. Prognosticar sobre o futuro dos países em crise e conflito de

fronteiras relacionando seus problemas territoriais econômicos e

culturais com o processo de fragmentação mundial.

A/C 4º BIM 10



9º ANO EF


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS


sociais

48.1. Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos

direitos sociais no Brasil e no mundo.

48.2. Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho

e o lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.

A/C 1º BIM 7

49. Lazer

49.1. Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência a

mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e culturais

49.2. Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam

a espacialidade e territorialidade do lazer.

A/C 1º BIM 5


50.1. Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de

informações, mercadorias e pessoas

50.1. Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento e

a circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano urbano

A/C 1º BIM 8


mercados

51.1. Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando

os principais critérios de classificações.



A/C 2º BIM 7

52. Revolução técnico-

científica

52.1. Compreender e aplicar noções e conceitos básicos

relacionados aos sistemas técnicos em suas múltiplas

temporalidades.

52.2. Ler e interpretar textos, documentos e vídeos que discutem o

avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução

industrial.

A/C 2º BIM 7

53. Redes técnicas das

telecomunicações

53.1. Reconhecer a velocidade e eficiência dos transportes e da

comunicação em decorrência do desenvolvimento técnico

científico e processo de globalização em curso.

53.2. Diferenciar os processos de tecnificação do espaço em suas

temporalidades.

A/C 2º BIM 8


54. Fragmentação

54.1. Mapear as áreas de exclusão utilizando textos, gráficos,

tabelas, mapas temáticos para analisar as regiões em conflito no

mundo.

54.2. Analisar os fenômenos culturais, ambientais e econômicos que

conferem identidade às manifestações de regionalização e

fragmentação no espaço mundial.

A/C 3º BIM 10


ambiente

55.1. Identificar e avaliar o comportamento das empresas diante

da necessidade de se utilizar processos ambientalmente mais

sustentáveis, tais como, o uso do solo, do subsolo, das águas



tecnologia e suas novas exigências socioculturais

A/C 3º BIM 10

56. Agenda 21

56.1. Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na

construção de sociedades sustentáveis



A/C 4º BIM 10


e consumo

57.1. Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios

dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais

contemporâneos.


tido como modelo um estilo poluidor e consumista.

A/C 4º BIM 10


1º ANO EM


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

58. Espaço Urbano

58.1. Interpretar os desdobramentos das práticas socioespaciais no

processo de urbanização contemporâneo, tais como: o turismo, o lazer

e a cultura.

A/C 1º BIM 5

59. Cidade e

Metrópole

59.1. Reconhecer singularidades e contradições expressas nas

espacialidades urbanas, tais como: acampamentos, sem-teto, centros

de reciclagem, shoppings populares, aglomerados.

A/C 1º BIM 5

60. Território e

Territorialidade

60.1. Relacionar o índice de empego e desemprego às mudanças

estruturais, em processo, no mundo do trabalho.

60.2. Relacionar o crescimento da economia informal com o surgimento

de novas territorialidades, como a dos camelôs, e espacialidades, como

os shoppings populares.

A/C 1º BIM 5

61. Redes e Região

61.1. Reconhecer as relações das metrópoles com as cidades globais

como poderosos entroncamentos de múltiplas redes, tais como o

mercado financeiro e as telecomunicações.

A/C 1º BIM 5

62. Espacialidade Rural

62.1. Reconhecer os fenômenos espaciais que evidenciam as

transformações no mundo rural.

62.1.1. Interpretar textos, mapas, gráficos, imagens, charges e

tabelas como formas de representação dos fenômenos espaciais

que expressam as transformações da vida no campo.

A/C 2º BIM 5

63. Produção e

Tecnologia no Campo

63.1. Compreender a organização da produção agropecuária sob a

ótica da tradição, da modernidade e da sustentabilidade ambiental.

63.1.1. Avaliar as transformações no mundo rural brasileiro a partir

do crescimento do agronegócio.

63.1.2. Criticar os impasses na Organização Mundial do Comércio

(OMC) no que diz respeito à inserção de agroprodutos dos países

emergentes no mercado dos países ricos.

63.1.3. Analisar a participação das multinacionais no campo e seu

papel nas exportações brasileiras.

A/C 2º BIM 8


64. Desenvolvimento

Sustentável no Campo

64.1. Compreender a re-apropriação da Natureza na perspectiva de

valores relacionados à diversidade biológica, heterogeneidade cultural,

pluralidade política e democracia participativa

64.1.1. Reconhecer a região do cerrado brasileiro como espaço de

produção, decorrente da implantação das novas tecnologias,

avaliando seus impactos ambientais na ótica da sustentabilidade.

64.1.2. Identificar na agricultura familiar o uso de técnicas

agroecológicas, a produção de alimentos orgânicos e a

organização em cooperativas.

A/C 2º BIM 7

65. Fontes de Energia

65.1. Compreender os impasses da sociedade contemporânea sob a

ótica da produção e do consumo de energia.

65.1.1. Comparar dados de mapas temáticos, gráficos, imagens,

textos e tabelas sobre a atual matriz energética da sociedade

industrial (hidrocarbonetos e gás natural, biomassa, carvão mineral,

álcool etílico, nuclear, hidráulica, eólica, solar, geotérmica)

segundo os parâmetros da sustentabilidade ambiental.

65.2. Compreender a geopolítica do petróleo e do gás natural no

contexto contemporâneo.

65.2.1. Localizar a distribuição do uso de tecnologias energéticas

limpas (solar, eólica e geotérmica) e de tecnologias alternativas

(álcool etílico, biomassa, nuclear,

Hbio, biodiesel) avaliando os impactos ambientais gerados pelas

tecnologias alternativas.

65.2.2. Explicar a geopolítica do petróleo contextualizando-a no

atual cenário de distribuição espacial, produção, consumo,

comércio e reservas.

65.2.3. Explicar a geopolítica do gás natural na América do Sul, no

atual cenário de distribuição espacial, reservas, produção,

consumo e comércio.

A/C 3º BIM 8


66. Ordem Ambiental

Internacional

66.1. Reconhecer na sociedade global instrumentos de políticas

ambientais.

66.1.1. Confrontar as políticas públicas a respeito das fontes

energéticas com o compromisso do governo brasileiro frente aos

acordos firmados nas rodadas de negociações da Ordem

Ambiental Internacional.

66.1.2. Problematizar o renascimento do uso da energia nuclear

como alternativa de contenção de emissões de gases de efeito

estufa.

66.1.3. Avaliar o uso, consumo e a geopolítica da água e as

políticas ambientais a ela relacionadas.

A/C 3º BIM 7

67. Aquecimento

Global

67.1. Explicar os desdobramentos da matriz energética da sociedade

industrial considerando seus impactos sobre o aquecimento global.

67.1.1. Avaliar as mudanças climáticas a partir do aquecimento

global

A/C 3º BIM 5

68. Relação Campo e

Cidade

68.1. Reconhecer o significado da identidade do campo e da cidade

nas sociedades dos países centrais e periféricos. A/C 4º BIM 5

69. Reforma Agrária e

Movimentos Sociais

69.1. Avaliar os projetos de reforma agrária nos países centrais e

periféricos. A/C 4º BIM 5

70. Espaço Rural 70.1. Prognosticar o futuro da produção do espaço rural nos países

centrais e periféricos. A/C 4º BIM 5

71. Diversidade Cultural 71.1. Identificar a transformação da identidade cultural da vida no

campo em mercadoria. A/C 4º BIM 5



2º ANO EM


PREVISTO

AULAS

PREVISTAS

72. Desterritorialização e

Redes de Solidariedade

72.1. Avaliar as possibilidades de reterritorialização a partir de

projetos de inclusão digital e de estratégias dos migrantes.

72.2. Analisar a relação entre novas formas de auxílio e novas

formas de dominação e controle na chamada “sociedade

global”.

A/C 1º BIM 5

73. Produção e Consumo

73.1. Explicar, na perspectiva da sustentabilidade, os padrões

de produção e de consumo que têm referenciado o

desenvolvimento econômico do capitalismo global.

A/C 1º BIM 5

74. Padrão de Produção

e Consumo

74.2. Relacionar produção e consumo para avaliar a

qualidade de vida no ambiente urbano. A/C 1º BIM 5

75. Políticas Públicas

Urbanas: O Público e o

Privado

75.1. Avaliar a relação entre as políticas públicas e a produção

do espaço urbano A/C 1º BIM 5

76. Globalização e

Regionalização

76.1. Compreender a produção do espaço na tensão da

globalização e da fragmentação.

76.1.1. Reconhecer as novas ordens e desordens política,

econômica e cultural decorrentes das relações de poder

em diferentes formas de regionalização do espaço

mundial, tais como: blocos econômicos; aglomerados de

exclusão asiático, africano, latino-americano; territórios

múltiplos do terrorismo e do genocídio.

76.1.2. Interpretar na mídia impressa, visual e digital as

representações das novas regionalizações do espaço na

fragmentação, tais como conflitos e migrações.

A/C 2º BIM 5


77. Comércio

Internacional

77.1. Compreender a organização do capital no espaço da

produção global.

77.1.1. Interpretar a expansão econômica da China no

comércio mundial analisando sua produção no ranking

do capitalismo global.

77.1.2. Explicar o mecanismo de inclusão e exclusão de

territórios industriais na nova dinâmica do capitalismo

informacional e global.

A/C 2º BIM 7

78. Reordenamento do

Território

78.1. Explicar os novos ordenamentos espaciais exigidos pelas

indústrias de alta tecnologia.21.1.2 – Indicar a

interdependência entre governos, empresas, trabalho no

espaço da produção, segundo as fronteiras flexíveis da

globalização.

78.1.3. Analisar o reordenamento espacial das indústrias

de alta tecnologia no território brasileiro avaliando suas

possibilidades e limites no contexto das novas fronteiras do

capitalismo global.

A/C 2º BIM 8

79. Recursos Hídricos

79.1.1. Analisar as políticas públicas em nível nacional e

internacional para o resguardo do patrimônio ambiental do

planeta.

A/C 3º BIM 5

80. Dinâmica Terrestre

80.1. Explicar os fenômenos da dinâmica terrestre relacionados

ao tectonismo e vulcanismo tendo como referência o

movimento das placas tectônicas.

80.2. Explicar os fenômenos relacionados à litosfera, hidrosfera

e atmosfera.

A/C

3º BIM 5

81. Desertificação

81.1. Analisar textos, mapas, gráficos, tabelas e imagens sobre

a desertificação em processo no Norte de Minas Gerais: área

de abrangência, localização geográfica, municípios em

situação de risco e suas consequências em âmbito natural,

social, urbano institucional

81.2. Analisar textos, mapas, gráficos, tabelas e imagens sobre

a desertificação e arenização em processo no Brasil.

A/C 3º BIM 5



82. Diversidade Biológica

82.1. Avaliar os limites e possibilidades do trabalho

compartilhado entre Organizações Não-Governamentais

(ONG) e empresas transnacionais com vistas à manutenção

da diversidade biológica e o combate à biopirataria.

A/C

3º BIM 5

83. Terceiro Setor

83.1. Interpretar textos, mapas, tabelas e gráficos como

portadores de informação de tipos de organização,

frequência, distribuição e localização do Terceiro Setor no

Brasil e no mundo.

A/C 4º BIM 5

84. Fluxos Econômicos

84.1. Analisar os fluxos econômicos: Nafta, Mercosul, União

Europeia, Apec e Asean.

84.1.1. Avaliar as contradições que envolvem a relação

MERCOSUL e ALCA

A/C 4º BIM 5

85. Fronteiras

85.1. Avaliar as consequências do fechamento das fronteiras

dos países de maior desenvolvimento econômico.

85.1. Analisar o deslocamento populacional no jogo de forças

entre globalização e fragmentação.

A/C 4º BIM 5

86. Sociedade da

Informação

87.1. Avaliar a importância das redes mundiais de informação

na produção do espaço mundial.

87.1.1. Identificar os pontos de interconexão das redes

mundiais de informação com os fluxos do turismo e dos

serviços culturais.

A/C 4º BIM 5


3º ANO EM


PREVISTO

87. Regionalização do

Espaço Mundial

87.1. O espaço mundial pode ser dividido e classificado com o

uso de vários critérios, portanto, visto sob perspectivas diferentes.

87.2. Interpretá-lo depende da escolha de caminhos e modelos

de análise adequados e que possam servir de orientação de

acordo com o propósito que pretendemos atingir.

87.3. Estabelecer a diferenciação entre critérios de

regionalização, desenvolver habilidades de leitura e produção

de textos contínuos (narrativos, textos esportivos e descritivos) e

descontínuos (leitura e interpretação de mapas).

87.4. Ler e interpretar mapas para extrair informações que lhes

permitam identificar singularidades e distinções acerca da

regionalização do espaço mundial.

87.5. Identificar dados, representações e informações

encontradas, cartas e mapas para comparar as diferentes

perspectivas de compreensão do espaço mundial, geralmente

complementares.

87.6. Relacionar diferentes linguagens, como a cinematográfica

e a cartográfica, para extrair informações e elaborar texto sobre

a realidade mundial.

A/C 1º BIM 4


88. As Regiões da ONU

88.1. Trabalhar a regionalizações do espaço mundial divulgadas

largamente pela mídia, procedentes de critérios utilizados pelo

Banco Mundial e pelo Programa das Nações Unidas para o

Desenvolvimento (PNUD).

88.2. Compreender os principais critérios de regionalização do

espaço mundial adotados pelo Banco Mundial e PNUD.

88.3. Diferenciar os conceitos de PNB, PIB, PNB per capita e PIB

per capita, aplicando-os na leitura e interpretação de mapas.

A/C 1º BIM 4

89. O Conflito Norte e Sul

89.1. Conceito de regionalização.

89.2. Características da regionalização Norte e Sul, análise e

diferenciação dos conceitos de desenvolvimento e

subdesenvolvimento.

89.3. Conceituar IDH por meio do entendimento dos critérios

considerados para a elaboração desse índice.

89.4. Ler e interpretar mapa sobre as emissões de CO₂ no mundo.

89.5. Comparar mapas para formular hipóteses; ler e interpretar

mapa sobre migrações internacionais.

A/C

1º BIM 4

90. Globalização e

Regionalização

Econômica

90.1. Conceitos de bipolarização e multipolarização.

90.2. O mundo bipolar e multipolar; a cartografia da Guerra Fria.

90.3. Blocos econômicos mundiais.

90.4. Megablocos regionais (Nafta, União Europeia, Bacia do

Pacífico e Apec), globalização e fragmentação, conflitos

Geopolíticos e étnico-culturais regionais.33.7 – Produzir textos

sobre as migrações internacionais, refletindo sobre a situação

dos imigrantes na Europa.

90.5. Leitura, interpretação e produção de textos (narrativas,

textos de pesquisa, textos técnicos) e descontínuos (mapas,

filmes).

90.6. Leitura e análise de textos argumentativos distinguindo

pontos de vista diferentes.

90.7. Extração de informações implícitas e/ou explícitas de textos

de diversas naturezas.

90.8. Elaboração de mapas e quadros conceituais.

A/C 1º BIM 4


91. Choque de

Civilizações

91.1. Compreender o significado, a origem e o contexto

geopolítico de surgimento da expressão “choque de

civilizações”.

91.2. Visualizar a regionalização do espaço mundial por meio da

noção “choque de civilizações”.

91.3. Refletir sobre as principais críticas dirigidas a essa

regionalização.

A/C

1º BIM 4

92. Geografia das

Religiões

92.1. Principais religiões monoteístas (cristianismo, islamismo e

judaísmo).

92.2. Reconhecer por meio de mapas e imagens a distribuição

geográfica e os fundamentos das principais religiões monoteístas

do mundo.

92.3. Pesquisar coletivamente a diversidade religiosa no espaço

mundial.

92.4. Reconhecer a diversidade do cristianismo e sua

representatividade nos países do mundo.

92.5. Identificar os principais lugares sagrados do islã e a

distribuição e participação de muçulmanos na população

mundial.

A/C 1º BIM 4

93. A questão Étnico-

Cultural.

93.1. Zonas ou focos de tensão.

93.2. Principais conflitos étnico-culturais e religiosos.

93.3. Diferenciar islamismo e fundamentalismo islâmico.

93.4. Visualizar por meio de tabela o contingente de judeus no

mundo.

93.5. Identificar e compreender a emergência de conflitos

étnico-religiosos e de cunho separatista após a Guerra Fria (1947

– 1991) e suas principais razões.

93.6. Levantar e organizar informações sobre as principais áreas

de ocorrência de conflitos no mundo, expressando os resultados

obtidos oralmente.

93.7. Compreender e aplicar a noção de zonas ou focos de

tensão no estudo da geografia mundial.

A/C 2º BIM 4


94. América Latina

94.1. Movimentos sociais indígenas e principais zonas ou focos de

tensão na América Latina.

94.2. Narcotráfico na Colômbia.

94.3. Movimento indígena na Bolívia e em Chiapas e os conflitos

políticos no Peru

94.4. Reconhecer a diversidade e o contingente das populações

indígenas na América Latina e identificar movimentos político-

sociais importantes relacionados.

94.5. Identificar e pesquisar as principais zonas ou foco de tensão

na América Latina

94.6. Compreender a origem dos conflitos armados na

Colômbia, os principais atores envolvidos e as razões que os

tornam regional e internacionalmente relevantes

A/C 2º BIM 4

95. O Continente Africano

95.1. Localização da África no globo terrestre (limites e fronteiras,

posição em relação às linhas imaginárias).

95.2. Extrair informações sobre a distribuição espacial do

Continente Africano.

95.3. Ler, interpretar e correlacionar evidências espaciais em

mapas temáticos sobre clima, vegetação e hidrografia do

continente Africano, de modo a inferir a relação entre clima e

vegetação.

A/C 2º BIM 6

96. África: Sociedade em

transformação

96.1. Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) africano.

96.2. Fome e pobreza.

96.3. População e urbanização.40.4 Ler, interpretar e comparar

mapas, gráficos e textos como objetivo de compreender os

fatores responsáveis pela subdivisão da África em dois grandes

conjuntos de países (África do Norte e África Subsaariana).

96.5. Analisar gráficos e tabelas acerca do IDH, a fim de

caracterizar as condições atuais e históricas da sociedade

africana.

96.6. Ler e interpretar mapas sobre a distribuição da população

e urbanização do Continente Africano.

A/C 2º BIM 4


97. África e Europa

97.1. O imperialismo europeu e a partilha da África.

97.2. As fronteiras artificiais e o processo de independência.

97.3. As relações da África com a Europa.

97.4. O processo de independência dos países do continente e

a formação de organismos multilaterais na África.

97.5. Analisar gráficos e tabelas acerca da atual situação

econômica da África.

97.6. Diagnosticar as atuais condições socioeconômicas da

África, relacionando-as com a questão de saúde no continente.

97.7. Analisar iconografias acerca do processo neocolonial

africano.

97.8. Ler e interpretar mapas e gráficos relativos à colonização e

a descolonização africana.

97.9. Ler e interpretar mapas temáticos sobre a distribuição da

riqueza mundial e número de pessoas refugiadas para

estabelecer relações a respeito do fluxo migratório África-

Europa.

A/C 2º BIM 6

98. África e América

98.1. Inserção da África no comércio atlântico de escravos e sua

influência sociocultural no Brasil.

98.2. Preconceito étnico-racial no Brasil e a criminalização do

racismo.

98.3. Distinguir por meio de mapas e espacialidades das rotas

transatlânticas do tráfico negreiro entre o século XVI e XIX, como

também as dimensões e os destinos, para identificar suas

influências na evolução demográfica da África no mesmo

período.

98.4. Ler e analisar as razões e implicações da legislação que

prevê a criminalização do racismo no Brasil.

98.5. Interpretar e produzir materiais acerca de movimentos

culturais.

A/C 2º BIM 4


99. Os Fluxos Materiais

99.1. Retomada e aprofundamento dos principais fluxos da

globalização (materiais e imateriais), cujo meio geográfico é o

técnico-científico-informacional.

99.2. Extrair informações sobre a distribuição das principais redes

de fluxos materiais, indicando áreas de concentração e

distribuição dos mesmos.

99.4. Aplicar a noção de fluxos materiais da globalização ao

comércio mundial de bens culturais, identificando as assimetrias

de poder e suas implicações políticas e culturais com base no

caos da indústria cinematográfica e das redes televisivas

mundiais.

A/C 3º

Bimestre 6

100. Os Fluxos de Ideias e

Informações

100.1. Diferentes formas de manifestação dos fluxos imateriais,

representados principalmente pelos fluxos de informação e pelos

fluxos financeiros, e sua repercussão na escala local e global.

100.2. Analisar os interesses na produção e na difusão de notícias

sobre fatos e acontecimentos das conjunturas internacionais por

diferentes redes televisivas.

100.3. Visualizar graficamente a noção de rede global,

correlacionando-a às inovações resultantes do atual meio

técnico-científico-informacional e aos fluxos financeiros.

100.4. Ler e interpretar textos sobre a chamada “geração de

cérebros”, identificando as áreas de atração e os interesses dos

países receptores.

A/C 3º

Bimestre 4

101. As Cidades Globais

101.1. Conceito de commodities e diferenciação entre o

conceito de megacidade e o de cidade global

102.2. Ler e interpretar mapa temático sobre as cidades globais,

classificando-as por meio de informações sobre suas origens e

seu dinamismo no sistema capitalista mundial.

A/C 3º

Bimestre 6


102. O Terror e a Guerra

Global

102.1. Compreensão e aplicação do conceito de terrorismo.

102.2. Análise das condições geopolíticas e sua influência na

distribuição e nas formas de atuação das redes terroristas

mundiais.

102.3. O papel dos Estados como contendores e atores nas

guerras globais e nas atuações terroristas.

102.4. Ler e interpretar imagens sobre a atuação de redes

terroristas, identificando área de atuação e interesses envolvidos.

102.5. Ler e interpretar textos que distinguem o conceito de

terrorismo e identificam as suas principais formas e áreas de

atuação.

A/C 4º

Bimestre 6

103. A Globalização do

Crime

103.1. Análise sobre a atuação das redes criminosas globais por

meio da identificação e reconhecimento dos fluxos de drogas e

dinheiro ilícitos, tráfico de pessoas, corrupção, fabricação e

tráfico ilegal de armas.

103.2. Análise do papel facilitador das redes imateriais nas

diferentes formas de atuação das redes criminosas.

103.3. Ler mapas temáticos e textos.

103.4. Construir e aplicar conceitos sobre as redes de crime

organizado, de modo a identificar suas origens e padrões de

atuação.

103.5. Destacar fatores responsáveis pela ampliação de redes

criminosas globais e suas diferentes formas de atuação com o

advento dos usos das tecnologias da informação.

103.6. Elaborar dossiês temáticos sobre modalidades de

atividades ilícitas com amplitude global, para desenvolver

habilidades de leitura e produção de textos contínuos

(narrativas, textos expositivos e descritivos) e descontínuos (leitura

e interpretação de mapas e gráficos), além da sistematização

de informações.

A/C 4º

Bimestre 4


escola estadual “virgínio perillo” avenida josé bernardes ... · 2.4 reconhecer a...

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