UFF – NOVAS TECNOLOGIAS NO

ENSINO DE MATEMÁTICA

INFORMÁTICA EDUCATIVA I

LUIZ RICARDO RIBEIRO DOS SANTOS

SANTOS - SP

FIGURA 1

CORRENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEASCorrentes Modalidades Objetivo1. Racional-tecnológica

Ensino de excelênciaEnsino Tecnológico

Visa desenvolver as habilidades e destrezas com o objetivo de formar técnicos.

2. Neocognitivistas Construtivismo pós-piagentiano Ciências Cognitivas

Aprendizado como resultado de uma construção mental realizada pelos sujeitos com base na sua ação sobre o mundo e na interação com os outros.

3. Sociocríticas Sociologia crítica do currículo Teoria histórico-cultural Teoria sócio-cognitiva Teoria da ação comunicativa

Educação como compreensão da realidade para transformá-la, visando a construção de novas relações sociais para superação de desigualdades sociais e econômicas.

4. “Holísticas” HolismoTeoria da ComplexidadeTeoria naturalista do conhecimento Ecopedagogia Conhecimento em rede

Visa conscientizar para o fato de que as pessoas pertencem ao universo e que o desenvolvimento da espécie humana depende de um projeto mundial de preservação de vida, não rejeita o conhecimento racional e outras formas de conhecimento, mas insiste como uma totalidade em que o todo se encontra na parte, cada parte é um todo, porque o todo está nela. Consciência da pessoa só pode ser comunitária, ecologia e cósmica.

5. “Pós-modernas” Pós-estruturalismo Neo-pragmatismo

Desenvolvimento da consciência que não seja unitária, pois já não há mais uma referência moral. Não há direitos universais abstratos, mas direitos e vozes de cada grupo cultural, de cada comunidade.

TECNOLOGIA As redes de comunicação tomam uma dimensão irreversível com os sistemas tecnológicos cada vez mais avançados e devem ser aproveitadas pedagogicamente. “As características promissoras da era das redes são, segundo muitos, a hipertextualidade, a conectividade e a transversalidade. Trata-se de usá-las em proveito da educação do desejo da solidariedade, porque a bipolarização da sociedade entre “info-ricos” e “info-pobres” está em contradição com as oportunidades oferecidas pelo próprio potencial tecnológico. Agora é preciso trabalhar pedagogicamente o descompasso dos seres humanos em relação às oportunidades contidas nas obras de suas próprias mãos. O atraso passou a ser, sobretudo, das mentes e dos corações.” (HUGO ASSMANN, 2001, p 21) FIGURA 2

CIBERCULTURA A cibercultura é a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais em rede, “conectividade generalizada”, nos espaços-tempo cotidianos de ensino-aprendizagem, ou redes educativas ou espaços multirreferenciais de aprendizagem, do ciberespaço e das cidades. FIGURA 3

CIBERESPAÇO O ciberespaço, mídia digital em rede, é todo e qualquer espaço informacional multidimensional permitindo ao usuário o acesso, a manipulação, a transformação e o intercâmbio de seus fluxos codificados de informação.

FIGURA 4

FIGURA 5

TIC’S NA ESCOLA Nesta perspectiva, a educação pode se fazer fundamental oferecendo ao indivíduo oportunidades significativas de construção de conhecimentos e valores.

Com o uso da internet no ambiente escolar, se torna possível explorar a interatividade dos alunos com escolas locais ou com outros países de diferentes culturas. Além de beneficiar os estudos com bibliotecas online, jogos interativos que facilitam a memorização de tabuadas ou sílabas, permitindo o aluno ser autor transformando a informação em algo novo.

FIGURA 6

PROFESSOR NA CIBERCULTURA É necessário investimentos na formação inicial e continuada de professores para uso das tecnologias digitais na educação, visando maneiras de articular questões e práticas dos cotidianos com os estudos da cibercultura e suas interfaces com a educação

As tecnologias estão mudando a maneira de pensar e aprender e se faz necessária uma mudança na parte pedagógica alinhando as tecnologias no processo pedagógico, visando um grau de autonomia e também de cooperação coletiva e participativa por parte dos alunos.

FIGURA 7

PAPEL DA ESCOLA

Vejamos algumas atividades que a escola pode desenvolver utilizando a Internet: busca ágil de informações (pesquisa escolar, visitas a museus e outros lugares, visitas a sites interativos, artes plásticas, música, literatura, cursos virtuais);

FIGURA 8 FIGURA 9

interações com pessoas (fóruns e listas de discussão, comunidades virtuais, chats e‐mails); entretenimento (jogos, simulações).

APRENDIZAGEM Essas atividades ampliam o espaço da aula presencial e permitem aos alunos um maior acesso às informações que, trabalhadas em conjunto com colegas e professores, podem se transformar em conhecimento.

Nessas práticas discursivas é possível uma interação verbal significativa, que desenvolve a argumentação e leva consequentemente a uma maior apropriação dos temas em estudo. Aí se realiza de forma bem concreta a perspectiva da aprendizagem colaborativa proposta por Vygotsky.

FIGURA 10

FONTES: 1- A CIBERCULTURA E A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MOBILIDADE E REDES SOCIAIS: CONVERSANDO COM OS COTIDIAN1OS AUTOR: SANTOS, EDMÉA. (PROPED/UERJ) Disponível : http://especializacao.cecierj.edu.br/ava23/mod/resource/view.php?id=11216 Visitado em 15 de fevereiro de 2015 às 22:30hs

2- As teorias pedagógicas modernas revisitadas pelo debate contemporâneo na Educação AUTOR: Libâneo, José Carlos. Disponível : http://especializacao.cecierj.edu.br/ava23/mod/resource/view.php?id=7304 Visitado em 15 de fevereiro de 2015 às 22:30hs

Figuras: 1 - http://br.monografias.com/trabalhos2/correntes-pedagogicas/Image2031.gif

Visitado em 15 de fevereiro de 2015 às 23:00hs 2 - http://www.fatecpe.com.br/wp-content/uploads/2015/02/tecnologia-informacao.jpg

Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 10:30hs 3- http://

www.comunicacaoetendencias.com.br/wpcontent/uploads/2012/07/curso2.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 11:12hs

4 -http://blog.natustecnologia.com.br/Imagem/8/noticia/w670/redes-sociais-tecnologia.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 10:45hs

5 - https://campanhawhatsapp.files.wordpress.com/2014/05/cd2dd-kommunikationsanwendungen-auf-einem-smartphone-bildschirm.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 11:22hs

6 - http://www.cidademarketing.com.br/2009/sysfotos/imagensexibicao/blogs/mercadologia/2010/tecnologia_educacao.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 10:32hs

7- http://perlbal.hi-pi.com/blog-images/866346/mn/131626475092.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 11:32hs

8 - http://2.bp.blogspot.com/-u4tYSiPSh98/UJ8e_1SwNAI/AAAAAAAAAAk/Khqe_LGHEws/s1600/computador.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 10:55hs

9- http://escolabakhita.com.br/educacao/wp-content/uploads/2012/09/Tecnologia_na_educacao.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 11:00hs

10 - http://i5.minus.com/ik7vBt1OBP4Yc.jpg Visitado em 16 de fevereiro de 2015 às 11:50hs