7/30/2019 Escola de Ulm (História do Design)

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Profª Mary Meürer - marymeurer@univali.br | Universidade do Vale do Itajaí | Curso de Design Gráfico

site da disciplina: www.aulad.com.br | Se o material for reproduzido a fonte deve ser citada.

1 A8 - Escola de Ulm

 Aula 8 - Escola de Ulm (1953-1968)

1. Criação da Escola

 Após o final da II Guerra Mundial (por volta de 1949),a Alemanha encontra-se desestabilizada economi-camente. Os Estados Unidos, preocupados com oavanço soviético, lançam o Plano Marshall, para areconstrução econômica da Europa.

Buscando reerguer a economia e a identidade do país, a Alemanha retoma seu interesse pela Bauhaus, símbolode qualidade, tecnologia, cultura e superioridade. A imprensa local passar a publicar diversos artigossobre a escola, fato que desperta em Max Bill (ex-aluno da Bauhaus) o interesse em fundar, em 1951,a Hochschule für Gestalting (Escola Superior daForma) em Ulm.

 A verba para a criação veio através da professoraInge Aicher-Scholl, que conseguiu junto ao superin- tendente americano J.J. McClay uma licença para criar a Fundação Irmãos Scholl, que apoiaria a escola.

 Além de Max Bill e da senhora Inge Aicher-Scholl,

 também participaram da fundação da  escola osprofessores Otl Aicher, Max Bense, Hans Gugelot

e Tomás Maldonado.

2. A direção de Max Bill

 As atividades da escola iniciam em 1953, sob a direçãode Max Bill, que privilegiava a forma em detrimentoda usabilidade, da produção e do mercado. Suas idéiascontrariavam o corpo docente que buscava uma escola voltada ao design mais tecnológico.

2.1 Sobre Max Bill (1908-1994)

Nascido na Suíça, foi pintor, escultor, arquiteto edesigner gráfico. Organizou numerosas exibições de Arte Concreta, entre os anos de 1944 e 64.

Foi premiado na 1ª Bienal do

Museu de Arte Moderna de

São Paulo , em 1951, com aobra “Unidade Tripartida”.Exerceu grande infuência

sobre o desenvolvimento dodesign no Brasil.

“Em termos pedagógicos, na Escola de Ulm,

existe um antes e um depois de Max Bill.

Mas cabe constatar que, do ponto de vista

 formal, não houve uma grande diferença

entre as propostas de Bill e os principais

resultados práticos da escola.”Souza, 2000

2. A direção de Tomás Maldonado Em 1956 a direção da escola é assumida por TomásMaldonado, pintor argentino, que muda todo osistema de ensino adotado por Bill. Sua proposta erauma estrutura de ensino mais rigorosa, interdisciplinar e voltada as inovações tecnológicas. Segundo ele omodelo de ensino da Bauhaus estava ultrapassado, nãosendo adequado a realidade atual.

“Design é arte” Max Bill

“Design não é arte” Tomás Maldonado

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2 A8 - Escola de Ulm

“O renascimento do design alemão se

caracterizou por uma estética puramente

racional, que se converteu na base da

chamada “síndrome da caixa preta”, em

que grande número de produtos, sobretudo

aparelhos de som, eram paralelepípedos

negros.”Niemeyer, 2000

Braun SK 4 - 1956 (rádio e toca-discos)Design: Hans Gugelot e Dieter Rams

3. Encerramento das atividades

Com o tempo as discordâncias internas ultrapassaramos limites da escola e chegaram a público pela imprensa.Com isso o governo passou a exigir uma reformulaçãoideológica da escola como condição para obtenção denovos recursos. Contrários a essa idéia, professores e

alunos decidiram pelo fim da escola, em 1968.

“A Escola de Ulm votou sua auto-extinção

em 1968, depois de intensos choques com a

ideologia do neocapitalismo alemão.”

Souza, 2000

 Assim como a Bauhaus, a escola de Ulm continuouespalhando suas sementes através de ex-professorese alunos, entre eles o brasileiro Alexandre Wollner e

o alemão Gui Bonsiepe.

4. Referências Bibliográficas

NIEMEYER, Lucy. Design no Brasil: origens e instalação.Rio de Janeiro: 2AB, 2000.

SOUZA, Pedro L. P. Notas para uma história do design.2. ed. Rio de Janeiro: 2AB, 2000.

 VILLAS-BOAS, André. Utopia e disciplina. Rio de Janeiro: 2AB, 1998.

STOLARSKI, André. Alexandre Wollner e a formaçãodo design moderno no Brasil. São Paulo: Cosac Naify,

2005.