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ESAF - DIRES Apreciação de recurso(s) interposto(s) às provas objetivas do Concurso Público:

AUDITOR-FISCAL DA RECEITA FEDERAL DO BRASIL

Prova Objetiva

Disciplina: Lingua Portuguesa

Gabarito 1 Gabarito 2 Gabarito 3 Gabarito 4

41 31 11 51

E E E E

PARECER

Em resposta ao recurso interposto ao gabarito da questão da prova objetiva de Língua Portuguesa

do Concurso Público para Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil, organizado pela ESAF em

2014, a banca examinadora vem prestar os esclarecimentos pertinentes ao tema.

O enunciado da questão solicita ao candidato que indique a opção incorreta.

A opção incorreta é: “O pronome “elas” (l. 18) retoma o antecedente “cenas de preconceito” (l. 18)”, porque o pronome “elas” retoma o antecedente “ações”. Como se pode ver no texto:

Além da punição prevista em lei, impõem-se ações aptas a evitar que cenas de preconceito se repitam. Entre elas, campanhas governamentais destinadas à mudança de mentalidade da população. O termo “caduco” está sendo empregado na acepção 6 que lhe dá o Dicionário Aulete Eletrônico: 1 Que cai ou está na iminência de cair; CAIDIÇO 2 Que tem perdidas as forças, a solidez ou a firmeza; DECRÉPITO 3 Bras. Pej. Que perdeu a lucidez por velhice ou doença mental; SENIL 6 Jur. Que perdeu a validade, que se anulou por falta de cumprimento das condições necessárias: contrato caduco A argumentação do candidato não procede. Recurso indeferido.



Prova Objetiva



44 34 14 54

C C C C

PARECER




O enunciado da questão solicita que o candidato assinale a opção que corresponde a erro

gramatical ou de grafia de palavra no texto:

A Receita Federal nem sempre teve esse (1) nome. Secretaria da Receita Federal é apenas a mais

recente denominação da Administração Tributária Brasileira nestes cinco séculos de existência. Sua

criação tornou-se (2) necessária para modernizar a máquina arrecadadora e fiscalizadora, bem

como para promover uma maior integração entre o Fisco e os Contribuintes, facilitando o

cumprimento expontâneo (3) das obrigações tributárias e a solução dos eventuais problemas, bem

como o acesso às (4) informações pessoais privativas de interesse de cada cidadão. O surgimento

da Secretaria da Receita Federal representou um significativo avanço na facilitação do cumprimento

das obrigações tributárias, contribuindo para o aumento da arrecadação a partir (5) do final dos

anos 60.

O erro evidente é a grafia “expontâneo” para a palavra “espontâneo.

Todas as outras opções estão corretas.

A argumentação do candidato não procede. Recurso indeferido.



Prova Objetiva



45 35 15 55

B B B B

PARECER

O enunciado da questão solicita que o candidato ordene os trechos para formar texto coeso e

coerente:

A resposta correta é a seguinte ordem:

( 2) Esse poder Legislativo é o mais apto a ouvir e repercutir a voz das ruas, os desejos e as preocupações do

povo. E a segurança pública tem se tornado a maior de todas as causas que afligem as pessoas,

principalmente as que vivem em grandes cidades.

( 6) Nos últimos anos, com o crescimento do crime praticado por menores, tem crescido o número dos que

defendem a redução da idade de responsabilidade penal para 16 anos. É igualmente veemente a defesa da

manutenção da idade atual, 18 anos, o que torna a matéria altamente polêmica.

(1 ) Ter a iniciativa de propor e votar leis é uma das funções que a sociedade, por meio da Constituição,

atribuiu ao Legislativo e espera que esse poder, o mais aberto e democrático do regime democrático, cumpra

esse papel.

( 4) Mas todo esse aparato da segurança acionado em defesa do cidadão corre o risco de produzir resultados

inferiores ao desejado em função de falhas ou de falta de atualização da legislação.

(3 ) Por isso mesmo são bem-vindas medidas como o reforço do policiamento ostensivo e aumento da

vigilância e da ação das autoridades para conter a criminalidade.

(5 ) Um dos problemas mais complexos quanto a essa atualização legislativa no Brasil é o do menor infrator,

que, na maioria das grandes cidades brasileiras, já foi promovido a menor criminoso. Há sobre essa questão

um grande debate na sociedade brasileira.

Conforme os elos coesivos sublinhados, o texto final é o seguinte:

(1 ) Ter a iniciativa de propor e votar leis é uma das funções que a sociedade, por meio da Constituição,

atribuiu ao Legislativo e espera que esse poder, o mais aberto e democrático do regime democrático, cumpra

esse papel.

(2) Esse poder Legislativo é o mais apto a ouvir e repercutir a voz das ruas, os desejos e as preocupações

do povo. E a segurança pública tem se tornado a maior de todas as causas que afligem as pessoas,

principalmente as que vivem em grandes cidades.

(3 ) Por isso mesmo são bem-vindas medidas como o reforço do policiamento ostensivo e aumento da

vigilância e da ação das autoridades para conter a criminalidade. ( 4) Mas todo esse aparato da segurança

acionado em defesa do cidadão corre o risco de produzir resultados inferiores ao desejado em função de

falhas ou de falta de atualização da legislação.



( 4) Mas todo esse aparato da segurança acionado em defesa do cidadão corre o risco de produzir

resultados inferiores ao desejado em função de falhas ou de falta de atualização da legislação.

(5 ) Um dos problemas mais complexos quanto a essa atualização legislativa no Brasil é o do menor

infrator, que, na maioria das grandes cidades brasileiras, já foi promovido a menor criminoso. Há sobre essa

questão um grande debate na sociedade brasileira

( 6) Nos últimos anos, com o crescimento do crime praticado por menores, tem crescido o número dos que

defendem a redução da idade de responsabilidade penal para 16 anos. É igualmente veemente a defesa da

manutenção da idade atual, 18 anos, o que torna a matéria altamente polêmica.




Prova Objetiva



46 36 16 56

A A A A

PARECER




Na opção A, que é o gabarito, não há incorreção em aportuguesar o nome estrangeiro e a forma

verbal “mantê-la” está no feminino para concordar com “soberania”. O que se quer manter dentro de

certas balizas é a “soberania”. O redator determina suas preferências e conduz a interpretação de

suas ideias por meio do estabelecimento de elos coesivos, entre os quais a concordância.

A correlação entre tempos e modos verbais admite que se presentifique uma afirmação por meio do

emprego do presente do indicativo.

Nas outras opções os erros são incontestáveis:

b) “reinvidicava”

c) “O estado (...) têm”

d) “o constitucionalismo (...) pregam” e “ o que haveria de repercutirem”

e) “ em que a uma consolidação “ (há)




Prova Objetiva



49 39 19 59

E E E E

PARECER




Na opção c), o sublinhado não interfere na interpretação, pois não há duas preposições como

argumenta o candidato. Seria problema se o texto estivesse assim redigido: ao se substituir “foram

realizadas” por por realizaram-se. Como empregou-se apenas uma preposição, o entendimento

não ficou prejudicado.

O gabarito é: “O emprego de vírgula em “produtos falsificados, tóxicos, medicamentos,” (l. 25)

justifica-se por isolar elementos de mesma função sintática componentes de uma enumeração.”




Prova Objetiva



50 40 20 60

C C C C

PARECER




O enunciado da questão solicita que o candidato indique o erro gramatical ou de grafia no texto a

seguir:

No desenho constitucional, os tributos são fonte importantíssima dos recursos financeiros de cada

ente político, recursos esses indispensáveis para que façam frente ao (1) seu dever social.

Consequentemente, o princípio federativo é indissociável das competências tributárias

constitucionalmente estabelecidas. Isso porque tal princípio prevê (2) a autonomia dos diversos

entes integrantes da federação (União, Estados, DF e Municípios). A exigência da autonomia

econômico-financeira determina que seja outorgado (3) a cada ente político vários tributos de sua

específica competência, para, por si próprios, instituírem (4) o tributo e, assim, terem (5) sua

própria receita tributária.

Em “seja outorgado” a locução deveria estar no plural para concordar com “vários tributos”, pois a

ordem direta seria: A exigência da autonomia econômico-financeira determina que vários tributos de

sua específica competência sejam outorgados a cada ente político, para, instituírem, por si

próprios, o tributo e, assim, terem sua própria receita tributária.

Todas as outras opções destacadas estão gramaticalmente corretas. A vírgula após “e” justifica-se

para isolar termo explicativo.




Prova Objetiva



51 41 21 61

A A A A

PARECER

Os candidatos recorrem, alegando, principalmente, a existência de duas opções que atendem ao comando da

questão. No entanto, não lhes assiste razão.

Trata-se de analisar a possibilidade de uso de diferentes formas verbais em um fragmento de texto e apontar

aquele que resulta em erro gramatical e/ou incoerência textual.

Nesse sentido, apenas o verbo apontar admite só um uso correto: aquele que marca concordância com um

sujeito simples, no singular, pois “uma delas” exige que o verbo concorde com o núcleo do sujeito (uma).

Confiram-se, a esse respeito, por exemplo, duas das mais respeitáveis gramáticas de língua portuguesa, a

Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley Cintra (pp. 485 e seguintes), e a

Moderna Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara (pp. 303 e seguintes).

As demais opções, ainda de acordo com os mesmos autores, admitem as duas possibilidades propostas.

O plural em “parecem” (B) ressalta o sujeito, enquanto o singular ressaltava o fato.

A concordância com o numeral percentual, no plural, em (C), respeita as regras gramaticais, assim como a

flexão no singular enfatiza o “pronome indeterminador do sujeito de qualquer verbo” (Moderna Gramática

Portuguesa, de Evanildo Bechara, p. 256).

Em (D), o emprego da primeira pessoa do plural inclui implicitamente leitor e autor do texto no conjunto de

“brasileiros”; a terceira pessoa do plural reporta-se apenas a sujeitos fora do texto.

A forma de infinitivo flexionado, em “abaterem” (E), refere-se a um agente que se quer “dar a conhecer pela

desinência verbal” (Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley Cintra, p. 477);

enquanto a forma não flexionada ressalta a impessoalidade (ou suprapessoalidade) da ação.

Portanto, apenas a opção divulgada como gabarito atende ao comando da questão: provoca erro gramatical

e incoerência textual.

Recurso indeferido. Mantenho a questão.



Prova Objetiva Disciplina: Lingua Portuguesa


54 44 24 64

C C C C

PARECER

Os candidatos recorrem da questão, alegando, principalmente, a impossibilidade de considerar correta a

opção indicada como gabarito. Mas não lhes assiste razão.

Trata-se de analisar a possibilidade de uso de estrutura sintático-semântica alternativa que preserva a

correção gramatical e a coerência textual de um trecho indicado.

Por não respeitarem a correção gramatical – e resultar em incoerência textual – , as opções (A), (B), (D) e (E)

não atendem ao solicitado, principalmente por violações às regras de concordância.

Apenas a opção (C) corresponde semanticamente ao trecho sublinhado, além de respeitar as regras

gramaticais. Além disso, a inversão de uma oração subordinada reduzida de gerúndio está em pleno acordo

com as possibilidades gramaticais e estilísticas do padrão culto da língua portuguesa, como se pode ver, por

exemplo, em Moderna Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara , p. 322 e seguintes.



Prova Objetiva



55 45 25 65

E E E E

PARECER

Os candidatos recorrem da questão, alegando a possibilidade de mais de um gabarito. Mas não lhes assiste

razão.

Trata-se de identificar a alteração proposta para estrutura do texto que prejudica as relações de coesão e

coerência argumentativa. Apenas (E) atende a essa solicitação, já que a retirada do artigo definido nesse

sintagma transformaria a relação de regência entre “Estado” e “população” em apenas uma qualificação de

“Estado”.

Nas demais opções, as possibilidades de omissão dos artigos preservariam a coesão e a coerência da

argumentatividade, mesmo sendo alterados os efeitos de sentido. Em (A), o artigo determinante de “criação”

estaria subentendido na determinação de “paulatina expansão”. Em (B), “administração pública” seria um

substantivo tomado de “modo geral, [...] em plena extensão de seu significado” (Nova Gramática do

Português Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley Cintra, p. 228). As mesmas razões permitem a omissão

do artigo em (C) e (D).

Portanto, apenas o que afirma (E) atende ao comando enunciado.




Prova Objetiva



56 46 26 66

E E E E

PARECER

Os candidatos recorrem da questão, alegando, principalmente, a impossibilidade de considerar correto o

item II. Mas não lhes assiste razão.

Ressalte-se, de início, que a questão requer dois níveis de análise. No primeiro, três afirmações a respeito das

ideias do texto devem ser avaliadas. Em seguida, o gabarito deve ser marcado de acordo com a veracidade ou

falsidade dessas afirmações.

Por se tratar de uma questão de leitura e interpretação das ideias do texto, importa recorrer à literatura

especializada em Linguística Textual, que enfatiza a necessidade de uma leitura hierarquizada das relações

semânticas para que a compreensão dos sentidos textuais seja, por um lado, fundamentada no nível

composicional do texto, e, por outro, na inter-relação que as ideias vão construindo como camada de

inferências apoiadas nesse nível (cf., entre outros, Koch, I, Desvendando os sentidos do texto, e O texto e a

construção dos sentidos, ou Platão, F. & Fiorin, J.L. Para entender o texto). Assim, mais que uma atividade de

decodificação de palavras e sentenças, a leitura ativa – a interpretação – de um texto é um processamento

textual em que as relações semânticas não se sequencializam linearmente, mas constituem redes

multidimensionais de sentidos. Não se trata, pois, de apenas localizar informações, mas de apreender como

essas informações se interligam para constituírem argumentos.

O primeiro parágrafo do texto a ser interpretado justifica a criação das ouvidorias a partir da relação de causa

e consequência oposta à da afirmação do item I. A criação das ouvidorias decorre da centralidade do

princípio da dignidade humana. Está, portanto, falso.

O segundo parágrafo mostra as características e funções das ouvidorias. Mais especificamente entre as linhas

7 e 10, a ideia de fornecer “aos cidadãos um canal adequado para tratamento de reclamações, denúncias e

sugestões” se apõe ao direito constitucional de petição. Ao recorrer à ideia de transparência, logo a seguir, o

argumento reforça a função desse “canal adequado para tratamento das reclamações”. Por fim, no mesmo

parágrafo, é mencionada a aproximação entre o gestor e os problemas da população. Cotejando essas

informações com a afirmação do item II, vê-se que o direito à petição não é explicitado como causa dessa

transparência, mas junto a ela, por meio da preposição com. Ou seja, com as ouvidorias vem a transparência

de órgãos e entidades estatais (verdadeiro), tornada efetiva (facultada, ampliada, concretizada) com o

direito à petição (verdadeiro), aproximando gestores e população (verdadeiro). O item está, portanto,

correto.

O último período sintático do texto dá respaldo claro à afirmação do item III, que está explicitamente correto.



Também a compreensão de cada um dos itens deve resultar de um processamento de ideias – explícitas e

implícitas – para que a interpretação se distinga da linearidade da rasa leitura-decodificação.

Portanto, para ser uma leitura que, de fato, interpreta as ideias de um texto, o processo de textualização

inclui, simultaneamente, vários passos ou estratégias que desvelam o dito e as inferências a partir do que é

dito. Assim, tanto o item II quanto o item III encontram respaldo na argumentação do texto e atendem ao

solicitado no enunciado do comando.

A opção a ser marcada é, como divulgado, a (E).




Prova Objetiva



57 47 27 67

B B B B

PARECER

Os candidatos recorrem da questão, alegando outra possibilidade de resposta correta – não apenas a do gabarito. Mas não lhes assiste razão, pois apenas a opção divulgada como gabarito atende ao solicitado no comando.

Trata-se de avaliar a relação entre a organização das ideias construídas textualmente e as estruturas gramaticais que lhes dão suporte. A literatura especializada em Linguística Textual enfatiza a necessidade de uma leitura hierarquizada das relações semânticas para que a compreensão dos sentidos textuais seja, de fato, fundamentada no nível composicional do texto (cf., entre outros, Koch, I, Desvendando os sentidos do texto, e O texto e a construção dos sentidos, ou Platão, F. & Fiorin, J.L. Para entender o texto). Nessa dimensão a apreensão das ideias do parágrafo demonstra que o verbo direcionar tem como alvo o “Fundo Municipal dos Direitos da Infância e Adolescência”. Importa, portanto, considerar o nível da textualidade e das relações de sentido para também compreender os usos gramaticais.

Assim, a preposição sob análise, estabelece a relação de regência entre o verbo direcionar e seu termo regido (FMDCA), diferentemente do que afirma a opção.

A única opção que atende ao solicitado no comando é (B), que estabelece a relação do verbo transitivo direto e indireto (ou bitransitivo) trazer e um dos seus complementos: o objeto indireto, “a quem colabora” (cf., por exemplo, Celso Pedro Luft, Dicionário Prático de Regência Verbal).

Recurso indeferido. Mantenho a questão e o gabarito.



Prova Objetiva



58 48 28 68

B B B B

PARECER

Os candidatos recorrem da questão, alegando, principalmente, outras possibilidades de resposta correta,

além da opção indicada como gabarito. Mas não lhes assiste razão.

O comando da questão é explícito ao solicitar a análise da relação de uma estrutura gramatical em sua função

textual: o modo e o tempo verbais utilizados com valor de possibilidade ou hipótese no desenvolvimento da

textualidade.

Nessa dimensão, são claras as gramáticas: o subjuntivo “denota uma ação ainda não realizada [...] envolve

sempre a ação verbal de um matiz afetivo que acentua fortemente a expressão de vontade do indivíduo.”

(Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley Cintra, p. 454 ). Por essa razão, o

subjuntivo, na opção (B), pode exprimir um desejo, uma hipótese, uma dúvida (cf. id. Ib., p. 455). Assim, no

desenvolvimento da argumentação do texto, o modo subjuntivo em “queiram” não é exigido pela estrutura

gramatical, mas se dá por escolha da “vontade do indivíduo”: exprime uma possibilidade, um desejo, uma

dúvida, uma hipótese.

Na opção (C), o uso da voz passiva – ainda segundo as gramáticas – confere ênfase ao objeto; a pessoa verbal

recebe a ação, não a pratica (cf. Moderna Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara , p. 104).

A perífrase verbal, com o modalizador “deve”, em (D) , exprime obrigatoriedade da ação – não possibilidade,

dúvida ou hipótese.

A estrutura gramatical em que está empregado o futuro do presente, “analisará e aprovará” (estrutura de

assertividade e não de questionamento), mostra que, no desenvolvimento da argumentatividade, a opção (E)

exprime ação ou fato no futuro (cf. Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley

Cintra, p. 447).

Portanto, apenas a opção (B) indica possibilidade, hipótese, como é pedido na questão.




Prova Objetiva



59 49 29 69

D D D D

PARECER

Em uma questão que solicita avaliar as opções quanto a erros gramaticais, os candidatos recorrem, alegando haver erro de pontuação também na opção (B). Não lhes assiste razão, no entanto, pois todos os sinais de pontuação estão corretamente empregados nesse trecho.

Em (B), a inserção de “juntos”, entre duas vírgulas, funcionando como um aposto explicativo, respeita as

regras do padrão culto da língua portuguesa ( cf., por exemplo, Nova Gramática do Português

Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley Cintra, p. 627-628, e Moderna Gramática Portuguesa, de

Evanildo Bechara , p. 337-338).

Apenas a opção (D) apresenta truncamentos sintáticos, além de erros de concordância e pontuação.




Prova Objetiva



60 50 30 70

A A A A

PARECER

Os candidatos recorrem da questão, alegando outras possibilidades de resposta correta – não apenas a do gabarito. Mas não lhes assiste razão, pois apenas a opção divulgada como gabarito atende ao solicitado no comando.

Trata-se de avaliar a relação entre os sinais de pontuação e a organização dos argumentos construídos textualmente. A literatura especializada em Linguística Textual enfatiza a necessidade de uma leitura hierarquizada das relações semânticas para que a compreensão dos sentidos textuais seja, de fato, fundamentada no nível composicional do texto (cf., entre outros, Koch, I, Desvendando os sentidos do texto, e O texto e a construção dos sentidos, ou Platão, F. & Fiorin, J.L. Para entender o texto). E estruturas gramaticais constituem esse nível composicional.

De acordo com as gramáticas (confira-se, por exemplo, a Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley Cintra, p. 646), os sinais de parênteses são utilizados para intercalar uma indicação acessória; ou uma circunstância mencionada incidentalmente (grifos meus). Assim, por ser acessória ou incidental, a ideia é revestida de menor relevância quando expressa entre parênteses. A opção (E) não atende ao comando da questão por apresentar uma afirmação correta a respeito do uso dos sinais de parênteses.

Também em concordância com usos textuais das regras gramaticais está o que se afirma na opção (B). Segundo as gramáticas, o modo subjuntivo é empregado para indicar uma coisa incerta, duvidosa, eventual; uma hipótese, uma dúvida (cf. Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha & Lindley Cintra, p. 453-455). Assim, textualmente, a caracterização de uma “República efetivamente democrática” apoia-se na hipótese (ou eventualidade) de que “os eleitores tenham plena consciência....”. A apreensão dos sentidos globais do texto indica que a opção (B) também está correta – e, por isso, não atende ao comando da questão.

Portanto, apenas a opção (A) está incorreta e atende ao solicitado.


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