Ensino Fundamental Nível II

Comp. Curricular: Língua Portuguesa Data:

3º Período

Aluno(a): Nº Turma: 8___

Professor: Visto: Nota:

CONJUNÇÃO

Leia este texto, de Cecília Meireles:

1. Todo o poema é construído a partir da idéia da

escolha: “ou isto ou aquilo”.

a. Qual é a palavra que introduz a idéia de

escolha entre um e outro elemento?

b. Reconheça a classe gramatical dessa palavra

e classifique-a.

c. Que sentido essa palavra tem no contexto?

( ) alternância ( )oposição

( )exclusão ( ) adição

2. Releia estes versos do poema:

“Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!”

a. A palavra e estabelece entre as orações uma

relação de adição ou de oposição?

b. Classifique gramaticalmente a palavra e.

3. Ainda sobre os dois versos do exercício 2, é

correto afirmar:

a. A palavra ou do 1º verso estabelece uma

oposição entre calçar a luva e pôr o anel,

enquanto a palavra e estabelece uma adição

entre o 1º e o 2º versos.

b. A palavra e estabelece uma oposição entre a

1ª e a 2ª orações de cada verso, enquanto a

palavra ou de cada verso estabelece uma

exclusão entre o 1º e o 2º versos.

c. A palavra e estabelece uma relação de oposição entre o 1º e o 2º versos, enquanto a palavra

ou estabelece uma relação de exclusão entre a 1ª e a 2ª orações de cada verso.

4. Observe o emprego da palavra mas no verso “Mas não consegui entender ainda”.

a. Classifique gramaticalmente essa palavra.

b. No texto, ela se relaciona com alguma palavra, especificamente, ou com a situação, isto é,

com tudo o que foi dito anteriormente no texto?

c. Qual dos itens seguintes traduz melhor o papel da conjunção mas no poema?

( ) Adiciona novas informações sobre a escolha.

( ) Opõe novas informações às idéias já citadas.

( ) Quebra a seqüência de opções e introduz a conclusão, retomando as idéias gerais do texto.

5. Construído principalmente com base no emprego da conjunção alternativa ou e da conjunção

adversativa mas, o poema apresenta reflexões sobre as escolhas que cada um de nós tem de fazer a

todo instante na vida.

a. Qual desses dois tipos de conjunção foi empregado no poema para transmitir a idéia de que:

• viver é fazer escolhas?

• uma escolha se opõe a outra e, por isso, só é possível ficar com uma das opções?

OU ISTO OU AQUILO

Ou se tem chuva e não se tem sol

ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranqüilo.

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo. (Obra poética. Rio de Janeiro: Aguilar, 1987. p. 734.)

b. Que versos do poema expressam o desejo que o eu lírico tem de reunir as duas opções, sem

ter de abandonar uma delas?

6. E você? Concorda com a idéia de que viver é a arte de fazer escolhas?

Leia a tira a seguir, do cartunista Laerte, para responder às questões 7 e 8:

7. No 1º quadrinho, o garçom repete o pedido feito pelos fregueses.

a. Nessa frase estão implícitos o sujeito e o verbo. De acordo com a situação, que palavras

poderiam completar essa frase?

b. Por que foram empregadas vírgulas entre os diversos itens do pedido?

8. No 3º quadrinho, o cartunista empregou um traço (—) no lugar de uma palavra que relacionaria as

duas orações.

a. De acordo com o contexto, que palavra poderia substituir o traço?

b. A que classe gramatical pertence essa palavra?

c. Que idéia ela exprime nessa situação?

9. A conjunção que pode assumir vários valores, dependendo da relação que estabelece entre as

orações.

Indique, entre as frases a seguir, aquela na qual a palavra que:

• tem valor aditivo • introduz uma explicação

• estabelece comparação • indica uma conseqüência

a. Ela gesticulava que gesticulava, mas não conseguia dizer uma só palavra.

b. Ele cantou tanto que ficou rouco.

c. Fiquem quietos, que eu quero ouvir o noticiário.

d. A entrevista foi mais fácil que a prova de conhecimentos gerais.

Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães