Criação NTE/Dourados/2010

Algumas definições sobre Projetos

“Não se faz projeto quando só se quando só se tem certezas, tem certezas, ou quando está está imobilizado por imobilizado por dúvidasdúvidas”(Machado, 2000)

“....entende-se por

projeto um modo de agir

do ser humano que define quem quem ele pretende ele pretende ser ser e como se

lançar em busca de metas”

(Machado, 2000).

PROJETOS PEDAGÓGICOS DEVEM ...trabalhar com o interesse do interesse do

alunoaluno

com a diversidade de talentos

ênfase no processo de construção do conhecimentoconstrução do conhecimento

No desenvolvimento da criatividade, criatividade, autonomia, autoria autonomia, autoria

O que é projeto?

Significa lançar para diantelançar para diante, traz a ideia

de pensar uma realidade que ainda não aconteceu.

NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

ALUNO FICA ENVOLVIDO E ...

sente prazer naquilo que está sente prazer naquilo que está produzindo, produzindo, criando...

quando reconhece sua autoriaautoria naquiloque está fazendo

Projeto de Ensino Projeto de Aprendizagem

Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem: O professor é o orientador. o aluno constrói o o aluno constrói o conhecimento de forma colaborativa. conhecimento de forma colaborativa. Cabe ao professor esclarecer os pontos de acordo ou

divergências. O papel do professor é ser mediador, facilitando o conhecimento do aluno; sendo este um

protagonista.

Projeto de ensinoProjeto de ensino: O professor é o mentor das atividades, o aluno é o o aluno é o receptor desses conhecimentos. receptor desses conhecimentos. O professor possui

todo o conhecimento necessário é ele quem o transmite.

Projeto de Ensino

Aprendizagem

O Ideal é trabalhar com o

COMO ELABORAR UM PROJETO

ESCOLA

Planejamento é o segredo para um projeto dar certo

Mas lembre-se: O projeto não nasce ,exclusivamente, da cabeça do professor ou do coordenador de área. Ele é resultado Ele é resultado da interação entre o professor e os da interação entre o professor e os alunos. alunos.

Apresentação ao Professor

Antes de levar o projeto a sala de aula, é necessário compartilhá-lo com todos os professores participantes. O O coordenador expõe a ideia do projeto e coordenador expõe a ideia do projeto e verifica qual é a área de interesse e de verifica qual é a área de interesse e de domínio dos professores. domínio dos professores. A partir daí, são traçados os caminhos possíveis para a sequência do projeto e os objetivos a serem alcançados no final.

Apresentação aos alunos

É a vez de os alunos tomarem contato com o projeto. O tema deve ser significativo, isto é, deve estar estar relacionado com a vida relacionado com a vida ou com os interesses naturais dos alunos. Uma maneira simples de conseguir essa informação é perguntar a turma o perguntar a turma o que ela sabe a respeito.que ela sabe a respeito.

Pesquisa/Levantamento de dados

Divididos em grupos,grupos, os alunos começam a pesquisa dos assuntos. As fontes são diversas: Internet, jornais, Internet, jornais, revistas, livros e TV. revistas, livros e TV. Cada aluno deve ser orientado a manter uma pasta-arquivo individual.

Desenvolvimento

Essa etapa do projeto vai depender de cada turma. Um mesmo projeto, por exemplo, pode ter um desenvolvimento diferente em duas desenvolvimento diferente em duas classes. classes. É o momento em que os alunos coletam mais informações, fazem coletam mais informações, fazem visitas ou entrevistas e estruturam visitas ou entrevistas e estruturam o trabalho finalo trabalho final.

Trabalho FinalÉ feito em grupo e vai mostrar a síntese do síntese do aprendizado ao longo do projeto.aprendizado ao longo do projeto. Pode ter formas diversas, como um jornaljornal, uma produção em vídeo produção em vídeo ou uma apresentação apresentação teatralteatral. É mais interessante que o projeto também seja exposto a outras pessoasoutras pessoas que não participaram de sua elaboração (colegas, professores, pais e comunidade).

Avaliação

A base da avaliação é a participação do participação do aluno aluno em todas as etapas do trabalho, porém, o mais importante é que os critérios sejam claramente expostos no início do projeto. A nota (conceito) pode ser composta pela avaliação de avaliação de empenho na busca e seleção de empenho na busca e seleção de informações, participação nas informações, participação nas discussões e desvelo na elaboração discussões e desvelo na elaboração do trabalho final.do trabalho final.

PROJETO

Um Modelo

Apresentação (Introdução)A apresentação do projeto deve responder à questão quem?. Inicia-se com a CAPACAPA para identificar de quem e para quemde quem e para quem, contendo:

Nome da instituição;Equipe elaboradora;Nome do Projeto;Local e data.

ObjetivosO que eu quero que meus alunos alcancem. São divididos em:

GeralApresenta a visão global visão global

do trabalho a ser desenvolvido.

EspecíficoEspecíficoum caráter mais concreto. Tem a

função de direcionar o direcionar o

trabalhotrabalho de modo a permitir que seja

atingido o objetivo geral, aplicando a aplicando a

situações situações articularesarticulares.

JustificativaEste item é importante porque apresenta a resposta a questão Por quê?questão Por quê? É o elemento que definirá os motivosmotivos pelos quais o grupo pretende desenvolver o projeto.

Metodologia

A metodologia tem o objetivo de explicar passo a passopasso a passo como serão realizadas as açõesações do projeto, abrangendo os itens que responderão às questões:

Como? Como? A forma de organização e distribuição do grupo (alunos ou professores) que fará a pesquisa. Como será executadoserá executado, por quem etc..

Quando e quanto? Quando e quanto? Em que momento os alunos farão suas pesquisas. Quanto tempo durará Quanto tempo durará cada fase da pesquisacada fase da pesquisa.

RecursosRelacionar os recursos que serão recursos que serão utilizados utilizados no desenvolvimento da pesquisa.

HumanosHumanos

Humanos:Refere-se às pessoas que

estarão envolvidas na envolvidas na pesquisa pesquisa direta e indiretamente

(escola, bibliotecas,

universidades, empresas etc.).

Materiais Materiais Refere-se aos

objetos e instrumentos instrumentos que serão utilizados na pesquisa (livros, revistas, jornais, Internet, filmes,

filmadoras, computadores,

softwares, aplicativos etc.).

CronogramaNesse item, elaborar a

previsão do previsão do tempo tempo que será gasto para cada ação ou etapa.

Avaliação Avaliação A avaliação deve

ser constante durante o processo,

podendo ser integradaintegrada ou

isoladaisolada.

Bibliografia

Relacionar as fontesfontes que foram utilizadas na pesquisa.

ReferênciasALMEIDA, F. J. de. Educação e informática: os computadores na escola.

São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1987.

ALMEIDA, M. E., O computador como ferramenta de reflexão na

formação e na prática de professores. Campinas: Papirus, 1997. (mimeo.).

FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade: Um projeto de parceria. São Paulo:

Loiola, 1993.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra,

1983.

HERNÁNDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho / Fernando Hernándes e Montserrat Ventura; trad. Jussara Haubert Rodrigues. – 5. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho / Fernando Hernández; trad. Jussara Haubert Rodrigues. – Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

MACHADO, N. J. Educação: Projetos e Valores. São Paulo: escrituras Editora, 2000.

VALENTE, J. A. (org). Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica Central da UNICAP, 1993.

Slides baseado na palestra realizada por Maria Elisabette B. B. Prado

bette.prado@gmail.com.br , no I WORKSHOP NTE/DOURADOS (PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM INTEGRADO AS PRÁTICAS).