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INEIPLUS - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS | INEIPLUS-03-6º-1-2019 1

6º Ano

NOME: NÚMERO: DATA:

LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO I

1. Leia as afirmações seguintes e marque a opção correta.

(a) Na tirinha acima, Chico Bento e a professora utilizam o mesmo tipo de variedade linguística. (b) Há a presença apenas da linguagem verbal na tirinha. (c) Não é possível perceber a linguagem formal no diálogo entre os dois personagens. (d) Todas as falas na tirinha são consideradas adequadas gramaticalmente. (e) Embora os personagens possuam variedade linguística diferente, há entendimento na comunicação entre ambos.

TEXTO II

2. No diálogo entre as personagens há uma construção inadequada para a situação. Identifique-a e explique o porquê da inadequação. Como seria a redação correta para esse diálogo?

Ensino Fundamental Anos Finais – Módulo 3 - 1º Período



TEXTO III 3. Na conversa entre os “cumpadi”, a resposta dada não condiz com o que foi perguntado. Sobre isso, responda aos itens?

a) O que a palavra “firme” quer dizer no contexto?

b) Explique o que o “cumpadi” entendeu da palavra “firme”.

TEXTO IV

4. Sobre a imagem acima, leia os itens e marque a opção correta.

(a) O texto possui linguagem mista, pois há a presença apenas de imagens. (b) Não há linguagem verbal, pois na maleta do Cebolinha tem um símbolo. (c) A imagem representa linguagem não verbal, pois há a presença de imagens, apenas. (d) Há linguagem mista, porque o texto precisa ter palavras e imagens. (e) Essa imagem não representa linguagem não verbal, porque não há palavras.

TEXTO V

5. Diferencie o significado da expressão “rede social” nas duas ocorrências na charge.



MATEMÁTICA 6. Numa divisão, o divisor é 72; o quociente, 25; e o resto é o maior possível. O número natural que representa o dividendo é igual a

(a) 1 780. (b) 1 781. (c) 1 870. (d) 1 871. (e) 1 971.

7. Pensei em um número, somei 3 a ele e dividi o resultado por 4. Por fim, multipliquei este novo resultado por 6 e encontrei 12. O número que pensei é igual a

(a) 4. (b) 5. (c) 6. (d) 8. (e) 12.

8. Em uma viagem, 98 passageiros foram distribuídos em 3 ônibus. Nos 2 primeiros ônibus, o número de passageiros era o mesmo, e o terceiro tinha 11 pessoas a mais do que o primeiro ônibus. Determine quantos passageiros havia no terceiro ônibus.

9. Pensei em um número, multipliquei-o por 10. Ao resultado obtido, somei 18, encontrando 158. Em que número pensei?

10. Determine A + B, sendo ( )2

3 2 1A = − e ( ) ( )2 3 2 1 5 2 .B = + +



CIÊNCIAS 11. Leia o trecho seguinte e observe a teia alimentar abaixo.

Os ecossistemas costumam ter diversas cadeias alimentares diferentes, muitas vezes ligadas entre si. Muitos herbívoros alimentam-se dos mesmos tipos de plantas, enquanto muitos carnívoros caçam os mesmos animais. As cadeias alimentares do mesmo ecossistema que estão ligadas entre si são chamadas de teias alimentares. Estas ajudam os ecologistas a entenderem a maneira pela qual as plantas e os animais de um mesmo ecossistema dependem um do outro.

a) Uma cadeia em que a onça-pintada seja consumidor quaternário.

b) Se o tuiuiú fosse extinto dessa teia, ocorreria um desequilíbrio ecológico? Justifique sua resposta.

12. Leia as descrições para responder às questões seguintes.

I. Moreias são peixes carnívoros que habitam recifes de corais. Após se alimentarem, esses animais saem de suas tocas e permanecem parados, de boca aberta. Alguns camarões se aproximam e passam a remover os restos de carne que se encontram entre os dentes das moreias.

II. O joão-de-barro é um pássaro que constrói os seus ninhos em cima das árvores, utilizando barro e restos de vegetais encontrados no solo. As árvores oferecem a ele abrigo, proteção e suporte para sua sobrevivência.

A relação ecológica é do mesmo tipo nas duas situações? Justifique sua resposta.

13. Leia as informações a seguir.

I. O tamanduá alimenta-se de espécies de insetos como gafanhotos, cupins e formigas. II. A ema é uma ave que se alimenta de sementes, de frutos silvestres e de pequenos animais. III. O carrapato, para se alimentar, suga o sangue de espécies como cachorros e gatos. IV. A anta alimenta-se de folhas, frutos, brotos, ramos e também de capim. V. A onça alimenta-se de animais como roedores, pequenos macacos e pássaros.

Marque a opção que descreve adequadamente o regime alimentar característico de cada animal destacado, em negrito,

nas informações acima. (Rasura anula a questão). (a) I - insetívora; II - onívora; III - hematófago; IV - herbívora; V - carnívora. (b) I - hematófago; II - onívora; III - insetívora; IV - carnívora; V - herbívora. (c) I - insetívora; II - herbívora; III - hematófago; IV - onívora; V - carnívora. (d) I - insetívora; II - onívora; III - herbívora; IV - hematófago; V - carnívora. (e) I - hematófago; II - carnívora; III - onívora; IV - herbívora; V - insetívora.



14. Observe a seguinte teia alimentar.

a) Qual é a função dos vegetais nessa teia?

b) Quais os níveis tróficos ocupados pela serpente nessa teia?

c) Quantas cadeias formam essa teia? Cite duas cadeias.

Às margens do rio Nilo, na África, os ecólogos perceberam a existência de um singular exemplo de relação entre os perigosos

crocodilos e o sublime pássaro-palito. Depois de se alimentarem, os gigantescos crocodilos abrem sua boca permitindo que um pequeno pássaro (o pássaro-palito) fique recolhendo restos alimentares e pequenos vermes dentre suas poderosas e fortes presas.

(Fonte http://www.sobiologia.com.br, com adaptações)

15. De acordo com o texto e conhecimentos correlatos sobre as relações ecológicas entre os seres vivos, julgue as afirmações a seguir.

C E A relação entre o pássaro-palito e o crocodilo é classificada como intraespecífica.

C E A relação entre os vermes presentes na boca do crocodilo e os pássaros-palito é desarmônica de predatismo.

C E A relação entre os pássaros-palito e os crocodilos é harmônica de comensalismo, com benefício aos dois animais.

C E A relação entre os pássaros-palito e os crocodilos é de protocooperação.

C E Nesta relação, somente os pássaros são beneficiados por capturarem alimento.



GEOGRAFIA 16. As imagens abaixo mostram a cidade de Dubai, nos Emirados Árabes Unidos, em 1990 e 2013. Sobre o que as imagens mostram, assinale a opção correta.

(a) As imagens comprovam que a paisagem é o resultado de uma construção histórica, ou seja, passa por

transformações de acordo com as ações antrópicas. (b) As imagens não podem mostrar a mesma cidade, pois é impossível que haja uma mudança tão grande em uma

cidade em tão pouco tempo. (c) Há menos prédios na paisagem inferior do que na superior. (d) A estrada é um elemento natural da paisagem que permaneceu sem alteração com o passar do tempo. (e) A grande quantidade de prédios na segunda imagem mostra que a cidade ainda é pouco habitada.

17. A evolução dos meios de comunicação e de transporte vem mudando a maneira como as pessoas se relacionam entre si e com o espaço geográfico. Isso nos dá a sensação de que “o mundo está encolhendo”. Observe a imagem abaixo e as informações que ela apresenta.

Fonte: HARVEY, David. Condição pós-moderna. 1992. P. 220.

Explique a interpretação que o autor deu para a imagem, relacionando-a com os meios de comunicação e de transporte.



18. Faça dois desenhos do formato da Terra, dividindo um deles com uma linha vertical e outro com uma linha horizontal. Você terá feito a divisão da Terra em hemisférios. Depois disso, coloque o nome de cada um dos hemisférios.

19. Analise a imagem.

“O pião entrou na roda, o pião Roda pião bamboleia pião...”

Cantiga de roda http://brasilescola.uol.com.br/geografia/movimento-rotacao.htm

O trecho da canção lembra uma brincadeira antiga no Brasil: jogar pião. Ao jogá-lo, ele fica girando em torno dele mesmo, até cair. Isso faz lembrar o movimento que a Terra executa ao redor dela mesma. Qual é o nome desse movimento? Apresente duas consequências desse movimento.

20. O planeta Terra, em razão do seu eixo de inclinação, recebe diferentes quantidades de calor e luz do Sol. Tal fato possibilita o estabelecimento de zonas térmicas, identificadas com os números de 1 a 5 no esquema abaixo.

Escreva o nome da zona térmica correspondente a cada número presente no esquema.

1. ______________________________________

_______________________________________

2. ______________________________________

_______________________________________

3. ______________________________________

_______________________________________

4. ______________________________________

_______________________________________

5. ______________________________________

_______________________________________



HISTÓRIA 21. Observe e compare as imagens abaixo.

Os dois registros acima foram feitos no período Neolítico, mas de formas diferentes. Um deles foi entalhado na rocha

e o outro foi pintado. De acordo com essas informações, responda ao que se pede.

a) Qual dos dois é uma arte rupestre com tinta?

b) Os animais representados nas pinturas revelam informações sobre as espécies de animais que habitavam cada região. Explique essa afirmação.

22. Observe as cerâmicas abaixo.

Imagine que você é um arqueólogo. Com base nas imagens e nas legendas, quais são as semelhanças e as diferenças

quanto à textura e ao formato? As duas cerâmicas eram usadas com a mesma finalidade?

Vale Twyfelfontein, Namíbia (África) Serra da Capivara, Tocantins (Brasil)

Cerâmica marajoara, Ilha de Marajó (PA), produzida entre 400 d.C. e 1400d.C.

Cerâmica tapajônica, Santarém (PA), produzida entre 1000 d.C. e 1400 d.C.

https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj_64jO177ZAhXKEJAKHeQ4AZwQjRx6BAgAEAY&url=https://br.pinterest.com/pin/312789136596842925/&psig=AOvVaw0KnVA-NpPK8-UNvs7Bu7go&ust=1519566202833604

https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjTs63l177ZAhXDvJAKHa3LBikQjRx6BAgAEAY&url=https://arteculturaespiritualidade.blogspot.com/2016/06/a-arte-dos-indigenas-brasileiros.html&psig=AOvVaw0f_AecB67dm__2EMORGZwm&ust=1519566308568035



23. Observamos que o homem do Paleolítico trabalhava a sua arte de uma forma simplista e natural, por isso a principal característica desse momento é o naturalismo. O artista reproduzia exatamente aquilo que visualizava. Com o início do Neolítico, a maneira de desenhar e pintar sofreu transformações. Além de pintar animais, o artista desse período passou a representar as pessoas em suas atividades cotidianas, nas produções artísticas. O artista do Neolítico revelou preocupação com a beleza e ainda dar a ideia de movimento por meio da imagem fixa.

Fonte: <http://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-arte-prehistoria-nos-periodos-paleolitico-neolitico.htm>.

De acordo com o texto, escreva duas diferenças entre a arte rupestre do Paleolítico e a do Neolítico.

24. A Idade da Pedra costuma ser dividida em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Associe as cinco características da Idade da Pedra listadas a seguir, no bloco inferior, aos períodos citados no bloco superior.

1 – Paleolítico 2 – Neolítico 3 – Idade dos Metais

Domesticação de animais. Domínio do fogo. Formas e movimentos nas figuras rupestres. Artefatos e instrumentos de pedra lascada. Início da diversificação profissional.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é (a) 1 – 2 – 3 – 2 – 2 (b) 2 – 2 – 3 – 1 – 3 (c) 2 – 1 – 3 – 1 – 3 (d) 1 – 1 – 2 – 1 – 3 (e) 2 – 1 – 2 – 1 – 3

25. Assinale V para as opções verdadeiras e F para as falsas, levando em consideração as seguintes afirmativas sobre o surgimento dos hominídeos.

V F As espécies mais antigas de hominídeos foram encontradas há, aproximadamente, 5 milhões de anos na Ásia e foram chamadas de Australopithecus.

V F O Homo habilis foi um dos primeiros hominídeos a produzir ferramentas rústicas, utilizando pedras para retalhar animais.

V F O Homo erectus, que surgiu há cerca de 1,5 milhão de anos, era nômade e se espalhou para fora do continente africano, chegando até a Ásia.

V F Apesar de possuir características físicas mais parecidas com as nossas, o Homo sapiens não possuía nenhuma vantagem evolutiva em relação aos demais hominídeos anteriores.

V F O desenvolvimento da agricultura e da domesticação de animais foi um processo realizado pelo Homo sapiens, provocando o desaparecimento da caça e da coleta.



LÍNGUA ESPANHOLA

Vocabulario: alas: “asas”, largo: “longo”.

26. Responda a las preguntas de forma completa y en español.

a) ¿Qué escucha Snoopy?

b) ¿Quién regresa de viaje?

c) ¿Qué hace Snoopy al ver Woodstock?

d) Para Snoopy, ¿de qué forma debe ser recibido quien vuelve de un largo viaje?

27. Todavía sobre la historieta, el verbo escuchar está conjugado en la primera persona de singular en Presente de indicativo. En la línea abajo conjuga las otras cinco personas que faltan:

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