Aos educandos e suas famílias

Ainda teremos que nos manter distantes da escola e por esse motivo vamos dar

continuidade com atividades planejadas para as crianças, afim de ajudá-las em

seus processos de aprendizagem.

1º ATIVIDADE: A FOLHA QUE QUERIA SER UM BARQUINHO

Objetivo: Realizar dobradura enquanto ouve uma contação de história para

trabalhar a atenção enquanto realiza uma atividade.

Contextualização: É comum contarmos histórias para as crianças em sala de

aula, bem como fazermos dobradura. Vamos relembrar com elas essa atividade

que elas gostam muito. Vocês também vão gostar.

Material necessário:

1 folha de sulfite (pode ser qualquer outro papel disponível em casa).

Passo a passo:

Conversar com a criança que ela vai ouvir a história de uma folhinha de

papel que tinha um sonho.

Conectar o Youtube e entrar no seguinte endereço:

Assistir o vídeo com a criança e realizar a dobradura.

Pause o vídeo quando necessário para que a criança possa visualizar o

movimento de como dobrar.

Após o término da atividade elogie a dobradura.

Conversar com a criança se ela gostou da história e lembrar com ela a

sequência dos objetos em que a folha de papel se transformou.

Incentive a criança a colocar a dobradura em algum lugar para enfeitar a

casa, ela vai adorar.

Incentive a criança a recontar a história para você e/ou outras pessoas.

https://youtu.be/x5MgGanLtwM

Semana:18 a 22/05

EMEB PROFESSORA HERCÍLIA ALVES DA SILVA RIBEIRO

Pais/responsáveis: caso não consigam acessar o canal do YouTube segue

a história para vocês contarem. É de autoria da professora a versão da

história e também as imagens de dobradura.

“ A folha que queria ser um barquinho “

Era uma vez uma folha de papel que estava muito triste, esquecida num canto

de uma gaveta.

Uma menina que estava em casa com saudade da sua professora e de seus

coleguinhas começou a mexer na gaveta procurando alguma coisa para brincar.

Ao revirar os objetos que estavam na gaveta escutou:

_ Oiiiiiii!!!!!!

A menina olhou de um lado, olhou do outro, e perguntou:

_ Quem está falando comigo?

_ Sou eu !!!! A folha de papel!

A menina ficou olhando muito surpresa para dentro da gaveta.

_ Estou cansada de ficar nessa gaveta sem ninguém para brincar comigo.

_. Você quer brincar? Perguntou a menina.

_ Quero!!!! Eu quero ser um barquinho, você me ajuda?

_ Claro!

A menina então pegou a folha de papel e dobrou ao meio.

_

_. Você quer ser uma cabaninha? Está tão bonita ...

A folha respondeu_. Não! Eu quero ser um barquinho.

A menina dobrou a folha mais uma vez e passou a mão.

_Folha!!!! Você quer ser um lindo livro de histórias?

_. Não amiga, eu quero ser um barquinho....

A menina continuou dobrando e fez dois triângulos na parte de cima.

_ Folha, que linda! Você quer ser uma casinha?

A folha já estava ficando triste, achando que a menina não sabia como ajudá-la.

_. Já sei! Disse a menina! Não precisa responder!

A menina pensou, pensou e dobrou novamente a folha e ficou surpresa ao ver

que tinha virado um lindo chapéu.

_ Folha, você não quer ser um chapéu? Eu posso desenhar algumas flores bem

bonitas.

Não, meu sonho é ser um barquinho...

A menina balançou a cabeça pensativa e dobrou duas pontinhas para fora e

duas pontinhas para dentro.

_. Olha, um saquinho de pipoca! O que você acha de ser um saquinho de pipoca?

_. Não! Meu sonho é ser um barquinho.

A menina fez que sim com a cabeça e dobrou mais uma vez e viu um lindo

copinho.

_. Você quer ser ....

_. Não!

_ Eu quero ser um barquinho! Respondeu a menina junto com a folha.

Dobra de cá, dobra de lá e pronto! A folha finalmente virou um lindo barquinho

de papel.

A menina e a folha que agora era um barquinho se tornaram grandes amigas e

viveram grandes aventuras por toda a quarentena.

2ºATIVIDADE: CORRIDA COM JORNAL

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e equilíbrio, além de propiciar

noção de direção, localização e estratégias.

Contextualização: Sabendo que as crianças aprendem brincando e se

desenvolvem na interação com os demais, a corrida com jornal, assim como

outras diversas brincadeiras que envolvem movimentos, permite o

aprimoramento da coordenação motora por meio da experimentação e instiga a

busca por estratégias na resolução de problemas.

Materiais necessários: Jornal, sulfite ou folha de caderno.

Passo-a-passo:

O ideal é que essa brincadeira tenha no mínimo dois participantes, sendo

uma criança e um adulto.

O adulto por sua vez, pegará uma folha de jornal e a dividirá ao meio.

Em seguida, disponibilizará uma folha em frente a outra no chão, próximo

a uma parede. (Será esse o ponto de partida)

Posteriormente, pisará na folha de trás com os dois pés, demonstrando

assim para a criança.

Em seguida, pisará na folha da frente com os dois pés e pegará a folha

de trás, para colocá-la a sua frente, no qual pisará novamente com os dois

pés e assim sucessivamente até chegar na outra parede.

Após demonstrar para a criança, o adulto orienta a criança a executar a

atividade.

Depois da tentativa da criança, ambos podem realizar a brincadeira

simultaneamente.

3º ATIVIDADE: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Objetivo: Preparar uma receita simples e saudável

Contextualização: Alimentar-se adequadamente é necessário para garantirmos

que nosso corpo receba todos os nutrientes que precisa para seu bom

funcionamento. Na escola por exemplo, procuramos sempre conversar com os

alunos a este respeito e diariamente as crianças recebem uma alimentação

saudável e equilibrada, composta de arroz, feijão, legumes ou verduras e uma

proteína animal (carne, frango, peixe ou ovo) e de sobremesa sempre uma fruta.

Durante as refeições procuramos também estimular os pequenos a experimentar

novos alimentos. Vamos aproveitar este momento que estamos em casa e

convidar as crianças para ajudar a preparar uma receita simples e saudável? Se

elas participarem do processo de escolha e preparo dos alimentos, com certeza

irão se alimentar melhor!

Descrição da Atividade:

1- Leia para a criança a história “Alvoroço na cozinha”, que se encontra no

final da página;

2- Converse com ela sobre quais alimentos “saudáveis” (verduras, legumes,

frutas, carnes, ovos, leite e grãos como arroz e feijão) que ela gosta de

comer;

3- Pergunte para ela qual receita ela gostaria de ajudar a preparar utilizando

os alimentos listados acima e ofereça opções de receitas simples como

por exemplo, uma salada, uma vitamina, uma omelete, um suco de frutas

etc.;

4- Façam uma lista dos ingredientes necessários (se possível escreva com

letra bastão, popularmente chamada de “letra de forma”, pois facilita a

assimilação da criança);

5- Prepare a receita junto com a criança, permitindo que ela coloque a “mão

na massa”;

6- Ofereça o alimento preparado para que outras pessoas apreciem (se for

possível), pois isso fará com que ela sinta orgulho de si mesma.

HISTÓRIA: “ALVOROÇO NA COZINHA”

Certo dia, na minha cozinha, aconteceu o congresso anual dos alimentos.

Reuniram-se para decidir qual deles era o mais saudável, para fazer crescer as

crianças.

Primeiro, o chocolate disse: “Eu sou o melhor! O meu sabor faz as crianças felizes! ”

“Nãããão”, disseram em coro as batatas. “Nós, fritas, é que somos as preferidas das

crianças! ”

“Tudo calado! ”, afirmou o tomate. “Eu sou o melhor, porque pertenço às finíssimas

verduras! ”

Logo responderam as frutas, gritando: “Nós é que somos as mais importantes, pois

fornecemos as vitaminas! ”

Era tanta a confusão que tiveram de aparecer os cereais, para pôr ordem na cozinha.

Foi então que o sábio leite tomou a palavra e disse: “Não continuem com a discussão,

já que todos somos importantes para fazer as crianças crescerem com saúde! ”

https://www.omeubebe.com/criancas/atividades-jogos/alvoroco-na-cozinha

4º ATIVIDADE: EXPLORAÇÃO TÁTIL

Objetivo: Identificar e conhecer diferentes texturas.

Contextualização: Na escola ou em casa as crianças crescem com sua

curiosidade natural, o estímulo tátil é fundamental desde cedo.

Com esta atividade simples podemos fazer com que as crianças explorem a sua capacidade de sentir e identificar um objeto usando as mãos. Materiais necessários

Sacola ou caixa;

Pano ou venda para vendar os olhos

Objetos como por exemplo :lixas, pilhas, tampinhas, esponja de aço, chaves, pente entre outros que deverão ser colocadas dentro da caixa ou sacola.

Passo a Passo:

Podem participar quantas crianças estiverem na casa.

Vendar os olhos da criança com pano ou venda.

Coloque na caixa ou sacola os diferentes objetos que foram

separados.

A criança pega um objeto por vez e com base no tato diz o que

pegou. Enquanto ele não identifica o objeto ,você mãe, pode

questionar sobre a textura e as formas do objeto: se é fino ,

grosso, duro grande, gelado, quente, mole, áspero ou macio etc...

Referências: IMPORTÂNCIA DA PERCEPÇÃO TÁTIL NA EDUCAÇÃO

INFANTIL | Cirça Aparecida da Silva, Fernando Sérgio Silva Barbosa |

Semana de Ciências e Tecnologia de Ariquemes

http://www.periodicos.unir.br/index.php/secta/article/view/58

5º ATIVIDADE: APRENDENDO E BRINCANDO COM PARLENDAS

Objetivos: conhecer diferentes parlendas, recitar, brincar.

Contextualização: Como vimos anteriormente, as parlendas, em geral, são

apreciadas pelas crianças pelo seu tipo de texto com ritmo e sons que diverte e

ensina, então vamos aproveitar, brincar e aprender com mais algumas

parlendas.

Vamos continuar brincando e aprendendo com as parlendas

de maneiras diferentes e divertidas:

Uma pessoa responsável deverá falar as parlendas, frase por frase, para que a

criança possa repetí-las e aprender a recitar as parlendas sozinho (a).

1º PARLENDA

1- Depois de aprender a parlenda a criança vai recitá-la apontando o dedo

indicador, lembra (o fura bolo), desta maneira:

Quando a criança falar JANELA, aponta o dedo para um olho;

Quando falar JANELINHA, aponta para o outro olho;

PORTA, a criança deverá apontar para a boca;

CAMPAINHA, apontar para o nariz e DIM-DOM!

Dicas:

Recitando e apontando o dedinho para os olhos, boca e nariz.

A criança pode brincar fazendo nela.

Uma outra pessoa pode fazer na criança.

E a criança pode fazer em outra pessoa.

2- Agora a criança vai recitar a parlenda trocando o som da campainha.

Eu já comecei com o DIM, DOM, a criança vai usar sua criatividade e criar,

CINCO SONS, diferentes para a campainha.

JANELA, JANELINHA

PORTA, CAMPAINHA

DIM - DOM!

2º PARLENDA

Para essa atividade a criança precisará de bolinhas de papel que podem ser

feitas com papéis que tiver em casa (guardanapo, jornal, revista, panfletos, etc.).

Com auxílio de outra pessoa a criança deverá fazer 10 bolinhas de papel

que serão os ovinhos da galinha do vizinho.

Depois de aprender a parlenda e fazer os ovinhos de papel que deverão

ficar com a criança a brincadeira irá começar:

A pessoa que estiver acompanhando a criança na brincadeira deverá

recitar a parlenda e mostrar com os dedos uma quantidade, por exemplo:

cinco dedos.

A criança deverá contar os dedos e pegar a mesma quantidade de

ovinhos.

Quem acompanhar a criança na realização da atividade deve variar a

quantidade e auxiliar na contagem, caso seja necessário.

A galinha do vizinho

Bota ovo amarelinho

Bota um

Bota dois

Bota três

Bota quatro

Bota cinco

Bota seis

Bota sete

Bota oito

Bota nove

Bota dez!

3º PARLENDA

Essa parlenda é mais uma daquelas para recitar rapidinho e sem enrolar a

língua:

Essas atividades podem ser repetidas durante a semana.

A ARANHA ARRANHA A RÃ

A RÃ ARRANHA A ARANHA

NEM A ARANHA ARRANHA A RÃ

NEM A RÃ ARRANHA A ARANHA.

6º ATIVIDADE MASSINHA DE MODELAR CASEIRA

Objetivos:

Desenvolver a coordenação motora;

Trabalhar a concentração;

Estimular a criatividade e a imaginação.

Contextualização: Em sala, utilizamos a massinha de modelar em vários momentos. É um recurso

aparentemente simples, porém de grande importância ao ser oferecido e explorado

pelas nossas crianças na fase da Educação Infantil, pois , além de desenvolver a

coordenação motora fina, estimular a criatividade, a oralidade, pode auxiliar no

desenvolvimento do raciocínio lógico, na descoberta de novas texturas, sensações e

movimentos, posibilitando também a socialização dos nossos pequenos.

Descrição da Atividade:

O adulto deverá auxiliar a criança a utilizar a massinha de modelar que

tenha em casa para criar diferentes formas.

Caso não possua uma massinha pronta (industrializada) em casa, um

adulto deverá auxiliar a criança a separar os ingredientes necessários para

preparar uma massinha de modelar caseira, seguindo a receita que

sugerimos ou então alguma outra que já seja de seu conhecimento.

Caso não seja possível usar uma massinha comprada ou fazer uma em

casa, sugerimos outras opções: usar argila (caso possua em sua casa), ou

ainda preparar uma massinha utilizando terra do quintal e água.

Depois de pronta a massinha, usá-la para brincar seguindo as sugestões

descritas logo abaixo. Temos certeza que será uma grande diversão!

Lembramos que o recomendado é que haja sempre a presença de um

responsável durante a brincadeira.

Algumas sugestões para brincar com a massinha de modelar:

1- Fazer bichinhos.

2- Brincar livremente, criando personagens ou recriando os personagens de

desenhos animados e filmes de sua preferência.

3- Expressar sentimentos fazendo carinhas divertidas, como raiva, tristeza,

alegria, espanto.

4- Construir as letras do alfabeto, modelar as letras de seu nome e de seus

familiares, ou montar outras palavras que sejam do interesse da criança.

5- Contar bolachinhas de massinha, ou fazer frutinhas e colocar na árvore

de acordo com o número indicado pelo adulto, etc.

6- Fazer comidinhas, espaguete, uma pizza, doces, bolinhos e bolachinhas.

7- Brincar de texturas com botões, plumas, contas, miçangas, canudos,

flores, folhas podem ser prensados ou misturados na massinha permitindo

a criança explorar as diferentes texturas.

8- Fazer várias pegadas na massinha usando bichinhos de plástico e deixar

que os pequenos descubram qual bicho que fez aquela pegada.

RECEITA DA MASSINHA DE MODELAR

Ingredientes:

4 colheres (sopa) de farinha de trigo

3 colheres (sopa) de água

1 colher (sopa) de sal

1 colher (sopa) de vinagre

1 colher (sopa) de guache na cor que preferir

(pode ser substituída por corante comestível ou suco em pó)

Modo de fazer:

Coloque a farinha, a água, o sal e o vinagre dentro de uma vasilha e misture bem

com uma colher até formar uma massa bem homogênea. Separe a massa em potes

de vidro ou de plástico em quantidades iguais. Em cada pote vá adicionando o

guache (ou o suco em pó ou corante comestível) de acordo com a cor desejada.

Misture bem cada cor e logo em seguida coloque cada uma das cores em um pote

com tampa para durar mais tempo.

9- Utilizando animais de plástico ou borracha, a criança poderá pressioná-

los contra um pedaço de massinha circular e obter um fóssil.

10- Fazer vários penteados diferentes, diversos tipos de cabelos. Com o

auxílio de uma tesoura (sem ponta) podemos brincar de cortar os cabelos.

11- Vocês poderão criar uma boca de massinha ou, se possível, imprimir uma

de papel e depois colocar os dentinhos de massinha de modelar. Dá para

criar dentes saudáveis e outros com cárie (manchinhas), brincar de extrair

dentes ensinando noções de higiene ao brincar.

12- Podemos aproveitar essa brincadeira e trabalhar com as crianças as

misturas das cores (ex.: misturar o amarelo e o azul e perceber que irá

surgir o verde, etc.)

13- Recriar nosso sistema solar construindo planetas, estrelas, cometas,

meteoros.

14- Criar uma selva, com suas árvores, um deserto, a grama em um quintal,

fundo do mar com os seres marinhos.

15- Construir uma cidade criando prédios, pontes, estradas, casas.

16- Fazer um vaso de flores, fazer flores coloridas e depois fixá-las em palitos

(de picolé, de churrasco, de dente, canudo, gravetos de plantas) e colocá-

las em um pote que tenha em casa, ou em um vasinho (feito de massinha)

para enfeitar

7º ATIVIDADE: CRIANDO INSTRUMENTO MUSICAL

Objetivo: Desenvolver a percepção rítmica.

Contextualização: Na rotina escolar reservamos sempre um momento para

nossas cantigas de roda, pois a musicalização possibilita à criança um

desenvolvimento integral atingindo a sensibilidade, criatividade, senso rítmico,

imaginação, memória, respeito ao próximo, socialização , afetividade...

Descrição da Atividade:

Um simples potinho com arroz dentro já vira um belo chocalho.

Façam mais de um chocalho com recipientes e grãos diferentes, para

todos se divertirem juntos. Assim terão sons semelhantes, mas que juntos

podem formar um ritmo muito divertida.

Pronto o instrumento musical, agora é só escolher a canção de sua

preferência e chacoalhar o instrumento criado acompanhando o ritmo da

canção.

Material necessário: Grãos: arroz , feijão ou qualquer outro grão, potes ou

garrafas vazias com tampas.

.

8º ATIVIDADE: CONSTRUINDO E BRINCANDO COM A PETECA

https://i0.wp.com/www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/wp-content/uploads/2014/01/peteca.jpg?w=750&ssl=1

Objetivos:

Construir brinquedos com material reciclável;

Vivenciar a brincadeira;

Contextualização:

O momento do brincar na escola é sempre rico e de grande entusiasmo para as

crianças. A peteca é uma das brincadeiras da escola que queremos resgatar

agora, em casa.

Desenvolvimento:

Ajude a criança iniciando pela contrução da peteca. Irão precisar de jornal

velho (pode-se utilizar outro papel e até mesmo sacolas pláticas) e

barbante (pode ser substituido por lã ou outro tipo de linha).

Pegue uma folha do jornal, amasse e forme uma bola;

Embrulhe a bola com outra folha de jornal, puxe as pontas para cima e

amarre. As ilustrações podem te ajudar a entender melhor:

Https://www.google.com/url?Sa=i&url=https%3a%2f%2fbr.pinterest.com%2fpin%2f397794579586421683%2f&psig=aovvaw1

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Com a peteca pronta, é hora de brincar:

Escolha um lugar da casa em que possa jogar sem correr o risco de

quebrar algum objeto. Se tiver quintal, melhor.

Pra começar, deixe a criança jogar livremente, dando tapas no fundo da

peteca, tentando não deixar cair no chão.

Chame as pessoas da casa para brincar com a criança. Aumente as

regras, como bater somente com a mão direita ou com a esquerda, por

cima da cabeça , etc.

Pode-se fazer equipes e ver quem consegue manter a peteca no ar por

mais tempo sem deixá-la cair ao chão.

Repetir a brincadeira quantas vezes quiser. Divirtam-se!!!