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Emancipao Humana no contexto das redes ciberculturais de aprendizagem colaborativaUNB - UNIVERSIDADE DE BRASLIAFE FACULDADE DE EDUCAOPPGE PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

ROMES HERIBERTO PIRES DE ARAJOFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoPrimeiras Palavras_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoContexto da Pesquisa_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoO cenrio socialFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoA gide tecnolgicaSomos cada vez mais antissociais e socialmente conectados;H uma crise de identidade o paradoxo entre o anonimato e a insero social;Autonomia um conceito equvoco;Tecnologia est afinada ao mundo produtivo e carrega o grmen emancipatrio;A informao consumida em larga escala.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoContnuo do entendimentoFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoCaracterstica da Sociedade da InformaoInformao e Conhecimento so diferenciais competitivos do mercado (p. 118);Os dados so abertos e excessivos:O YouTube carrega 300 horas de vdeo a cada minuto.Segundo o CGI, em 2014, havia 3,3 bi de pginas da web no Brasil.O imediatismo lana uma necessidade demasiada por informaes efmeras os memes (p. 97);A nova ordem social, configura-se em rede, distribuindo, alocando e realocando informaes a todo instante (p. 103). FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoElementos de Pesquisa_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoObjetivo Geral[...] reconhecer nas contradies do uso pedaggico das tecnologias educacionais, em ambientes virtuais de aprendizagem situados no ciberespao as manifestaes emancipatrias decorrentes de prticas sociais intersubjetivas, crticas, autnomas e colaborativas, identificando as posturas individualistas, mecnicas e orientadas pela tcnica, que se inserem nos projetos ideolgicos de fetichizao das tecnologias e reificao do homem. (p. 18)FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoObjetivos especficosIdentificar se as topologias das redes sociais de aprendizagem interferem nos processos comunicativos, to necessrios ao procedimento colaborativo de aprendizagem, observando seu carter ideolgico e suas implicaes nos processos educativos.Estudar as foras antagnicas que se apresentam a partir da insero do educando nas redes cibernticas, pontuando as medidas que mais estimulam a autonomia, a criatividade, a criticidade e conscincia da realidade intersubjetiva pelos envolvidos no processo educativo.Observar se as redes cibernticas de carter essencialmente colaborativo proporcionam, por meio de suas prticas pedaggicas especficas, mais elementos para uma crtica da fetichizao da tcnica e objetivao do ser humano.Identificar elementos quantitativos e qualitativos que revelem que o projeto emancipatrio facilitado pelas redes ciberculturais colaborativas de aprendizagem, desocultando as prticas aprisionadora da conscincia humana.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoHiptese condutoraO uso instrumental e a exaltao da tecnologia como um fim, em si mesma, traduzem uma perspectiva alienante e reificadora da conscincia humana. E isso vai na contramo dos processos emancipatrios, que so fomentados por prticas colaborativas, crticas e que estimulam a subjetividade. Diferentemente da prtica racionalizada pela tcnica e pelo discurso ideolgico materializado na mercadoria, a prtica colaborativa exibe as contradies do mundo, oferecendo ao ser humano a verdadeira liberdade. Isso permite que seja deontologicamente capaz de medir suas aes pela fora de sua conscincia. FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoContribuies pretendidasEspera-se com este estudo corroborar uma proposta emancipatria de uso das tecnologias ciberculturais de aprendizagem, que no se configurar como uma receita ou caminho nico, mas trar tona a necessidade de se refletir sobre uma pedagogia que no se seduza pelo fetiche da tcnica e pelas maravilhas que a publicidade pode criar.FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoOrganizao do Trabalho _________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoEstrutura do trabalho - CaptulosFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoMagnum Opus do Homem_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoOrigens da Tecnologia[...] ainda que a tecnologia tenha absorvido significaes e representaes diversas em seu curso histrico, sempre se revelou uma constante em todas as conformaes sociais, ora influenciando a sociedade, ora sendo por essa condicionada. Contudo, essa relao com o contexto social no estanque, em que se revele clara alternncia (p. 23)Essa questo se relaciona reflexo entre ente e serFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoTcnica e TecnologiaSo conceitos distintos e que se construram em diferentes momentos histricos;A tcnica nasce do desejo dos pr-Socrticos pelo controle humano do devir (p. 26) e est associado ao controle da natureza;O conceito se consolida com o sentido de arte ou ofcio (p. 31);Consolida-se com a tese imobilista da metafsica Aristotlica (p. 28)

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoConsolidao da TcnicaComo a tcnica estava associada dimenso dos sentidos, entendida como um ofcio ou uma arte que se aperfeioa atravs da observao e da cpia, era comumente atrelada aos trabalhos manuais (agricultura e a guerra). Gadotti (2003) destaca que os trabalhos manuais eram vistos como exerccio de baixo prestgio. Em razo disso, os mais bem posicionados socialmente exerciam atividades de direo, comando e organizao numa clara averso ao exerccio manual, deixado aos desfavorecidos socialmente e aos escravos. Nesse momento, a tcnica entendida como algo de baixo valor e desvinculado da cincia e da contemplao filosfica.Apesar de subvalorizada, a tcnica encontrou grande utilidade e se desenvolveu fortemente nas prticas cotidianas dos soldados, dos agricultores e dos arquitetos. (p. 33) FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoNascimento da Tcnica ModernaA Tcnica se vincula Cincia;O Renascimento Cultural resgata o humanismo;O empirismo cede espao ao dedutivismo cartesiano (p. 38);O desenvolvimento das cincias da natureza se associa ao desenvolvimento econmico;O desenvolvimento da tcnica conduz ao nascimento da tecnologia, como cincia dos ofcios (p. 46)

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoPotencial educativo da TcnicaCom as primeiras discusses sobre tecnologia, comea-se a empreender entendimentos de que a tcnica uma prtica competitiva e que a prtica educativa pode simbolizar a sua amplificao (p. 47).A tecnologia se fortalece enquanto campo prtico da aplicao da cincia e reverbera as prticas de ensino com o mesmo tom.FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoDiferentes olhares da TcnicaAdorno compartilha a perspectiva Lamettriana de que os artefatos tcnicos expressam uma continuidade do corpo;Marx encontra na maquinaria uma das bases para sua crtica ao Capital, no entanto, no compreende a tcnica e as tecnologias como algo essencialmente mal como assevera Heidegger;A Indstria Cultural se assume como o campo de ampliao da cultura da tcnica que sustenta a sociedade moderna.FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoA forte crtica TcnicaO perodo de guerras e as manifestaes fascistas serviram-se da concepo corrente poca de Tcnica e a sustentaram como o pilar de suas propostas nefastas;As crticas ao movimento fascista de algum modo no se separam das arguies contra a prpria tcnica;Por outro lado, o desenvolvimentismo assegura lugar de prestgio ao que se origina como tecnolgico (p. 62).FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoRedeno do Moderno Prometeu_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoA volta da tcnicaPrincpio bsico computacional, as redes de dados, anteriormente vistas como uma unidade to amorfa e sem sentido em si prpria como as demais redes que a sucederam (rede eltrica, rede de circuitos, rede de componentes etc), passam a simbolizar, em si mesmas, um novo espao de produo e manifestao da cultura humana, em suas mais distintas formas (p. 74). FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoNascimento da cibernticaFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoCiberculturaPrincpio bsico computacional, as redes de dados, anteriormente vistas como uma unidade to amorfa e sem sentido em si prpria como as demais redes que a sucederam (rede eltrica, rede de circuitos, rede de componentes etc), passam a simbolizar, em si mesmas, um novo espao de produo e manifestao da cultura humana, em suas mais distintas formas. Destarte, nasce uma nova realidade, em que o homem pode exercer toda a sua criatividade e produzir um mundo inteiro s suas feies. Mas, mais que isso, esse mundo colaborativo e hbrido, sendo ocupado por outros homens e mquinas. A este cenrio derivado da ciberntica, cunhou-se ciberculturaFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoMetodologia da Pesquisa_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoDemarcao do campo cientficoO problema fundamental da filosofia respondido sobre uma tica materialista;Sustenta-se no Materialismo Dialtico como mtodo (p. 187);FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoReferncias (p. 192) Materialismo Histrico;Adorno & Horkheimer"Indstria Cultural"Perspectiva da TcnicaEmancipaoHeideggerCrtica tcnicaMarcuseSubjetividade da relaao com a tcnicaHabermasCrtica tcnicaBenjamin"Reproductibilidade Tcnica"Gramsci e FreireFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoMeios Tcnicos InvestigativosAntnio Carlos Gil (2006, p. 33) destaca que os meios tcnicos investigativos so importantes para uma pesquisa, pois [] proporcionam ao investigador os meios tcnicos para garantir a objetividade e a preciso no estudo dos fatos sociais. So apresentados no plural, porque facultado ao pesquisador adotar um ou mais mtodos para indicar os meios tcnicos da investigao cientfica.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoMeio Tcnico Investigativo adotadoMtodo Observacional, comumente usado como uma alternativa ao mtodo experimental das cincias da natureza e seu uso bastante comum no campo da psicologia;No entanto, importante registrar que a aplicao exclusiva desse mtodo inviabiliza completamente sua fundamentao epistemolgica. Essa abordagem no nega suas origens na tecnocincia. Porm, esse meio tcnico serviu apenas de suporte ao trabalho de pesquisa propriamente dito, no interferindo em sua composio metodolgica como um todo.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoEstudo de CasoPor se tratar de uma pesquisa aplicada, adotou-se um tipo de estudo descritivo (TRIVIOS, 2007, p. 110), cujo delineamento consiste no desenvolvimento de um Estudo de Caso (GIL, 2006, p. 72). Optou-se por esta proposta metodolgica de pesquisa por considera-la mais adequada ao escopo terico de fundo e proposta de pesquisa. No se pretende desenvolver uma teoria geral sobre o fenmeno ou uma delimitao da realidade como um todo. O propsito to somente confirmar a tese que se desocultou no mbito da reviso bibliogrfica.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoProposio de STAKE para ECFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoAnlise de Redes SociaisA etapa quantitativa do estudo de caso ser reforada pela tcnica da Anlise de Redes Sociais (Social Network Analysis). Entende-se que essa seja uma ferramenta importante para o estudo do fenmeno da emancipao humana, que entendida como derivada de relaes sociais e se manifesta no seio dessas interaes. A SNA oferece dispositivos tcnicos para se compreender o processo comunicativo e a interatividade como um todo. Ela apresenta os elementos principais do conjunto social analisado.

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FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoSurveyNome do estudanteInforme o nmero de vezes que voc se lembra ter estabelecido qualquer tipo de contato com a pessoa descrita (pode ser e-mail, chat, frum, discusso em grupo de Whatsapp qualquer coisa)Informe o nmero de vezes que voc considera que teve um contato relevante para a sua formao e/ou para a sua vida.Aluno AAluno BAluno C...Algum que no est na lista?FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoAnalisa-se a rede social estudada

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FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoSujeitos de PesquisaForam selecionados com base nos critrios:Questo tica de pesquisa com seres humanos;Viabilidade matemtica do estudo;Convenincia do pesquisador;Aplicabilidade tcnica;Indicadores de que o caso a ser estuado tem relevncia ao estudo.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoResultados de Pesquisa_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoAdeso aos dados

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoGrupo escolhido Curso de Gesto PblicaEnquadramento legalPs-graduao lato sensoPblico-alvoServidores pblicos, graduados em qualquer rea de conhecimentoN de matriculados (autorizados) 325 (trezentos e vinte e cinco)N de profissionais envolvidos diretamente no treinamento (tutores online, professores, suporte tcnico)19 (dezenove)6 (seis) professores11(onze) tutores2(dois) apoios tcnicosCarga Horria do curso400h (quatrocentas horas)Desenho InstrucionalSemestral, dividido em disciplinas, organizadas em Unidades, em que cada uma tem uma funo especfica. Algumas contm contedo assncrono (vdeos, textos e materiais de estudo, exerccios) e outras, atividades colaborativas e fruns para tutoria

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoCurso de programao e banco de dadosEnquadramento legalCurso livre - aperfeioamentoPblico-alvoServidores pblicos, com formao indefinida.N de matriculados (autorizados) 38 (trinta e oito)N de profissionais envolvidos diretamente no treinamento (tutores online, professores, suporte tcnico)3 (trs) 1 (um) professor1(um) tutor1(um) apoio tcnicoCarga Horria do curso60 (sessenta horas)Desenho InstrucionalModular, em que cada mdulo contm um contedo assncrono (vdeos, textos e materiais de estudo, exerccios) e fruns para tutoriaFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoDistribuio Geogrfica dos Estudantes GGP

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoQuesto de controleAssertivaConsidero de boa qualidade o curso em que estou matriculado.0%5%30%39%26%Os meus colegas de curso tambm contribuem para minha formao.3%9%28%29%31%FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoMapa da rede GPB

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoRede de Interaes GPB

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoRede hierarquizada GPB-BC

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoBC em funo do nmero de vizinhos de cada n

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoRede GPB em funo do BC

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoAnlise de Centralidade - GPB

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoA razo entre o Indegree e Outdegree das redes analisadas FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoA razo entre o Indegree e Outdegree dos estudantes para a redes GPB

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoFator densidade nos fruns sociais

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoSociograma dos membros da rede para o frum social GGP

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoAnlise de Contedo (Calvani et. al)Extenso das participaes: Como o trabalho pedaggico se integra entre os membros da rede, ampliando as relaes nodais;Proposio de Atitudes: Em que medida o tpico prope novas atitudes, inspira a mudana, amplia o conhecimento sobre as coisas, estabelecendo metas e propsitos, sempre com vistas criticidade e ao crescimento coletivo;Equilbrio nas participaes: Em que medida todos tm voz ativa na rede. Ou sempre o mesmo fluxo cristalizado;FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoExtenso de papeis: De que modo tutor amplia seu papel para alm da tutoria, professor conteudista deixa de ser um mero produtor de informao e organizador de contedos e, principalmente, que os alunos deixem de ser alunos, em sua apreenso etimolgica, como seres sem luz, sem contribuies ao processo;FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoRitmo: Uma anlise de como a ao segue o fluxo informacional da rede. Por exemplo, se a mdia de interaes entre os representantes de uma rede de um dia. Deixar para responder em uma semana, poder significar uma quebra de ritmo e, consequentemente, desmotivar e inibir o trabalho colaborativo;Leitura Recproca: A relao entre Indegree-Outdegree deve ser Equacionada, de modo que haja trocas e a leitura recproca das informaes trocadas na rede;Profundidade: A medida da qualidade da informao gerida no post ou nas trocas de mensagens. Informaes superficiais, em muitas situaes, podem significar um problema colaborao;

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoReao a propostas: Como o grupo reage s proposies e como agem criticamente diante dos desafios coletivos;Conclusividade: Um frum, um post ou uma atividade deve ter uma conclusividade, ou seja, deve apresentar algum sentido finalstico tambm. No h a necessidade de se orientar exclusivamente para seu propsito, descartando os processos. Contudo, os processos devem ter um sentido global ao se findarem.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoNanograma da ACFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoEntrevistaFoi difcil localizar membros aleatoriamente;Outsiders eram de difcil acesso e muitos no foram possveis de se entrevistar por conta de dificuldades de acesso rede, demora no retorno do contato e outras razes;Hubs e membros mais centrais da rede so mais acessveis.FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoConcluses_________________________________________________p. 241FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoSe, por um lado, a existncia de pontes possibilita conectar dois ns que no se ligam diretamente, por outro, a intermediao tambm pode dar margens a distores de informaes ;o modo como a rede se organiza reflete muito o padro comunicativo. Se assume um formato em que as conexes so distribudas e densas, consequentemente torna o fluxo informacional mais dinmico e menos condicionado figura de hubs ou ns com elevada centralidade de intermediaoFE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoDiagrama de Paul Baran

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoO desenho de uma rede colaborativa aduz uma formao crtica em que so mitigadas as fontes nicas e se estabelece uma ordem inversa do que se atribuiu por muito tempo escola. Anteriormente, falava-se em limitar o nmero de alunos, a fim de que se pudesse aprimorar a qualidade do curso e a velocidade com a qual os educandos apreendem os contedos curriculares. Por outro lado, no campo das redes colaborativas, a ordem revelada outra, afinal, quanto mais distribuda a rede, menor o desgaste do professor referente ao contedo. Isso no quer dizer que se pode criar um projeto escolar colossal, apenas revela que a centralidade do processo educativo passa pelo educador, mas no se fixa sobre ele.FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoQuanto mais o professor estabelece uma relao dialgica com seus educandos, mais aberturas, quer dizer, mais conexes se estabelecem;observa-se que o professor no equilibra a relao outdegree e indegree centrality. Enquanto ele serve de input para praticamente todos os educandos de sua rede, costuma negligenciar-se quando o sentido inverso, ou seja, quando o professor deve receber um feedback ou alguma sugesto/orientao/avaliao de sua turma.FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de Arajoque as redes, ainda que no decidam o futuro dos processos comunicativos, representam um importante elemento para se alinhar ao curso emancipatrio, pois podem representar, em si mesmas, um elemento antidemocrtico e ideolgoco ou seu diametral oposto. Pensar uma rede, reconhecer todo o processo contraditrio por meio de suas escolhas.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoA gerao conectada se esqueceu da barbrie e Aschwitz e at mesmo de uma verso recente na priso de Abu Ghraib, mas no se isenta de ingressar no que ficou conhecido como Deep Web, para achar as manifestaes mais horrendas da objetivao humana. Portanto, o movimento necessrio o do reestabelecimento da capacidade de pensar, agir, refletir e ser crtico. E o grande desafio ganha o majestoso aliado as redes ciberculturais.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoAs redes so uma nova realidade da sociedade contempornea. E quando sustentadas por prticas colaborativas se potencializam ainda mais. A informao de longe um produto com valores e representativo de relaes de poder. Por isso, a sala de aula precisa incorporar essa realidade. No se pode ignorar o potencial educativo que as redes apresentam e muito menos se colocar alheio condio. No se sugere com esse estudo o abandono das prticas de ensino, mas sim o acrscimo nessa atividade dos elementos fundamentais de uma rede colaborativa, estimulando o fluxo comunicacional sem tantos hubs, quer dizer, sem a figura daqueles que centralizam todo o saber, o que inclui o professor.

FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de ArajoObrigado_________________________________________________FE - Faculdade de EducaoPPGE Programa de Ps-graduao em EducaoDefesa de Tese de DoutoradoRomes Heriberto Pires de Arajo