elementos de coesão

Elementos de CoesãoAspectos microestruturais do texto

Elementos de textualidade

•Aceitabilidade (texto escrito e interpretação do leitor);

•Intencionalidade (objetivo);•Situcionalidade (contexto);•Intertextualidade (diálogo com outros

textos);•Informatividade (grau de expectativa da

informação);•Coesão;•Coerência.

CoesãoOcorre quando a interpretação de

algum elemento no discurso é dependente de outro. Um “pressupõe” o outro.

•Ligação/articulação gramatical e lexical entre os elementos de um texto;

•Garante conexão sequencial;•Organização sintática;•Refere-se à estrutura do parágrafo;•Essencial para a tessitura textual.

Mecanismos de coesão•Referência;•Substituição;•Elipse;•Conjunção/conexão (aditiva,

adversativa, causal, temporal, continuativa etc.);

•Coesão lexical (repetição, sinonímia, hiperonímia, uso de nomes genéricos etc.).

Referência“Nos cursos de Educação Física está

ocorrendo uma revolução. A revolução vem provocando questionamentos”.

“Nos cursos de Educação Física está ocorrendo uma revolução, que vem provocando questionamentos”.

A referência é a retomada de algum termo ou ideia do texto que já foi mencionado (anáfora) ou que ainda o será (catáfora). Pode ser feita através de pronomes, advérbios de lugar e comparações.

Referência▫“Vi João do outro lado da rua. Chamei-o, disse-lhe

o que pretendia. Ele acolheu minha ideia e ajudou-me”.

▫“O Brasil é um país onde o incentivo à cultura é primordial”.

▫“Peço-lhe apenas isto: que não se perca”.▫“Comprei um livro cujo título me atraiu”.▫“Aquela é a mulher sobre a qual eu falei”.▫“Ontem, viajei para a Itália. Lá, conheci muitas

pessoas”.▫“Este é um exercício igual ao de ontem”.

Ao utilizar “o(a) qual”, sempre fiquem atentos ao uso correto da preposição, quando necessária.

Substituição▫“As ruas do país devem ser melhor

monitoradas, os aeroportos também”.▫“Quando o padre ajoelhou-se, todos fizeram

o mesmo”.▫“Juliana comprou um computador de última

geração. Algum dia, também comprarei um”.▫“O professor acha que os alunos não estão

preparados, mas eu não penso assim”.

A substituição é a colocação de um item lexical em lugar de outro elemento do texto, ou mesmo de uma oração inteira.

Elipse▫“Cazuza viveu intensamente. (Ele) Tinha fama

de rebelde, mas queria mesmo era transgredir”.▫“Setores de Inteligência e Segurança do

governo e das Forças Armadas manifestam preocupação com a falta de tempo para a elaboração da legislação. Há hoje seis projetos tratando do tema em análise na Câmara dos Deputados. O (projeto) mais antigo é de 1991, e o (projeto) mais recente foi apresentado em 2012.”.

Omissão de um termo que não prejudica a compreensão do texto e evita repetição desnecessária.

Conjunção / Conexão▫“Fomos a Gramado, depois, jantamos em Nova

Petrópolis”.▫“O futebol brasileiro já não é o mesmo e

adversários mais fracos vencem com facilidade. Apesar disso, a torcida ainda considera o futebol brasileiro o melhor do mundo”.

▫“É importante estudar para a prova, caso contrário, será difícil a aprovação”.

Estabelece relação entre os termos e orações de acordo com o sentido de cada conectivo. Podem ser usadas conjunções, preposições e expressões que dão ideia de continuidade.

Coesão lexical▫“O presidente viajou para o exterior na madrugada de

ontem. Ao viajar, o presidente levou consigo uma grande comitiva”. (Repetição)

▫“Uma menina correu a meu encontro. A garota parecia assustada”. (Sinônimo)

▫“Uma baleia foi encontrada na costa. O animal parecia à beira da morte”. (Hiperônimo)

▫“Todos ouviram um rumor de asas. A coisa aproximava-se cada vez mais. (Nome genérico)*

Repetição de um termo ou uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos ou expressões que substituem outro termo no texto.

*O uso de nomes genéricos como “coisa” e “algo” podem tornar seu texto muito vago, portanto, cuidado!

Um sapo de 4,5kg e 41cm de comprimento que viveu há mais de 65 milhões de anos é o mai0r animal do tipo a ter existido. A descoberta de um fóssil do anfíbio em Madagascar foi anunciada pelo paleontólogo David Krause. O sapo gigante foi batizado com o nome científico de Beelzebufo ampinga, mistura de palavras em latim e grego que quer dizer algo como “sapo diabólico de escudo”, uma referência à carapaça protetora que o animal tinha na pele das costas. Segundo Krause, o supersapo tinha uma mandíbula poderosa. Não está fora de possibilidade que o Beelzebufo capturasse lagartos, mamíferos, sapos menores e talvez – considerando o seu tamanho – até dinossauros dentro de ovos, disse o cientista, que publica um estudo sobre o sapo na revista.

Progressão textual (referência)

• Novas informações são acrescentadas ao longo do texto ao fazer referência a Carla.

• Novas referências são feitas quando o foco muda de Carla para o programa, mantendo a progressão e o acréscimo de informações.

“Carla Lamarca, 1,80m, está de volta à televisão. Ela estava afastada das telas há dois anos, quando deixou a MTV para trabalhar em uma gravadora de rock independente em Paris e estudar marketing musical em Londres. Agora, a paulistana de 26 anos vai comandar um programa sobre moda. A atração se chama ‘FTV MAG’ e tem estreia prevista para o fim de novembro”.

Paralelismo•Repetição da mesma estrutura

(sintática/semântica), preenchida por palavras e elementos lexicais diferentes, mas que possuem a mesma ideia.▫“Não estou descontente com seu

desempenho, mas sim com sua arrogância”.▫“Gosto das coisas da vida e das promessas

cumpridas”.▫“Prefiro um grupo de estudos pequeno a uma

turma de cursinho lotada”.▫O governo ou se torna racional ou se destrói

de vez.

Paralelismo•Erros de paralelismo

▫Errado: “Tanto os países da América do Sul e os da América Central [...]”. (Erro no conectivo)

▫Adequado: “Tanto os países da América do Sul quanto os da América Central [...]”.

▫Inadequado: “Prefiro estudar em casa a aulas particulares”. Quebra na estrutura que usa verbo no infinitivo (estudar)

▫Adequado: “Prefiro estudar em casa a ter aulas particulares”.

(1) Tudo aconteceu numa terra distante, no tempo em que os bichos falavam... (2) Os urubus, aves por natureza becadas, mas sem grandes dotes para o canto, decidiram que, mesmo contra a natureza, eles haveriam de se tornar grandes cantores. (3) E para isto fundaram escolas e importaram professores, gargarejaram dó-ré-mi-fá, mandaram imprimir diplomas, e fizeram competições entre si para ver quais deles seriam os mais importantes e teriam permissão de mandar nos outros. (4) Foi assim que eles organizaram concursos e se deram nomes pomposos, e o sonho de cada urubuzinho, instrutor em início de carreira, era se tornar um respeitável urubu titular, a quem todos chamavam por Vossa Excelência.

Alguns erros de coesão em textos

•Onde: usado apenas como indicativo de LUGAR.

•Mesmo: seu uso, na maioria dos casos semelhantes, é dispensável e deve, preferencialmente, ser evitado.▫Sugestão: “[...] não se fala mais de respeito,

que é a ferramenta principal [...].”

“Infelizmente o conflito de gerações existe nos dias de hoje. O que no passado eram divergências, hoje é um verdadeiro conflito. Nas famílias não se fala mais de respeito, onde o mesmo é a ferramenta principal na formação de um caráter”.


•Os quais: atenção ao uso correto da preposição. O país passa pelos problemas, não passa os problemas. ▫Sugestão: “Os problemas pelos quais o

país passa [...]”.

“O Brasil está passando por uma significativa fase de conscientização da população. Os problemas os quais o país passa devido à corrupção não podem ser medidos, por isso é importante a intervenção do povo”.


• No qual: erro no uso da preposição e do artigo. A cidade possui uma administração, não possui “numa”.▫Sugestão: “Uma cidade a qual não possui [...]” ou

“uma cidade que não possui [...]”.• Cujo as: erro na concordância e artigo

desnecessário.▫Sugestão: “[...] seus habitantes, cujas carências

[...]”.

“Uma cidade no qual não possui uma boa administração também encontra dificuldades para atender adequadamente a seus habitantes, cujo as carências devem ser tratadas com atenção”.


• Em “famílias [...]”, parece haver uma interrupção da estrutura para falar de lares, deixando a expressão anterior fora do contexto. Faltou um conectivo ou complemento.▫ Sugestões: “Em famílias que pai e mãe

trabalham fora, os lares são [...]”.▫ “Famílias em que pai e mãe trabalham fora

possuem lares que são até melhor [...]”

“Famílias em que pai e mãe trabalham fora, os lares são até melhor equipados com aparelhos modernos, no entanto os filhos ficam à mercê das televisões, creches e escolas de tempo integral.”.


• O que não é aceito? Os netos? Os avós? O fato dos avós educarem os netos? Além da concordância, faltou uma conexão mais clara.▫ Sugestões: “[...] tentam educar seus netos, o que

muitas vezes não é aceito pelos pais.” (o fato)▫ “[...] seus netos, que muitas vezes não são aceitos

pelos pais”. (os netos)▫ ! Nas duas possibilidades, temos sentidos

diferentes.

“Os pais pensam que sabem de tudo e por isso não podem aprender mais nada com seus filhos, dificultando ainda mais a convivência entre as famílias. Os avós, por sua vez, tentam educar seus netos, que muitas vezes não é aceita pelos pais”.


• Atenção à concordância com a pessoa (nós) e ao paralelismo sintático.

▫ Sugestão: [...] nos orientar, nos prevenir e nos conscientizar [...]”.

• É incorreto o uso de “as mesmas” como pronome pessoal.

• Falta, também, a retomada do termo “vírus do HIV” no verbo transmitir.

▫ Sugestão: “[...] podendo elas possuírem o vírus do HIV e chegarem a transmiti-lo [...].”

“Portanto devemos nos orientar, prevenir e se conscientizar e não apenas afirmar conhecer as demais pessoas ao nosso redor, por que nem sempre elas mesmas se conhecem, podendo as mesmas possuírem o vírus do HIV e chegarem a transmitir, levando a uma doença fatal.”.

Coesão x CoerênciaUm texto pode ser coerente sem elementos de coesão (ligação), mas um texto que, mesmo que coeso, não possua coerência, dificilmente será compreendido.

•Coerência sem coesão: “Olhar fito no horizonte. Apenas o mar imenso. Nenhum sinal de vida humana. Tentativa desesperada de recordar alguma coisa. Nada”.

•Coesão sem coerência: “Fui à praia me bronzear porque estava nevando e, quando isso ocorre, o calor aumenta, o que faz com que sintamos frio”.

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