Reflexões Educacionais na Reflexões Educacionais na ContemporaneidadeContemporaneidade

““O sucesso ou fracasso O sucesso ou fracasso educacional está relacionado com educacional está relacionado com

a sua visão empreendedora”a sua visão empreendedora”

PREPARANDO-SE PARA PREPARANDO-SE PARA MUDANÇASMUDANÇAS

“Na era da agricultura, mandava no mundo quem tinha terras, na era industrial quem tinha dinheiro e na era que estamos vivendo quem tem informação”.“A informação é a mola mestra do

sucesso”.

PRINCÍPIOSPRINCÍPIOS

1. Romper com os hábitos da passividade pelo processo de leitura

Estatísticas de leitura da ANL• O brasileiro ler em média dois livros por

ano• Nos países europeus a média é de oito a

dez livros• O alemão é o campeão em leitura com

média de 20 livros por ano

1.1. O que é leitura?

• É um processo intersubjetivo onde o leitor é afetado pela leitura, sem se tornar refen da compreensão do autor, mas interagindo com este, passa a produzir novos significados.

1.2. O tempo e a leitura

• Instante de ver;

• O tempo para compreender;

• E o momento de concluir.

1.3. Ressignificados da leitura

“A leitura engrandece a alma”.

Voltaire

“Muitos homens iniciaram uma nova era na sua vida a partir da leitura de um livro”.

Henry

“A leitura torna o homem completo; a conversação torna-o ágil; e o escrever dá-

lhe precisão”.

Francis Bacon

2. Assumir uma posição dinâmica nos estudos

“Grandes expectativas podem ser sacrificadas pelas últimas realizações”.

2.1. Atitudes de autogestão.2.1. Atitudes de autogestão.

““O sucesso do educador está compromissado em O sucesso do educador está compromissado em transcender suas últimas conquistas”.transcender suas últimas conquistas”.

2.2. Atitudes de autodisciplina .2.2. Atitudes de autodisciplina .

““O educador não tem como referencial estímulos O educador não tem como referencial estímulos externos, mas parâmetros auto-impostos pelo o externos, mas parâmetros auto-impostos pelo o

seu propósito”.seu propósito”.

2.3. Atitudes de pensamento sistêmico.2.3. Atitudes de pensamento sistêmico.

““O educador não é seduzido pelo pensamento O educador não é seduzido pelo pensamento unidirecional, sua visão é multifocal”.unidirecional, sua visão é multifocal”.

3. Rompendo com os efeitos psíquicos dos paradigmas

“Paradigmas são pensamentos pré-fabricados pelas barreiras conceituais do pensamento convencional”.

• Água morna em pedra dura tanto bate até que fura (ou acaba a água).

• Há diversos caminhos que levam a Roma (ou você se perde em todos).

• Não deixe para amanhã o que se pode fazer hoje (não se faz nunca).

• Um dia é da caça e outro do caçador (ou os dois da caça).

• Devagar se vai ao longe (ou nunca se chega). • De grão em grão a galinha enche o papo (ou morre

de fome). • Em time que se ganha não se mexe (mexe-se para• melhorar).

Paradigmas que mudaram o mundo• Golpe cosmológico

“A terra gira em torno do sol ou o sol gira em torna da terra”?

• Golpe biológico“O homem é diferente do animal”?

• Golpe psicológico“O cogito cartesiano é a verdade absoluta”?• Golpe educacional

“As teorias pedagógicas são verdades dogmáticas”?

3.1. Síndrome do “desculpite”“Desculpas nos levam a uma cadeia

interminável de obras inacabadas”

“A tolerância ao conforto paralisa o presente e gera tragédias no futuro”

3.2. Síndrome da falta de finalização“Discirna sobre o que é importante e o

que não é importante na sua vida”“Nunca reclame de seu futuro, se você

não estiver disposto a deixar o seu passado”

4. Afirmação da individuação pelo rompimento dos rótulos do olhar delirante do outro

“A auto-estima é a imagem positiva que temos de nós mesmos”.

Amor

Aceitação compreensão

• Amor: é a semente da segurança• Aceitação: é a semente da confiança• Compreensão: é a semente da auto-estima

Homem

4.1. Auto-estima e as expectativas dos outros

Um status neurótico:

“O sujeito compra o que não quer, com o dinheiro que não tem, para agradar pessoas

que não gostam dele”.

4.2. Auto-estima e o processo defensivo

“A baixa-estima é essencialmente uma defesa”

Defesa: “O sujeito imputa ao outro suas faltas”.

Mecanismo escópico: cisco-trave

“A trave do outro é apenas o meu cisco ampliado”

4.3. Auto-estima: evitando equívocos da perfeição.

“Ser mal compreendido faz parte da existência humana”.

“O ser humano é insatisfeito por natureza, não há nada no mundo que consiga

atender integralmente suas demandas”.

“Assuma sua identidade e seja você mesmo”

5. Potencializando o cérebro

Pensamento

Sentimento Vontade

Imaginação + Diálogo

intrapessoal

6. O poder do entusiasmo

“o ambiente que criamos determina aquilo que produzimos”

“a qualidade de sua vida está no seu ambiente”

“vá onde você é celebrado, e não onde é tolerado”