educação pré escolar
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Educação Pré Escolar
No nível pré-escolar, a criança tem oportunidade de conviver
com outras crianças e com adultos, integrando-se num grupo e desenvolvendo competências sociais e de relacionamento
interpessoal, que lhe facilitarão a adaptação à escola do 1.º ciclo e às regras de funcionamento que
ela implica.
Escola, Família e Comunidade
Construção de uma relação de
aprendizagem da vida.
É a “aldeia” toda que educa a criançaDavies (1987)
“a educação pré-escolar é a primeira
etapa da educação básica no processo de
educação ao longo da vida, sendo complementar da
acção educativa da família, com a qual deve estabelecer
estreita cooperação, só desta forma favorece a
formação e o desenvolvimento equilibrado
dacriança, tendo em vista a sua
plena inserção nasociedade como ser
autónomo, livre e solidário”.
As crianças precisam sentir que pertencem a uma família. Sabe-se que a família é a
base para qualquer ser, não se refere aqui somente a família biológica, mas também famílias construídas através de laços de
afecto, sendo a escola uma delas. Família, no sentido mais amplo, é um
conjunto de pessoas que se unem pelo desejo de estarem juntas, de
construírem algo e de se complementarem. É através dessas
relações que as crianças se podem tornar mais humanas, aprendendo a viver o jogo
da afectividade de modo mais adequado. E é neste jogo de afectos e ligação
família/escola que a criança sente o prazer da pertença, e de si mesmo
enquanto “ser” único.
A família é fundamental na formação de qualquer
indivíduo culturalmente, socialmente, como cidadão e
como ser humanoHoje em dia há a necessidade de
a escola estar em perfeita sintonia com a família. A escola
é uma instituição que complementa a família e juntas tornam-se lugares
agradáveis para a convivência de filhos/alunos.
Os educadores devem criar um ambiente
favorável e disponibilizar os materiais adequados para as aprendizagens.
Todavia, o mais importante continua a
estar nas mãos dos mais pequenos. "As
crianças não aprendem quase nada connosco, e,
sim, aprendem muito mais umas com as
outras.”
A riqueza da heterogeneidade socioeconómica e cultural, permite
promover a partilha de experiências e o confronto salutar e
cívico de crenças e valores educacionais, conduzindo as crianças necessariamente a
identificação de diferenças que deverão ser respeitadas e consideradas num projecto
educativo co-construído. Mais do que uma ameaça a riqueza e a diversidade cultural constitui,
neste sentido, uma oportunidade que se reveste de um enorme
potencial pedagógico e educativo.
Pensar em currículo em educação pré-escolar é
“reflectir sobre o que cada criança traz consigo”.Que mais valia traz ao
desenvolvimento de cada criança o facto de ter
partilhado um espaço construído a pensar nela,
em contacto com outras crianças e com profissionais especializados durante um
determinado tempo?
Educação é o desenvolvimento das potencialidades de cada
indivíduo, tendoem vista a sua auto-realização, a
sua satisfação pessoal. E o próprio indivíduo é oprincipal agente da sua
educação.“ninguém educa ninguém; ninguém também se educa
sozinho; cada pessoa se educa mediatizada pelo
mundo”. Paulo Freire
Mas não é apenas a oportunidade de realizarem um desenvolvimento facilitador das aprendizagens previstas para a vida futura que faz da educação
pré-escolar um local, por excelência, de desenvolvimento
efectivo de competências próprias. Neste contexto,
também há vivências que não preparam para coisa nenhuma: e essas são as melhores. Vive-se! Cresce-se e aprende-se
sem necessidade de demonstrar aos adultos que
se o faz.