Gabarito – Caderno do Aluno Educação Física 1a série – Volume 3

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TEMA:

ESPORTE – SISTEMAS DE JOGO E TÁTICAS EM MODALIDADE COLETIVA: O RÚGBI E O FUTEBOL AMERICANO

Para começo de conversa

Páginas 3-4

1. Futebol americano e rúgbi.

2. No futebol americano.

3. Inglaterra e Estados Unidos.

Página 4

RRúúggbbii FFuutteebbooll aammeerriiccaannoo

Origem nas escolas públicas da Inglaterra. Origem nas faculdades do sistema privado de Ensino Superior dos Estados Unidos.

Duas equipes com 15 ou 7 jogadores em campo, os quais não podem fazer passes com as mãos para a frente. Nesse caso, os passes podem ser feitos com os pés. Geralmente cada equipe tem jogadores polivalentes: os mesmos jogadores atacam e defendem, podendo haver cinco substituições no caso do jogo com 15 jogadores em cada equipe e três no jogo com 7.

Duas equipes com 11 jogadores em campo, os quais só podem fazer passes com as mãos para a frente antes de ultrapassar a “linha” inicial de cada jogada. Geralmente cada equipe tem dois times: os jogadores que atacam não são os mesmos que defendem.

Obs.: quando uma equipe joga com os mesmos jogadores no ataque e na defesa diz-se que ela tem o estilo iron men (“homens de ferro”).

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A equipe não é obrigada a avançar durante todo o tempo, mas cada tentativa de fazer gol recebe uma pontuação diferenciada (cada try vale cinco pontos), valendo mais caso seja convertido (cada conversion vale dois pontos).

Cada equipe tem quatro tentativas para avançar determinada distância (10 jardas, equivalente a 9,14 metros) e manter a posse da bola. Caso não avance, a bola passa à equipe adversária.

Se o jogador conseguir invadir o espaço do gol adversário com a bola nas mãos e tocá-lo no solo (touchdown) ganha uma “tentativa de gol” (try). Caso ocorra uma infração às regras, há o chute de pênalti, que vale três pontos.

Se o jogador conseguir invadir o espaço do gol e tocar o solo (touchdown) com a bola em mãos, marca gol (seis pontos), tendo direito a um chute extra ao gol (um ponto).

O jogador pode chutar a bola para o gol fazendo transpor o travessão entre as traves durante as partidas (droap goal), marcando três pontos, ou, ainda, optar pelo chute, no caso de cobrança de penalidade (três pontos).

O jogador pode chutar a bola para o gol (field goal), fazendo-a transpor o travessão entre as traves. Esse lance vale três pontos.

Páginas 5-6

Os alunos deverão representar um esquema tático, conforme exemplificado no

Caderno do Aluno. Provavelmente, representarão uma situação vivida em aula.

Página 9

1. Realiza um touchdown.

2. Iron men.

3. Futebol americano.

4. Touchdown.

5. Rúgbi.

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TEMA:

CORPO, SAÚDE E BELEZA – CONCEITOS: ATIVIDADE FÍSICA, EXERCÍCIO FÍSICO E SAÚDE

Para começo de conversa

Páginas 12-13

1 e 2. Esta é uma sondagem inicial para identificar as condutas dos alunos em relação à

saúde individual e à coletiva, bem como a influência da mídia na escolha dessas

condutas.

Páginas 14-16

Professor, as respostas aqui são subjetivas. No entanto, a intenção é provocar uma

reflexão sobre os impedimentos para as práticas que o aluno gostaria de realizar. Em

geral, a dificuldade ocorre devido a fatores socioeconômicos, e a intenção deste tema é

que se discuta a necessidade de reivindicar espaços e condições para a prática dos

exercícios físicos.

Página 18

1. (AF) Varrer a casa diariamente.

(EF) Fazer alongamentos, sob orientação, três vezes por semana.

(AF) Jogar futebol com os amigos no domingo.

(EF) Treinar futebol no clube do bairro.

Observação: As questões deste item, Você aprendeu?, retomam as questões da

atividade da Lição de casa.

2, 3 e 4. Espera-se que ao final do tema os alunos já tenham identificado os

impedimentos para a prática de exercícios físicos na comunidade, bem como

alternativas para mudar essa situação.