EDUCAÇÃO ESPECIAL: HISTÓRIA, ETIOLOGIA,

CONCEITOS ELEGISLAÇÃO VIGENTE

Profª Elisandra André MaranheProfª Olga Maria P. Rolim Rodrigues

UNIDADE I

• HISTÓRIA DO ATENDIMENTO À PESSOA COM DEFICIÊNCIA

HISTÓRIA GERALPRÉ-HISTÓRIA (CULTURA PRIMITIVA)Povo nômade que sobrevivia da caça e da pesca

Indivíduo que não ajudava na caça e na pesca

Era abandonado em ambientes perigosos

HISTÓRIA GERALANTIGUIDADE

ESPARTAATENAS

PESSOAS COM DEF. FÍSICA OU MENTAL

SUBUMANOSELIMINADOS OUABANDONADOS

Ideais de perfeição

HISTÓRIA GERALIDADE MÉDIA

Eliminá-las ouabandoná-las

ADVENTO DOCRISTIANISMO

CONTRA OS DESÍGNIOSDE DEUS

“FILHAS DE DEUS”

ACOLHIDASEM

CONVENTOSE IGREJAS

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

GANHAM ALMA

HISTÓRIA GERAL

IMAGENS RETRATADAS DA ÉPOCA

CRIANÇAS COM ASPECTOS SINDRÔMICOS

HISTÓRIA GERAL

SUGERIMOS: LER O LIVRO OU ASSISTIRO FILME “O CORCUNDA DE NOTRE-DAME”

LIVRO

FILME

SÉCULO XIII

HISTÓRIA GERAL

PRIMEIRA INSTITUIÇÃO PARA PESSOASCOM DEFICIÊNCIA

(COLÔNIA AGRÍCOLA NA BÉLGICA)

IDADE MÉDIA

ALIMENTAÇÃO, EXERCÍCIOS E AR PUROPARA MINIMIZAR OS EFEITOS DA DEFICIÊNCIA

Tratamento

SÉCULO XIV

HISTÓRIA GERAL

PRIMEIRA LEGISLAÇÃO

IDADE MÉDIA

CUIDADOS COM A SOBREVIVÊNCIAE COM OS BENS DAS PESSOAS

COM DEFICIÊNCIA MENTAL

RESPONSÁVEL: O REI(COMO FORMA DE PAGAMENTO)

HISTÓRIA GERAL

PRIMEIRA LEGISLAÇÃO

IDADE MÉDIA

PESSOA COMDEFICIÊNCIA MENTAL X PESSOA COM

DOENÇA MENTAL

“LOUCA NATURAL”(IDIOTIA PERMANETE)

“LUNÁTICA”(ALTERAÇÕES PSIQUIÁTRICAS

TRANSITÓRIAS)

SÉCULO XVI

HISTÓRIA GERAL

PARACELSO(MÉDICO)

IDADE MODERNA

CARDANO(FILÓSOFO)

DMPROBLEMA MÉDICO

LOUCURA E IDIOTIA ENFERMIDADE OUPRODUTO DE INFORTÚNIOSNATURAIS

NOVAS LEISDMPROBLEMA MÉDICOPREOCUPAÇÃOCOM A EDUCAÇÃO

SÉCULO XVI

HISTÓRIA GERAL

THOMAS WILLIS

IDADE MODERNA

POSTURA ORGANICISTA DA DM

PRODUTO DE ESTRUTURA EEVENTOS NEURAIS

SÉCULO XVII

HISTÓRIA GERAL

JOHN LOCKE

IDADE MODERNA

RECÉM-NASCIDO

IDIOTA

“TABULA RASA”

CARÊNCIA DEEXPERIÊNCIAS

(ORIGEM NA CRENÇADA EDUCABILIDADE)

SUGERE-SE OS EVENTUAIS ATRASOS

DE DESENVOLVIMENTO

SÉCULO XVIII

HISTÓRIA GERAL

FODÉRÉ

IDADE CONTEMPORÂNEA

“TRATADO DO BÓCIOE DO CRETINISMO”

HEREDITARIEDADE DA DM(FATALISMO GENÉTICO DO CRETINISMO)

SÉCULO XIX

HISTÓRIA GERAL

ITARD

IDADE CONTEMPORÂNEA

“VICTORO SELVAGEM DE AVEYRON”

PRIMEIRO PROGRAMA SISTEMÁTICO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

SÉCULO XIX

HISTÓRIA GERAL

ITARD

IDADE CONTEMPORÂNEA

IDIOTIA = DEFICIÊNCIA BIOLÓGICA

PINELX

IDIOTIA = INSUFICIÊNCIA

CULTURAL

PROBLEMA PERSISTENTEATÉ HOJE

“AVALIAÇÃO”

SÉCULO XIX

HISTÓRIA GERALIDADE CONTEMPORÂNEA

IDIOTIA ≠ CRETINISMO

ESQUIROL

RESULTADO DECARÊNCIAS

INFANTIS OU CONDIÇÕESPRÉ E PERI-NATAISPROBLEMÁTICAS

“AVALIAÇÃOPOR

RENDIMENTOESCOLAR”

PEDAGOGO

SÉCULO XIX

HISTÓRIA GERALIDADE CONTEMPORÂNEA

SÉGUIN

SISTEMATIZOU A METODOLOGIADA EDUCAÇÃO ESPECIAL

PARA DIFERENTES TIPOS E NÍVEIS DE DEFICIÊNCIA E REFERENTES ÀS MAIS

DIVERSAS ÁREAS DA VIDA DO EDUCANDO

SÉCULO XX

HISTÓRIA GERALIDADE CONTEMPORÂNEA

J. H. PESTALLOZZI

CRIAÇÃO DE SISTEMA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL COM MATERIAIS E JOGOS

SÉCULO XIX

FROEBEL

ESCOLA PÚBLICA PARA TODAS CÇAS

M. MONTESSORI

BINET / SIMON

SURGEM AS ESCOLASMONTESSORIANAS

PUBLICAÇÃO DE ESCALA MÉTRICA DE INTELIGÊNCIA

HISTÓRIA NO BRASIL

DETERMINADA PELOS MESMOS COSTUMES E INFORMAÇÕES VINDAS DA EUROPA

SÉCULO XVIIISALVADOR

RIO DE JANEIRO

“RODA DE EXPOSTOS”

SÉCULO XIXSÃO PAULO

HISTÓRIA NO BRASIL

BREVE HISTÓRICO

• 1874: 1ª INSTITUIÇÃO P/ DM - HOSPITAL JULIANO MOREIRA (BA)

• 1903: 1ª ESCOLA ESPECIAL P/ CÇAS ANORMAIS (P. BOURNEVILLE) (+ TARDE: PAVILHÃO PARA CÇAS – HOSPÍCIO JUQUERY)

• 1ª DÉCADA DE 1900: MOVIMENTO “ESCOLA-NOVA” – ENTRADA DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO (USO DE TESTES)

• DÉCADA DE 30: HELENA ANTIPOFF – CRIAÇÃO DOS SERVIÇOS DE DIAGNÓSTICO E CLASSES ESPECIAIS

• 1960: CRESCIMENTO DAS INSTITUIÇÕES FILANTRÓPICAS (APAEs)

• 1973: CRIAÇÃO DO CENTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL (CENESP)

HISTÓRIA NO BRASIL

BREVE HISTÓRICO

• 1986: CRIAÇÃO DA COORDENADORIA NACIONAL PARA INTEGRAÇÃO DA PESSOA PORTADORA DE DEF. (CORDE)

• 1990: APROVADO “ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE”

• 1996: LEI DAS DIRETRIZES E BASES – AJUSTA-SE À LEGISLAÇÃO FEDERAL, APONTANDO QUE A EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA DEVE DAR-SE PREFERENCIALMENTE NA REDE REGULAR DE ENSINO

• 1998: MEC – ADAPTAÇÕES NOS PCNs

• 2001: PUBLICAÇÃO DAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

UNIDADE II

• CONCEITO DE DEFICIÊNCIA MENTAL

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE

IMPEDIMENTO

DEFICIÊNCIA

INCAPACIDADE

PERDA OU ANORMALIDADE DAS FUNÇÕES OU DA ESTRUTURA ANATÔMICA, FISIOLÓGICA OU PSICOLÓGICA DO CORPO HUMANO

RESTRIÇÃO OU PERDA, RESULTANTE DO IMPEDIMENTO, PARA DESENVOLVER HABILIDADES CONSIDERADAS NORMAIS PARA O SER HUMANO

DESVANTAGEM INDIVIDUAL, RESULTANTE DO IMPEDIMENTO OU DA DEFICIÊNCIA, QUE LIMITA OU IMPEDE O CUMPRIMENTO OU DESEMPENHO DE UM PAPEL SOCIAL, DEPENDENDO DA IDADE, SEXO E FATORES SOCIAIS E CULTURAIS

AAMR

MANUAL DE 2002

“RETARDO MENTAL”

A DEFICIÊNCIA É CARACTERIZADA POR LIMITAÇÕES SIGNIFICATIVAS NO

FUNCIONAMENTO INTELECTUAL E NO COMPORTAMENTO ADAPTATIVO, COMO

EXPRESSO NAS HABILIDADES PRÁTICAS, SOCIAIS E CONCEITUAIS, ORIGINANDO-SE

ANTES DOS DEZOITO ANOS DE IDADE.

UNIDADE III

• ETIOLOGIA DA DEFICIÊNCIA MENTAL

INCIDÊNCIA

DEPENDE DE:

• DEFINIÇÃO ADOTADA;• CRITÉRIOS DE DIAGNÓSTICO;• REPRESENTATIVIDADE DA POPULAÇÃO ESTUDADA;

• VARIÁVEIS: IDADE, NÍVEL SÓCIO-ECONÔMICO E CULTURAL, CONDIÇÕES EDUCATIVAS E DE SAÚDE DA POPULAÇÃO

INCIDÊNCIA

CENSO DEMOGRÁFICO BRASILEIRO (2001):

• DECLARARAM-SE PES. COM DEFICIÊNCIA: 14,5% DA POPULAÇÃO• >%: NORDESTE (16,8%) E <%: SUDESTE (13,1%)

4,1%8,3%16,7%

48,1%22,8%

DEFICIÊNCIA VISUALDEFICIÊNCIA MOTORADEFICIÊNCIA AUDITIVADEFICIÊNCIA MENTALDEFICIÊNCIA FÍSICA

CAUSAS E FATORES DE RISCO

PRÉ-NATAIS

• MATERNOS: DESORDENS GENÉTICAS, FILHOS NATIMORTOS, PREMATUROS, OU ABORTOS RECORRENTES, INCOMPATIBILIDADE SANGÜÍNEA, IDADE DA MÃE, DOENÇAS INFECCIOSAS, EXPOSIÇÃO AO RAIO-X, USO DE DROGAS, FUMO OU ÁLCOOL, INGESTÃO DE REMÉDIOS, HIPERTENSÃO E EPILEPSIA, ENTRE OUTROS;

• PSICOLÓGICOS: DESORDENS PSIQUIÁTRICAS, NÃO ACEITAÇÃO DA GRAVIDEZ;

• SOCIAIS: RENDA FAMILIAR MUITO BAIXA, FALTA DE ASSISTÊNCIA MÉDICA PRÉ-NATAL.

CAUSAS E FATORES DE RISCO

PERI-NATAIS

• CONDIÇÕES DO PARTO: TRABALHO DE PARTO DEMORADO, APRESENTAÇÃO ANORMAL DO BEBÊ, USO DE FÓRCEPS, PROLAPSO DO CORDÃO UMBILICAL, DEPRESSÃO ANESTÉSICA, RUPTURA TARDIA OU PRÉVIA DA PLACENTA, ETC.;

• CONDIÇÕES DO BEBÊ: PREMATUROS, BAIXO PESO, HIPERBILIRRUBINA, HIPOTONIA, HIPERTONIA, TAMANHO ANORMAL DA CABEÇA, CONVULSÕES, TREMORES, ANÓXIA, CHORO REDUZIDO, APGAR ALTERADO, DIFICULDADES RESPIRATÓRIAS, ICTERÍCIA, FACE SINDRÔMICA, ENTRE OUTROS.

CAUSAS E FATORES DE RISCO

PÓS-NATAIS

• CONDIÇÕES DO BEBÊ: DOENÇAS, ANORMALIDADES CONGÊNITAS, REAÇÃO DIMINUÍDA AO SOM E AO ESTÍMULO VISUAL, ATRASO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR, VERBAL OU ADAPTATIVO, PESO E ALTURA AQUÉM DO ESPERADO, DESIDRATAÇÃO, DESNUTRIÇÃO;

• CONDIÇÕES SOCIAIS: ABANDONO E MAUS TRATOS, DESORGANIZAÇÃO FAMILIAR, ORGANIZAÇÃO INADEQUADA DO AMBIENTE FÍSICO E TEMPORAL DO LAR, PRESENÇA DE EVENTOS ESTRESSANTES DA VIDA E REDUÇÃO DAS INTERAÇÕES POSITIVAS DA MÃE COM A CRIANÇA NA PRIMEIRA INFÂNCIA.

DESORDENS GENÉTICAS

ALTERAÇÕES CROMOSSÔMICAS

ALTERAÇÕES GÊNICAS

MALES PROVOCADOS POR ALTERAÇÕES NO NÚMERO

DE CROMOSSOMOS

CAUSAS MAIS FREQÜENTES DE

DEFICIÊNCIA MENTAL

EX. SÍNDROME DE DOWN E SÍNDROME DE FRA-X

MALES PROVOCADOS POR ALTERAÇÕES EMGENES ESPECÍFICOS

DESORDENS GENÉTICAS

ALTERAÇÕES METABÓLICAS

ALTERAÇÕES ENDÓCRINAS

INCAPACIDADE DE PRODUZIR DETERMINADAS

PROTEÍNAS OU ENZIMAS

EX. FENILCETONÚRIA E HIPOTIREOIDISMO

GENES NÃO-FUNCIONATES

PREVENÇÃO

CONDIÇÕES AMBIENTAIS

IDENTIFICAÇÃO PRECOCE DESTAS CONDIÇÕES E ENCAMINHAMENTOS PARA SERVIÇOS ESPECIALIZADOS

POSSIBILITAM TRABALHOS PREVENTIVOS

“ATENUAM OU AGRAVAM OSFATORES DE RISCO”

PROGRAMAS DE PROMOÇÃO DE SAÚDEE DE ESTIMULAÇÃO

UNIDADE IV

• LEGISLAÇÃO VIGENTE

LEGISLAÇÃO

O QUE É?

ORIGINÁRIA DE PROCESSO LEGISLATIVO QUE CONSTRÓI A PARTIR DE UMA SUCESSÃO DE ATOS, FATOS E DECISÕES

POLÍTICAS, ECONÔMICAS E SOCIAIS, UM CONJUNTO DE LEIS COM VALOR JURÍDICO, NOS PLANOS NACIONAL E

INTERNACIONAL, PARA ASSEGURAR ESTABILIDADE GOVERNAMENTAL E SEGURANÇA JURÍDICA ÀS RELAÇÕES

SOCIAIS ENTRE CIDADÃOS, INSTITUIÇÕES E EMPRESAS

SUGERIMOS LEITURA DA LEI Nº 9394, DE 20/12/96, QUE ESTABELECE AS DIRETRIZES E BASES DA

EDUCAÇÃO NACIONAL

AGRADECIMENTOS

MUITO OBRIGADA!!!

TENHA UM BOM CURSO!!!