Educação e InclusãoFundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação

Semana V

Prof. Ms. Joel Sossai Coleti

Parte 1: Educação Popular

Capítulo 8 – Educação e inclusão

Desde a antiguidade o

acesso à escola se

restringiu a criança do

sexo masculino,

sobretudo da elite,

permanecendo precária

a educação popular,

que, quando implantada

nem sempre superou a

escola dualista. (123)

4FONTE:

Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha

Educação Popular:

• Mais pobres

• Negros

• Indígenas

Educação da Mulher

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

A separação entre povo e elite decorre da

divisão desigual dos bens culturais.

6FONTE:

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

A encruzilhada: Industrialização X Subversão

da ordem

7FONTE:

Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha

Capítulo 8 – Educação e inclusão

Solução:

Educação (Ócio Digno)

X Educação elementar

(instrucional) (125)

8FONTE:

Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha

Capítulo 8 – Educação e inclusão

Mesmo quando se propõe a universalização do

ensino, o resultado é a escola dualista, que

oferece uma educação mais refinada à elite,

cabendo ao proletariado apenas a elementar

e a profissionalizante. (124)

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

Às vezes as pessoas confundem educação

popular com educação pública. Público

significa do Estado e, nesse sentido,

distingue-se de privado. Portanto, educação

pública é aquela que o Estado oferece

gratuitamente. (124)

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Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha

Capítulo 8 – Educação e inclusão

(...) nos países em que foi

instalado o socialismo (...)

o analfabetismo foi

reduzido a índices

insignificantes.

Exemplo: Cuba

12FONTE:

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

A educação

popular no

Brasil

(126, 127 e 128)

13FONTE:

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

(...) vivemos uma história da educação

marcada pela exclusão. (128)

• Mulheres (ricas ou pobres)

• Pobres

• Deficientes físicos

• Imigrantes (Negros, Árabes, ...)

• Povos Indígenas

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Filosofia da Educação (PLT) - Maria Lúcia de Arruda Aranha

Capítulo 8 – Educação e inclusão

Esses grupos, cuja história tem sido com

frequência silenciada, constituem o que

chamamos de minorias, não no sentido

quantitativo, pois muitos deles, como os

pobres ou mesmo as mulheres, são

segmentos numericamente grandes, mas

por estarem destituídos de poder, sem voz

ativa, diminuídos em sua cidadania. (128)

15FONTE:

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

O que deve ser a educação popular?

Educação universal, leiga, gratuita e,

portanto, de competência do Estado.

Oferecida de maneira não elitista. Superada

a escola dualista, caberia à educação a

socialização do saber, a popularização da

cultura simbólica. (131)

16FONTE:

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

A fim de superar o elitismo, a escola precisa

ser de boa qualidade, preocupada com a

transmissão de conteúdos. Nenhuma

consciência crítica será possível se todos os

alunos não tiverem acesso à herança

cultural. (132)

17FONTE:

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Capítulo 8 – Educação e inclusão

Prof. Ms. Joel Sossai Coleti