EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIADISTÂNCIA

JESSICA R. FERREIRA JESSICA R. FERREIRA PAULO BETEMPSPAULO BETEMPS

DISCIPLINA: TIDISCIPLINA: TITURMA 127TURMA 127

CONCEITOS BÁSICOSCONCEITOS BÁSICOS

O ensino a distância é uma atividade que envolve três O ensino a distância é uma atividade que envolve três componentes: aquele que ensina (o ensinante), aquele a componentes: aquele que ensina (o ensinante), aquele a quem se ensina (vamos chamá-lo de aprendente), e quem se ensina (vamos chamá-lo de aprendente), e aquilo que o primeiro ensina ao segundo (digamos, um aquilo que o primeiro ensina ao segundo (digamos, um conteúdo). A EAD serve para diminuir as distâncias conteúdo). A EAD serve para diminuir as distâncias físicas graças ao uso das novas tecnologias interativas e físicas graças ao uso das novas tecnologias interativas e com isso faz com que mais alunos tenham acesso a com isso faz com que mais alunos tenham acesso a formação. Além disso, ela também propicia a auto-formação. Além disso, ela também propicia a auto-aprendizagem, pois tem à sua disposição diversa aprendizagem, pois tem à sua disposição diversa quantidade de informação. Mas não se trata apenas de quantidade de informação. Mas não se trata apenas de ler e ter acesso a sites da internet, mas também ter a ler e ter acesso a sites da internet, mas também ter a possibilidade de comunicar, interagir com outros alunos. possibilidade de comunicar, interagir com outros alunos.

O QUE É EADO QUE É EAD

É o ensino que ocorre quando o ensinante e o É o ensino que ocorre quando o ensinante e o aprendente estão separados (no tempo ou no espaço). aprendente estão separados (no tempo ou no espaço). No sentido que a expressão assume hoje, enfatiza-se No sentido que a expressão assume hoje, enfatiza-se mais a distância no espaço e se propõe que ela seja mais a distância no espaço e se propõe que ela seja contornada através do uso de tecnologias de contornada através do uso de tecnologias de telecomunicação e de transmissão de dados, voz (sons) telecomunicação e de transmissão de dados, voz (sons) e imagens. Considera-se Educação a Distância, para e imagens. Considera-se Educação a Distância, para fins institucionais, tudo o que diz respeito aos processos fins institucionais, tudo o que diz respeito aos processos de ensino e aprendizagem mediados por tecnologia, nos de ensino e aprendizagem mediados por tecnologia, nos formatos semi-presencial e a distância, no âmbito do formatos semi-presencial e a distância, no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão.ensino, da pesquisa e da extensão.

Histórico da EAD Histórico da EAD Autores como João Roberto Moreira Alves (1998), Autores como João Roberto Moreira Alves (1998),

datam o surgimento da EAD no mundo no século XV, datam o surgimento da EAD no mundo no século XV, quando Johannes Guttenberg inventou a imprensa na quando Johannes Guttenberg inventou a imprensa na Alemanha, utilizando caracteres móveis para a Alemanha, utilizando caracteres móveis para a composição de palavras. Até aquele momento, a composição de palavras. Até aquele momento, a produção de livros era realizada manualmente e era produção de livros era realizada manualmente e era extremamente onerosa, dificultando o acesso ao extremamente onerosa, dificultando o acesso ao universo do conhecimento. Em épocas mais recentes, universo do conhecimento. Em épocas mais recentes, temos citações de uma tentativa de estabelecer um temos citações de uma tentativa de estabelecer um curso por correspondência na Inglaterra, com direito a curso por correspondência na Inglaterra, com direito a diploma, em 1880 (Niskier, 1999). Tal idéia foi rejeitada diploma, em 1880 (Niskier, 1999). Tal idéia foi rejeitada pelas autoridades locais e os autores da proposta foram pelas autoridades locais e os autores da proposta foram para os Estados Unidos, encontrando espaço na para os Estados Unidos, encontrando espaço na Universidade de Chicago. Universidade de Chicago.

Em 1882, surgiu o primeiro curso universitário de EAD Em 1882, surgiu o primeiro curso universitário de EAD naquela instituição, com material enviado pelo correio. naquela instituição, com material enviado pelo correio. Depois, em 1906, a Calvert School, em Baltimore, EUA, Depois, em 1906, a Calvert School, em Baltimore, EUA, tornou-se a primeira escola primária a oferecer cursos tornou-se a primeira escola primária a oferecer cursos por correspondência. por correspondência.

EAD no mundo EAD no mundo Segundo Alves (1998), a difusão da EAD no mundo se Segundo Alves (1998), a difusão da EAD no mundo se

deve principalmente à França, Espanha e Inglaterra, pois deve principalmente à França, Espanha e Inglaterra, pois os centros educacionais destes países contribuíram os centros educacionais destes países contribuíram bastante para que outros pudessem adotar os modelos bastante para que outros pudessem adotar os modelos desenvolvidos. Litto (2002) destaca que, ao contrário do desenvolvidos. Litto (2002) destaca que, ao contrário do que acontece no Brasil, onde há um histórico de controle que acontece no Brasil, onde há um histórico de controle governamental centralizador sobre a educação superior, governamental centralizador sobre a educação superior, em outras nações havia possibilidades de inovação e, em outras nações havia possibilidades de inovação e, assim, o desenvolvimento de cursos e estratégias de assim, o desenvolvimento de cursos e estratégias de ensino ocorreu mais rapidamente. Com esta abertura, ensino ocorreu mais rapidamente. Com esta abertura, temos que a primeira universidade baseada totalmente no temos que a primeira universidade baseada totalmente no conceito de educação à distância foi a Open University conceito de educação à distância foi a Open University (OU), na Inglaterra (www.open.ac.uk). Surgida no final dos (OU), na Inglaterra (www.open.ac.uk). Surgida no final dos anos de 1960, a OU iniciou seus cursos em 1970 e em anos de 1960, a OU iniciou seus cursos em 1970 e em 1980 já tinha 70.000 alunos, com 6.000 pessoas se 1980 já tinha 70.000 alunos, com 6.000 pessoas se graduando a cada ano. graduando a cada ano.

Ao longo de seus 35 anos de existência, foram Ao longo de seus 35 anos de existência, foram incorporadas todas as novas tecnologias que eram incorporadas todas as novas tecnologias que eram desenvolvidas e popularizadas, como vídeos e desenvolvidas e popularizadas, como vídeos e computadores pessoais nos anos de 1980, e a Internet computadores pessoais nos anos de 1980, e a Internet nos anos de 1990. A Open University forneceu nos anos de 1990. A Open University forneceu referências para o surgimento de universidades abertas referências para o surgimento de universidades abertas em vários outros países do mundo, entre as quais em vários outros países do mundo, entre as quais podemos citar a Anadoulou University, na Turquia; a podemos citar a Anadoulou University, na Turquia; a Open Polytechnic, na Nova Zelândia; a Indira Ghandi Open Polytechnic, na Nova Zelândia; a Indira Ghandi National Open University, na Índia;e a Open Universität National Open University, na Índia;e a Open Universität Heerlen, na Holanda.Heerlen, na Holanda.

EAD no Brasil EAD no Brasil A história da educação a distância no Brasil teve início em A história da educação a distância no Brasil teve início em

1904, com o ensino por correspondência. Na época, 1904, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior. Este modelo foi consagrado exigir escolarização anterior. Este modelo foi consagrado com a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, com a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, concebida por um grupo liderado por Henrique Morize e concebida por um grupo liderado por Henrique Morize e Roquete Pinto (1923), e também com o surgimento do Roquete Pinto (1923), e também com o surgimento do Instituto Monitor (1939), do Instituto Universal Brasileiro Instituto Monitor (1939), do Instituto Universal Brasileiro (1941) e de outras organizações similares. Entre 1970 e (1941) e de outras organizações similares. Entre 1970 e 1980, instituições privadas e organizações não 1980, instituições privadas e organizações não governamentais (ONGs) começaram a oferecer cursos governamentais (ONGs) começaram a oferecer cursos supletivos a distância, com aulas via satélite supletivos a distância, com aulas via satélite complementadas por kits de materiais impressos. A complementadas por kits de materiais impressos. A universidade virtual, compreendida como ensino superior a universidade virtual, compreendida como ensino superior a distância com uso de Tecnologias de Comunicação e distância com uso de Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da década de 1990.década de 1990.

As universidades brasileiras passaram a se dedicar à As universidades brasileiras passaram a se dedicar à pesquisa e à oferta de cursos superiores a distância e pesquisa e à oferta de cursos superiores a distância e ao uso de novas tecnologias nesse processo a partir de ao uso de novas tecnologias nesse processo a partir de 1994, com a expansão da Internet nas Universidades de 1994, com a expansão da Internet nas Universidades de Ensino Superior (IES) e com a publicação da Lei de Ensino Superior (IES) e com a publicação da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (LDB), em Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (LDB), em dezembro de 1996, que oficializou a EAD como dezembro de 1996, que oficializou a EAD como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino. Em 1997, universidades e centros de pesquisa ensino. Em 1997, universidades e centros de pesquisa passaram a gerar ambientes virtuais de aprendizagem, passaram a gerar ambientes virtuais de aprendizagem, iniciando a oferta de cursos de pós-graduação iniciando a oferta de cursos de pós-graduação latu latu sensusensu via internet, demarcando, assim, entre 1996 e via internet, demarcando, assim, entre 1996 e 1997, o nascimento da universidade virtual no Brasil.1997, o nascimento da universidade virtual no Brasil.

Números da EAD no Brasil e no Números da EAD no Brasil e no mundo mundo

Brasil Brasil No Brasil, de acordo com o No Brasil, de acordo com o Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância, 257 instituições estão autorizadas pelo MEC a Distância, 257 instituições estão autorizadas pelo MEC a ministrar EAD a 972.826 estudantes. Esse número, de ministrar EAD a 972.826 estudantes. Esse número, de 2007 (os dados de 2008 ainda estão sendo 2007 (os dados de 2008 ainda estão sendo contabilizados) representa um crescimento de 24,9% contabilizados) representa um crescimento de 24,9% com relação a 2006. Em três anos, o total de alunos em com relação a 2006. Em três anos, o total de alunos em EAD cresceu 213% e o de instituições 54,8%.EAD cresceu 213% e o de instituições 54,8%.São 166 instituições cadastradas formalmente no Brasil, São 166 instituições cadastradas formalmente no Brasil, no Sudeste estão 53% dos alunos e 54% das no Sudeste estão 53% dos alunos e 54% das instituições de EAD do país. É seguido pela região Sul, instituições de EAD do país. É seguido pela região Sul, com 17% e 37% respectivamente. Depois vem o com 17% e 37% respectivamente. Depois vem o Nordeste, com 18,7% e 6% , o Centro-oeste, com 7,6% Nordeste, com 18,7% e 6% , o Centro-oeste, com 7,6% e 11,4% e, por último, a região Norte, com 3,7% e 6,6%.e 11,4% e, por último, a região Norte, com 3,7% e 6,6%.

MundoMundo No cenário mundial, a procura por cursos a distância é No cenário mundial, a procura por cursos a distância é

crescente. O mundo dito globalizado de hoje, de crescente. O mundo dito globalizado de hoje, de acelerado progresso tecnológico, exige pessoas acelerado progresso tecnológico, exige pessoas dinâmicas, flexíveis e autônomas, pessoas que dinâmicas, flexíveis e autônomas, pessoas que respondam às exigências do mercado. Eis que a EAD é respondam às exigências do mercado. Eis que a EAD é a modalidade que mais tem chances de romper os a modalidade que mais tem chances de romper os paradigmas atuais (ainda atuais) da escola paradigmas atuais (ainda atuais) da escola convencional, que é um modelo que vigora há séculos, convencional, que é um modelo que vigora há séculos, que não conseguiu aproveitar as modernas tecnologias que não conseguiu aproveitar as modernas tecnologias nas suas reais potencialidades.nas suas reais potencialidades.

O aluno e o professor em EAD O aluno e o professor em EAD Na modalidade de ensino EAD, a necessidade de uma Na modalidade de ensino EAD, a necessidade de uma

interação entre o professor e o aluno é muito mais interação entre o professor e o aluno é muito mais complexa, quando comparada com a modalidade de complexa, quando comparada com a modalidade de ensino presencial, a EAD por ser realizada em espaço ensino presencial, a EAD por ser realizada em espaço virtual, implica na distância física (na maioria dos virtual, implica na distância física (na maioria dos momentos). Compreender a relação professor-aluno em momentos). Compreender a relação professor-aluno em EAD pressupõe compreender os processos de EAD pressupõe compreender os processos de aprendizagem interativos e cognitivos, A interação deve aprendizagem interativos e cognitivos, A interação deve propiciar uma comunidade de aprendizagem, discurso e propiciar uma comunidade de aprendizagem, discurso e de prática de tal maneira a produzir significados, de prática de tal maneira a produzir significados, compreensão e ação crítica, assegurando a centralidade compreensão e ação crítica, assegurando a centralidade do indivíduo na construção do conhecimento e do indivíduo na construção do conhecimento e possibilitando resultados de ordem cognitiva, afetiva e possibilitando resultados de ordem cognitiva, afetiva e de ação. de ação.

Neste sentido, o professor ou professora em EAD Neste sentido, o professor ou professora em EAD buscará, em sua prática pedagógica: buscará, em sua prática pedagógica:

Tornar-se um provedor da inteligência coletiva de seus Tornar-se um provedor da inteligência coletiva de seus grupos de alunos em vez de um fornecedor direto de grupos de alunos em vez de um fornecedor direto de conhecimentos. conhecimentos.

Como é o aluno em EAD Como é o aluno em EAD

O aluno de um curso na modalidade Educação a Distância O aluno de um curso na modalidade Educação a Distância (EAD) logo no início precisa aprender a estudar com (EAD) logo no início precisa aprender a estudar com independência, mas sem se isolar dos colegas. Também independência, mas sem se isolar dos colegas. Também precisa adquirir o que poderíamos denominar de competência precisa adquirir o que poderíamos denominar de competência autodidática, ou seja, a capacidade de aprender com pouca autodidática, ou seja, a capacidade de aprender com pouca orientação.orientação.

Os 10 mandamentos do aluno de EAD:Os 10 mandamentos do aluno de EAD:

1. Acesso à Internet: ter endereço eletrônico e acesso 1. Acesso à Internet: ter endereço eletrônico e acesso satisfatório a internet  é pré-requisito para a participação nos satisfatório a internet  é pré-requisito para a participação nos cursos a distância.cursos a distância.

2. Habilidade e disposição para operar programas: ter 2. Habilidade e disposição para operar programas: ter conhecimentos básicos de Informática é necessário para conhecimentos básicos de Informática é necessário para poder executar as tarefas.poder executar as tarefas.

3. Vontade para aprender colaborativamente: interagir, 3. Vontade para aprender colaborativamente: interagir, ser participativo no ensino a distância conta muitos ser participativo no ensino a distância conta muitos pontos, pois irá colaborar para o processo ensino-pontos, pois irá colaborar para o processo ensino-aprendizagem pessoal, dos colegas e dos professores.aprendizagem pessoal, dos colegas e dos professores.

4. Comportamentos compatíveis com a netiqueta: 4. Comportamentos compatíveis com a netiqueta: mostrar-se interessado em conhecer seus colegas de mostrar-se interessado em conhecer seus colegas de turma é muito importante e interessante para todos.turma é muito importante e interessante para todos.

5. Organização pessoal: planejar e organizar tudo é 5. Organização pessoal: planejar e organizar tudo é fundamental para facilitar a sua revisão e a sua fundamental para facilitar a sua revisão e a sua recuperação de materiais.recuperação de materiais.

6. Vontade para realizar as coisas no tempo correto: 6. Vontade para realizar as coisas no tempo correto: anotar todas as suas obrigações e realizá-las em tempo anotar todas as suas obrigações e realizá-las em tempo real.real.

7. Curiosidade e abertura para inovações: aceitar novas 7. Curiosidade e abertura para inovações: aceitar novas idéias e inovar sempre.idéias e inovar sempre.

8. Flexibilidade e adaptação 8. Flexibilidade e adaptação 9. Objetividade em sua comunicação: comunicar-se de 9. Objetividade em sua comunicação: comunicar-se de

forma clara, breve e transparente é ponto - chave na forma clara, breve e transparente é ponto - chave na comunicação pela Internet.comunicação pela Internet.

10. Responsabilidade: Ser responsável por seu próprio 10. Responsabilidade: Ser responsável por seu próprio aprendizado. aprendizado.

Características do bom aluno EAD Características do bom aluno EAD

Ter consciência de que ele é o construtor de seu Ter consciência de que ele é o construtor de seu conhecimento;conhecimento;

Estar motivado para aprender;Estar motivado para aprender;

Ter Constância, perseverança e responsabilidade;Ter Constância, perseverança e responsabilidade;

Ter hábito de planejamento;Ter hábito de planejamento;

Ter visão de futuro;Ter visão de futuro;

Ser comprometido e auto-disciplinado. Ser comprometido e auto-disciplinado.

Papel do professor em EAD Papel do professor em EAD

* Para * Para parceiroparceiro, prestador de serviços quando o aluno , prestador de serviços quando o aluno sente necessidade ou conceptor – realizador de materiais.sente necessidade ou conceptor – realizador de materiais.

* Atualização constante, não só de sua disciplina;* Atualização constante, não só de sua disciplina; * Para o diálogo dinâmico dos laboratórios, salas de meios, * Para o diálogo dinâmico dos laboratórios, salas de meios,

e-mails, telefone, etc;e-mails, telefone, etc; * À construção coletiva do conhecimento, através da * À construção coletiva do conhecimento, através da

pesquisa;pesquisa; * Aos trabalhos em equipes interdisciplinares e complexas;* Aos trabalhos em equipes interdisciplinares e complexas; * Pesquisador – reflete sobre sua prática pedagógica, * Pesquisador – reflete sobre sua prática pedagógica,

orienta e participa da pesquisa de seus alunos...orienta e participa da pesquisa de seus alunos... Professor tutor: orienta o aluno em seus estudos de acordo Professor tutor: orienta o aluno em seus estudos de acordo

com as disciplinas de sua responsabilidade, em geral com as disciplinas de sua responsabilidade, em geral participa das atividades de avaliação; participa das atividades de avaliação;

EAD versus Presencial ou EAD e EAD versus Presencial ou EAD e Presencial ??Presencial ??

Segundo Moran (2002) EAD "é o processo de ensino-Segundo Moran (2002) EAD "é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente". Atualmente, temos a educação temporalmente". Atualmente, temos a educação presencial, que é aquela que já estamos acostumados, presencial, que é aquela que já estamos acostumados, professores e alunos se encontram sempre numa sala professores e alunos se encontram sempre numa sala de aula em tempo real. A semipresencial que ocorre de aula em tempo real. A semipresencial que ocorre parte em sala de aula e outra a distância, mediados parte em sala de aula e outra a distância, mediados pelas tecnologias e a distância. E, a última e não menos pelas tecnologias e a distância. E, a última e não menos importante, a educação a distância que ocorre tanto nos importante, a educação a distância que ocorre tanto nos momentos presenciais, com professores e alunos momentos presenciais, com professores e alunos separados fisicamente, como também através das separados fisicamente, como também através das tecnologias de comunicação, como é o caso da internet tecnologias de comunicação, como é o caso da internet e a transmissão via satélite. e a transmissão via satélite. 1919

Dentre as três modalidades, a educação a distância ainda Dentre as três modalidades, a educação a distância ainda tem sido vista, negativamente, por muitos profissionais e tem sido vista, negativamente, por muitos profissionais e estudantes acostumados com o ensino convencional. Há estudantes acostumados com o ensino convencional. Há aqueles que acreditam que o professor deva ser o detentor aqueles que acreditam que o professor deva ser o detentor de conhecimentos e o aluno, seu mero receptor. de conhecimentos e o aluno, seu mero receptor. Compreensão esta, que está totalmente equivocada e Compreensão esta, que está totalmente equivocada e desatualizada, pois um bom profissional será aquele que desatualizada, pois um bom profissional será aquele que facilitará a obtenção do conhecimento, através da criação e facilitará a obtenção do conhecimento, através da criação e da participação mútua no processo de ensino/aprendizagem.da participação mútua no processo de ensino/aprendizagem.

Não há dúvidas quanto à eficiência e validade do Não há dúvidas quanto à eficiência e validade do aprendizado adquirido através da modalidade de ensino a aprendizado adquirido através da modalidade de ensino a distância (EAD) e das profundas mudanças que vem distância (EAD) e das profundas mudanças que vem ocorrendo quanto ao modelo de ensino tanto presencial ocorrendo quanto ao modelo de ensino tanto presencial quanto a distância. Um curso realizado a distância tem o quanto a distância. Um curso realizado a distância tem o mesmo peso de um curso pela EAD. mesmo peso de um curso pela EAD.

Diferenças da EAD em relação à Diferenças da EAD em relação à educação presencial educação presencial

De acordo com o que temos vindo a estudar, as De acordo com o que temos vindo a estudar, as diferenças entre educação presencial e educação a diferenças entre educação presencial e educação a distância situam-se no fato de a educação presencial distância situam-se no fato de a educação presencial obrigar a um contato direto entre educador e educando obrigar a um contato direto entre educador e educando em um local estabelecido, como exemplo, uma sala de em um local estabelecido, como exemplo, uma sala de aula. A partir desse encontro ocorre o processo de aula. A partir desse encontro ocorre o processo de ensino aprendizagem. O professor é o mediador num ensino aprendizagem. O professor é o mediador num processo partilhado de construção do conhecimento, processo partilhado de construção do conhecimento, organizando os conteúdos, as estratégias de ensino e o organizando os conteúdos, as estratégias de ensino e o ambiente favorável à aprendizagem.ambiente favorável à aprendizagem.

Se compararmos a EAD com educação presencial muda Se compararmos a EAD com educação presencial muda basicamente: Espaço Físico, horários, cronograma, basicamente: Espaço Físico, horários, cronograma, recursos e proximidade física.recursos e proximidade física.

E-learning E-learning O termo O termo e-Learninge-Learning é fruto de uma combinação é fruto de uma combinação

ocorrida entre o ocorrida entre o ensinoensino com auxílio da com auxílio da tecnologiatecnologia e a educação a distância. Ambas as e a educação a distância. Ambas as modalidades convergiram para a educação on-modalidades convergiram para a educação on-line e para o treinamento baseado em Web, que line e para o treinamento baseado em Web, que ao final resultou no e-Learning.ao final resultou no e-Learning.

È È o processo pelo qual o aluno aprende através o processo pelo qual o aluno aprende através de conteúdos colocados no computador e/ou de conteúdos colocados no computador e/ou Internet e em que o professor, se existir, está à Internet e em que o professor, se existir, está à distância utilizando a Internet como meio de distância utilizando a Internet como meio de comunicação (síncrono ou assíncrono) podendo comunicação (síncrono ou assíncrono) podendo existir sessões presenciais intermédias.existir sessões presenciais intermédias.

Como as empresas estão usando a Como as empresas estão usando a EAD EAD

É basicamente um sistema hospedado no servidor da É basicamente um sistema hospedado no servidor da empresa que vai transmitir, através da Internet ou empresa que vai transmitir, através da Internet ou Intranet, informações e instruções aos alunos visando Intranet, informações e instruções aos alunos visando agregar conhecimento especifico.agregar conhecimento especifico.

O uso da EAD nas empresas é motivado principalmente O uso da EAD nas empresas é motivado principalmente pela possibilidade de reduzir em até 86% os custos com pela possibilidade de reduzir em até 86% os custos com treinamento. Muitas empresas já descobriram isso. treinamento. Muitas empresas já descobriram isso.

A visão do funcionárioA visão do funcionário Em relação a visão do funcionário sobre a EAD na empresa, Em relação a visão do funcionário sobre a EAD na empresa,

alguns preferem cursos à distância, acham que são alguns preferem cursos à distância, acham que são melhores até que um curso presencial, porque na maioria melhores até que um curso presencial, porque na maioria das vezes eles visam uma idéia bem mais aplicada em das vezes eles visam uma idéia bem mais aplicada em relação ao curso que fazemos hoje em dia. Já outros não relação ao curso que fazemos hoje em dia. Já outros não acreditam na EAD mesmo sendo mais fácil e prático, pois acreditam na EAD mesmo sendo mais fácil e prático, pois acham que se aprende melhor em uma aula presencial. acham que se aprende melhor em uma aula presencial.

A visão do dono da empresaA visão do dono da empresa A idéia de proporcionar cursos a distância por um dono de A idéia de proporcionar cursos a distância por um dono de

empresa a seus funcionários, dependeria da demanda por empresa a seus funcionários, dependeria da demanda por parte deles. Ou seja, se tivesse informações o suficiente para parte deles. Ou seja, se tivesse informações o suficiente para apurar a procura por parte deles por curso a distância, faria. apurar a procura por parte deles por curso a distância, faria. Embora outros donos de empresa preferem o ensino Embora outros donos de empresa preferem o ensino presencial, um contato real com aprendizado e não presencial, um contato real com aprendizado e não meramente virtual. meramente virtual.

Referências Bibliográficas Referências Bibliográficas

http://www.nead.unisal.br/http://www.nead.unisal.br/ http://www.osvaldomorais.com http://www.osvaldomorais.com http://www.seednet.mec.gov.brhttp://www.seednet.mec.gov.br http://wiki.sintectus.comhttp://wiki.sintectus.com http://www.unijui.edu.brhttp://www.unijui.edu.br http://www.unilavras.edu.brhttp://www.unilavras.edu.br http://www.moodlebrasil.nethttp://www.moodlebrasil.net http://www.slideshare.net http://www.slideshare.net http://www.abed.org.brhttp://www.abed.org.br http://www.douradosagora.com.brhttp://www.douradosagora.com.br http://wikipedia.orghttp://wikipedia.org http://www1.sp.senai.br/eadhttp://www1.sp.senai.br/ead