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Ano 2 Nº um Janeiro 2020 Distribuição Gratuita
Editorial O segundo ano do jornal da nossa Escola coincide
com o início da década de 2020 e por isso
resolvemos trazer alguns assuntos candentes.
Não é certamente o caso do excelente trabalho que
se desenvolve nesta Escola.
A Agenda 2030 das Nações Unidas e os 17
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável são a
visão comum para a Humanidade, um contrato
entre os líderes mundiais e os povos e “uma lista
das coisas a fazer em nome dos povos e do
planeta”.
Assim, são objetivos até 2030 para uma Educação
de qualidade, entre outros:
•Garantir que todas as meninas e meninos
completam o ensino primário e secundário que
deve ser de acesso livre, equitativo e de qualidade,
e que conduza a resultados de aprendizagem
relevantes e eficazes.
• Garantir que todos as meninas e meninos tenham
acesso a um desenvolvimento de qualidade na
primeira fase da infância, bem como cuidados e
educação pré-escolar, de modo que estejam
preparados para o ensino primário.
•Aumentar substancialmente o número de jovens
e adultos que tenham habilitações relevantes,
inclusive competências técnicas e profissionais,
para emprego, trabalho decente e empndedorismo.
•Eliminar as disparidades de género na educação e
garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de
educação e formação profissional para os mais
vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência,
povos indígenas e crianças em situação de
vulnerabilidade.
•Garantir que todos os jovens e uma substancial
proporção dos adultos, homens e mulheres, sejam
alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento
básico de matemática.
•Garantir que todos os alunos adquiram
conhecimentos e habilidades necessárias para
promover o desenvolvimento sustentável,
inclusive, entre outros, por meio da educação para
o desenvolvimento sustentável e estilos de vida
sustentáveis, direitos humanos, igualdade de
género, promoção de uma cultura de paz e da não
violência, cidadania global e valorização da
diversidade cultural e da contribuição da cultura
para o desenvolvimento sustentável.
O Passos Manuel trabalhou, trabalha e continuará
a trabalhar para o cumprimento destes objetivos!
Provas? Começa por folhear O TEU JORNAL! Professora Isabel Martins
A Escola Básica e Secundária
Passos Manuel faz 109 anos ! Em 9 de Janeiro a TUA ESCOLA celebra mais um aniversário, celebrando-se
também o 16.º Aniversário do Agrupamento e o 184.º Aniversário da Criação
dos Lyceus em Portugal.
Neste número entrevistámos a Sr. Adjunta do Diretor Professora
Isilda Medroa que, juntamente com todos os Professores, Técnicos e
Funcionários fazem do Passos Manuel uma escola de excelência!
PARABÉNS PASSOS MANUEL!
QUE CONTINUES SENDO A ESCOLA DE TODOS PARA TODOS!
Passos Para Um Futuro Melhor!
P3
Neste número: Entrevista à Sra. Adjunta do Diretor Prof. Isilda Medroa
Passos Para um Futuro Melhor
PES põe mãos à obra!...
Prémio Bom Ambiente
Ciência? Há no Passos
A Nossa Horta Pedagógica
Lisbon Maker Faire 2019
O Passos é Escola Ciência Viva
Notícias de Educação Física
Projeto Erasmus
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Dia Internacional para a Eliminação da Violência contra a Mulher
GAAF / PIEI
Ver
Coimbra Tem Sempre Encanto
O 7º F no Museu da Marioneta
Notícias com História
Óptimo 2020!
A nova Página eletrónica do Agrupamento Passos Manuel
Professor responsável Isabel Martins
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
A Escola Básica e Secundária Passos Manuel fez 109 anos !
Em 9 de Janeiro a TUA ESCOLA celebra mais um aniversário, celebrando-se também o 16.º Aniversário do
Agrupamento e o 184.º Aniversário da Criação dos Lyceus em Portugal.
Neste número entrevistámos a Sr. Adjunta do Diretor Professora Isilda Medroa que, juntamente com todos os
Professores e Funcionários fazem do Passos Manuel uma escola de excelência!
Professora Isilda Medroa, Adjunta do Diretor do Agrupamento Passos Manuel
EsPassos – Lembra-se da data em que
entrou para esta Escola?
Isilda Medroa - Entrei para esta Escola no dia
1 de setembro de 1988.
EP – Como foram os seus primeiros dias na
Escola Passos Manuel?
IM – Os meus primeiros dias nesta escola
foram maravilhosos: pela forma como os
colegas me receberam / acolheram e a
preocupação que tiveram em me ajudar a
integrar no trabalho inerente à atividade
docente; pelo facto de estar a lecionar neste
edifício majestoso e cheio de História, o
primeiro liceu do país.
(…) Tenho dificuldade em escolher
uma atividade relativamente à qual
me tenha sentido mais realizada (…)
EP – De tudo o que fez até agora, destaque-
nos algum(ns) exercício(s) de atividade que
considerou mais pertinente(s) e em que se
sentiu mais realizada.
IM – Tenho dificuldade em escolher uma
atividade relativamente à qual me tenha
sentido mais realizada, pois gosto de tudo
aquilo que tenho feito ao longo da minha
carreira. No entanto, para além de lecionar
(Geografia), aprecio particularmente o trabalho
de coordenação e de direção de turma, dado
que implica desenvolver trabalho em equipa
que envolve os professores, pais e
encarregados de educação e os alunos.
EP – Há quanto tempo exerce o cargo de
Adjunta do Diretor do Agrupamento Passos
Manuel?
IM – O cargo que exerço atualmente como
Adjunta do Diretor teve início em janeiro de
2016, ou seja já soma 4 anos.
EP – Em que consiste, nos dias de hoje, a
sua função de Adjunta do Diretor do
Agrupamento?
IM – A minha função como adjunta do Diretor
passa por áreas muito diversificadas e que
envolvem todas as escolas do Agrupamento.
Destaco o acompanhamento do serviço de
refeitório e de refeições do 1º ciclo e Jardim de
Infância, leite escolar, bufete, máquinas de
vending, manuais escolares, visitas de estudo,
aquisição de materiais didáticos e outros para
os vários departamentos e Agrupamento em
geral, identificação dos alunos que reúnem
condições para fazer parte do Quadro de
Mérito e Excelência, acompanhamento do
Programa de Saúde Escolar, introdução de
dados em várias plataformas e ainda as funções
inerentes ao Conselho Administrativo.
EP – Como professora de Geografia da
nossa escola, certamente deve ter tido
experiências gratificantes com alunos.
Conte-nos, por favor, uma ou duas
experiências que lhe tenham ficado na
memória e que a marcaram enquanto
professora da nossa escola.
IM – As experiências gratificante são muitas e
por isso é difícil escolher.
Destaco o facto de uma turma de 11º ano ter
participado no Projeto Nós Propomos,
promovido pelo Instituto de Geografia e
Ordenamento do Território, e o trabalho de
dois alunos ter sido reconhecido, situação que
lhe possibilitou receber um prémio - uma
viagem até Bruxelas. Ainda hoje tenho
gravado na minha memória a felicidade
manifestada e espelhada pelo sorriso das suas
caras, tendo em conta a oportunidade que
tiveram.
EP – De que forma a sua experiência como
docente de Geografia tem facilitado o
desempenho da sua função, ou são coisas
completamente distintas? Fale-nos um
pouco sobre isto.
IM – A minha experiência como docente e a
minha formação académica facilitam o
desempenho das minhas funções na medida em
que não realizo apenas trabalho com carácter
administrativo, mas também tenho de
comunicar com alunos, pais e encarregados de
educação.
Os Professores e educadores
(…) São pilares muito importantes no
acompanhamento da formação dos
nossos jovens, para que no futuro se
sintam realizados na sua atividade
profissional e sejam bons cidadãos.
(…)
EP – O que representam para si os
professores e educadores numa escola?
IM – São pilares muito importantes no
acompanhamento da formação dos nossos
jovens, para que no futuro se sintam realizados
na sua atividade profissional e sejam bons
cidadãos.
EP – Faça-nos, se possível, um breve relato,
daquilo que mais destaca de positivo na
nossa Escola, relativamente ao projeto TEIP
que ela incorpora.
IM – Relativamente ao projeto TEIP, ao qual a
escola está associada desde 1996, destaco o
reforço de recursos que nos dão a possibilidade
de desenvolver determinados projetos em prol
do sucesso educativo e do bem-estar dos
alunos.
EP – Como é que a sua ação concreta
melhora o dia-a-dia nos alunos do Passos
Manuel e poderá vir a ter um impacto
significativo no futuro dos jovens que
frequentam o Agrupamento?
IM – Tendo em conta as minhas funções,
destaco as questões relacionadas com
alimentação - nomeadamente o consumo de
alimentos com excesso de açúcar e ou gordura-
por exemplo através do controlo dos produtos
que se encontram para venda no bar dos
alunos.
(…) destaco as questões relacionadas
com alimentação - nomeadamente o
consumo de alimentos com excesso de
açúcar e ou gordura - por exemplo
através do controlo dos produtos que
se encontram para venda no bar dos
alunos. (...)
EP – Certamente que tem alguns “hobbies”
que utiliza nos tempos livres que possui –
embora saibamos que um professor durante
o tempo das atividades letivas quase não
tenha tempo para se dedicar a outras coisas
-. Quer falar-nos, um pouco dessas suas
atividades extraescolares?
IM – Para os “hobbies” é obrigatório ter
tempo, dado que são muito importantes para o
nosso equilíbrio como pessoas. Destaco as
caminhadas (as preferidas são ao ar livre em
contacto com a natureza), a fotografia e a
leitura.
EP – A nossa escola – Passos Manuel-
completa, no edifício atual, no dia 09 de
janeiro de 2020, 109 anos de existência.
Gostaríamos que deixasse uma mensagem à
comunidade educativa referente ao dia de
aniversário da nossa escola.
IM – A saudade que manifestamos dos lugares
por onde passamos, revela que fomos felizes e
nos sentimos realizados.
Assim gostaria que os que passam ou passaram
por esta casa a pudesse recordar com
saudade.
(…) gostaria que os que passam ou
passaram por esta casa a pudesse
recordar com saudade.
Professora Isilda Medroa
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Passos Para Um Futuro Melhor!
Sabias que 2020 é o Ano Internacional da saúde
das plantas (International Year of Plant Health (IYPH) ? Estranho? Nada disso!
O nosso futuro depende do planeta!
E foi por isso que as Nações Unidas declararam 2020 o Ano Internacional da saúde das plantas.
Este ano é uma oportunidade para sensibilizar as
pessoas, à escala internacional, sobre como a proteção da saúde vegetal pode ajudar a
Marianna Louçã, 9º E - foto Correio da Manhã, Manifestações Climáticas
Portugal está perante grandes desafios / problemas na próxima década: - a desertificação, associada a fenómenos como incêndios florestais como os de
2017 com escassez hídricas enormes;
- depressões como a “Elsa” e o “Fabien” que põem em evidência a enorme vulnerabilidade do nosso sistema de transportes;
- zonas costeiras às mercê da subida do nível médio do mar que serão inundadas;
- fenómenos climáticos extremos nas zonas do litoral centro que podem vir a sofrer cada vez mais de cheias;
- a crónica dependência da importação de alimentos, dependendo na quase
totalidade da importação de colheitas básicas, que a médio e longo prazo poderão
significar não haver o suficiente para toda a gente e a insistência em culturas que
não têm, a prazo, qualquer sustentabilidade.
Efetivamente a produção de energia, mobilidade, transportes, florestas, produção de alimentos, agricultura, de uma forma ou de outra influencia a vida das
pessoas. Temos de mudar a forma como nos relacionamos com o planeta, a forma como vivemos, como produzimos e exploramos bens.
2020 traz-nos assim esperança, pois estamos agora mais alerta e conscientes dos
problemas que iremos enfrentar, se nada fizermos para os evitar.
Cartazes interdisciplinares Ciências Naturais / Educação Visual
Marianna Louçã, Mafalda Proussova 9º E,André Almeida, Marisa Sebastião 9º D
Professora Isabel Martins
combater a fome, reduzir a pobreza, proteger o meio ambiente e estimular um
desenvolvimento económico sustentável. Factos:
1 - As plantas compõem 80% da comida que ingerimos e produzem 98% do
oxigênio que respiramos. 2 - A FAO estima que a produção agrícola deverá ter que aumentar em cerca de
60% até 2050, a fim de alimentar uma população maior e geralmente mais rica.
3 - As pragas de plantas são responsáveis pela perda de até 40% das culturas
alimentares globais e pelas perdas comerciais em produtos agrícolas de milhões
de euros anualmente.
4 - A mudança climática está tendo um grande impacto na saúde das plantas. Ameaça reduzir a qualidade e a quantidade de culturas, levando a rendimentos
mais baixos. O aumento da temperatura também está levando à escassez de água
e mudando a relação entre pragas, plantas e patogénicos. 5 - Mais pragas de plantas estão aparecendo mais cedo e em lugares onde nunca
foram vistas antes devido às mudanças climáticas.
6 - Os insetos benéficos são vitais para a saúde das plantas, pois polinizam a maioria das plantas, mantêm as pragas sob controlo, mantêm a saúde do solo,
reciclam nutrientes e muito mais. No entanto, 80% da biomassa de insetos
desapareceu nos últimos 25 a 30 anos. As alterações climáticas são efetivamente grandemente responsáveis pelo que
está acontecendo e as instituições têm mostrado ser incapazes de resolver um problema de uma dimensão tal que põe em causa a maneira como se produz e se
vive hoje e que requer uma modificação fundamental.
Greta Thunberg tornou-se na voz de milhões de pessoas em todo o mundo
e o que tem dito não são opiniões
pessoais baseadas em sentimentalismo. A Ciência diz-nos
que temos que fazer cortes da
emissão de gases com efeitos de estufa, se quisermos cumprir o
preâmbulo do acordo de Paris que diz
que temos que manter o aumento da temperatura abaixo dos 2 graus
Celcius.
Ela pegou nas evidências científicas e confrontou de forma crua a classe
política em todo o mundo com as
suas incoerências pois o que está a ser feito neste momento é a
depredação de bens naturais e o
esgotamento de ecossistemas.
Sintetizando, as grandes preocupações em matéria ambiental para 2020 e na
próxima década são:
- a crise climática, base de outras crises a ela ligada. - a crise da perda de biodiversidade, crise simultânea, patente por exemplo nos
grandes incêndios florestais na Austrália e nas gravíssimas consequências sobre
as espécies de animais que desaparecem ou, por perda dos ecossistemas, se tornam inviáveis.
- a crise do sector alimentar, pois erradamente damos por adquirido que o sistema
alimentar é independente do sistema climático. A agricultura depende intrinsecamente da estabilidade climática que nos permitiu
nos últimos 10 mil anos criar a civilização como ela existe.
Na verdade o aumento de temperatura e a perda de solos com capacidade de produzir a nossa alimentação irá acontecer com maior acuidade na próxima
década. Já tivemos episódios que foram mitigados pelo sistema de comércio
internacional que foi distribuindo produtos para colmatar as necessidades, mas as probabilidades de virmos a ter que enfrentar consequências como a falta de
colheitas em larga escala é real.
Queres fazer parte da mudança?
Fala com os teus Professores de Ciências Naturais e Geografia!
Eles podem esclarecer-te e ajuda-te nos teus... PASSOS PARA UM FUTURO MELHOR!
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
PES põe mãos à obra!... O Projeto de Promoção e Educação para a Saúde (PES) continua a abrir o leque de atividades
no presente ano letivo…
Alimentação Com intuito de promover a comemoração do Dia Mundial da
Alimentação, a equipa do Programa de Educação para a Saúde do
Agrupamento, dinamizou no dia 16 de outubro duas sessões junto do 2º
ciclo, com o auxílio dos alunos do 10º ano do Curso de Ciências e
Tecnologias. Nestas sessões, os alunos tiveram oportunidade de
visualizar um pequeno vídeo, tal como analisaram um powerpoint sobre
a importância de uma alimentação equilibrada, correta e variada, onde
por último jogaram um pequeno quiz.
Neste dia, teve ainda lugar, a palestra intitulada “Alimentação Animal”
direcionada para os alunos do 3º ciclo e ensino secundário. Esta palestra
foi promovida pela equipa do Programa de Educação para a Saúde do
Agrupamento e a IACA (Associação Portuguesa dos Industriais de
Alimentos Compostos para Animais), sendo dinamizada pela Fórum
Estudante e tendo como entidade convidada a DGAV - Direção Geral
de Alimentação e Veterinária. Após a sessão de boas vindas, efetuada
pelo Engenheiro Jaime Piçarra, representante da IACA e a intervenção
da DGAV, pelo Dr. José Manuel Costa, os alunos tiveram oportunidade
de visualizar o vídeo “Do Prado ao Prato”, jogarem um quiz sobre
Alimentação Animal e analisarem a Roda dos Alimentos para Animais.
Posteriormente, teve lugar um pequeno debate e colocação de questões
por parte de alguns alunos e professores. Por último, os alunos
analisaram a exposição concretizada com alguns trabalhos
desenvolvidos pelos alunos dos diferentes ciclos de ensino.
Mercado da Fruta No dia 12 de dezembro a Equipa do PES, em articulação com a Direção
do Agrupamento e os Assistentes Operacionais, onde procedeu-se à
distribuição de fruta pelos alunos, junto ao bar destes, durante o intervalo
das 10h10 e 10h25, com o intuito de promover e incutir nos alunos
hábitos de alimentação saudável.
Diabetes No dia 14 de novembro comemorou-se o Dia Mundial da Diabetes no
nosso Agrupamento, em que a equipa do Programa de Educação para a
Saúde, promoveu a realização de uma pequena sessão de sensibilização,
referente à “Diabetes e Prevenção da Diabetes”, dinamizada pelas
Professoras Doutora Paula Macedo e Rita Patarrão da Nova Medical
School/ Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de
Lisboa, em articulação com a APDP – Associação Protetora dos
Diabéticos de Portugal. Estiveram presentes os alunos das turmas 10º C,
11º A e 11º C. Foi ainda montada uma exposição com panfletos da
associação acima supra-citada, tal como com trabalhos de alguns das
turmas do 9º ano, na disciplina de Ciências Naturais.
Não fumador No dia 17 de novembro foi o Dia Mundial do Não Fumador. Assim, o
nosso Agrupamento, através da equipa do Programa de Educação para a
Saúde, aderiu ao Projeto “Carros sem Fumo, pela Saúde de Todos”,
promovida pela liga Portuguesa contra o Cancro (LPCC) e o Automóvel
Clube de Portugal (ACP). O objetivo prioritário do projeto é a
sensibilização dos portugueses, em geral, para um comportamento
responsável no que respeita ao consumo do tabaco em deslocações de
automóvel, com especial preocupação quanto ao impacto
que este ato tem sobre crianças e idosos.
Esta ação foi desenvolvida através da distribuição por parte dos alunos
do 8º C e 10º A de folhetos e autocolantes para carros nas escolas aos
alunos, professores e auxiliares da ação educativa; sendo os nossos
alunos, os principais influenciadores junto dos pais. Pela Equipa do PES, Professor José Carlos Ginja Gomes
PES… P(participa) E(experimenta) S(sorri)!!!
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
PES põe mãos à obra!...
Dia Mundial de Luta Contra a Sida Com o intuito de promover a comemoração do Dia Mundial de Luta
Contra a Sida (dia 1 de dezembro) e de sensibilizar a comunidade
educativa para tal problemática, a Equipa do PES, no dia 2 de dezembro
com o auxílio de alguns alunos do 10º A procedeu à distribuição pelos
alunos, professores e assistentes operacionais; de panfletos, postais,
laços vermelhos e preservativos (apenas a alunos do ensino secundário),
em parceria com o CAOJ - Centro de Aconselhamento e Orientação de
Jovens, criado pela Fundação Portuguesa ""A Comunidade contra a
Sida". Alguns alunos do 8º Ano, procederam ainda à elaboração de
frases alusivas à Sida e ao HIV, nomeadamente nas disciplinas de
Ciências Naturais e de Cidadania e Desenvolvimento, que foram
posteriormente colocadas em laços vermelhos, elaborados com o auxílio
da professora Berta Vale, também com a colaboração do 7º A e a
professora Isabel Zagalo. Os laços uniram as turmas "Todos diferentes,
mas juntos na luta contra a SIDA".
No mesmo âmbito a Equipa do PES em articulação com a Abraço -
Associação de Apoio a Pessoas com VIH/Sida, promoveu no nosso
Agrupamento uma sessão de esclarecimento/palestra sobre a “Infeção
provocada pelo VIH e Sida”, no dia 13 de dezembro, dirigindo-se aos
alunos do 3º ciclo – estando presentes os alunos das turmas 8º A, 8º D,
8º E, 9º C e 9º E. Os alunos tiveram oportunidade de em debate com o o
Doutor Sérgio Luís, adquirir alguns conhecimentos sobre tal
problemática nomeadamente a evolução do VIH no organismo humano,
em que consiste tal síndrome e quais os seus métodos de prevenção e de
tratamento.
Exposição
Pela Equipa do PES,
Professor José Carlos Ginja Gomes
Prémio para Bom Ambiente!
O Nosso aluno Arpan Gurung do 8º A ganhou o prémio de
Menção Honrosa no Concurso Nacional de Desenhos
Infantis sobre o Ambiente da APCER – Associação
Portuguesa de Certificação! www.apcergroup.com
PARABÉNS!!! CONTINUA!!!
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Ciência? Há no Passos! Procuras ciência? No Passos há ciência em todos os cantos, basta observar com curiosidade.
A cozinha é um Laboratório Desde 2015 que o Clube de Ciência tem vindo a realizar alguns Workshops
muito populares de alimentação darwinista promovendo não só um maior
consumo de ervas aromáticas, como alertando para a importância de uma
agricultura sustentável Desta forma promoveu em simultâneo, a criação de
algumas hortas em pequena escala assim como um ensaio de uma horta
vertical. Os produtos da horta tornaram-se mais apelativos ao serem
utilizados em receitas simples e saudáveis. As receitas não dispensaram a
utilização de couves tais como a couve coração e a couve roxa, também
muito popular como indicador universal.
Mais recentemente, foi com muita alegria e satisfação que o grupo de alunos
do Clube de Ciência em articulação com o Projeto Erasmus se deslocou às
instalações da Universidade Sénior/APRIM realizando o Workshop de
cozinha criativa seguindo o conceito de “A cozinha é um Laboratório” e
promovendo em simultâneo o Diálogo Intergeracional ao partilhar com um
público alargado, receitas simples e saudáveis, cheias de cor e sabor dando
utilização a ervas aromáticas e especiarias.
A nossa equipa agradece a calorosa receção e a oportunidade de convivência
em contexto não formal permitindo trocas de experiências entre jovens e
seniores.
Nesta articulação do Clube com o Projeto Erasmus o maior objetivo foi unir
esforços em ações conjuntas conseguindo passar da investigação/exploração
do bairro para a ação local representando um salto qualitativo nas práticas
intergeracionais.
Em nome da escola e da equipa de alunos do clube de Ciência e do projeto
Erasmus agradecemos esta porta aberta pela Dra. Natalina Silva.
Está sem dúvida na ordem do dia a importância de uma agricultura
sustentável aliada a uma alimentação equilibrada.
As novas gerações têm um grande desafio pela frente e um novo mundo
repleto de mudanças.
Clube de Ciência
No âmbito da celebração da European evening durante a semana
( 12 a 18 de Outubro) da reunião de trabalho Erasmus em Lisboa,
o clube de Ciência ofereceu aos nossos parceiros, a possibilidade
de degustação de águas de Portugal, sua localização geográfica e
diferentes características. Nesse sentido a professora Mónica
Oliveira lançou este desafio que contou com a participação
empenhada de alunos das turmas 8ºB e 8ºC sob orientação da
professora Heloísa Luz. Foi muito gratificante!
No âmbito da celebração da semana da ciência e tecnologia (25 a
29 Novembro de 2019), o clube de Ciência apresentou algumas
propostas à comunidade educativa. Mais concretamente:
- Participação de alunos (12ºD) e professores (Mónica Oliveira e
Vera Sobral) da Escola Passos Manuel num Workshop de
contacto entre gerações na Universidade Sénior “Internet not
such a devil “ em articulação com o programa Erasmus
(25.11.2019). Espetacular a relação entre jovens e seniores.
Agradecemos à diretora da Universidade ter as suas portas
abertas!
- Montagem de uma exposição interativa (com o apoio dos alunos
das turmas 11ºD, 11ºG e 12ºD) patente no BECRE toda a
semana, permitindo alertar para a importância da água e do
impacto do lixo (plásticos) nos ecossistemas marinhos. A
flutuação e as varáveis de que depende foram também abordadas
na exposição.
- Realização de um ciclo de workshops (sujeitos a inscrição) com
utilização do Plasma de oxigénio e realização de Desenhos de
Luz.
Agradecemos o entusiasmo das turmas de segundo e terceiro
ciclos acompanhadas pelas professoras Isabel Zagalo e Berta
Vale. A repetir!
Coordenadora do Clube de Ciência Professora Mónica Oliveira
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
A nossa Horta Pedagógica Clube de Cidadania / Horta Pedagógica
Nós somos alunos da escola Passos Manuel e frequentamos o CLUBE- A Horta
Pedagógica que pode ser visitada 4ªs feiras das 12h 15 até 17h.
Nós gostamos da horta porque:
* É divertido, pois nós tal como na kidzania podemos ter uma certa profissão (agricultor
ou engenheiro agrónomo);
*Para mim é divertida pois temos o direito a uma horta “privada” ou “pública” e
trabalhamos como numa horta verdadeira !!!
Existem várias diversões na horta e para poderem descobri-las vocês e nós precisamos de
divertimo-nos e trabalharmos em harmonia pois lá na horta nós: semeamos, plantamos e
preparamos a terra para novas sementeiras…
Gostaríamos que fossem passar/visitar a nossa horta.
Dos vossos(as) amigos(as) da Horta do 6ºB.
HORTA,HORTINHA
Ó MINHA AMIGUINHA
RESPEITO SUAS REGRAS SIM
TANTO,TANTO,TANTO QUE CHORO
A POIS SIM.
POR FAVOR NÃO PARTAM O CORAÇÃO DA HORTA !!!
João Victor Santana e Gui Martins, 6º B
Lisbon Maker Faire 2019
Professor Daniel Pimenta
As turmas 11ºD, 11ºG e 12ºD, dos Cursos Profissionais de Informática,
no dia 11 de outubro foram visitar a feira Lisbon Maker Faire 2019, que
se realizou no campus da Escola Superior de Educação de Lisboa.
A Maker Faire é um movimento global de Eventos de Show&Tell
(Mostra e Conta) onde se juntam uma série de entusiastas do Saber,
Ensinar e Gostar de Fazer – Os Makers.
Assim, Makers, Professores, Designers, Fazedores, Geeks, Hackers,
Tinkerers, Empreendedores, Entusiastas, Bricoleurs, e outros entusiastas
encontram na Maker Faire um momento de confluência de vontades e
entusiasmo e um local onde podem divulgar e partilhar os projetos
desenvolvidos. É um evento inclusivo, heterogéneo, festivo e global.
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
O Passos é Escola Ciência Viva
Ciência em Construção
A ciência carece ainda de ganhar o seu lugar de direito como um tema
central nos anos iniciais de escolaridade em Portugal. O facto de a
ciência estar incluída no currículo formal é essencial, mas não suficiente
para que a sua aprendizagem significativa seja promovida nas aulas,
sobretudo no que diz respeito a uma aprendizagem centrada na
experimentação e na manipulação de diversos materiais e equipamentos,
assim como na reprodução de métodos e percursos investigativos.
É assim necessário criar contextos em que crianças e jovens aprendam a
pensar, a investigar e a desenvolver metodologias de análise, previsão e
resolução de problemas de carácter científico. Na sociedade atual é
fulcral aprender ciência através de uma abordagem baseada na
curiosidade, na pesquisa, na estruturação de uma investigação e na
experimentação, etapas que permitem conhecer o mundo, tomar decisões
e agir sobre este de forma mais consciente, responsável, cooperante e
informada.
O Agrupamento de Escolas Passos Manuel possui alunos de vários
níveis de escolaridade, desde o pré-escolar até ao ensino secundário, com
uma enorme diversidade de necessidades e potencialidades. Desde há
alguns anos, o número de inscrições de alunos de nacionalidade
estrangeira tem vindo a aumentar. Atualmente estão matriculados cerca
de 300 alunos estrangeiros (cerca de 20% da população escolar)
representantes de mais de 30 nacionalidades diferentes. Para a maioria
destes alunos o Português não é a sua língua materna e não é a sua língua
de escolarização. São apoiados pela Ação Social Escolar 550 alunos
(38%). Mais de 10% dos alunos do Agrupamento estão abrangidos por
medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão de níveis seletivas e
adicionais. É a partir desta realidade e necessidades inerentes, e do
reconhecimento do papel da literacia científica na construção de uma
cidadania mais plena e apostada na inclusão social, que estamos a
promover o projeto “Ciência em Construção” para o qual obtivemos
financiamento através do Clube de Ciência Viva. É um projeto de
articulação horizontal e vertical, interdisciplinar e transdisciplinar, com
múltiplos atores da comunidade educativa e diversas entidades parceiras.
Para quem? Para todos os alunos do ensino pré-escolar, dos 1º, 2º e 3º
Ciclos do ensino básico e do ensino secundário.
Temos objetivos e finalidades diversos, dos quais se pode salientar o
querer promover o sucesso escolar e educativo de todos os alunos,
independentemente das suas características individuais e condições
socioculturais, valorizando o saber, o saber fazer e o saber ser; isto
implica aumentar a literacia científica e digital, e promover a
consciencialização e educação para o ambiente e desenvolvimento
sustentável; significa também querer alcançar determinantes para o perfil
dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, com atividades
cooperativas de aprendizagem, orientadas para a integração e troca de
saberes, a tomada de consciência de si, dos outros e do meio e a
realização de projetos intra ou extracurriculares. Queremos organizar o
ensino prevendo a experimentação de técnicas, instrumentos e formas de
trabalho diversificados, promover intencionalmente na sala de aula ou
fora dela atividades de observação, de questionamento da realidade, de
integração de saberes e de utilização crítica de fontes de informação e de
tecnologias de informação e comunicação. Estamos ainda a promover a
mudança da nossa prática docente (em consonância com uma perspetiva
de Autonomia e Flexibilidade Curricular) e a contribuir para a melhoria
das práticas pedagógicas, através da capacitação de professores do
Agrupamento, da valorização do trabalho colaborativo (articulação
horizontal, vertical e interdisciplinar),da criação de momentos de
contacto entre produtores de ciência e diversos especialistas com alunos,
professores e outros atores da comunidade educativa e, finalmente, da
construção de contextos que facilitem a alteração da dinâmica do
trabalho em sala de aula.
O esforço financeiro do Agrupamento para desenvolver as atividades
previstas no nosso Plano Plurianual de Atividades, no âmbito da
Educação para a Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, tem sido
grande, tendo em conta os condicionamentos resultantes do reduzido
orçamento de Estado disponibilizado às escolas.
Deste modo, as verbas previstas neste financiamento visam possibilitar a
realização de inúmeras atividades propostas, abrangendo um maior
número de alunos do Ensino Pré-Escolar ao Secundário e contribuir para
o cumprimento dos objetivos patentes no nosso Projeto Educativo e no
Plano de Melhoria TEIP.
As atividades estão a ser desenvolvidas em todas as escolas integrantes
do Agrupamento, quer em sala de aula quer em diversos espaços da
escola e áreas circundantes: pátios, biblioteca, centro de recursos,
auditório, laboratórios, horta pedagógica, jardins, parques de cidade,
autarquias, museus, centros de ciência viva, entre outros. Conseguimos
também fazer saídas de campo e visitas de estudo com maior alcance
geográfico.
A equipa que tudo vai fazendo acontecer é constituída pelo nosso
Diretor, doze docentes (do Departamento de Ciências Exatas e
Experimentais e do Departamento de professores do 1º Ciclo) e um
assistente administrativo. E, sobretudo, a equipa são os nossos alunos
que já começam a brilhar nos espaços que estão a explorar.
Basta olhar para as fotografias da visita ao Centro de Ciência Viva do
Lousal, feita em conjunto pelas turmas 10º A e 11º A.
Esta já valeu o esforço!
Professoras Maria Sanches Ribeiro e Susana Câmara e Sousa
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
O Passos é Escola Ciência Viva (continuação)
A School Trip to Lousal
We started our school trip at 8.30 a.m. in front of the school gate.
Before arriving in Lousal, some of us didn’t have any expectations
but others believed that there were more buildings but in reality
there were more gardens.
There was an old building. It was scary but very cool.
Firstly, the lab teacher started the active exhibition with the lab
rules. What we should do and shouldn’t during experiments. He
showed some lab tools like pipette, test tubes, flasks etc.
He also did some amazing experiments with water, olive oil, milk,
liquid soap etc..
What we liked most were the dog called Noé,
the explosive bubbles and ropes.
The lunchtime was brilliant! We ate hamburgers, chips, pasta,
sandwiches and we drank some water and juices.
Some of us swapped lunch boxes but others only shared some food.
We think this school trip was awesome.
We saw so many stuff that we had never seen before.
7º D, Lisbon, 4th December 2019
Professora Célia Almeida
7º D, E, F - Visita ao Centro de Ciência Viva do Lousal
Em Mira de Aires e no Carsoscópio No dia 11 de dezembro todas as turmas do 8º ano realizaram uma
visita de estudo às Grutas de Mira de Aire e ao Centro de Ciência
Viva do Alviela - Carsoscópio, no âmbito do Projeto Ciência Viva e
dinamizada pelas disciplinas de Ciências Naturais e Físico-Química.
Nas Grutas de Mira de Aire, através de uma visita guiada, os alunos
tiveram oportunidade de conhecer o enquadramento geológico e
geomorfológico da região, tal como o historial das grutas e o
processo de formação das mesmas.
No Centro de Ciência Viva do Alviela – Carsoscópio, os alunos
passaram pelo Geódromo, em que fizeram uma viagem pelas
origens da nascente do rio Alviela, passando pelas profundezas do
Maciço Calcário Estremenho e recuando 175 milhões de anos.
No Carso, os alunos visualizaram um filme 3D que os transportou
numa viagem desde os confins do sistema solar até à nascente do
Alviela. Na sala do Quiroptário perceberam como a ciência ajuda a
desmistificar alguns mitos e crenças que ainda hoje subsistem,
através de módulos interativos que permitiram-nos colocarem-se “na
pele” de um morcego.
Por último os alunos tiveram oportunidade de efetuar a atividade
experimental “Tudo numa gota de Água”, onde foram realizadas
análises de alguns parâmetros físicos, químicos e bacteriológicos da
água da nascente do rio Alviela.
Professor José Carlos Ginja Gomes
A ciência está em todo o lado!
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Notícias de Educação Física
Dando cumprimento ao plano de atividades do Grupo de Educação
Física/Desporto Escolar da Escola Passos Manuel, vimos por este meio
informar a comunidade educativa de que se realizou no passado dia
29/09, a comemoração do dia Europeu do Desporto Escolar, em que os
alunos durante o dia todo, tiveram a oportunidade de experimentar todas
as atividades oferecidas pela escola em termos de Grupos/equipa.
Ao mesmo tempo a partir desta data começaram a desenvolver-se todas
as atividades em pleno, em termos de treinos e na representação da
escola, nas diversas competições.
No dia 17/10/2019, comemorou-se o Dia do Desporto adaptado, em que
os alunos tiveram oportunidade de experimentar o basquetebol em
cadeira de rodas, e conviver também com alguns atletas do boccia.
Foram ainda feitas demonstrações.
No passado dia 12/11/2019, realizou-se o torneio de voleibol da nossa
escola que contou com a participação de 249 alunos (28 do 5º Ano) -
(75 do 6º/7º, distribuídos por 25 equipas) - (64 do 8º/9º, distribuídos por
16 equipas) - (82 do secundário, distribuídos por 14 equipas).
- Em termos de classificação podemos salientar o seguinte:
- 1º Lugar no torneio masculino do 6º/7º Anos - 7ºF (equipa 2);
- 1º Lugar no torneio feminino do 6º/7º Anos - 7ºD (equipa 2);
- 1º Lugar no torneio feminino do 8º/9º Anos - 8ºD;
- 1º Lugar no torneio masculino do 8º/9º Anos - 9º C,
- 1º Lugar no torneio masculino do secundário - 12ºF;
- 1º Lugar no torneio feminino do secundário - 10ºA.
Como habitualmente, a organização desta atividade foi da
responsabilidade do grupo de educação física, que contou com a
preciosa colaboração de alguns alunos voluntários.
No próximo dia 16/12/2019 iremos levar a cabo a realização do corta
mato escolar.
Continuação de boa atividade física para todos.
Professor Nuno Pinto
Desporto Escolar – Basquetebol
No passado dia 20 de novembro, no âmbito do Desporto Escolar, na
modalidade de Basquetebol Juvenil Masculino, sub 18, deu-se início aos
encontros desportivos, com a participação das Escolas Secundárias
Maria Amália Vaz de Carvalho, Camões e Passos Manuel. Estão
previstos mais dois momentos competitivos a decorrer nos dias 29 de
janeiro e 6 de março. Estes eventos promovem a modalidade do
basquetebol em particular e a prática desportiva em geral, sensibilizando
e mobilizando os jovens para adquirirem hábitos saudáveis de vida.
Contamos com o teu apoio nos próximos jogos!
Professora Ilídia Neves
Desporto é Saúde!… Atreve-te e diverte-te!
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Projeto Erasmus+ ”Let’s build a bridge between generations” 30 de Novembro a 7 de Dezembro de 2019 - Bulgária
O projeto Erasmus+ “Let’s build a bridge between Generations” está
enquadrado na Ação-chave 2 Parcerias Estratégicas, Intercâmbio de
boas práticas com a participação de 5 escolas de diferentes
nacionalidades: búlgara, turca, cipriota, portuguesa e polaca, cumprindo
um ciclo de trabalho de 2 anos de Setembro de 2018 a Agosto de 2020.
De 30 de Novembro a 7 de Dezembro de 2019 decorreu a quarta reunião
de trabalho em Sofia/ Vratza – Bulgária, reunindo delegações de todas
as escolas parceiras, estando pevista nesta fase além da habitual
european evening e da imersão cultural, a apresentação de trabalhos
realizados pelos alunos, nomeadamente: Visualização do ebook
Superheroes, Produção do Calendar Generations on the lens, Exploração
da plataforma etwinning, Workshop “Internet is not such a devil”
recorrendo a tecnologias de interacção entre jovens e séniors e
apresentação de um Antiherói vs SuperHerói. A delegação portuguesa
contou com a participação de 6 alunos: Clara Pestana, Simão Barata,
Mafalda Proussova, Luísa Ferreira (9ºE) Paulo Carvalho e Jailson
Mesquita (12ºD) e 4 professores: Mónica Oliveira, Manuel Silva,
Fernando Faria e Vera Sobral da Escola Básica e Secundária Passos
Manuel.
Erasmus, uma aventura todo-terreno Seguem-se os testemunhos de 2 alunos relativos a esta viagem:
PAULO CARVALHO (12ºD): «Esta foi a primeira vez que saí de
Portugal, a primeira vez de avião e a primeira vez a ver neve. Estou
realmente agradecido pela oportunidade. A equipa portuguesa é aquela
em que os alunos trabalham mais unidos com os professores».
CLARA PESTANA (9ºE): «Novamente em Lisboa, acabada de
regressar de uma semana na Bulgária trago várias memórias que tão
rapidamente não vou esquecer.
Vou começar por falar no imprevisto que foi a primeira noite. Depois de
uma viagem de avião de quase cinco horas entre o aeroporto da Portela e
o de Istanbul, aterrámos no aeroporto turco.
Como o primeiro voo tinha sofrido um atraso de duas horas, já não
chegámos a tempo de embarcar no avião que nos levaria até Sofia.Mal
nos apercebemos que não havia mais nenhum voo para a Bulgária
naquele dia. Tínhamos mesmo de lá passar a noite. Aí foi um momento
extremamente marcante para mim porque foi a primeira vez até agora
que me senti privada de liberdade, pois não fomos autorizados a sair
daquele aeroporto por não sermos cidadãos turcos e não termos visto.
Ter passado uma noite num local onde o mais próximo que estive de ser
livre foi estar num terraço rodeada por grades ajudou-me a perceber,
mesmo que de uma maneira muito superficial e incomparável, o que
sentem os imigrantes quando são barrados ao tentar entrar na Europa.
O dia que mais me trouxe alegria, felicidade e espírito de união, foi sem
dúvida, a viagem pelas montanhas. Consegui reter novos conhecimentos
e factos dos museus e do mosteiro, mas também perceber como a
comunicação entre cada um de nós pode não ser só verbal. Muitos dos
alunos dos vários países pouco ou nada sabiam de inglês, mas com a
ajuda da paisagem envolvente, da neve, das lutas de bolas de neve, de
muitos sorrisos, gargalhadas e “vinganças” conseguimos passar um dia
rodeados de boa energia e companhia.
O momento mais comovente para mim foi a demonstração das danças e
das músicas dos vários países, é impressionante como na arte se
refletem as culturas, a organização social da população em questão, o
momento histórico em que a região se encontra, etc. A apresentação
mais especial dessa manhã, na minha opinião, foi a da escola cipriota.
Um trabalho de equipa fantástico entre professores e alunos, em que
estes estudantes são jovens com problemas e dificuldades que se
superam a si mesmos neste tipo de ocasiões, que mostram tanto a si
como aos que os rodeiam que são tão importantes e necessários como
qualquer outra pessoa, simplesmente são diferentes e por isso têm uma
maneira diferente de estar e de trabalhar.
Concluindo, esta experiência foi importantíssima para eu conseguir
obter mais uma lente para adicionar à grande lupa com que observo o
que me rodeia. Aprendi que não nos podemos deixar ficar pelo que
vemos, porque ver é diferente de observar, ver é olhar para o exterior do
que nos passa à frente do nariz, observar é procurar e interpretar o que
não está à vista.»
E no último dia após a apresentação do ebook Superheroes, o professor
Manuel recebeu Parabéns pelo layout e o Paulo decidiu terminar com o
seguinte discurso:
« I’m very proud of portuguese team for the work we have been doing
together. I would also like to thank to the Portuguese teachers for all the
support they gave to us and for working side by side and for doing all
they could for us. Thank you teachers: Mónica, Manuel, Vera, Fernando
and Irene. Also, I would like to thank our school and this Erasmus
Project for all the opportunities we are living» .
Professora Mónica Oliveira
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Dia Internacional para a Eliminação da Violência Contra a Mulher
No passado dia 25 de novembro, comemorou-se o Dia Internacional para a
Eliminação da Violência Contra a Mulher.
Para assinalar esta efeméride o Clube UBUNTU dinamizou uma sessão de
sensibilização/ debate no Auditório da Escola Básica e Secundária Passos
Manuel, onde estiveram presentes cerca de 40 alunos e professores.
A atividade contou com a presença de Dra. Sónia Reis, da APAV (Associação
Portuguesa de Apoio à Vítima), gestora do Gabinete de Apoio à Vítima de
Lisboa, que falou sobre os números de violência contra as mulheres existentes
em Portugal e as razões porque muitas vezes as mulheres não denunciam esta
situação, que podem ser razões de carácter económico, social e de carácter
familiar. Elucidou igualmente quais os procedimentos a ter quer por parte das
vítimas, quer por parte das pessoas que têm conhecimento de situações de
violência.
A Dra. Ana Reis alertou ainda para a responsabilidade que todos temos de
denunciar quando temos conhecimento de alguma situação de violência contra
as mulheres e de haver um crescente número de casos de violência já no
namoro.
No final foram ainda distribuídos pelos alunos panfletos e outro material de
informação e de divulgação.
Clube UBUNTU
9 Mulheres Matemáticas: Biografias e Retratos Este artigo é baseado no trabalho dos alunos do 11º F e 12º E dos
Cursos Profissionais de Turismo e de Teatro, após terem aceite o
desafio de associar o dia 9 de janeiro, Dia da Escola, ao trabalho e
personalidade de 9 Mulheres Matemáticas.
Desde o ensino básico que estudamos conceitos matemáticos com
nomes de grandes matemáticos tais como Pitágoras, Tales, Laplace,
Pedro Nunes, Descartes, Euler, Gauss, Euclides, Escher, Al
Khwartzmi, Fibonacci, Arquimedes, Kepler, Lagrange e outros…
Mas poucos perguntam: -E as mulheres? Será que não fizeram
contribuições para a Matemática?
Escreveu Gauss numa carta para Sophie Germain “O simples aspeto da
mulher, revela que ela não é destinada aos grandes trabalhos
intelectuais, nem aos grandes trabalhos físicos. Mas quando uma
pessoa pertencente ao sexo do qual, de acordo com os nossos costumes
e preconceitos, é forçada a enfrentar infinitamente mais dificuldades
do que os homens para familiarizar-se com essas pesquisas, então essa
pessoa tem necessariamente a mais nobre coragem, os mais
extraordinários talentos e uma genialidade superior.”
As 9 Matemáticas escolhidas foram:
-Hipátia de Alexandria (c.355-415)
Elena Piscopia (1646-1684)
-Émilie Du Chêtelet (1706-1749)
-Laura Bassi (1711-1778)
-Maria Agnesi (1718-1799)
-Sophie Germain (1776-1831)
-Sofia Kovalevskaya (1850-1891)
-Charlotte Angas Scott (1858-1931)
-Maryam Mirzakhani (1977-2017)
Para saberem mais vão ter que assistir à apresentação dos trabalhos!
Agradeço a todos os alunos envolvidos, ao professor João Cabral,
pelas ideias e melhorias significativas que acrescentou à atividade, ao
professor Fernando Rebelo pelos contactos disponibilizados, e ao Ivan
Coletti cujos figurinos a utilizar na atividade resultaram do seu
empenho. Um bem haja a todos!!!
Os alunos do 11º F a terminarem o trabalho, acerca das 9 Mulheres Matemáticas,
que lhes foi proposto, que resultará numa exposição
a apresentar no dia 9 de janeiro de 2020.
As alunas do 12º E a estudarem a personalidade de cada uma das 9 Mulheres
Matemáticas para concretizarem no dia 9 de janeiro de 2020
o desafio que lhes foi proposto.
Professora Eduarda Carvalho
GAAF / PIEI
No passado dia 13 de novembro a equipa PIEI dinamizou uma reunião dirigida a pais/encarregados de
educação de alunos estrangeiros.
A reunião foi dinamizada pela Equipa GAAF com tradução em inglês, em nepalês e em hindi (sendo que as
duas últimas foi levada a cabo por dois alunos destas nacionalidades que gentilmente se disponibilizaram a
colaborar).
Nesta reunião estiveram presentes encarregados de educação oriundos do Nepal, do Bangladesh, da
Venezuela, de França. Marcaram também presença duas professoras de Português Língua Não Materna e
duas diretoras de turma, além do professor Nuno Tavares, coordenador da Equipa PIEI.
Professora Alexandra Silvestre
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Ver
Neste ano letivo a Professora de Matemática Eduarda Carvalho está a
organizar para os alunos do ensino profissional do Turismo e para os
alunos do 11ºC, várias visitas de estudo a museus associadas ao conceito
VER.
VER
É um conceito há muito pensado pelo Homem, que atravessa o tempo.
Lembremo-nos da tragédia escrita por volta do séc. V a.C pelo
dramaturgo Sófocles Rei Édipo, e, recentemente, do livro Ensaio da
Cegueira escrito por José Saramago. Mas não só, vejamos:
•Isaac Newton, séc. XVII, “Se pude ver mais além do que os outros foi
porque me pus de pé nos ombros de um gigante (Kepler).”
•Johann Goethe, séc. XVIII, “O que é mais difícil de tudo? Aquilo que
pensas ser mais fácil: ver com os próprios olhos o que está à tua frente.”
•Auguste Comte, séc. XIX, “O verdadeiro espírito positivo consiste
sobretudo em ver para prever, em estudar o que é, a fim de concluir
disso o que será.”
•Marcel Proust, séc. XX, “A verdadeira viagem de descobrimentos não
consiste em procurar novas paisagens, e sim em ter novos olhos.”
•T. Chardin, séc.XX, “Ver Mais, Saber Mais, Poder Mais, Ser Mais”.
Podemos pois afirmar que:
•“Ver” é uma conquista;
•“Ver” modifica a experiência e essa experiência vai dar forma à mente
humana.
•“Ver”, promove o crescimento.
• “Ver”, fomenta a direção que toma o desenvolvimento do intelecto
para aprender a tomar decisões.
MUSEUS
O museu é um lugar de Arte e Cidadania, tem o poder de proporcionar,
simultaneamente, uma experiência estética satisfatória, pela visualização
dos quadros, in loco, e um ambiente democrático, onde todos têm o
direito de opinar, ouvir o outro, comparar com o outro. A conversa e o
diálogo são o fundamento da compreensão e interpretação, que
condicionam os outros, sem perdê-los de vista, para orientar a nossa.
O museu é um lugar de diálogos mas também de silêncios.
O museu é um espaço não formal de aprendizagem em várias áreas do
saber.
O museu é um espaço de aprendizagem interdisciplinar, que promove a
riqueza de diferentes contributos, de todos, daqueles que ao observar
uma obra a veem com os seus conhecimentos e formações diversas.
A capacidade de sentir o que expressa uma obra, de participar na
viagem emocional que nos leva é o produto de pensarmos sobre aquilo
que vemos. Por outro lado, o que vemos é um produto do que tivermos
aprendido a procurar.
ARTE E MATEMÁTICA
•A arte corresponde a um pensamento.
•A arte é uma maneira de enriquecer competências.
•A arte é uma ferramenta que altera a mente; é um veículo que fortalece
o que a gente pensa- os artistas são pessoas que jogam com a nossa
mente.
Sabemos que a ciência não funciona através da acumulação de
desenvolvimentos teóricos uns atrás dos outros se não graças à produção
de novos modelos teóricos que mudam a maneira como concebemos a
realidade, ou seja, os conhecimentos atravessam-nos e transformam-se
em novas ideias.
OBJETIVOS DAS VISITAS DE ESTUDO
•Treinar o VER;
•Despertar nos alunos o desenvolvimento da capacidade de atenção e de
fruição de uma figura, e de terem a consciência que a mesma pressupõe
tempo e atenção.
•Valorizar o papel do conhecimento científico e da
Arte/História/Ciência como elemento agregador do saber individual e
coletivo integrado nos espaços museológicos,
•Contribuir para a abertura a novos mundos, desenvolvendo a
interculturalidade.
10ºF aquando a visita de estudo ao museu Júlio Pomar em 17 dezembro
11º C e F aquando a visita de estudo ao museu Júlio Pomar em 6 de dezembro
Júlio Pomar (1926-2018)
Atelier-Museu Júlio Pomar
R. Vale 7, 1200-474 Lisboa
Professora Eduarda Carvalho
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Coimbra tem sempre encanto…
No passado dia 26 de novembro realizou-se uma visita de estudo à
Cidade de Coimbra e à cidade romana de Conímbriga (Centro de
Portugal). O dia apresentou-se inicialmente cinzento e chuvoso. Ao
chegar a Coimbra o sol pouco a pouco foi fazendo ato de presença,
naquela que é apelidada a “cidade dos estudantes”. Coimbra localiza-se
nas margens do rio Mondego, foi antiga capital do país, alberga uma
cidade velha medieval preservada e a histórica Universidade de
Coimbra. Construída no local de um antigo palácio, a Universidade é
célebre pela sua biblioteca barroca, a Biblioteca Joanina, e pela sua
torre do sino do século XVIII. Na cidade velha encontra-se a catedral
românica do século XII, a Sé Velha. Visitar Coimbra foi como voltar no
tempo. Muitos foram os locais visitados de beleza única. O Penedo da
Saudade, miradouro ajardinado era o local onde D. Pedro vinha chorar
a morte de D. Inês de Castro, e terá sido precisamente, ele a apelidá-lo
de “Penedo da Saudade”. Ainda hoje é o recanto que todos os
enamorados procuram, por se tratar de um local contemplativo e sereno,
e oferecer uma vista ímpar sobre a cidade e o Rio Mondego.
O Jardim botânico da Universidade, Visitar um jardim botânico é como
viajar pelo planeta sem sair da cidade. A coleção de plantas que
preenchem cada espaço transportam-nos para diferentes latitudes e
regiões do mundo, transformando o Jardim num verdadeiro museu vivo.
O Jardim Botânico da Universidade de Coimbra, está localizado no
coração da cidade de Coimbra desde 1772.
O Aqueduto de S. sebastião, conhecido também por Arcos do Jardim,
este aqueduto, foi construído entre 1568 e 1570, a mando de D.
Sebastião. A Universidade, situada no ponto mais elevado da cidade, é
uma das universidades mais antigas do mundo e a mais antiga de
Portugal (ainda que a sua criação tenha sido decidida em Lisboa).
A Sé Velha, construída em 1139, por Afonso Henriques, tem o aspeto
de um castelo. O “quebra costas”, longa escadaria que liga a porta da
Almedina com o largo da Sé Velha, tem uma localização privilegiada na
cidade, com bons acessos para os vários pontos da cidade, localiza-se
numa zona de alto valor histórico.
Outros monumentos de igual valor histórico não foram esquecidos…
o arco e a torre do almedina, o mosteiro e igreja de Sta. Cruz, ou ainda o
belo Mosteiro de Sta. Clara a Velha. Este conjunto permitiu classificar
parte do Centro de Coimbra como património Mundial da Humanidade
(Unesco).
Depois de um almoço que permitiu sentir o pulso da cidade, partimos
para a cidade romana de Conímbriga. Considerada como o mais
importante vestígio romano no território português, Conimbriga
pertencia à província romana da Lusitânia, tendo sido na época do
primeiro imperador César Augusto, que a cidade começou a ganhar
importância.
Voltar na História permitiu “navegar” e conhecer muitas das belezas
infinitas que se espalham de forma singular pelo território português.
Professor Paulo Sousa
O 7º F no Museu da Marioneta
No dia de 31de outubro de 2019, os alunos da turma F do 7º ano foram
em Visita de estudo ao Museu da Marioneta, acompanhados pela sua
Diretora de turma e professora de Educação Visual, pela professora de
Inglês, organizadora da atividade e pela professora de Português.
Os alunos, juntamente com as três professoras saíram da escola e
dirigiram-se a pé até ao Museu, sito na rua da Esperança.
Chegados ao local, a turma foi recebida pelo guia que os acompanhou
durante toda a visita, mostrando e explicando, não só a história do
Museu como ainda dos principais artefactos lá expostos numa
perspetiva cronológica e geográfica. Esta visita teve a duração de cerca
de 1 hora, passando-se, seguidamente, à segunda parte que consistiu
num workshop, onde os alunos puderam construir uma marioneta de
papel a partir de algumas explicações e orientações dadas pela respetiva
animadora. Às 16h30m a atividade terminou e todos voltaram à escola.
Os alunos manifestaram sempre um grande interesse pela visita,
revelaram-se sempre muito empenhados, colocando questões e
mostrando vontade de aprender mais sobre o assunto.
O objetivo inicial desta atividade conjunta foi a implementação de um
projeto de interdisciplinaridade que envolvesse diversas áreas
curriculares, neste caso as disciplinas de Inglês, Português e Educação
Visual e do qual será feito, pelos alunos, um trabalho de construção de
marionetas e criação de um texto dramático para representação.
Professora Maria João Cruz
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
Museu da Marioneta...um mundo de histórias!
“Para ser sincero, a visita com a minha turma ao Museu da
Marioneta foi uma experiência muito interessante, pois nunca lá
tinha ido antes.
Gostei muito porque vi marionetas antigas, outras recentes e todas
muito engraçadas, mas as que mais gostei foi as chinesas porque
eram as únicas com cor, caras e fatos engraçados.
Se alguém lá quiser ir, recomendo muito, especialmente por causa
das marionetas mais antigas e da maneira como eram feitas.
Também gostei da sala “stop-motion”
que é uma sala onde se ensina como filmes e séries,
como por exemplo a ovelha Choné, são feitos “.
Afonso Silva, 7º F
Alunos do 7º F em visita de estudo ao Museu da Marioneta e marioneta de aluna, interdisciplinar com Matemática e realizada em Educação Visual,
tendo em vista a criação de textos dramáticos para representação em Português e Inglês.
Notícias Com História O Armistício No dia 11 de Novembro de 2019, fez 101 anos que o armistício foi
assinado.
O armistício foi um acordo de paz que tinha como objetivo dar fim á
primeira Guerra Mundial (1914-1918).
A primeira Guerra Mundial, começou a 28 de julho de 1914 com o
assassinato do Arquiduque Francisco Fernando da Austro-Hungria, pelo
estudante sérvio Gavrilo Princi, em Sarajevo, na Bósnia. A grande
guerra foi constituída por três fases: A guerra dos Movimentos(1914), a
guerra das Trincheiras(1915-1917) e o fim da guerra(1918).
A Restauração da Independência O dia da Restauração da Independência, 1 de Dezembro, é um feriado nacional.
Esta data relembra a ação de nobres portugueses, que a 1 de Dezembro de 1640, invadiram o Paço Real e aclamaram D. João, duque de Bragança, como rei de
Portugal.
A Restauração da Independência foi o culminar de um período de grande descontentamento por parte da população portuguesa que não estava satisfeita
com a união ibérica, entre Portugal e Espanha. A união ibérica originou
problemas à população portuguesa, com sobrecarga de impostos e envolvimento de Portugal nos conflitos de Espanha.
Com a morte do jovem D. Sebastião na batalha de Alcácer-Quibir, Portugal enfrentou um problema de sucessão. Após o insucesso do Cardeal D. Henrique
no comando da monarquia, Portugal foi regido por três reis Filipes de Espanha,
durante 60 anos, período que ficou conhecido por Domínio Filipino.
Daniela António, Lwena Cardoso, 9ºD
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Janeiro 2020 Escola Passos Manuel
ÓTIMO
2020! São os Votos de todos os teus Professores!
Sabias que 2020 se pode escrever como a diferença de dois quadrados?
Consegues descobri-los?
Repara neste exemplo:
Esta é a diferença de dois quadrados!
ENIGMA… Qual é a diferença entre dois quadrados cujo resultado é 2020?
Há várias soluções!!!...
DESCOBRE O ENIGMA
E VAI RECLAMAR O PRÉMIO AO TEU PROFESSOR DE MATEMÁTICA!
Professora Rosa Simões
A nova página eletrónica do Agrupamento Passos Manuel
O mural “TODOS”, celebrando a multiculturalidade, realizado na
parceria entre a Escola Básica e Secundária Passos Manuel e os jovens
do projeto Mais Skillz – E6G em 6 de junho de 2018, é a “imagem de
marca” da nova página eletrónica do Agrupamento Passos Manuel -
http://aepassosmanuel.pt/
Nesta página poderás encontrar tudo o que precisas saber, nomeada
mente, quem somos, que Escolas integram o Agrupamento, as
atividades e projetos mais importantes em que estamos envolvidos e
onde podes participar, notícias, calendário de atividades e contactos
mais importantes. Transcrevemos: aqui a Mensagem do Diretor:
Bem-Vindos ao Agrupamento de Escolas Passos Manuel! O nosso Agrupamento é uma instituição social que inclui a
Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário.
Integra seis escolas da rede pública da cidade de Lisboa, nos
territórios das Juntas de Freguesia de Arroios, Misericórdia, Santo
António e Santa Maria Maior.
Projeto Educativo Pretendemos proporcionar a cada aluno que frequenta as escolas do
nosso Agrupamento, independentemente da condição socioeconómica,
cultural ou outra, oportunidades de acesso ao conhecimento e
experiências de aprendizagem que lhe permitam desenvolver
competências necessárias à participação ativa e responsável na
comunidade de que é parte integrante.
O nosso Projeto Educativo ambiciona promover princípios de gestão
curricular e práticas pedagógicas promotoras da inclusão, que
integrem a diversidade intercultural como fonte de aprendizagem e de
desenvolvimento pessoal e coletivo.
Deseja também promover a participação das famílias e de outros
parceiros na escola, disponibilizando-se como recurso para toda a
comunidade.
http://aepassosmanuel.pt/ Professor João Paulo Leonardo
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