REUNIÓ DE FAMÍLIESREUNIÓ DE FAMÍLIESP3P3

CURS CURS 2016-172016-17Escola Joan Sanpera i TorrasEscola Joan Sanpera i Torras

PRESENTACIÓ• DIRECTORA: EMI VENTURA• P3A: MERCÈ GARCÍA• P3B: CARME NADAL• TEI (REFORÇ): YOLANDA NAVARRO• MESTRA DE MÚSICA: EVA MARÍA BALTASAR• ESP. ANGLÈS: MARTA COLILLES• ED. ESPECIAL: FANNI MATEU

EL CURRÍCULUM D’E. INF...9 CAPACITATS QUE GIREN AL VOLTANT DE 4 EIXOS FONAMENTALS:

•APRENDRE A SER I ACTUAR D’UNA MANERA CADA VEGADA MÉS AUTÒNOMA

•APRENDRE A PENSAR I COMUNICAR

•APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR INICIATIVA

•APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN

COM TREBALLEM?• A EDUCACIÓ INFANTIL TREBALLEM

DE MANERA GLOBALITZADA.– UN TEMA ENS PERMET TREBALLAR LLENGUA,

MATEMÀTIQUES, PLÀSTICA, ETC. • ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN

VISUAL I MANIPULATIVAMENT. • PARTIM DE LA PROXIMITAT.• TREBALLEM L’ENTORN MÉS PROPER.• IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES.

LES RUTINES DIÀRIESMATÍ

• ARRIBADA A L’AULA• FEM ELS CÀRRECS• ACTIVITAT• ESMORZAR (HÀBITS

SALUDABLES) I PATI• ACTIVITAT TARDA

• RELAXACIÓ• ACTIVITAT• COMIAT

ÀREES DE TREBALL

ÀREA 1DESCOBERTA

D’UN MATEIX I DELS

ALTRES

ÀREA 3COMUNICACIÓ

ILLENGUATGES

ÀREA 2DESCOBERTA

DE L’ENTORN

ÀREA 1: DESCOBERTAD’UN MATEIX I DELS ALTRES

• ADAPTACIÓ: DIFERENTS RITMES• ELS HÀBITS: ÉS UN DELS OBJECTIUS PRINCIPALS

DEL CURS. – D’ORDRE I NETEJA– D’AUTONOMIA PERSONAL– DE CONVIVÈNCIA– DE TREBALL• SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL.• ACONSEGUIR UNA IMATGE POSITIVA D’ELLS

MATEIXOS I DELS ALTRES.

DONEN SEGURETAT

I POTENCIEN

L’AUTONOMIA DELS INFANTS

ÀREA 1: DESCOBERTAD’UN MATEIX I DELS ALTRES

PSICOMOTRICITAT•RECONÈIXER LES POSSIBILITATS DEL PROPI COS: AGILITAT, EQUILIBRI, COORDINACIÓ…•CONÈIXER L’ESQUEMA CORPORAL.•GAUDIR I COMPARTIR EL JOC.•EXPERIMENTAR AMB DIFERENTS MATERIALS.•REALITZAR DIFERENTS MOVIMENTS.

ROBA CÒMODAI

VAMBES AMB VELCRO

CALAIXET DITS FINS•ACTIVITATS DIVERSES DE MOTRICITAT FINA.•POTENCIAR LES HABILITATS MOTRIUS.

ÀREA 2: DESCOBERTADE L’ENTORN

• TREBALLEM DE FORMA GLOBALITZADA A PARTIR DE TEMES PROPERS: NOM DE LA CLASSE, ESTACIONS, LA CARA, CELEBRACIÓ DE FESTES, GRANJA…

• RECICLATGE A L’AULA.• SETMANA MONOGRÀFICA.

OBJECTIUS:•MANIPULAR DIFERENTS ELEMENTS DE L’ENTORN.•ADQUIRIR VOCABULARI TREBALLAT. •RESPECTAR I TENIR CURA DE L’ENTORN.

ÀREA 2: DESCOBERTADE L’ENTORN

LLENGUATGE MATEMÀTIC• ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN MANIPULATIVAMENT.• MATERIAL ELABORAT PER LES MESTRES, DIDÀCTIC, D’ÚS

QUOTIDIÀ, ETC.OBJECTIUS:

oRECONÈIXER: ELS COLORS BÀSICS, FIGURES.oREALITZAR SERIACIONS DE 2 ELEMENTS. oREALITZAR CLASSIFICACIONS oRECONÈIXER DIFERENTS CONCEPTESoRELACIONAR QUANTITAT-GRAFIA (1, 2 I 3)

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES

LLENGUATGE VERBAL• LLENGUA ORAL: COMUNICACIÓ CORRECTA,

ANOMENEM LES COSES PEL SEU NOM I ANEM AMPLIANT EL VOCABULARI.

• LLENGUA ESCRITA: INICIEM EL PROCÉS DE LECTO-ESCRIPTURA, PARTINT DELS NOMS PROPIS.

OBJECTIUS: •RECONÈIXER I ESCRIURE EL SEU NOM.•RECONÈIXER EL NOM D’ALGUNS COMPANYS/ES.•PROGRESSAR EN LA COMUNICACIÓ I L’EXPRESSIÓ.

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES

ELS CONTES: LLENGUA ORAL

• ÉS MOLT MOTIVADOR TREBALLAR LA LLENGUA ORAL AMB ELS CONTES: tradicionals i actuals.

• BIBLIOTECA D’AULA.• BIBLIOTECA DE L’ESCOLA. • L’HORA DEL CONTE: PARTICIPACIÓ

FAMÍLIES.

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES

EL CAP DE SETMANA / EN DRAKY• CADA DILLUNS EXPLIQUEM QUÈ HEM FET A LA ROTLLANA. • CADA CAP DE SETMANA UN/A NEN/A S’EMPORTARÀ EL

DRAKY AMB LA SEVA LLIBRETA.

MOLT A DIR

EM DIC…

DRAKY

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES

LLENGUA ANGLESAUNA SESSIÓ SETMANAL AMB LA MARTA.

OBJECTIUS•RELACIONAR ELS APRENENTATGES DE LES UNITATS I ELS PROJECTES AMB CANÇONS I RUTINES EN LLENGUA ANGLESA.•ADQUIRIR VOCABULARI EN LLENGUA ANGLESA.

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES

LLENGUATGE MUSICALUNA SESSIÓ SETMANAL AMB L’EVA MARIA.

OBJECTIUS•INTERPRETAR CAN ÇONS I DANSES•ESCOLTAR AUDICIONS•RECONÈIXER ALGUNS INSTRUMENTS I EL SEU SO.•CONÈIXER ALGUN COMPOSITOR I LA SEVA OBRA.•ADQUIRIR CONCEPTES MUSICALS.

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGESLLENGUATGE PLÀSTIC

• TREBALLAREM EN TRES GRUPS BARREJATS. • TREBALLEM DIFERENTS TÈCNIQUES.• EXPERIMENTAREM AMB MATERIALS DIVERSOS.• TREBALLEM UN PINTOR: POLLOCK

OBJECTIUS:•MANIPULAR DIFERENTS MATERIALS.•REALITZAR ACTIVITATS PLÀSTIQUES AMB DIFERENTS TÈCNIQUES. •FER SERVIR CORRECTAMENT DIFERENTS ESTRIS.

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES

RACONS DE TREBALL• ES REALITZEN TASQUES MANIPULATIVES.• ENS PERMETEN RESPECTAR ELS DIFERENTS RITMES. • ATENCIÓ INDIVIDUALITZADA.• S’AFAVOREIX L’AUTONOMIA.• COMENCEN A SER MÉS RESPONSABLES.

OBJECTIUS•SER MÉS AUTÒNOMS.•ADQUIRIR MÉS RESPONSABILITAT. •INICIAR DIFERENTS SITUACIONS MOTRIUS O D’APRENENTATGE: PUNXAR, RETALLAR, ELS NOMS, LES REGLETS, PUZZLES, CLASSIFICACIONS, ORDINADORS, ETC.

ÀREA 3: COMUNICACIÓI LLENGUATGES

RACONS DE JOC• RACONS DE JOC SIMBÒLIC AL PRIMER TRIMESTRE AMB EL GRUP I

BARREJADES LES DUES CLASSES. AMBIENTS

• ES REALITZEN A NIVELL DE CICLE: P3, P4 I P5.• APRENENTATGE LLIURE I ESPONTANI.• ES POTENCIA L’APRENENTATGE ENTRE IGUALS. • LES SITUACIONS I ELS MATERIALS SÓN REALS PER RECREAR

SITUACIONS QUOTIDIANES. OBJECTIUS

•CONVIURE EN LA DIVERSITAT•APRENDRE A RESOLDRE CONFLICTES•COMPORTAR-SE D’ACORD AMB UNES PAUTES DE CONVIVÈNCIA•PROPICIAR UN LLOC D’APRENENTATGE LLIURE SORGIT DE L’ESPONTANEÏTAT.•CREAR SITUACIONS DE JOC SIMBÒLIC

ASPECTES FUNCIONALS•ENTRADES I SORTIDES. DIES DE PLUJA.•PUNTUALITAT I JUSTIFICACIONS.•INFORMES I ENTREVISTES.•PROTOCOL D’AL·LÈRGIES I INTOLERÀNCIES.•ANIVERSARIS: celebració, no xuxes i no invitacions. SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS. • NORMES DE FUNCIONAMENT.• AMPA

COL·LABORACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA•COMUNICACIÓ: circulars, mail, porta, timbaler, web, etc.•PARTICIPACIÓ FAMÍLIES: UD, contes, etc.•ACOMPANYAMENT SORTIDES.

M’HO VAN EXPLICAR,I HO VAIG OBLIDAR...

HO VAIG VEURE,I HO VAIG ENTENDRE...

HO VAIG FER,I HO VAIG APRENDRE.

‘CONFUCIO’

MOLTES GRÀCIES

I MOLT BON INICI DE CURS!!