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Durante a avaliação
Método de
correçãoTRI
DADOS
INFORMAÇÃOINSIGHTS
AÇÃO
Antes da Avaliação
Existem muitos dados
mas como usá-los para uma melhor
decisão?
Como passar de dados para sucesso de
alunos ?
Que relação existe entre os projetos
que desenvolvemos com a melhoria da
qualidade acadêmica?
Onde estamos? Quais são os nossos
maiores desafios hoje?
Que previsão é necessária fazer
quando as pessoas não estão
acostumados com desenhos de
intervenções?
Por quanto tempo um professor novato
permanece na mesma escola?
Passamos horas no quadro branco para tentarmos entender e refletir o contexto.
189,72
233,6234,1
200,04208,2
195,74 196,19
251,2
230
284,2
214,9205,1
234,7 235,5 226,64 225,97 211,73 212,21
253,7226,1
273
216,2
0
50
100
150
200
250
300
Português
Matemática
DESEMPENHO USeB 5º ano 9º ano
L. Portuguesa Matemática L. Portuguesa Matemática
2012 229,8 (nível 5) 231,0 (nível 5) ----------- -----------
2013 221,6 (nível 4) 222,8 (nível 4) 275,4 (nível 6) 291,6 (nível 7)
2014 234,1 (nível 5) 235,5 (nível 5) 289,6 (nível 7) 298,0 (nível 7)
•Temos os mesmos desafios – não importa o país.•Temos os mesmos desafios – não importa o país.•Temos os mesmos desafios – não importa o país.
Boletim – L. Portuguesa 5º ano
Tema I. Procedimentos de Leitura
D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
ESCOLA - A
ESCOLA - B
ESCOLA - C
ESCOLA - D
ESCOLA - E
ESCOLA - F
ESCOLA - G
Aprendendo com outras experiênciasAprendendo com outras experiências
• O professor como protagonista do processo de mudança.
• Socializar com os professores os resultados.
• Realizar reuniões periódicas com a equipe para análise dos resultados e elaboração de estratégias de intervenção.
• Persistência.
• Dificuldade com o uso dos resultados – problema mundial.
• Não ranquear. O modelo está centrado no crescimento pedagógico do aluno.
Aprendendo com outras experiênciasAprendendo com outras experiências
• Acompanhar o trabalho de sala de aula para verificar como as habilidades são trabalhadas.
• Observar boas prática e adaptar para a sua realidade, não é possível apenas copiar.
• Formação continuada dos professores.
• Motivar os alunos desinteressados a participarem da avaliação.
• Só treinar e familiarizar os alunos com itens e as estruturas das avaliações externas em pouco auxiliam se o aluno não possui domínio dos conhecimentos avaliados.
•DATA DO TESTE DO PENSAMENTO CRÍTICO – 16 de abril/2015• DATA DA PROVA PAAEB – 29 de outubro/2015 5º ano, 9º ano e 2º ano do Ensino Médio.
“O esforço humano nada realiza sem o divino poder. Para tornar a graça de Deus nossa própria, precisamos desempenhar a nossa parte. Sua graça é dada para operar em nós o querer e o efetuar, mas nunca como substituto de nosso esforço.” ( Profetas e Reis pág. 485/2).
• Prova Online.
Ana Angelica P. Fernandes Assistente da Educação da DSA para projetos especiais. [email protected]
Alexandre Chaves Nunes Assistente da Educação da DSA para Estratégias de dados. [email protected]