dra elizabeth marques cetesb aula 4€¦ · no caso de trabalhos com menor extensão, diminuímos o...

Dra Elizabeth Marques CETESB

AULA 4

DEZEMBRO 2017

1

A formação acadêmica no nível da pós graduação requer que o aluno não

apenas investigue, estude e referencie conteúdos que sejam resultado do conhecimento científico nacional e

internacional, mas também apresente um produto científico validado no final da sua especialização. (VIANELLO, 2014)

DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS

2

DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS PESQUISA CIENTÍFICA E SEMINÁRIOS

3

� APOIAR A COORDENAÇÃO DO CURSO E OS ALUNOSA COMPLETAREM COM SUCESSO OS PROJETOS DEPESQUISA E OS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DECURSO (TCC) ATÉ O FINAL DO CURSO

META DOS ALUNOSMETA DOS ALUNOSMETA DOS ALUNOSMETA DOS ALUNOS

� DESENVOLVER, APRESENTAR PARA AS BANCAS JULGADORAS E OBTER A APROVAÇÃO DOS TCCs ATÉ AGOSTO DE AGOSTO DE AGOSTO DE AGOSTO DE 2019 2019 2019 2019

4

� AULAS TEÓRICAS AULAS TEÓRICAS AULAS TEÓRICAS AULAS TEÓRICAS –––– 9 h 9 h 9 h 9 h presenciaispresenciaispresenciaispresenciaisAPRESENTAÇÃODIREITO AUTORAL E PLÁGIOPROJETOS DE PESQUISATRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO

� 1ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS 1ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS 1ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS 1ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS –––– 9 h9 h9 h9 hAPRESENTAÇÃO DOS PROJETOS DE PESQUISA(junho de 2018)

5

� 2ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS 2ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS 2ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS 2ª SÉRIE DE SEMINÁRIOS –––– 9 h9 h9 h9 hPRÉ APRESENTAÇÃO DOS TCCs (abril de 2019)

INÍCIO INÍCIO INÍCIO INÍCIO DAS DAS DAS DAS BANCASBANCASBANCASBANCASAPRESENTAÇÃO DOS TCCs (junho de 2019)

6

� OS ALUNOS ESCOLHERÃO LINHASLINHASLINHASLINHAS DEDEDEDEPESQUISAPESQUISAPESQUISAPESQUISA DEDEDEDE INTERESSEINTERESSEINTERESSEINTERESSE, ENTRE ASSUGERIDAS PELA COORDENAÇÃO DOCURSO

� A COORDENAÇÃO IRÁ INDICARINDICARINDICARINDICARORIENTADORESORIENTADORESORIENTADORESORIENTADORES PREVIAMENTE ÀELABORAÇÃO DO PP – PROJETO DEPESQUISA

7

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCCTCCTCCTCC

8

ABNT. NBR 6023NBR 6023NBR 6023NBR 6023: Informação e documentação –referências – elaboração. Rio de Janeiro, 2002a.

ABNT. NBR 6024NBR 6024NBR 6024NBR 6024: Informação e documentação –numeração progressiva das seções de um documento escrito – apresentação. 2.ed. Rio de Janeiro, 2012a.

ABNT. NBR 6027NBR 6027NBR 6027NBR 6027: Informação e documentação –sumário – apresentação. 2.ed. Rio de Janeiro, 2012b.

NORMAS ABNTNORMAS ABNTNORMAS ABNTNORMAS ABNT

9


ABNT. NBR 6028NBR 6028NBR 6028NBR 6028: Informação e documentação –resumo – apresentação. Rio de Janeiro, 2003.

ABNT. NBR 6033NBR 6033NBR 6033NBR 6033: Ordem alfabética. Rio de Janeiro, 1989.

ABNT. NBR 6034NBR 6034NBR 6034NBR 6034: Informação e documentação –índice – apresentação. 2.ed. Rio de Janeiro, 2004a.

ABNT. NBR 10520NBR 10520NBR 10520NBR 10520: Informação e documentação – citações em documentos – apresentação. Rio de Janeiro, 2002b. 10


ABNT. NBR 12225NBR 12225NBR 12225NBR 12225: Informação e documentação – Lombada – apresentação. 2.ed. Rio de Janeiro, 2004b.

ABNT. NBR 14724NBR 14724NBR 14724NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos acadêmicos – apresentação. 3.ed. Rio de Janeiro, 2011a.

ABNT. NBR 15287NBR 15287NBR 15287NBR 15287: Informação e documentação – Projeto de pesquisa – apresentação. Rio de Janeiro, 2011b.

11

Fonte: https://goo.gl/images/91AxKh

O QUE AS PESSOAS ESTUDAM?

O QUE É UM BOM TEMA DE PESQUISA?

Fonte: https://goo.gl/images/GnKmaH

Fonte: https://goo.gl/images/zbGedL

12

� Escolha um tema com o qual você tenha AFINIDADEAFINIDADEAFINIDADEAFINIDADE

� com relação com a sua ÁREA DE ESTUDOS ÁREA DE ESTUDOS ÁREA DE ESTUDOS ÁREA DE ESTUDOS ou ou ou ou ATIVIDADE PROFISSIONALATIVIDADE PROFISSIONALATIVIDADE PROFISSIONALATIVIDADE PROFISSIONAL

� evite LUGARES COMUNS LUGARES COMUNS LUGARES COMUNS LUGARES COMUNS � observe a ABRANGÊNCIAABRANGÊNCIAABRANGÊNCIAABRANGÊNCIA do tema� considere o TEMPOTEMPOTEMPOTEMPO disponível para realizar o

projeto� RELEVÂNCIARELEVÂNCIARELEVÂNCIARELEVÂNCIA para a área de estudos /

sociedade� existência de BIBLIOGRAFIA DE QUALIDADEBIBLIOGRAFIA DE QUALIDADEBIBLIOGRAFIA DE QUALIDADEBIBLIOGRAFIA DE QUALIDADE� verifique a DISPONIBILIDADE DE DADOSDISPONIBILIDADE DE DADOSDISPONIBILIDADE DE DADOSDISPONIBILIDADE DE DADOS

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� TÍTULO NÃO ÉNÃO ÉNÃO ÉNÃO É O TEMA� MELHOR DEFINIR AO FINAL DO TRABALHOFINAL DO TRABALHOFINAL DO TRABALHOFINAL DO TRABALHO� DISCUTIR COM O ORIENTADORORIENTADORORIENTADORORIENTADOR� DEVE SER ATRAENTEATRAENTEATRAENTEATRAENTE, CHAMAR A ATENÇÃO� DEVE SER O MAIS PRECISOPRECISOPRECISOPRECISO POSSÍVEL E

SINTÉTICOSINTÉTICOSINTÉTICOSINTÉTICO� DEVE MENCIONAR A FINALIDADEFINALIDADEFINALIDADEFINALIDADE E O LOCALLOCALLOCALLOCAL

OUOUOUOU RECURSORECURSORECURSORECURSO� EVITAR GERÚNDIOGERÚNDIOGERÚNDIOGERÚNDIO

14

� PESQUISA PESQUISA PESQUISA PESQUISA BIBLIOGRÁFICABIBLIOGRÁFICABIBLIOGRÁFICABIBLIOGRÁFICA

15

� PRIMEIRA PROVIDÊNCIA APÓS PRIMEIRA PROVIDÊNCIA APÓS PRIMEIRA PROVIDÊNCIA APÓS PRIMEIRA PROVIDÊNCIA APÓS SELECIONAR O TEMA SELECIONAR O TEMA SELECIONAR O TEMA SELECIONAR O TEMA –––– IRÁ INFLUENCIAR IRÁ INFLUENCIAR IRÁ INFLUENCIAR IRÁ INFLUENCIAR O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.

� APOIO DO COORDENADOR.

� DEFINIÇÃO DE PALAVRAS-CHAVE E INCORPORAÇÃO DE NOVAS PALAVRAS-CHAVE AO LONGO DA PESQUISA.

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BASES BASES BASES BASES ELETRÔNICAS ELETRÔNICAS ELETRÔNICAS ELETRÔNICAS DISPONÍVEISDISPONÍVEISDISPONÍVEISDISPONÍVEIS

DIVERSOS SITES:

BUSCA (Ex. Google Acadêmico),

UNIVERSIDADES, BIBLIOTECAS,

GOVERNAMENTAIS (dados) OUTROS

Registros bibliográficos em assuntos urbanos,

desenvolvimento comunitário e história

urbana

Cerca de 2,4 milhões de

registros de 2.200 títulos nacionais e

internacionais, retroagindo ao

ano de 1880

Documentos sobremudanças climáticas

globais, poluição, construção, agricultura

sustentável, energia renovável, reciclagem e

efeitos ambientais

EBSCO

EBSCO EBSCO

17

CETESB

INTRANET

INTERNET

INTRANET

Login: pos.conformidade.ambSenha : Cetesb2016!

http://search.ebscohost.com

http://cetesbnet/diretorias/e/gestão/info-online.asp

BIBLIOTECA DA CETESB

http://modal.cetesb.sp.gov.br/portal/

PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICAESCOLA SUPERIOR

http://cetesb.sp.gov.br/escolasuperior/producao-tecnico-cientifica

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� WIKIPÉDIA E ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA

� A INFORMAÇÃO DA WIKIPEDIA É CONFIÁVEL?

� Estudo de 2005 concluiu que em relaçãoao conteúdo, a confiabilidade daWikipédia se equipara com o daEnciclopédia Britânica na área deBiblioteconomia

19

� A WIKIPEDIA É CONFIÁVEL?

� Posição da Universidade de Harvard : usar como ponto de partida e pesquisar outras fontes

� A própria Wikipédia admite que ela não deve ser utilizada como fonte primária de investigação

20

� ESTRUTURA DO TCCESTRUTURA DO TCCESTRUTURA DO TCCESTRUTURA DO TCC

21

Elementos Elementos Elementos Elementos prépréprépré----textuais (1)textuais (1)textuais (1)textuais (1)

� Capa: Capa: Capa: Capa: ((((Obrigatório)Obrigatório)Obrigatório)Obrigatório)

Instituição Título e subtítulo (se houver) Nome do autor Local e data

22


� Folha Folha Folha Folha de rosto:de rosto:de rosto:de rosto: (Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)

Título e subtítulo (se houver) Nome do autor Texto de identificação do TCC Orientador

� Folha Folha Folha Folha de de de de avaliação:avaliação:avaliação:avaliação: ((((Obrigatório)Obrigatório)Obrigatório)Obrigatório)

Título e subtítulo (se houver) Nome do autor Integrantes da Banca Examinadora Data e nota

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Demais elementos Demais elementos Demais elementos Demais elementos prépréprépré----textuais (3)textuais (3)textuais (3)textuais (3)

Dedicatória Dedicatória Dedicatória Dedicatória Agradecimentos Agradecimentos Agradecimentos Agradecimentos Lista Lista Lista Lista de símbolos de símbolos de símbolos de símbolos (ou de siglas - se houver) Lista Lista Lista Lista de ilustrações de ilustrações de ilustrações de ilustrações (figuras, quadros, gráficos, tabelas - se houver)

24

Demais elementos Demais elementos Demais elementos Demais elementos prépréprépré----textuais (4)textuais (4)textuais (4)textuais (4)

� Resumo Resumo Resumo Resumo (síntese da introdução) (Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)

� PalavrasPalavrasPalavrasPalavras----chavechavechavechave (Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)

� Resumo Resumo Resumo Resumo em língua estrangeira (Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)

� PalavrasPalavrasPalavrasPalavras----chavechavechavechave em língua estrangeira (Obrigatório(Obrigatório(Obrigatório(Obrigatório))))

� Sumário Sumário Sumário Sumário (Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Relação das partes, capítulos, itens e subitens do trabalho, com as respectivas indicações dos números das páginas inic iais).

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Fonte: Apostila da Disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e Seminários, 2017. 26

Elementos Elementos Elementos Elementos textuais (1)textuais (1)textuais (1)textuais (1)

� INTRODUÇÃOINTRODUÇÃOINTRODUÇÃOINTRODUÇÃO- Objeto de estudo e problemática - Relevância do estudo (justificativa) - Objetivos: geral e específicos - Metodologia - Como está estruturado o TCC

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Elementos textuais Elementos textuais Elementos textuais Elementos textuais (2)(2)(2)(2)

� FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (dar título aos tópicos) (Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)

---- Tópico de revisão de literatura Tópico de revisão de literatura Tópico de revisão de literatura Tópico de revisão de literatura ---- Tópicos de abordagens contextuais e Tópicos de abordagens contextuais e Tópicos de abordagens contextuais e Tópicos de abordagens contextuais e conceituais conceituais conceituais conceituais ---- Tópico de Metodologia (tipos de Tópico de Metodologia (tipos de Tópico de Metodologia (tipos de Tópico de Metodologia (tipos de pesquisapesquisapesquisapesquisa, universo, amostra, coleta de , universo, amostra, coleta de , universo, amostra, coleta de , universo, amostra, coleta de dados dados dados dados etc.) etc.) etc.) etc.) ---- Tópico de análise do Tópico de análise do Tópico de análise do Tópico de análise do corpus corpus corpus corpus e resultados e resultados e resultados e resultados encontradosencontradosencontradosencontrados---- Tópico de Conclusões ou Considerações Tópico de Conclusões ou Considerações Tópico de Conclusões ou Considerações Tópico de Conclusões ou Considerações FinaisFinaisFinaisFinais 28

� Elementos textuais Elementos textuais Elementos textuais Elementos textuais (3)(3)(3)(3)


Elementos Elementos Elementos Elementos póspóspóspós----textuais (1) textuais (1) textuais (1) textuais (1)

� REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)(Obrigatório)

� GLOSSÁRIO GLOSSÁRIO GLOSSÁRIO GLOSSÁRIO (se realmente for necessário devido ao uso de termos desconhecidos)

� ANEXOS ANEXOS ANEXOS ANEXOS (documentos coletados de outras fontes ou autores)

� APÊNDICES APÊNDICES APÊNDICES APÊNDICES (elementos elaborados pelo próprio pesquisador)

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� Elementos Elementos Elementos Elementos póspóspóspós----textuais (2) textuais (2) textuais (2) textuais (2)


� RESUMORESUMORESUMORESUMO

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� DIZER DO QUE SE TRATA - EXPLICITAR O TÍTULO/ TEMA

� EXPLICAR SUCINTAMENTE PORQUE FOI FEITO� MENCIONAR COMO FOI ELABORADO – tipo de

pesquisa, técnicas, métodos empregados, principal bibliografia consultada (se for o caso) etc.

� MENCIONAR AS CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES

� SINTETIZAR O TRABALHO MAS NÃO COPIAR SINTETIZAR O TRABALHO MAS NÃO COPIAR SINTETIZAR O TRABALHO MAS NÃO COPIAR SINTETIZAR O TRABALHO MAS NÃO COPIAR TRECHOSTRECHOSTRECHOSTRECHOS

� ÚLTIMO ITEM A SER ELABORADOÚLTIMO ITEM A SER ELABORADOÚLTIMO ITEM A SER ELABORADOÚLTIMO ITEM A SER ELABORADO

ESTRUTURA DO TCCESTRUTURA DO TCCESTRUTURA DO TCCESTRUTURA DO TCC

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� Itens importantes (1):Itens importantes (1):Itens importantes (1):Itens importantes (1):

� a primeira frase deve ser significativa, expondo a ideia principal, isto é, identificando o objetivo objetivo objetivo objetivo do autor quando escreveu o texto;

� a articulação das ideias deve seguir a lógica dada às ideias pelo autor, incluir todas as divisões importantes, dando igual proporção a cada uma delas e sempre observando o tema principal do documento;


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� as conclusões do autor do texto objeto do resumo;

� dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa (descreve, aborda, estuda etc.);

� evitar a repetição de frases inteiras do original;


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� respeitar a ordem em que as ideias ou fatos são apresentados;

� não deve apresentar juízo valorativo ou crítico;

� deve ser compreensível por si mesmo, dispensando a consulta ao original;


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� evitar o uso de parágrafos ou frases longas, citações e descrições ou explicações detalhadas, expressões como: o “autor trata”, no “texto do autor” o “artigo trata” e similares, figuras, tabelas, gráficos, fórmulas, equações e diagramas.


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AULA 4 – EXERCÍCIO Nº 1

Elaboração de Elaboração de Elaboração de Elaboração de “RESUMO” “RESUMO” “RESUMO” “RESUMO” do Trabalho do Trabalho do Trabalho do Trabalho Técnico Apresentado em AulaTécnico Apresentado em AulaTécnico Apresentado em AulaTécnico Apresentado em Aula

� EXERCÍCIO EM DUPLAS

� TEMPO ESTIMADO: 45 minutos

� VALOR: 1,0 ponto.


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� Há três tipos de resumos:

� Resumo informativo

� Resumo crítico

� Resumo acadêmico científico

RESUMO E RESENHA RESUMO E RESENHA RESUMO E RESENHA RESUMO E RESENHA ---- CONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕESCONSIDERAÇÕES

39

� No qual devemos obedecer aos seguintes passos:

◦ Resumimos a obra somente após a elaboração de um esquema;

◦ Apresentamos as principais ideias contidas no texto;

◦ Respeitamos as ideias do autor do texto que estamos resumindo;


40

◦ Redigimos de forma clara, fazendo parágrafo a cada ideia principal;

◦ Quando copiamos, colocamos entre aspas, e com a fonte citada;

◦ Relacionamos as referências.


41

� Como a própria denominação estabelece, esse tipo de resumo, além de cumprir os passos do informativo, acrescenta a manifestação opinião, ou implica perante o assunto estudado, por parte do autor do resumo.

� Desse modo, de acordo com Dmitruk (2004, p. 91),“[...] sempre, após o resumo, acrescentam-se opiniões e apreciações pessoais.”


42

� A leitura do resumo deve permitir determinar se é preciso ler o documento na íntegra;

� O resumo é constituído de uma sequência de frases concisas e objetivas;


43

� A extensão recomendada, segundo a ABNT NBR 6028:2003, para trabalhos como monografias e artigos, 250 palavras; relatórios, teses e dissertações não ultrapassar 500 palavras; os resumos para publicações podem variar de 150 a 300 palavras;


44

� No caso de trabalhos com menor extensão, diminuímos o número de palavras, podendo chegar a, no máximo, 100 palavras;

� Ressaltamos, ainda, que o resumo deve ser seguido, das palavras representativas do conteúdo do trabalho, isto é, palavras-chave;

� O resumo deve ser feito em um único parágrafo, utilizando espaço simples e letra dois números abaixo daquela que for usada no texto;


45

� A resenha é uma espécie de resumo crítico, constitui-se em um texto que estabelece comparação com mais obras da mesma área, permite comentários e juízo de valor e exige um profundo conhecimento do assunto, bem como capacidade crítica para discutir as ideias nele contidas.


46

� PPPPara ara ara ara elaborar elaborar elaborar elaborar uma resenhauma resenhauma resenhauma resenha, devemos observar o , devemos observar o , devemos observar o , devemos observar o seguinte roteiro:seguinte roteiro:seguinte roteiro:seguinte roteiro:

� Referências (NBR 6023:2002)

� Informações gerais sobre o autor

� Síntese dos principais elementos da obra� de que trata a obra? O que diz?� possui alguma característica especial?� como foi abordado o assunto?


47

� Conclusão do autor

� Apreciação críticaa) Mérito da obra

Qual a contribuição dada?Ideias verdadeiras, originais, criativas?Conhecimentos novos, amplos, abordagem diferente?

a) EstiloConciso, objetivo, simples? Claro, preciso, coerente?


48

� Apreciação crítica (continuação)

c) FormaHá equilíbrio na disposição das

partes?

d) Indicação da obraA quem é dirigida: grande público,

especialistas, estudantes?

FonteFonteFonteFonte: adaptado de Nascimento e Póvoas (2002).


49

� A resenha pressupõe que o aluno: leia, resuma, faça uma crítica do assunto.

� De modo geral, é uma forma de estudo que aprofunda um assunto, esclarece sobre a vida do escritor, apresenta o conteúdo e qual o método utilizado para escrever, dentre outras informações.


50

� INTRODUÇÃOINTRODUÇÃOINTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

51

� Parte inicial do texto, onde é apresentado oproblemaproblemaproblemaproblema investigadoinvestigadoinvestigadoinvestigado (De que assunto tratao seu TCC/dissertação/tese?), aaaa formulaçãoformulaçãoformulaçãoformulaçãodededede hipótesehipótesehipótesehipóteses (Por que é importante trataresse assunto?), delimitaçõesdelimitaçõesdelimitaçõesdelimitações dodododo assuntoassuntoassuntoassunto(Como tratou o assunto?), e os objetivosobjetivosobjetivosobjetivospropostospropostospropostospropostos (Qual é o seu objetivo?).

ESTRUTURA DO ESTRUTURA DO ESTRUTURA DO ESTRUTURA DO TCCTCCTCCTCC

52

� Segundo Marconi e Lakatos (2003):

� Problema é uma dificuldade, teórica ou prática, no conhecimento de algumacoisa de real importância, para a qual se deve encontrar uma solução.Definir um problema significa especificá-lo em detalhes precisos e exatos.Na formulação de um problema deve haver clareza, concisão e objetividade.A colocação clara do problema pode facilitar a construção da hipótesecentral. O problema deve ser levantado, formulado, de preferência emforma interrogativa e delimitado com indicações das variáveis que intervêmno estudo de possíveis relações entre si.

� O problema, antes de ser considerado apropriado, deve ser analisado sob oaspecto de sua valoração:

� Viabilidade: pode ser eficazmente resolvido por meio da pesquisa� Relevância: deve ser capaz de trazer conhecimentos novos.

� Novidade: estar adequado ao estágio atual da evolução científica.� Exequibilidade: pode levar a uma conclusão válida.� Oportunidade: atender a interesses particulares e gerais.


53

� Segundo Marconi e Lakatos (2003)� Toda pesquisa deve ter um objetivo determinado para saber

o que se vai procurar e o que se pretende alcançar. Devepartir, afirma Ander-Egg (1978), “de um objetivo limitado eclaramente definido, sejam estudos formulativos, descritivosou de verificação de hipóteses”. O objetivo torna explicativoo problema, aumentando os conhecimentos sobredeterminado assunto. Os objetivos podem definir “anatureza do trabalho, o tipo de problema a ser selecionado,o material a coletar” (Cervo, 1978). Podem ser intrínsecos ouextrínsecos, teóricos ou práticos, gerais ou específicos, acurto ou a longo prazo.

� Respondem às perguntas: PorPorPorPor quê?quê?quê?quê? ParaParaParaPara que?que?que?que? ParaParaParaPara quem?quem?quem?quem?


54

� Segundo Marconi e Lakatos (2003):

� HipóteseHipóteseHipóteseHipótese é uma proposição que se faz na tentativa de verificar a validade de

resposta existente para um problema. É uma suposição que antecede a

constatação dos fatos e tem como característica uma formulação provisória;

deve ser testada para determinar sua validade. Correta ou errada, de acordo ou

contrária ao senso comum, a hipótese sempre conduz a uma verificação

empírica. A função da hipótese, na pesquisa científica, é propor explicações

para certos fatos e ao mesmo tempo orientar a busca de outras informações.

� A clareza da definição dos termos da hipótesehipótesehipótesehipótese é condição de importância

fundamental para o desenvolvimento da pesquisa. Praticamente não há regras

para a formulação de hipóteses de trabalho de pesquisa científica, mas é

necessário que haja embasamento teórico e que ela seja formulada de tal

maneira que possa servir de guia na tarefa da investigação.


55

� APRESENTARAPRESENTARAPRESENTARAPRESENTAR OOOO TEMATEMATEMATEMA DODODODO TRABALHOTRABALHOTRABALHOTRABALHO EEEECONTEXTUALIZARCONTEXTUALIZARCONTEXTUALIZARCONTEXTUALIZAR....

� ABORDARABORDARABORDARABORDAR OOOO CONTEXTOCONTEXTOCONTEXTOCONTEXTO DODODODO PROBLEMAPROBLEMAPROBLEMAPROBLEMA QUEQUEQUEQUE ESTÁESTÁESTÁESTÁSENDOSENDOSENDOSENDO TRATADOTRATADOTRATADOTRATADO.... MENCIONARMENCIONARMENCIONARMENCIONAR OOOO ESTADOESTADOESTADOESTADO----DADADADA----ARTEARTEARTEARTE DADADADA LITERATURALITERATURALITERATURALITERATURA EEEE ASASASAS PRINCIPAISPRINCIPAISPRINCIPAISPRINCIPAIS QUESTÕESQUESTÕESQUESTÕESQUESTÕESENVOLVIDASENVOLVIDASENVOLVIDASENVOLVIDAS.... DESTACARDESTACARDESTACARDESTACAR AAAA IMPORTÂNCIAIMPORTÂNCIAIMPORTÂNCIAIMPORTÂNCIA DODODODOTRABALHOTRABALHOTRABALHOTRABALHO....

� MENCIONARMENCIONARMENCIONARMENCIONAR ASASASAS HIPÓTESESHIPÓTESESHIPÓTESESHIPÓTESES QUEQUEQUEQUE SÃOSÃOSÃOSÃO ABORDADASABORDADASABORDADASABORDADAS....


56

� APRESENTAR OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS.APRESENTAR OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS.APRESENTAR OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS.APRESENTAR OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS.

� FALAR DA METODOLOGIA UTILIZADA.FALAR DA METODOLOGIA UTILIZADA.FALAR DA METODOLOGIA UTILIZADA.FALAR DA METODOLOGIA UTILIZADA.

� APRESENTAR AS PRINCIPAIS CONCLUSÕES E APRESENTAR AS PRINCIPAIS CONCLUSÕES E APRESENTAR AS PRINCIPAIS CONCLUSÕES E APRESENTAR AS PRINCIPAIS CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES.RECOMENDAÇÕES.RECOMENDAÇÕES.RECOMENDAÇÕES.

� APRESENTAR O TRABALHO EM SI; NÚMERO DE APRESENTAR O TRABALHO EM SI; NÚMERO DE APRESENTAR O TRABALHO EM SI; NÚMERO DE APRESENTAR O TRABALHO EM SI; NÚMERO DE CAPÍTULOS ETC.CAPÍTULOS ETC.CAPÍTULOS ETC.CAPÍTULOS ETC.


57

� OBJETIVOS GERAL E OBJETIVOS GERAL E OBJETIVOS GERAL E OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOSESPECÍFICOS

58

� OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS

Qual a finalidade do trabalhoA resposta ao problema apresentado

� OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSOutros objetivos secundários específicos.


59

� JUSTIFICATIVAJUSTIFICATIVAJUSTIFICATIVAJUSTIFICATIVA

60

� Adaptado de Haddad (2004)� O pesquisador deve expor as razões para a elaboração da pesquisa. A justificativa do

tema envolve motivos de ordem teórica e prática e pode ser apresentada da seguinteforma:

� Tendo-se em vista a necessidade de provar a contribuição da pesquisa para o avanço doconhecimento, torna-se necessária a demonstração do estágio atual do tema.

� Esse posicionamento do tema pode ser feito a partir da apresentação dos estudos devários autores que tenham trabalhado com o referido assunto, citando os avançosocorridos, assim como o estágio em que se encontra o tema.

� Deve-se apresentar também a contribuição e o provável avanço que ocorrerá com odesenvolvimento da pesquisa, seja no campo teórico seja no prático. É a partir desseacréscimo ao conhecimento já existente que será definida a execução ou não do projeto.

� A justificativa pode ser também para um avanço de ordem pessoal, pois o avançoprofissional na área acadêmica poderá ser de suma importância na qualidade do futurotrabalho que ele desenvolverá profissionalmente.

� Deve ser ressaltada a importância da pesquisa num contexto mais amplo. Muitas vezesdeterminados temas só adquirem importância dentro de um conjunto maior desituações.

� Muitas vezes as pesquisas servem para confirmar determinadas realidades ou encontrarsoluções para um problema existente no dia-a-dia das pessoas ou das comunidades.


61

� REVISÃO DA REVISÃO DA REVISÃO DA REVISÃO DA LITERATURALITERATURALITERATURALITERATURA

62

� Parte do trabalho que reúne a literatura lidasobre o tema com o objetivo de:

� oferecer informações que sejam relevantes sobre oassunto abordado;

� oferecer condições para melhor compreensão einterpretação dos resultados a serem apresentados nodecorrer do trabalho;

� corroborar a necessidade ou a oportunidade do estudo.


63

� METODOLOGIAMETODOLOGIAMETODOLOGIAMETODOLOGIA

64

� É a descrição precisa dos métodos, materiais eequipamentos utilizados, de modo a permitir a repetiçãodos ensaios por outros pesquisadores. Técnicas eequipamentos novos devem ser descritos com detalhes;entretanto, se os métodos empregados já foremconhecidos, será suficiente a citação de seu autor. Aespecificação e a origem do material utilizado poderá serfeita no próprio texto ou em nota de rodapé.

� Neste capítulo o autor do trabalho deverá demonstrar suacapacidade de síntese e clareza. Os testes estatísticosempregados e o nível de significância adotado tambémdevem ser referidos neste capítulo.


65

� RESULTADOSRESULTADOSRESULTADOSRESULTADOS

66

� É a apresentação, em ordem lógica, dosresultados obtidos, sem interpretações pessoais.Para maior facilidade de exposição, podem seracompanhados por figuras, quadros, tabelas,gráficos, mapas e plantas. Os dados numéricos,sempre que necessário, deverão ser submetidosa uma análise estatística.


67

� DISCUSSÃODISCUSSÃODISCUSSÃODISCUSSÃO

68

� Neste capítulo os resultados da pesquisa sãoanalisados, criticados e comparados com os jáexistentes sobre o assunto na literatura citada; sãodiscutidos suas possíveis implicações, significados erazões para concordância ou discordância comoutros autores.

� A discussão deve fornecer elementos para asconclusões. É o mais livre dos itens e aquele em queo autor mais destaca sua vivência de pesquisador.


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� CONCLUSÕES ECONCLUSÕES ECONCLUSÕES ECONCLUSÕES ERECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕES

70

� As Conclusões devem ser fundamentadas nosresultados e na discussão, contendo deduçõeslógicas e correspondentes. Então, verifique seconcluiu com base no que discutiu, devendohaver consistênciaconsistênciaconsistênciaconsistência entreentreentreentre oooo objetivoobjetivoobjetivoobjetivo propostopropostopropostoproposto eeee aaaaconclusãoconclusãoconclusãoconclusão alcançadaalcançadaalcançadaalcançada.... Verifique se concluiu combase na proposta inicial.

� As Recomendações consistem em indicações, deordem prática, de intervenções na natureza ouna sociedade, de acordo com as conclusões dapesquisa.(MARCONI; LAKATOS, 2003).


71

AULA 4 – EXERCÍCIO Nº 2

Exercícios sobre correlação entre Exercícios sobre correlação entre Exercícios sobre correlação entre Exercícios sobre correlação entre “OBJETIVOS” “OBJETIVOS” “OBJETIVOS” “OBJETIVOS” eeee “CONCLUSÕES” “CONCLUSÕES” “CONCLUSÕES” “CONCLUSÕES” em em em em

Trabalhos de Conclusão de Cursos de Trabalhos de Conclusão de Cursos de Trabalhos de Conclusão de Cursos de Trabalhos de Conclusão de Cursos de Pós Graduação (TCCs)Pós Graduação (TCCs)Pós Graduação (TCCs)Pós Graduação (TCCs)

� EXERCÍCIO INDIVIDUAL.

� DEVE SER ENTREGUE ATÉ : 31 de janeiro de 2018, via e-mail.

� VALOR: 1,0 ponto.


72

� REFERÊNCIASREFERÊNCIASREFERÊNCIASREFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICASBIBLIOGRÁFICASBIBLIOGRÁFICASBIBLIOGRÁFICAS

73

� Disponível em: <https://goo.gl/2vLY7P>. Acesso em: 07 dez. 2017

GERENCIADORES DE REFERÊNCIAS

--------------------------------------------------------------------1 Informação do Professor Antonio Netto Junior, Unive rsidade Estadual Paulista (Unesp), Núcleo de Educaç ão a Distância, São Paulo.

74

GERENCIADORES DE REFERÊNCIASDisponível em: <https://goo.gl/2vLY7P>. Acesso em: 7 dez.. 2017

----------------------------------------------------1 Informação do Professor Antonio Netto Junior, Uni versidade Estadual Paulista (Unesp), Núcleo de Educ ação a Distância, São Paulo.

Acesso rápidoUnidadesAcesso rápidoUnidadesAcesso rápidoUnidades

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CITAÇÕES CITAÇÕES CITAÇÕES CITAÇÕES E E E E NOTAS NOTAS NOTAS NOTAS DE DE DE DE RODAPÉRODAPÉRODAPÉRODAPÉ ¹

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¹ De acordo com a apostila da Disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e Seminários, 2017.

² Conforme a norma ABNT. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos acadêmicos – apresentação. 3.ed. Rio de

Janeiro, 2011a.

³ Conforme a norma ABNT. NBR 10520: Informação e documentação – citações em documentos – apresentação.

Rio de Janeiro, 2002b. 76

� As citações e as notas de rodapé devem ser elaboradas conforme as normas da ABNT: NBR ABNT: NBR ABNT: NBR ABNT: NBR 14724 14724 14724 14724 (em 5.2.1 e 5.5) e NBR (em 5.2.1 e 5.5) e NBR (em 5.2.1 e 5.5) e NBR (em 5.2.1 e 5.5) e NBR 10520.10520.10520.10520.

� As citações podem aparecer nos seguintes elementos do documento:

a) Pré-textuais → na Epígrafe (elemento opcional) ‒ citação direta;b) Textuais → em qualquer parte do texto ou em notas de rodapé (no final da página ou no final da ilustração/tabela) ‒ citação direta ou indireta;c) Pós-textuais → no glossário, apêndices ou anexos, em qualquer parte ‒ citação direta ou indireta.


77

� Considerando que os trabalhos acadêmicos podem conter Notas de Rodapé Notas de Rodapé Notas de Rodapé Notas de Rodapé (que sempre são indicadas numericamente), torna-se obrigatória a utilização do Sistema AutorSistema AutorSistema AutorSistema Autor----DataDataDataDatade chamada para as citações no texto e suas respectivas referências, ao invés do sistema numérico. O sistema alfabético também não é indicado para documentos que contém citações.


78

� No sistema AUTORNo sistema AUTORNo sistema AUTORNo sistema AUTOR----DATA as chamadas das DATA as chamadas das DATA as chamadas das DATA as chamadas das citações podem citações podem citações podem citações podem apresentarapresentarapresentarapresentar----se:se:se:se:

�Pelo sobrenome do autor (es) ‒ até 3 pessoas físicas (PF), com a data de publicação (ano) do documento citado – obrigatória mesmo que provável – e a página (quando citação direta), ambas sempre entre parênteses (mesma entrada na Referência);


79

(SOUZA; SILVA; BASTOS, 2000, p. 10)

Segundo Souza, Silva e Bastos (2000, p. 10)

Barros et al. (2015, p. 3)

(BARROS et al., 2015)

� Exemplos:


80

�Pela instituição e/ou jurisdição – até 3 pessoas jurídicas (PJ), com a data de publicação (ano) do documento citado –obrigatória mesmo que provável – e a página (quando citação direta), ambas sempre entre parênteses (mesma entrada na Referência);


81

� Exemplos:

(BRASIL, 2000)

(CETESB; ANA, 2011, p. 42)

A CETESB e a ANA (2011, p. 42)


82

�Pela 1ª palavra do título do documentoseguido de reticências (quando não háidentificação de autoria), com a data depublicação (ano) do documento citado –obrigatória mesmo que provável – e apágina (quando citação direta), ambassempre entre parênteses (mesma entradana Referência);


83

� Exemplos:

“Os experimentos também adotaram um sistema

de classificação. Os médicos recebiam um e-mail

mensal com informações sobre quantos

antibióticos estavam prescrevendo

inadequadamente em comparação aos seus

colegas.” (O MUNDO..., 2016, p. 1).


84

� ObservaçõesObservaçõesObservaçõesObservações:::: Quando uma instituição (PJ) écomumente conhecida por sua sigla, usarpreferencialmente a sigla no texto todo emCAIXACAIXACAIXACAIXA ALTAALTAALTAALTA, igual à entrada na Referência,padronizando todas as citações. Lembrandoque aaaa 1111ªªªª mençãomençãomençãomenção dodododo nomenomenomenome dadadada PJPJPJPJ nononono textotextotextotexto deveser feita por extenso, seguida da sigla entreparênteses, e sempre constar na lista desiglas.


85

� Exemplos 1ª menção:

AAAA CompanhiaCompanhiaCompanhiaCompanhia AmbientalAmbientalAmbientalAmbiental dodododo EstadoEstadoEstadoEstado dededede SãoSãoSãoSão

PauloPauloPauloPaulo (CETESB)(CETESB)(CETESB)(CETESB) eeee aaaa AgênciaAgênciaAgênciaAgência NacionalNacionalNacionalNacional dededede

ÁguasÁguasÁguasÁguas (ANA)(ANA)(ANA)(ANA) fizeramfizeramfizeramfizeram umaumaumauma publicaçãopublicaçãopublicaçãopublicação

conjuntaconjuntaconjuntaconjunta emememem 2011201120112011,,,, cujacujacujacuja obraobraobraobra intituladaintituladaintituladaintitulada

“Guia“Guia“Guia“Guia NacionalNacionalNacionalNacional dededede ColetaColetaColetaColeta eeee PreservaçãoPreservaçãoPreservaçãoPreservação dededede

Amostras”,Amostras”,Amostras”,Amostras”, apresentaapresentaapresentaapresenta............


86

� As citações diretas podem apresentarAs citações diretas podem apresentarAs citações diretas podem apresentarAs citações diretas podem apresentar----se:se:se:se:

�Ora com a autoria (PF/PJ) indicada dentro dos dentro dos dentro dos dentro dos parêntesesparêntesesparêntesesparênteses, os autores separados por ponto e vírgula (até 3), ou et alet alet alet al. após o 1º (mais de 3 autores), em CAIXA ALTA, seguidos pela data –separada por vírgula, e pela página, também separada por vírgula;


87

� Exemplo:

“O grau de heterogeneidade deverá ser

avaliado para se verificar como as

características de qualidade oscilam no

espaço e no tempo.” (CETESB; ANA,

2011, p. 42).


88

�Ora com a autoria (PF/PJ) indicada fora fora fora fora dos dos dos dos parêntesesparêntesesparêntesesparênteses, os autores separados por vírgula e/ou eeee antes do último (até 3), ou et alet alet alet al. após o 1º (mais de 3 autores), em caixa alta e baixa, seguidos pela data separada por vírgula da página, ambas entre parênteses;


89

� Exemplos:

Segundo Cambricoli e Félix (2016, p. 1) os dados do

Ministério da Saúde apontam que “No ano passado 696

cidades brasileiras foram atingidas pela chikungunya. Em

2016, já são 2.281 municípios.”

Barros et al. (2015, p. 1) enfatizam que “As Unidades de

Conservação destinatárias da compensação podem ser

diferentes, conforme o enquadramento do caso ou do caput

do art. 36 ou do § 3º do mesmo artigo.”


90

�Com o texto justificado para trechos com mais de 3 linhasmais de 3 linhasmais de 3 linhasmais de 3 linhas, espaço simples entre as linhas, Letra (fonte) Arial, cor preta, tamanho 10, caixa alta e baixa, sem aspas, com recuo de 4 cm à esquerda, e no fim o autor, data e página entre parênteses;


91

� Exemplo:

As Unidades de Conservação destinatárias da compensação podem

ser diferentes, conforme o enquadramento do caso ou do caput do

art. 36 ou do § 3º do mesmo artigo. No caso de empreendimentos

que não afetam diretamente Unidade de Conservação específica ou

sua zona de amortecimento, a compensação ambiental será aplicada

somente nas Unidades de Proteção Integral. E para empreendimentos

que irão afetar Unidade de Conservação específica ou sua zona de

amortecimento aplica-se o § 3º do art. 36 em que a Unidade afetada,

mesmo não pertencente ao Grupo de Proteção Integral, deverá ser

beneficiada pela compensação. (BARROS et al., 2015, p. 1).


92

�Com texto justificado para trechos com até 3 até 3 até 3 até 3 linhaslinhaslinhaslinhas, espaço 1,5 entre linhas, com aspas duplas, sem recuo, Letra (fonte) Arial, cor preta, tamanho 12, caixa alta e baixa, autor (dentro ou fora dos parênteses dependendo da redação), data e página entre parênteses;


93

� Exemplo:

Barros et al. (2015, p. 1) enfatizam que “As

Unidades de Conservação destinatárias da

compensação podem ser diferentes, conforme

o enquadramento do caso ou do caput do art.

36 ou do § 3º do mesmo artigo.”

Observação: Observação: Observação: Observação: As aspas simples são utilizadas para indicar um trecho que já contém aspas dentro da transcrição literal.


94

�Com as supressões indicadas por: [...], os acréscimos/comentários por [ ], e os destaques/ênfase com negritonegritonegritonegrito, grifo ou itálico;


95

� Exemplos:

“O Grau de Impacto é detalhado na legislação, conforme o art. 31-A.

O valor destinado a compensação ambiental obedece a um mínimomínimomínimomínimo dededede

zerozerozerozero eeee umumumum máximomáximomáximomáximo dededede 0000,,,,5555%%%%.” (BARROS et al., 2015, p. 1, grifo meu).

“Em 1950, foi descoberto que os antibióticos fazem os animais

crescerem mais rápido. [...] fazendeiros de todo o mundo [inclusive

no Brasil] têm injetado o medicamento em seus animais, [...] a

resistência bacteriana poderia passar dos animais para os seres

humanos.” (O MUNDO..., 2016, p. 1).


96

� ObservaçõesObservaçõesObservaçõesObservações: : : : as indicações de alterações(grifo nosso, grifo meu, grifo do autor –constante na obra consultada, tradução nossa etc.), devem ser inseridas sempre entre parênteses, após a chamada da citação.


97

�Acrescidas da inicial ou nome por extenso, do prenome do autor, caso haja coincidência de datas e/ou sobrenomes;

... “(SANTOS, B., 2010).

... “(SANTOS, C., 2010).

... “(SILVA, Carlos, 2013, p. 5).

... “(SILVA, Paulo, 2011, p. 51).

Segundo B. Santos (2010) “...”

Paulo Silva (2011, p. 51) afirma que “...”


98

�Diferenciadas das demais referências de um mesmo autor, no mesmo ano, com a inclusão de letras minúsculas em ordem alfabética, após a data (sem espaço), do mesmo modo que nas referências;

� Exemplos:

Costa (2013a, p. 81) mostra que “...”

... “(COSTA, 2013b, p. 16).


99

�Acrescidas da expressão “apud ou citado por” quando consiste de uma citação de citação;

� Exemplos:


100

� A Lei federal nº 9.985 (BRASIL, 2000 apud BARROS et al.,

2015) “[...], que instituiu o Sistema Nacional de Unidades de

Conservação da Natureza (SNUC).” ,

� Segundo a ABNT (2003 apud FRANÇA; VASCONSELOS, 2004)

“A NBR 6028 recomenda que ‘a primeira frase deve ser

significativa, explicando o tema principal do documento’ e

que em seguida [...]”.

Observações: Observações: Observações: Observações: A expressão apud é a única que pode ser usada no texto além das notas de rodapé.


101

As As As As citações indiretas podem apresentarcitações indiretas podem apresentarcitações indiretas podem apresentarcitações indiretas podem apresentar----se:se:se:se:

�ora com a autoria (PF/PJ) indicada dentro dos dentro dos dentro dos dentro dos parêntesesparêntesesparêntesesparênteses, os autores separados por ponto e vírgula (até 3), ou et alet alet alet al. após o 1º (mais de 3 autores), em CAIXA ALTACAIXA ALTACAIXA ALTACAIXA ALTA, seguidos pela data – separada por vírgula (e p. opcional);


102

Exemplos:

O Ministério da Saúde apontou que 696 cidades brasileiras

foram atingidas pela chikungunya em 2015, e neste ano já

contam 2.281 municípios (CAMBRICOLI; FÉLIX, 2016).

O artigo 36 da Lei federal 9.985 (BRASIL, 2000) estabelece

que os recursos arrecadados devam ser destinados às

unidades de conservação existentes na área,

independentemente da jurisdição do órgão licenciador

(SOUZA; SILVA; BASTOS, 2000).


103

� ora com a autoria (PF/PJ) indicada fora dos fora dos fora dos fora dos parêntesesparêntesesparêntesesparênteses, os autores separados por vírgula e/ou eeee antes do último (até 3), ou et alet alet alet al. após o 1º (mais de 3 autores), em caixa alta e baixa, seguida pela data separada por vírgula entre parênteses

� Exemplo:

Segundo Souza, Silva e Bastos (2000) os recursos

arrecadados devem ser destinados às unidades de

conservação existentes na área, em observação ao artigo

36 da Lei federal 9.985 (BRASIL, 2000).


104

�com o texto justificado, espaço 1,5 entre linhas, sem aspas e recuo, Letra (fonte) Arial, cor preta, tamanho 12, caixa alta e baixa, autor e data entre parênteses

� Exemplo:

A CETESB e a ANA (2011) recomendam o planejamento

estatístico como base de uma investigação preliminar,

quando não se conhece um sistema em detalhes.


105

� com as indicações de dados/informações nãopublicados/editados (meios informais) entre parênteses(informação verbal, em fase de elaboração, comunicaçãopessoal, exposição oral, etc.), fazendo-se menção dainformação em nota de rodapé explicativa.

� ExemploExemploExemploExemplo::::

No referido evento houve manifestações contrárias às

opiniões dos palestrantes nos aspectos éticos e morais

(informação pessoal)10.

Observação: Observação: Observação: Observação: Para efeito de veracidade e/ou comprovação da informação/dado citado, recomenda-se citar apenas as fontes formais de informação.


106

� acrescidas da inicial ou nome por extenso, do prenome do autor, caso haja coincidência de datas e/ou sobrenomes;

� Exemplos:

(SANTOS, B., 2010).

(SANTOS, C., 2010).

(SILVA, Carlos, 2013).

(SILVA, Paulo, 2011).

Segundo B. Santos (2010) a pesquisa contribuiu de forma efetiva para

Paulo Silva (2011) observou em seu estudo que a presença de


107

� Diferenciadas das demais referências de um mesmo autor, no mesmo ano, com a inclusão de letras minúsculas em ordem alfabética, após a data (sem espaço), do mesmo modo que nas referências;

� ExemploExemploExemploExemplo::::

Costa (2013a) mostrou uma tendência mundial dos governos em combater

(COSTA, 2013b).


108

� Acrescidas da expressão “apud ou citado por” quando consiste de uma citação de citação

� Exemplo:

A Lei Federal nº 9.985 (BRASIL, 2000 apud BARROS et al., 2015)

institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da

Natureza (SNUC),

Segundo a ABNT NBR 6028 (2003 apud FRANÇA; VASCONSELOS,

2004), o resumo deve ter parágrafo único com a primeira frase

abordando o assunto principal do documento.


109

�Com diversos documentos de mesma autoria, de anos diferentes, citados simultaneamente, com as datas separadas por vírgula.

� Exemplo:

(CASTRO; COSTA; COUTO, 1990, 1999, 2003, 2015c).

Após anos de pesquisa Mattos, Souza e Silva (1997, 2005, 2013, 2016),


110

�Com diversos documentos de diversos autores, citados simultaneamente, separados por ponto e vírgula, entre parênteses.

� Exemplo:

Diversos autores corroboram com essa mesma opinião (SANTOS, 1985; MATTOS; SOUZA; SILVA, 1997; BASTOS, 2014),


111

� As notas de rodapé são separadas do texto por umespaço em branco, travessão de 5 cm da margemesquerda. Quando as notas de rodapé estiveremabaixo das ilustrações ou tabelas, estas seapresentam conforme o manual “Normas deApresentação Tabular” (IBGE, 1993).

� As notas de rodapé podem ser de Referência ouExplicativas. Para trabalhos acadêmicos utilizamosas notas explicativas, tendo em vista que há aobrigatoriedade de elaborar a lista de referências(elemento pós-textual).


112

� As notas de rodapé explicativas apresentam-se:

a) numeradas sequencialmente dentro de uma seção, capítulo ou parte de um documento;

b) com o nº arábico sobrescrito (expoente), separado do texto da nota por 1 espaço em branco, fonte Arial, tamanho 10, espaço simples entre linhas e opcionalmente com um espaço em branco entre cada nota;


113

c) com a indicação da respectiva nota no texto, em numeral arábico sobrescrito (expoente), tamanho 10, fonte Arial, ou entre parênteses, tamanho 12, fonte Arial, após a pontuação da frase ou termo a que se refere;

d) com o texto das notas iniciando e terminando na p. onde foi inserida, dentro da área da mancha, em margem pendente alinhada (a partir da 2ª linha) abaixo da 1ª letra da 1ª primeira palavra.


114

� Exemplos:

O resultado do cálculo³ foi considerado satisfatório como amostra

do entorno pesquisado.

_____________________

1 Comunicação oral obtida durante conversa telefônica.

2 Fazem parte do conjunto as seguintes localidades norte-americanas:Connecticut, Maine, Maryland, Massachusetts, New Jersey, New York,Oregon, Pennsylvania, Rhode Island, Vermont e Washington.

3 O cálculo foi efetuado através de procedimento pré-estabelecido pelos


115

órgãos competentes governamentais.

MUITO OBRIGADA!!!!MUITO OBRIGADA!!!!MUITO OBRIGADA!!!!MUITO OBRIGADA!!!!

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Tel.: (11)3133Tel.: (11)3133Tel.: (11)3133Tel.: (11)3133----4051405140514051

116

dra elizabeth marques cetesb aula 4€¦ · no caso de trabalhos com menor extensão, diminuímos o...

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