EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Michele B. RezendeMichele B. Rezende

Disciplina de Tecnologia da InformaçãoDisciplina de Tecnologia da Informação

Turma 124Turma 124

Conceitos BásicosConceitos Básicos Educação a Distância é o aprendizado planejado que Educação a Distância é o aprendizado planejado que

normalmente ocorre em lugar diverso do professor e como normalmente ocorre em lugar diverso do professor e como conseqüência requer técnicas especiais de planejamento de conseqüência requer técnicas especiais de planejamento de curso, técnicas instrucionais especiais, métodos especiais de curso, técnicas instrucionais especiais, métodos especiais de comunicação, eletrônicos ou outros, bem como estrutura comunicação, eletrônicos ou outros, bem como estrutura organizacional e administrativa específica.organizacional e administrativa específica.Peacock (1996), define mais simplesmente como "os Peacock (1996), define mais simplesmente como "os estudantes não necessariamente devem estar fisicamente estudantes não necessariamente devem estar fisicamente no mesmo lugar, ou participarem todos ao mesmo tempo".no mesmo lugar, ou participarem todos ao mesmo tempo".

O que é EADO que é EAD

O Ensino à Distância é um sistema multimídia de O Ensino à Distância é um sistema multimídia de comunicação bidirecional com o aluno afastado do centro comunicação bidirecional com o aluno afastado do centro docente, em tempo ou espaço, ajudado por uma docente, em tempo ou espaço, ajudado por uma organização de apoio, a fim de que possa converter-se organização de apoio, a fim de que possa converter-se em sujeito ativo, protagonista de sua própria em sujeito ativo, protagonista de sua própria aprendizagem, graças ao uso sistemático de materiais aprendizagem, graças ao uso sistemático de materiais educativos, reforçado com diferentes meios e formas de educativos, reforçado com diferentes meios e formas de comunicação. comunicação.

Histórico da EADHistórico da EAD

EAD teve uma primeira consolidação no início do século EAD teve uma primeira consolidação no início do século XX, e posteriormente, com o desenvolvimento dos meios XX, e posteriormente, com o desenvolvimento dos meios de comunicação, na segunda metade do mesmo século, de comunicação, na segunda metade do mesmo século, houve condições para a ampliação dos projetos houve condições para a ampliação dos projetos existentes e para o surgimento de novos projetos. existentes e para o surgimento de novos projetos. Atualmente, com a utilização de satélites e da Internet, as Atualmente, com a utilização de satélites e da Internet, as barreiras geográficas não são mais impedimentos para a barreiras geográficas não são mais impedimentos para a

educação.educação.

EAD no MundoEAD no Mundo

A A SuéciaSuécia registrou sua primeira experiência em registrou sua primeira experiência em 18331833, com um , com um curso de curso de ContabilidadeContabilidade. Na mesma época, fundou-se na . Na mesma época, fundou-se na AlemanhaAlemanha em em 18561856 o primeiro instituto de ensino de línguas por o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência. O modelo de ensino foi iniciado na correspondência. O modelo de ensino foi iniciado na InglaterraInglaterra em em 18401840, e, em , e, em 18431843 foi criada a foi criada a Phonografic Corresponding Phonografic Corresponding SocietySociety. Fundada em . Fundada em 19621962, a , a Universidade AbertaUniversidade Aberta mantém um mantém um sistema de consultoria, auxiliando outras nações a implementar sistema de consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educação a distância de qualidade. Também no uma educação a distância de qualidade. Também no século XIXséculo XIX, , a EaD foi iniciada nos a EaD foi iniciada nos Estados Unidos da AméricaEstados Unidos da América na Illinois na Illinois Weeleyan University.Weeleyan University.

Já no Já no século XXséculo XX, em , em 19741974, a Universidade Aberta Allma Iqbal no , a Universidade Aberta Allma Iqbal no PaquistãoPaquistão iniciou a formação de docentes via EaD. A partir de iniciou a formação de docentes via EaD. A partir de 19801980, a Universidade Aberta de , a Universidade Aberta de Sri LankaSri Lanka passou a atender passou a atender setores importantes para o desenvolvimento do país: profissões setores importantes para o desenvolvimento do país: profissões tecnológicas e formação docente. Na tecnológicas e formação docente. Na TailândiaTailândia, a Universidade , a Universidade Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes em diferentes setores e modalidades.em diferentes setores e modalidades.

ContinuaçãoContinuação

Criada em Criada em 19841984, a Universidade de Terbuka na , a Universidade de Terbuka na IndonésiaIndonésia surgiu para atender forte demanda de estudos superiores, surgiu para atender forte demanda de estudos superiores, e prevê chegar a cinco milhões de estudantes. Já na e prevê chegar a cinco milhões de estudantes. Já na ÍndiaÍndia, criada em 1985, a Universidade Nacional Aberta , criada em 1985, a Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de atender a demanda de Indira Gandhi tem objetivo de atender a demanda de ensino superior.ensino superior.

A A AustráliaAustrália é um dos países que mais investe em EaD, é um dos países que mais investe em EaD, mas não tem nenhuma universidade especializada nesta mas não tem nenhuma universidade especializada nesta modalidade. Nas universidades de Queensland, New modalidade. Nas universidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoch e Deakin, a proporção de England, Macquary, Murdoch e Deakin, a proporção de estudantes a distância é maior ou igual à de estudantes estudantes a distância é maior ou igual à de estudantes presenciais.presenciais.

ContinuaçãoContinuação

Na Na América LatinaAmérica Latina programas existentes incluem o programas existentes incluem o Programa Universidade Aberta, inserido na Programa Universidade Aberta, inserido na Universidade Autônoma do Universidade Autônoma do MéxicoMéxico (criada em (criada em 19721972), a ), a Universidade Estatal a Distância da Universidade Estatal a Distância da Costa RicaCosta Rica (de (de 19771977), a Universidade Nacional Aberta da Venezuela ), a Universidade Nacional Aberta da Venezuela (também de 1977) e a Universidade Estatal Aberta e a (também de 1977) e a Universidade Estatal Aberta e a Distância da Distância da ColômbiaColômbia (criada em (criada em 19831983).).

EAD no BrasilEAD no Brasil A história da educação a distância no Brasil teve início em A história da educação a distância no Brasil teve início em

1904, com o ensino por correspondência. Na época, 1904, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior. Este modelo foi consagrado com exigir escolarização anterior. Este modelo foi consagrado com a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, concebida a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, concebida por um grupo liderado por Henrique Morize e Roquete Pinto por um grupo liderado por Henrique Morize e Roquete Pinto (1923), e também com o surgimento do Instituto Monitor (1923), e também com o surgimento do Instituto Monitor (1939), do Instituto Universal Brasileiro (1941) e de outras (1939), do Instituto Universal Brasileiro (1941) e de outras organizações similares. Entre 1970 e 1980, instituições organizações similares. Entre 1970 e 1980, instituições privadas e organizações não governamentais (ONGs) privadas e organizações não governamentais (ONGs) começaram a oferecer cursos supletivos a distância, com aulas começaram a oferecer cursos supletivos a distância, com aulas via satélite complementadas por kits de materiais impressos. A via satélite complementadas por kits de materiais impressos. A universidade virtual, compreendida como ensino superior a universidade virtual, compreendida como ensino superior a distância com uso de Tecnologias de Comunicação e distância com uso de Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da década de 1990.década de 1990.

ContinuaçãoContinuação

As universidades brasileiras passaram a se dedicar à pesquisa As universidades brasileiras passaram a se dedicar à pesquisa e à oferta de cursos superiores a distância e ao uso de novas e à oferta de cursos superiores a distância e ao uso de novas tecnologias nesse processo a partir de 1994, com a expansão tecnologias nesse processo a partir de 1994, com a expansão da Internet nas Universidades de Ensino Superior (IES) e com da Internet nas Universidades de Ensino Superior (IES) e com a publicação da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação a publicação da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (LDB), em dezembro de 1996, que oficializou a EAD Nacional (LDB), em dezembro de 1996, que oficializou a EAD como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino. Em 1997, universidades e centros de pesquisa ensino. Em 1997, universidades e centros de pesquisa passaram a gerar ambientes virtuais de aprendizagem, passaram a gerar ambientes virtuais de aprendizagem, iniciando a oferta de cursos de pós-graduação iniciando a oferta de cursos de pós-graduação latu sensulatu sensu via via internet, demarcando, assim, entre 1996 e 1997, o nascimento internet, demarcando, assim, entre 1996 e 1997, o nascimento da universidade virtual no Brasil.da universidade virtual no Brasil.

Dados sobre EAD no BrasilDados sobre EAD no Brasil

- - Pelo menos 1.278.022 de brasileiros estudaram por Pelo menos 1.278.022 de brasileiros estudaram por EAD em 2005, tanto pelos cursos oficialmente EAD em 2005, tanto pelos cursos oficialmente credenciados quanto por grandes projetos nacionais credenciados quanto por grandes projetos nacionais públicos e privados.públicos e privados.

- O número de instituições que ministram EAD de forma - O número de instituições que ministram EAD de forma autorizada pelo sistema de ensino cresceu 30,7%, autorizada pelo sistema de ensino cresceu 30,7%, passando de 166 (em 2004) para 217 (em 2005).passando de 166 (em 2004) para 217 (em 2005).

- O número de alunos que estudam nessas instituições - O número de alunos que estudam nessas instituições cresceu ainda mais, passando de 309.957 (em 2004) cresceu ainda mais, passando de 309.957 (em 2004) para 504.204 (em 2005).para 504.204 (em 2005).

O aluno e o professor em EADO aluno e o professor em EAD

O papel do professor em EaD: Proceder a O papel do professor em EaD: Proceder a atualizações constantes, não só das matérias da atualizações constantes, não só das matérias da sua disciplina, mas também do ambiente virtual, sua disciplina, mas também do ambiente virtual, onde se encontra com os alunos. Promover o onde se encontra com os alunos. Promover o diálogo nas plataformas de ensino, bem como diálogo nas plataformas de ensino, bem como discussões e trabalhos de grupo, privilegiando o discussões e trabalhos de grupo, privilegiando o trabalho colaborativo de aprendizagem. O aluno trabalho colaborativo de aprendizagem. O aluno de EAD tem que se mostrar interessado e ser de EAD tem que se mostrar interessado e ser dedicado, sempre mostrando interesse pelas dedicado, sempre mostrando interesse pelas aulas. O aluno é sempre desafiado a pesquisar aulas. O aluno é sempre desafiado a pesquisar e entender o conteúdo.e entender o conteúdo.

Como é o aluno em EAD Como é o aluno em EAD

Aluno de ensino a distância deve ser Aluno de ensino a distância deve ser disciplinado e independente. E não ficar disciplinado e independente. E não ficar esperando pelo professor. O estudante de esperando pelo professor. O estudante de EAD tem que ser capaz de ir atrás de EAD tem que ser capaz de ir atrás de seus conhecimentos, e cumprir os prazos seus conhecimentos, e cumprir os prazos de entrega de trabalhos por exemplo.de entrega de trabalhos por exemplo.

Características do bom aluno de EADCaracterísticas do bom aluno de EAD

• Disciplina;Disciplina;• Responsabilidade;Responsabilidade;• Habilidade;Habilidade;• Maturidade;Maturidade;• Motivação.Motivação.

O papel do professor, ou do tutor, é O papel do professor, ou do tutor, é fundamental. Mais do que isso, é fator crucial fundamental. Mais do que isso, é fator crucial para opara osucesso e a motivação dos alunos distantes. sucesso e a motivação dos alunos distantes. Não é através do texto ou de recursos Não é através do texto ou de recursos multimídiaticos que o aluno irá se motivar e dar multimídiaticos que o aluno irá se motivar e dar continuidade ao aprendizado, mas, sim, pela continuidade ao aprendizado, mas, sim, pela forma como irá se sentir pertencendo ao grupo forma como irá se sentir pertencendo ao grupo e da maneira como o professor irá auxiliá-lo na e da maneira como o professor irá auxiliá-lo na construção de seu conhecimento.construção de seu conhecimento.

EAD versus Presencial ou EAD e PresencialEAD versus Presencial ou EAD e Presencial

Eis um tema que tem sido largamente debatido em Eis um tema que tem sido largamente debatido em congressos internacionais sobre educação à distância. congressos internacionais sobre educação à distância. Hoje, a nível teórico, é uma questão já superada…O Hoje, a nível teórico, é uma questão já superada…O mesmo não acontece do ponto de vista prático … A mesmo não acontece do ponto de vista prático … A necessidade de capital para investir em recursos que necessidade de capital para investir em recursos que possibilitem o ensino à distância é ainda uma dor de possibilitem o ensino à distância é ainda uma dor de cabeça. Para instituições de ensino presencial, existe o cabeça. Para instituições de ensino presencial, existe o dito dilema de escolher onde alocar os recursos; nos dito dilema de escolher onde alocar os recursos; nos projectos de ensino à distância, ou de ensino presencial ? projectos de ensino à distância, ou de ensino presencial ? O receio de investir numa àrea onde o sucesso (por O receio de investir numa àrea onde o sucesso (por enquanto) não é uma coisa garantida, torna-se um enquanto) não é uma coisa garantida, torna-se um catalizador para o desenvolvimento do ensino à distância. catalizador para o desenvolvimento do ensino à distância.

O importante ambas as estratégias (ensino à distância / O importante ambas as estratégias (ensino à distância / ensino presencial) possam contribuir para ampliar em ensino presencial) possam contribuir para ampliar em quantidade e qualidade as oportunidades educacionais quantidade e qualidade as oportunidades educacionais que a instituição coloca à disposição da sociedade. que a instituição coloca à disposição da sociedade.

e-learning e-learning

O termo O termo e-Learninge-Learning é fruto maduro de uma combinação é fruto maduro de uma combinação ocorrida entre o ocorrida entre o ensinoensino com auxílio da com auxílio da tecnologiatecnologia e a e a educação a distânciaeducação a distância. Ambas modalidades convergiram . Ambas modalidades convergiram para a educação on-line e para o treinamento baseado para a educação on-line e para o treinamento baseado em Web, que ao final resultou no e-Learning.em Web, que ao final resultou no e-Learning.

Sua chegada repentina adicionou novos significados para Sua chegada repentina adicionou novos significados para o treinamento e fez explodir as possibilidades para o treinamento e fez explodir as possibilidades para difusão do conhecimento e da informação para os difusão do conhecimento e da informação para os estudantes e, em um compasso acelerado, abriu um novo estudantes e, em um compasso acelerado, abriu um novo mundo para a distribuição e o compartilhamento de mundo para a distribuição e o compartilhamento de conhecimento, tornando-se também uma forma de conhecimento, tornando-se também uma forma de democratizar o saber para as camadas da população com democratizar o saber para as camadas da população com acesso às novas tecnologias, propiciando a estas que o acesso às novas tecnologias, propiciando a estas que o conhecimento esteja disponível a qualquer tempo e hora conhecimento esteja disponível a qualquer tempo e hora e em qualquer lugar.e em qualquer lugar.