Dissertações e teses defendidas no PEPG em Educação Matemática da PUC-SP

Fonte: http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/resultado-tdes-prog.php?ver=13&programa=13&ano_inicio=&mes_inicio=&mes_fim=&ano_fim=2013&grau=Todos

1. Acylena Coelho Costa - Conhecimentos de estudantes universitários sobre o conceito de função

2. Acylena Coelho Costa - Geometria Analítica no Espaço: análise das organizações matemática e didática em materiais didáticos 

3. Adenir Roberto Fernandes de Melo - A prática do professor de matemática permeada pela utilização da calculadora

4. Adilson Oliveira da Costa - Proposta de uma oficina para a prática docente no ensino fundamental: utilizando o Cabri na investigação de quadriláteros

5. Adinilson Marques Reis - Uma proposta dinâmica para o ensino de função afim a partir de erros dos alunos no primeiro ano do ensino médio

6. Adriana Camejo da Silva - A constituição dos saberes da docência: uma análise do campo multiplicativo

7. Adriana Clara Hamazaki - Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo

8. Adriana Maria Cozzolino - O ensino da perspectiva usando o Cabri 3D: uma experiência com alunos do ensino médio

9. Adriana Santos Morgado - Ensino da Matemática: práticas pedagógicas para a educação inclusiva 

10. Adriana Tiago Castro dos Santos - O ensino da função logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra

11. Adriano de Morais Martins - Uma metanálise qualitativa das dissertações sobre equações algébricas no ensino fundamental

12. Adriano Vargas Freitas - Educação matemática e Educação de Jovens e Adultos: estado da arte de publicações em periódicos (2000 a 2010) 

13. Agnaldo da Conceição Esquincalha - Conhecimentos revelados por tutores em um curso de formação continuada para professores de Matemática na modalidade a distância 

14. Aguinaldo Herculuno de Oliveira - A noção de integral do contexto das concepções operacional e estrutural

15. Aida Carvalho Vita - Análise instrumental de uma maquete tátil para a aprendizagem de probabilidade por alunos cegos 

16. Ailton Martins dos Santos - Mensuração, algarismos significativos e notação científica: um estudo diagnóstico do processo ensino-aprendizagem, considerando o cálculo e a precisão de medidas

17. Alan de Carlo Antonio Silva - Resolução de problemas: metanálise das dissertações produzidas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Puc-SP

18. Alan Florêncio de Atayde - A abordagem da noção de função nos livros didáticos: possibilidades de investigação, exploração, problemas e exercícios

19. Alecio Damico - Uma investigação sobre a formação inicial de professores de matemática para o ensino de números racionais no ensino fundamental

20. Alessandra Garcia de Andrade e Silva - Professor formador do curso de pedagogia: os saberes que importam para o ensino da matemática nas séries iniciais

21. Alessandra Hissa Ferrari - O senso numérico da criança: formação e características 22. Alessandro Gonçalves - Análise das estratégias e erros dos alunos do 9º ano em questões de

álgebra baseadas no Saresp de 2008 a 201123. Alessandro Jacques Ribeiro - Equação e seus multisignificados no ensino de matemática:

contribuições de um estudo epistemológico24. Alessandro Jacques Ribeiro - Analisando o desempenho de alunos do ensino fundamental em

álgebra, com base em dados do SARESP25. Alessandro Rosa Silva - O livro didático e o discurso do professor no ensino das operações

com números inteiros para alunos do E.J.A 26. Alex Sandro Marques - Tempos Pré-Modernos: a Matemática escolar dos anos 195027. Alexandra Garrote Angiolin - Trajetórias hipotéticas de aprendizagem sobre funções

exponenciais28. Alexandre de Paula Silva - Conceito de função: atividades introdutórias propostas no material

de matemática do ensino fundamental da rede pública estadual de São Paulo29. Alexandre Marques Notari - Simplificação de frações aritméticas e algébricas: um

diagnóstico comparativo dos procedimentos30. Alexandre Solis - Argumentação e prova no estudo de progressões aritméticas com o auxílio

do Hot Potatoes31. Alexis Martins Teixeira - O professor, o ensino de fração e o livro didático: um estudo

investigativo32. Alexsandra Camara Maciel - O conceito de semelhança: uma proposta de ensino33. Aloísio Daniel Vendemiatti - A quadratura do círculo e a gênese do número (pi)34. Amadeu Tunini Doro - Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos

da educação básica35. Amari Goulart - O discurso sobre os conceitos probabilísticos para a escola básica36. Amari Goulart - Um estudo sobre a abordagem dos conteúdos estatísticos em cursos de

Licenciatura em Matemática: uma proposta sob a ótica da ecologia do didático 

37. Amarildo Aparecido dos Santos - Uma seqüência de ensino para o estudo das propriedades dos polígonos via pavimentação

38. Américo Augusto Barbosa - Trajetórias hipotéticas de aprendizagem relacionadas às razões e às funções trigonométricas, visando uma perspectiva construtivista

39. Ana Clédina Rodrigues Monteiro - A formação de professores e a diversidade cultural nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Matemática

40. Ana Lucia Infantozzi Jordão - Um estudo sobre a resolução algébrica e gráfica de sistemas lineares 3x3 no 2º ano do ensino médio

41. Ana Lucia M. Freire Ackel Pinto - Concepções e Práticas de professores de Matemática de um curso de Administração

42. Ana Lúcia Viveiros de Freitas - Ensinar e aprender transformações isométricas no ensino médio

43. Ana Maria Paias - Diagnóstico dos erros sobre a operação potenciação aplicado a alunos dos ensinos fundamental e médio

44. Ana Paula Fernandes Leite - Estimativa de medidas de tendência central: uma intervenção de ensino

45. Ana Paula Perovano dos Santos Silva - A concepção de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a construção do conceito de número pela criança

46. Ana Rebeca Miranda Castillo - Estudo de caso da atividade de ensino realizada na Oficina de Experiências Matemáticas do Ensino Fundamental II

47. Anderson Barros Lucas - Equações e funções: descontinuidades conceituais48. Anderson Lopes - Avaliação em educação matemática a distância: uma experiência de

geometria no ensino médio49. Anderson Secco - Conceito de área: da composição e decomposição de figuras até as fórmulas50. André Henrique Pizysieznig - Qual a concepção de divisibilidade explicitada por alunos do 6º

ano ao poderem utilizar calculadora?51. André Lúcio Grande - O conceito de independência e dependência linear e os registros de

representação semiótica nos livros didáticos de Álgebra Linear52. André Lúcio Grande - Um estudo epistemológico do Teorema Fundamental do Cálculo voltado

ao seu ensino53. André Ricardo Cola - Avaliação externa e em larga escala: o entendimento de professores que

ensinam matemática na educação básica 54. André Ricardo Magalhães - Mapas conceituais digitais como estratégia para o

desenvolvimento da metacognição no estudo de funções55. Andreza Martins Antunes Goulart - A aprendizagem significativa de sistemas de equações

do 1º grau por meio da resolução de problemas 56. Angélica da Fontoura Garcia Silva - O desafio do desenvolvimento profissional docente:

análise da formação continuada de um grupo de professoras das séries iniciais do ensino fundamental, tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações

57. Anne Carine Lopes - O jogo de xadrez e o estudante: uma relação que pode dar certo na resolução de problemas matemáticos

58. Antonia Zulmira da Silva - Pensamento algébrico e equações no ensino fundamental: uma contribuição para o Caderno do professor de matemática do oitavo ano

59. Antonio Carlos Eduardo - Contextos para argumentar: uma abordagem para iniciacao a prova no EM utilizando P.A

60. Antonio Celso Tonnetti - Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio

61. Antonio Fernando Silveira Alves - Um estudo das atividades propostas em um curso de licenciatura em matemática, na disciplina de introdução ao cálculo diferencial e integral, na modalidade a distância

62. Antonio José Borges - Polinômios no ensino médio: uma investigação em livros didáticos63. Antônio José de Barros Neto - A construção de instrumentos matemáticos didáticos com

tecnologia digital: uma proposta de empoderamento para licenciandos em Matemática 64. Antonio José Fernandes de Melo - O ensino de potências e raízes com auxílio da calculadora:

uma experiência investigativa em sala de aula65. Antonio Luis Mometti - Reflexão sobre a Prática: Argumentos e Metáforas no Discurso de um

Grupo de Professores de Cálculo66. Antonio Sergio dos Santos de Oliveira - Uma engenharia didática para o ensino das

operações com números racionais por meio de calculadora para o quinto ano do ensino fundamental 

67. Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Henri Poincaré e Euclides Roxo: subsídios para a história das relações entre filosofia da matemática e educação matemática

68. Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Matemática e educação matemática: a dinâmica de suas relações ao tempo do movimento da matemática moderna no Brasil

69. Aparecido dos Santos - O conceito de fração em seus diferentes significados: um estudo diagnóstico junto a professores que atuam no Ensino Fundamental

70. Aparecido dos Santos - Processos de formação colaborativa com foco no Campo Conceitual Multiplicativo: um caminho possível com professoras polivalentes 

71. Ariovaldo Guinther - Análise do desempenho de alunos do ensino fundamental em jogos matemáticos: reflexões sobre o uso da calculadora nas aulas de matemática

72. Ariovaldo Jacquier de Souza - Dilemas e dificuldades dos professores de matemática do ensino fundamental II em início de carreira

73. Aristeu Alvarenga Lasso - Expectativas de futuros professores de matemática sobre a prática docente 

74. Arlete Aparecida Oliveira de Almeida - Os Fractais na formação docente e sua prática em sala de aula

75. Arlete Aparecida Oliveira de Almeida - Currículos de matemática do ensino médio: a polarização entre aplicações práticas e especulações teóricas

76. Arlete Petry Terra Werneck - Euclides Roxo e a Reforma Francisco Campos: a gênese do primeiro programa de ensino de matemática brasileiro

77. Armando Pereira - Equações algébricas no ensino fundamental: um panorama de dissertações da PUC-SP

78. Armando Raphael D'Avoglio - Derivada de uma função num ponto: uma forma significativa de introduzir o conceito

79. Armando Traldi Júnior - Formação de formadores de professores de matemática: Identificação de possibilidades e limites da estratégia de organização de grupos colaborativos

80. Armando Traldi Júnior - Sistema de inequações do 1º grau: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem focando os registros de representações

81. Augusto Cesar Aguiar Pimentel - Praça da Matemática: as faces da história na construção de um monumento

82. Auriluci de Carvalho Figueiredo - Probabilidade condicional: um enfoque de seu ensino-aprendizagem

83. Auriluci de Carvalho Figueiredo - Saberes e concepções de educação algébrica em um curso de licenciatura em matemática

84. Benedita Natsuko Tojo - Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência 

85. Benedito Afonso Pinto Junho - Panorama das dissertações de educação matemática sobre o ensino superior da PUC/SP de 1994 a 2000

86. Benedito Cardoso da Silva - Identificando sinalizações referentes às expectativas de aprendizagem sobre geometria, ao término da educação básica

87. Camila Molina Palles - Um estudo do icosaedro a partir da visualização em geometria dinâmica 

88. Carla dos Santos Moreno Battaglioli - Sistemas lineares na segunda série do ensino médio: um olhar sobre os livros didáticos

89. Carlos alberto de Miranda Pinheiro - Análise combinatória: organizações matemáticas e didáticas nos livros escolares brasileiros no período entre 1895-2009 

90. Carlos Antônio da Silva - A noção de integral em livros didáticos e os registros de representação semiótica

91. Carlos Antônio da Silva - Introdução ao conceito de integral de funções polinomiais em um curso de Engenharia de Produção por meio de tarefas fundamentais em princípios da Modelagem Matemática

92. Carlos Aparecido Teles Drisostes - Design iterativo de um micromundo com professores de Matemática do Ensino Fundamental

93. Carlos Augusto Rodrigues Lima - Formação de professores que ensinam Matemática para uma educação inclusiva

94. Carlos Eduardo da Silva - A noção de base de um espaço vetorial é trabalhada como "ferramenta explicita" para os assuntos de ciência da computação?

95. Carlos Eduardo de Campos - Análise combinatória e proposta curricular paulista: um estudo dos problemas de contagem

96. Carlos Francisco Borges - Transição das razoes trigonométricas do triângulo retângulo para o círculo trigonométrico: uma sequencia para o ensino

97. Carlos Nely Clementino de Oliveira - Números complexos: um estudo dos registros de representação e de aspectos gráficos

98. Carlos Ricardo Bifi - Estatística em um curso de administração de empresas: mobilização dos conceitos estatísticos de base

99. Carlos Ricardo Bifi - Conhecimentos estatísticos no Ciclo I do Ensino Fundamental: um estudo diagnóstico com professores em exercício 

100. Carlos Roberto da Silva - Explorando equações cartesianas e paramétricas em um ambiente informático

101. Carolina Riego Lavorente - A matemática moderna nos livros de Osvaldo Sangiorgi102. Cecilia Fukiko Kamei Kimura - O jogo como ferramenta no trabalho com números

negativos: um estudo sob a perspectiva da epistemologia genética de Jean Piaget103. Celso Marquetti - O uso de tecnologias digitais para a compreensão da construção de

sólidos a partir de suas propriedades 104. Celso Pedrosa Filho - Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com

alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos) 105. Celso Ribeiro Campos - O ensino da matemática e da física numa perspectiva

integracionista106. César Augusto Sverberi Carvalho - O aluno do ensino médio e a criação de uma

fórmula para o termo geral da progressão aritmética107. Chang Kuo Rodrigues - O teorema central do limite: um estudo ecológico do saber e

do didático108. Christiane Molina Camilo - Geometria nos currículos dos anos finais do ensino

fundamental: uma análise à luz dos modelos teóricos de Josep Gascón 109. Cibele de Almeida Souza - A distribuição binomial no ensino superior110. Cícera Maria dos Santos Xavier - Da álgebra à enfermagem: um caminho de mão

dupla 111. Cileda de Queiroz e Silva Coutinho - Introdução ao conceito de probabilidade por

uma visão freqüentista: estudo epistemológico e didático

112. Cintia Rosa da Silva - Os signos peirceanos e os registros de representação semiótica: qual semiótica para a matemática e seu ensino?

113. Ciro Braga - O processo inicial de disciplinarização de função na matemática do ensino secundário brasileiro

114. Clarice Silva Fernandes - Uso de recursos da internet para o ensino de matemática: WebQuest - uma experiência com professores do ensino médio

115. Claudia Borim da Silva - Pensamento estatístico e raciocínio sobre variação: um estudo com professores de matemática 

116. Cláudia Cristina Soares de Carvalho - Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio

117. Cláudia Pereira dos Santos - Função seno: um estudo com o uso do software Winplot com alunos do ensino médio 

118. Cláudia Vicente de Souza - A função exponencial no caderno do professor de 2008 da Secretaria do Estado de São Paulo, análise de atividades realizadas por alunos da 2ª série do ensino médio

119. Claudinei Aparecido da Costa - Educação matemática nos cursos superiores de tecnologia: revelações sobre a formação estatística 

120. Claudio Dall'Anese - Argumentos e metáforas conceituais para a taxa de variação 121. Claudio Dall'Anese - Conceito de derivada: uma proposta para seu ensino e

aprendizagem122. Claudio Monteiro Veras - A estatística nas séries iniciais: uma experiência de

formação com um grupo colaborativo com professores polivalentes123. Cláudio Pousa Moraes Barros - Análise de atitudes de alunos na educação de jovens

e adultos em situação de resolução de problemas124. Claudio Ricardo Augusto - Aprendizagem de função afim: uma intervenção de ensino

com auxílio do software Graphmatica125. Clécio Rodrigues de Souza - Programa etnomatemática e a cultura digital126. Corina Rodrigues - Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo

comparativo sobre o desempenho de alunos de licenciatura em matemática, pedagogia e bacharelado em administração 

127. Cristiane Aparecida Stella - Um estudo sobre o conceito de média com alunos do ensino médio

128. Cristiane Attili Castela - Divisão de números naturais: concepções de alunos de 6ª série

129. Cristiane Candido Luz Caberlim - Letramento probabilístico no Ensino Médio: um estudo de invariantes operatórios mobilizados por alunos 

130. Cristiane Regina de Moura Ferreira - Os alunos do 1º ano do ensino médio e os padrões: observação, realização e compreensão

131. Cristiane Vidouto Brandespim Santander - O trabalho do professor Sylvio Nepomuceno, ajudando a reconstituir a história da educacao matemática, ao tempo de influência do Movimento da Matemática Moderna

132. Cristina Berndt Penteado - Concepções do professor do ensino médio relativas à densidade do conjunto dos números reais e suas reações frente a procedimentos para a abordagem desta propriedade

133. Cristina Maria Brucki - O uso de modelagem no ensino de função exponencial134. Cristina Meyer - Derivada/reta tangente: imagem conceitual e definição conceitual135. Cristina Ulian Bilac - Possibilidades da aprendizagem de transformações geométricas

com o uso do Cabri-Géomètre136. Custódio Thomaz Kerry Martins - Uma engenharia didática para explorar o aspecto

de processo dinâmico presente nos algoritmos137. Daniel Couto Gatti - Ensino de programação: a modelagem como estratégia para

ampliar a compreensão dos alunos138. Daniela Alves Soares - Educação matemática crítica: contribuições para o debate

teórico e seus reflexos nos trabalhos acadêmicos139. Daniela da Silva - O curso de licenciatura em matemática da PUC/SP e a trajetória

profissional de seus egressos (2005–2010)140. Daniela Milaneze Rodrigues - A compreensão de alunos, ao final do ensino médio,

relativa ao conceito de variável141. Danilo dos Santos Christo - Introdução da noção de variável em expressões

algébricas por meio da resolução de problemas: Uma abordagem dinâmica142. Darice Lascala Padrão - A origem do zero143. David Antonio da Costa - O estudo dos frisos no ambiente informatizado Cabri-

Géomètre144. David Antonio da Costa - A aritmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-

1946145. David Luiz Mazzanti - Educação de jovens e adultos: uma aplicação da regra de três

e porcentagem em cálculos trabalhistas146. Debora Reis Pacheco - O uso de materiais curriculares de Matemática por

professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o tema Espaço e Forma 147. Denilson Gonçalves Pereira - Um estudo da reta no ensino médio utilizando

trajetórias hipotéticas de aprendizagem148. Denise Di Giovanni Lamberti - Número natural: conhecimentos de/para professores

polivalentes em um curso de especialização 

149. Denise Filomena Bagne Marquesin - Os espaços de formação e a constituição da profissionalidade docente: o estágio e o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

150. Denise Franco Capello Ribeiro - Dos Cursos complementares aos cursos clássico e científico: A mudança na Organização dos ensinos de matemática

151. Denise Franco Capello Ribeiro - Um estudo da contribuição de livros didáticos de matemática no processo de disciplinarização da matemática escolar do colégio – 1943 a 1961 

152. Denise Medina de Almeida França - A produção oficial do Movimento da Matemática Moderna para o ensino primário do estado de São Paulo (1960-1980)

153. Dermeval Santos Cerqueira - Um estudo comparativo entre Brasil e Chile sobre educação matemática e sua influência nos currículos de matemática desses países

154. Desiree Frasson Balielo Picone - Os registros de representação semiótica mobilizados por professores no ensino do teorema fundamental do cálculo

155. Diana Maia - Função Quadrática: um estudo didático de uma abordagem computacional

156. Diana Mazo Malheiro - Sugestões complementares para o ensino de números fracionários tendo por base a organização proposta pelo Estado de São Paulo após a nova proposta curricular

157. Dimas Cássio Simão - O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em matemática: o caso da rede escolar SESI-SP 

158. Diva Valério Novaes - Concepções de professores da educação básica sobre variabilidade estatística

159. Douglas Aparecido Nacci Martins - Tratamento interdisciplinar e inter-relações entre Matemática e Física: potencialidades e limites da implementação dessa perspectiva

160. Douglas da Silva Tinti - PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de licenciatura em matemática da PUC-SP

161. Edelweiss Benez Brandão Pelho - Introdução ao conceito de função: a importância da compreensão das variáveis

162. Edgar Alves da Silva - Introdução do pensamento algébrico para alunos do EJA: uma proposta de ensino

163. Edgard Dias da Silva - Os conceitos elementares de estatística a partir do homem vitruviano: uma experiência de ensino em ambiente computacional

164. Edílson Paiva de Souza - As funções seno e cosseno: diagnóstico de dificuldades de aprendizagem através de sequências didáticas com diferentes mídias

165. Edinalva Rodrigues Ferreira - Ensino de frações na Educação de Jovens e Adultos: obstáculos didáticos e epistemológicos 

166. Edith Valladão Campos Ribeiro - O design e o uso de um micromundo musical para explorar relações multiplicativas

167. Edivaldo Pinto dos Santos - Função afim y = ax + b: a articulação entre os registros gráfico e algébrico com o auxílio de um software educativo

168. Edna Ribeiro Cassiari - Potencialidades e fragilidades na implementação do "Caderno do Professor" e "Caderno do Aluno" da Rede Estadual de São Paulo

169. Ednaldo José Leandro - Um panorma de argumentação de alunos da educação básica: O caso do fatorial

170. Ednaldo José Leandro - Saberes mobilizados por professores quando o foco são as provas matemáticas: um estudo de caso

171. Edson Eduardo Castro - Um estudo exploratório das relações funcionais e suas representações no terceiro ciclo do ensino fundamental

172. Edson Rodrigues da Silva - Uma proposta para o ensino da noção de taxa de variação instantânea no ensino médio 

173. Eduardo Lopes de Macedo - Proporcionalidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais: uma sequência de ensino diferenciada para estudantes da EJA

174. Eduardo Sad da Costa - As Equações Diofantinas Lineares e o Professor de Matemática do Ensino Médio

175. Edvaldo Vale de Sousa - Objetos de aprendizagem no ensino de matemática e física: uma proposta interdisciplinar

176. Elen Gomes Leite Santiago da Silva - Uso de recursos da internet para o ensino de matemática WebQuest: uma experiência com alunos do ensino médio

177. Elenice de Souza Lodron Zuin - Por uma nova arithmetica: o sistema métrico decimal como um saber escolar em Portugal e no Brasil oitocentistas

178. Elenilton Vieira Godoy - Matemática no ensino médio: prescrições das propostas curriculares e concepções dos professores

179. Eliana da Silva Cruz - A noção de variável em livros didáticos de Ensino Fundamental: um estudo sob ótica da organização praxeológica

180. Eliana Gomes de Oliveira - Raciocínio combinatório na resolução de problemas nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo com professores 

181. Eliana Maria Bauschert de Freitas - Relações entre mobilização dos registros de representação semiótica e os níveis de letramento estatístico com duas professoras

182. Eliane Alcântara de Oliveira - A Educação matemática & ensino médio: um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP

183. Eliane Alves de Oliveira - Uma engenharia didática para abordar o conceito de equação diferencial em cursos de Engenharia 

184. Eliane Cabariti - Geometria Hiperbólica: uma proposta didática em ambiente informatizado

185. Eliane Costa Santos - Os tecidos de Gana como atividade escolar: uma intervenção etnomatemática para a sala de aula

186. Eliedete Pinheiro Lino - As transformações geométricas em um jogo interativo entre quadros: um estudo teórico 

187. Élio Mega - Ensino/Aprendizagem da rotação na 5ª série: um estudo comparativo em relação ao material utilizado

188. Elisabete Marcon Mello - Análise de dificuldades de alunos com o algoritmo da subtração

189. Elisabeth Cristina de Faria - Do ensino presencial ao ensino a distância: a inovação na prática pedagógica de professores de matemática 

190. Elisangela Parra Zigart Perez - Alunos do ensino médio e a generalização de padrão 

191. Eliza Souza da Silva - Transformações lineares em um curso de Licenciatura em Matemática: uma estratégia didática com uso de tecnologias digitais 

192. Elizabeth Gervazoni Silva de Mello - Demonstração: uma seqüência didática para a introdução de seu aprendizado no ensino da geometria

193. Elizabeth Soares - Uma intervenção didática para a aprendizagem do significado amplo da relação de ordem 'chegar antes ou junto de' com alunos de 5ª a 8ª séries

194. Elza da Silva Campos - O Discurso de professores de prática de ensino e a perspectiva da etnomatemática

195. Emerson Pereira Rodrigues - Sistema de equação linear: um estudo de sua abordagem nos cadernos do professor de matemática de 2008 e 2009 da rede pública de ensino do estado de São Paulo

196. Emilio Celso de Oliveira - Concepções, crenças e competências referentes à leitura, reveladas por professores(as) de Matemática e o desenvolvimento de práticas de leitura em suas aulas

197. Emilio Celso de Oliveira - Impactos da Educação Matemática nos currículos prescritos e praticados: estudo comparativo entre Brasil e Argentina 

198. Emily Cassiana Santolin Grecco - O uso de padrões e seqüências: uma proposta de abordagem para introdução à algebra para alunos de sétimo ano do ensino fundamental

199. Eneias de Almeida Prado - Alunos que completaram um curso de extensão em álgebra linear e suas concepções sobre base de um espaço vetorial

200. Erick de Paula Crisafuli - Frederico Pimentel Gomes e a estatística experimental no Brasil

201. Érika Andersen - As ideias centrais do teorema fundamental do cálculo mobilizadas por alunos de licenciatura em matemática

202. Esther Wajskop Terdiman - A geometria hiperbólica e sua consistência203. Eugênio Cesar Silveira - Uma seqüência didática para aquisição/construção da noção

de taxa de variação média de uma função204. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Estruturas aditivas: o suporte didático

influencia a aprendizagem do estudante?205. Evanilton Rios Alves - Atividade de marcenaria e etnomatemática: Possibilidades

num contexto de formação de professores 206. Everton Jonathan de Andrade Salandini - A modelagem matemática na introdução

do conceito de equação para alunos de sétimo ano do ensino fundamental207. Fabiana Hajnal - O estudo do paralelismo no ensino da geometria analítica plana: do

empírico ao dedutivo208. Fabiane Guimarães - Sentidos do zero209. Fabio Correa Scano - Função afim: uma sequência didática envolvendo atividades

com o geogebra210. Fabio Luis Fonseca - A divisão dos números racionais: um estudo disgnóstico junto a

alunos de 6ª série211. Fabio Meneses Costa - Concepções e competências de professores especialistas em

matemática em relação ao conceito de fração em seus diferentes significados 212. Fábio Muniz do Amaral - Validação de sequência didática para (re)construção de

conhecimentos estatísticos por professores do Ensino fundamental213. Fábio Rodrigues de Siqueira - A programação no ensino médio como recurso de

aprendizagem dos zeros da função polinomial do 2º grau214. Fernanda de Mello Garcia - A idéia de variabilidade abordada no 8º ano do ensino

fundamental215. Fernanda Fuentes Azambuja - Divisibilidade de polinômios no Ensino Médio via

generalização da ideia de divisibilidade de números inteiros216. Fernanda Roberta Ravazi Bailo - Análise dos usos da variável presente no caderno

do aluno na introdução à álgebra da Proposta Curricular do Estado de São Paulo do ensino fundamental II de 2008 e 2009

217. Fernanda Silva Carvalho - Pensamento proporcional: análise de atividades do Caderno do Professor do 5º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Paulo 

218. Fernando da Silva Conceição Junior - Uma abordagem funcional para o ensino de inequações no ensino médio

219. Fernando Eduardo de Souza - A integral na visão de professores de cálculo diferencial e integral frente à produção de alunos

220. Fernando Tavares da Silva - Análise do processo de argumentação e prova em relação ao tópico “logaritmos”, numa coleção de livros didáticos e numa seqüência de ensino

221. Filomena Aparecida Teixeira Gouvêa - Aprendendo e ensinando geometria com a demonstração: uma contribuição para a prática pedagógica do professor de matemática do ensino fundamental

222. Flainer Rosa de Lima - GEEM - Grupo de Estudos do Ensino da Matemática e a Formação de Professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil

223. Flainer Rosa de Lima - Curso de Madureza: matemática pela televisão - décadas de 1960 e 1970

224. Flainer Rosa de Lima - GEEM - Grupo de Estudos do Ensino da Matemática e a Formação de Professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil

225. Flavio Luiz Amadei - O infinito: um obstáculo no estudo da Matemática226. Flávio Pereira da Cruz - Argumentação e prova no ensino fundamental: análise de

uma coleção didática de matemática227. Franciana Carneiro de Castro - O trabalho do professor de matemática: a

confluência da experiência profissional com a formação acadêmica228. Francisco de Moura e Silva Júnior - O projeto São Paulo faz escola para o 1º ano do

ensino médio sob o olhar da teoria elementar dos números229. Gabriel Loureiro de Lima - A disciplina de cálculo I do curso de matemática da

Universidade de São Paulo: um estudo de seu desenvolvimento, de 1934 a 1994230. Gabriela dos Santos Barbosa - O teorema fundamental da aritmética: jogos e

problemas com alunos do sexto ano do ensino fundamental231. Gastão Rúbio de Sá Weyne - Obstáculos epistemológicos para a inclusão de

disciplinas matemáticas nos currículos de medicina 232. Geraldo Eustáquio Moreira - Representações sociais de professoras e professores

que ensinam matemática sobre o fenômeno da deficiência233. Gerson dos Santos Correia - Estudo dos conhecimentos evidenciados por alunos dos

cursos de licenciatura em Matemática e Física participantes do PIBID-PUC/SP234. Gerson Martins Fontalva - Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino

médio 235. Gilberto Emanoel Reis Vogado - O ensino e a aprendizagem das ideias preliminares

envolvidas no conceito de integral, por meio da resolução de problemas 236. Gilberto Januario - Currículo de matemática da Educação de Jovens e Adultos: análise

de prescrições na perspectiva cultural da matemática237. Gilberto Pereira Paulo - Uma proposta para o ensino e aprendizagem dos conceitos

de área de círculo e perímetro de circunferência 238. Gilson Bispo de Jesus - Construções geométricas: uma alternativa para desenvolver

conhecimentos acerca da demonstração em uma formação continuada239. Gilson Bispo de Jesus - As construções geométricas e a gênese instrumental: o caso

da mediatriz 240. Gina Magali Horvath Miranda - Um sistema baseado em conhecimento com

interface em língua natural para o ensino de transformações geométricas241. Gisela Hernandes Gomes - Um estudo de áreas com alunos da 6ª série do ensino

fundamental242. Gisela Hernandes Gomes - A matemática em um curso de engenharia: vivenciando

culturas243. Gislaine Carvalho Rasi - Estruturas multiplicativas: concepções de alunos de ensino

fundamental244. Gladys Denise Wielewski - Aspectos do pensamento matemático na resolução de

problemas: uma apresentação contextualizada da obra de Krutetskii245. Gláucia Pinto - Tecnologias no ensino e aprendizagem da álgebra: análise das

dissertações produzidas no Programa de Estudos de Pós-graduados em Educação Matemática da PUC-SP de 1994 até 2007

246. Grácia Maria Catelli Anacleto - Uma investigação sobre a aprendizagem do teorema fundamental do cálculo 

247. Graziele Cristine Moraes da Silva - O ensino e aprendizagem de expressões numéricas para 5ª série do ensino fundamental com a utilização do jogo Contig 60®

248. Guilherme Lazarini Ferreira - O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual 

249. Guilherme Lazarini Ferreira - A relação das professoras da sala de recursos/apoio e da sala regular para o Ensino de Matemática de alunos com deficiência do Ensino Fundamental I 

250. Gustavo Alexandre de Miranda - Silvanus Phillips Thompson e a desmistificação do cálculo: resgatando uma história esquecida

251. Harryson Júnio Lessa Gonçalves - A educação profissional e o ensino de matemática: conjunturas para uma abordagem interdisciplinar 

252. Helena Nishimoto - Contribuições de diferentes linguagens na habilidade de resolução de problemas: um estudo com alunos do ensino fundamental

253. Helena Tavares de Souza - Um estudo com professores do ensino médio sobre função modular por meio de resolução de problemas utilizando o software GeoGebra como estratégia pedagógica

254. Humberto Todesco - Um estudo com os números inteiros nas séries iniciais: Re-aplicação da Pesquisa de Passoni

255. Idalise Bernardo Bagé - Proposta para a prática do professor do ensino fundamental I de noções básicas de geometria com o uso de tecnologias

256. Inara Martins Passos Pires - Livros didáticos e a matemática do ginásio: um estudo da vulgata para a reforma Francisco Campos

257. Irene Coelho de Araujo - Joaquim Gomes de Souza (1829-1864): a construção de uma imagem de Souzinha

258. Irene da Conceição Rodrigues Prestes - Geometria esférica: uma conexão com a geografia

259. Irene Pataki - Geometria esférica para a formação de professores: uma proposta interdisciplinar

260. Irineu Motta Filho - Atitudes e procedimentos de alunos da educação de jovens e adultos frente à resolução de problemas

261. Iris Marques Pinto - A questão das diferenças na sala de aula em matemática262. Ismael de Araújo Silva - Probabilidades: a visão laplaciana e a visão freqüentista na

introdução do conceito263. Ivan Cruz Rodrigues - Resolução de problemas em aulas de matemática para alunos

de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental 264. Ivanildo Basílio de Araújo - Uma abordagem para a prova com construções

geométricas e Cabri-géomètre265. Ivete Cevallos - O mestrado profissional em ensino de matemática e o

desenvolvimento profissional de professores: um desafio institucional 266. Jacinto Ordem - Prova e demonstração em geometria: uma busca da organização

matemática e didática em livros didáticos de 6ª a 8ª séries de Moçambique267. Jacinto Ordem - Prova e demonstração em Geometria Plana: concepções de

estudantes da licenciatura em ensino de Matemática em Moçambique 268. Jailma Ferreira Guimarães - As concepções da álgebra articuladas aos conteúdos de

Matemática no Ensino Fundamental 269. Jakeelane Conceição Nobre - Estudo sobre propostas de formação de professores

para ensinar matemática a crianças das séries iniciais270. James Ernesto Mazzanti - O uso da sala de informática como suporte para o projeto

de recuperação e reforço Números em Ação271. James Teixeira - Um estudo diagnóstico sobre a percepção da relação entre educação

financeira e Matemática Financeira 272. Janaina Maria Lage de Souza - Enquadramento de números racionais em intervalos

de racionais: uma investigação com professores do ensino fundamental 273. Jane Cardote Tavares - A congregação do Colégio Pedro II e os debates sobre o

ensino de matemática274. Jayme do Carmo Macedo Leme - Aspectos processuais e estruturais da noção de

derivada275. Jeane do Socorro Costa da Silva - Práticas de formação da EJA: as vozes

entrecruzadas de professores de matemática e de licenciandos no estágio supervisionado 276. Jediane Teixeira de Souza - As tecnologias de informação e comunicação em cursos

de licenciaturas em matemática277. Jefferson Almeida Santos - Formação continuada de professores em geometria por

meio de uma plataforma de educação a distância: uma experiência com professores de ensino médio 

278. Jefferson Ricart Pezeta - Resolução de problemas em contextos de ensino de Matemática: uma abordagem por meio da Teoria dos Grafos 

279. Jesus Victoria Flores Salazar - Gênese instrumental na interação com Cabri 3D: um estudo de transformações geométricas no espaço

280. João Batista de Andrade - Composição e decomposição de figuras geométricas planas por alunos do ensino médio

281. João Carlos Passoni - (Pré-) álgebra: introduzindo os números inteiros negativos282. João Pedro Marqueze - As faces dos sólidos platônicos na superfície esférica: uma

proposta para o ensino-aprendizagem de noções básicas de Geometria Esférica283. João Pereira da Silva Neto - Um estudo sobre o ensino de limite: um tratamento

computacional com aplicações284. João Pereira Viana Filho - Ensino e aprendizagem de função: uma metanálise de

dissertações brasileiras sobre modelagem matemática produzidas entre 1987 e 2010285. Joelma Iamac Nomura - Como sobrevivem as diferentes noções de álgebra linear nos

cursos de engenharia elétrica e nas instituições286. Joelma Iamac Nomura - Esquemas cognitivos e mente matemática inerentes ao

objeto matemático autovalor e autovetor: traçando diferenciais na formação do engenheiro 287. Joice D’Almeida - A teoria elementar dos números sob o ponto de vista dos Cadernos

do Professor de Matemática da Rede Estadual de São Paulo288. José Carlos Nogueira de Carvalho Júnior - Física e matemática - uma abordagem

construcionista: ensino e aprendizagem de cinemática e funções com auxilio do computador289. José Eduardo Roma - As representações sociais dos alunos da licenciatura em

matemática sobre a profissão docente290. Jose Fernando Possani - Uma sequência didática para a aprendizagem do volume do

icosaedro regular 291. José João de Melo - Docência de inequações no ensino fundamental da Cidade de

Indaiatuba292. José Leôncio Ferreira Filho - Um estudo sobre argumentação e prova envolvendo o

teorema de Pitágoras293. José Manoel Vitolo - Noções introdutórias à ideia de função: uma trajetória hipotética

de aprendizagem294. José Manuel Ribeiro de Melo - Conceito de integral: uma proposta computacional

para seu ensino e aprendizagem

295. José Messildo Viana Nunes - A prática da argumentação como método de ensino: o caso dos conceitos de área e perímetro de figuras planas 

296. José Odair Ribeiro - Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo exploratório com professores

297. José Zucco - Funções monotônicas: alunos da 3ª série do ensino médio frente ás Olimpíadas de Matemática das escolas públicas

298. Josefa Roseli da Silva Estrella - A percepção dos alunos do ensino médio sobre a proposta "São Paulo faz escola"

299. Josimar de Sousa - A construção da identidade profissional do professor de matemática no Projeto de Licenciaturas Parceladas da UNEMAT/MT

300. Juliana de Lima Gregorutti - Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5ª série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem

301. Juliana Grassmann dos Santos - Observação e generalização de padrões: um tema para a investigação de professores sobre sua própria prática

302. Juliana Thais Beltrame - A álgebra nos livros didáticos: um estudo dos usos das variáveis, segundo o Modelo 3UV

303. Juliano Cavalcante Bortolete - A relação transitiva entre sociedade, tecnologia e matemática: aportes relativos à formação profissional em um curso superior de informática

304. Juliano de Paula Mineli - Fractais: generalização de padrões no ensino fundamental305. Júlio César Guimarães Queiroz - As fontes de saber matemático de professores dos

anos iniciais306. Júlio César Santos de Oliveira - Grupo Escolar Barnabé - Santos: a presença do

método intuitivo no ensino de aritmética na escola primária entre os anos de 1938 a 1948307. Júnior Teodoro da Silva - O uso reconstrutivo do erro na aprendizagem de simetria

axial: uma abordagem a partir de estratégias pedagógicas com uso de tecnologias308. Karina de Cássia Rodrigues - A formação inicial e a contribuição do estágio

supervisionado: um estudo com alunos do curso de licenciatura em matemática309. Karina Laguna Andrezzo - Um estudo do uso de padrões figurativos na

aprendizagem de álgebra por alunos sem acuidade visual310. Karly Barbosa Alvarenga - O que dizem as pesquisas sobre o ensino e a

aprendizagem de inequações311. Kátia Cristina Lima Santana - Currículo de matemática da Educação de Jovens e

Adultos: uma análise baseada em livros didáticos312. Katia Vigo Ingar - A visualização na aprendizagem dos valores máximos e mínimos

locais da função de duas variáveis reais 313. Keiji Nakamura - Conjunto dos números irracionais: a trajetória de um conteúdo não

incorporado às práticas escolares314. Kelly Cristina Rosa - Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama

das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC-SP de 1994 a 2007315. Kelly Cristina Rosa - Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama

das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC-SP de 1994 a 2007316. Kelly Kett Sacardi - O conhecimento matemático escolar e as relações com a

marchetaria317. Lauro de Camargo Júnior - Um estudo sobre a abordagem de matrizes no caderno do

professor do programa "São Paulo faz Escola"318. Léa Paz da Silva Feliciano - Teoria dos jogos: uma nova proposta para o ensino

médio319. Leandro Marques - Sobre a utilização do livro didático no estudo de derivadas

parciais320. Leandro Nhoncance - A calculadora de celular na sala de aula: uma proposta para a

exploração da divisão inexata no ensino médio 321. Léia Fernandes Perentelli - A prática como componente curricular: um estudo em

cursos de licenciatura em matemática322. Leila Modanez - Das seqüências de padrões geométricos à introdução ao pensamento

algébrico323. Leila Muniz Santos - Concepções do professor de matemática sobre o ensino de

álgebra324. Leila Souto de Assis - Concepções de professores de Matemática quanto à utilização

de objetos de aprendizagem: um estudo de caso do projeto RIVED-Brasil325. Leila Souto de Assis - Uma aproximação prática no ambiente de trabalho: resolução

de problemas em matemática e processo de manutenção de sistemas computacionais326. Leonel Valpereiro Moutinho - Fração e seus diferentes significados: um estudo com

alunos das 4ª e 8ª séries do ensino fundamental327. Levi de Oliveira Souza - Motivações para a escolha da licenciatura em matemática e

pedagogia: um estudo com alunos da PUC/SP E UFMT328. Lieth Maria Maziero - Quadriláteros: construções geométricas com o uso de régua e

compasso329. Ligia Maria da Silva - O tratamento dado ao conceito de função em livros didáticos

da educação básica330. Lílian Maria de Oliveira - O ensino da matemática via resolução de problemas

proposto em materiais didáticos para o oitavo ano do ensino fundamental331. Lourival Pereira Martins - Análise da Dialética Ferramenta-Objeto na construção do

conceito de Função332. Lucas Reis Santos - Leon Battista Alberti (1404 – 1472) e a medida do tempo em sua

obra matemática lúdica 

333. Luciana Fajardo Vidigal - Conhecimentos Mobilizados por alunos sobre a Noção Integral no contexto das Concepções Operacionais e Estruturais

334. Luciana Lage - Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com alunos do ensino fundamental

335. Luciana Patrocínio de Britto - Scipione di Pierro Neto e sua proposta para o ensino da geometria na Coleção Curso Colegial Moderno

336. Luciana Simoneti Ferreira Cardia - Integrando a geometria com a álgebra na construção de expressões algébricas

337. Luciane Maciel Xavier de Oliveira Perreira - A Educação matemática & ensino fundamental: um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP nos anos 1994 a 1997

338. Luciane Mendonça - Trajetória hipotética de aprendizagem: análise combinatória339. Luciane Santos Rosenbaum - Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre

funções trigonométricas numa perspectiva construtivista340. Luciane Santos Rosenbaum - Estudo comparativo sobre a Educação Matemática

presente em currículos: Brasil e Uruguai 341. Lucimar de Andrade Hessel - Um estado do conhecimento de dissertações e teses

brasileiras sobre equações: o uso das tecnologias no ensino médio (1998-2008)342. Lucimara dos Santos - Mudanças na prática docente: um desafio da formação

continuada de professores polivalentes para ensinar matemática343. Lucimeire Omoti de Aquino - Os alunos de 5ª série/6º ano frente a atividades sobre

abservação e generalização de padrões344. Luis Carlos Barbosa de Oliveira - Como funcionam os recursos-meta em aula de

álgebra linear345. Luis Carlos de Carvalho - Análise da organização didática da geometria espacial

métrica nos livros didáticos346. Luis Manuel Peliz Marques Bica - Funções em livros didáticos: relações entre

aspectos visuais e textuais347. Luiz Donizeti Ferreira - Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de

alunos da educação básica348. Luiz Felipe Simões de Godoy - Registros de representação da noção de derivada e o

processo de aprendizagem349. Luiz Gonçalves Filho - Modelagem matemática e o ensino de função de 1º grau350. Luiz Roberto de Moura Lindegger - Construindo os conceitos básicos da

trigonometria no triângulo retângulo: uma proposta a partir da manipulação de modelos351. Luzia Aparecida Palaro - A concepção de educação matemática de Henri Lebesgue352. Lydia Rossana Nocchi Ziccardi - O curso de matemática da Pontifícia Universidade

Católica de São Paulo: uma história de sua construção/desenvolvimento/legitimação353. Madeline Gurgel Barreto Maia - Alfabetização matemática: aspectos concernentes

ao processo na perspectiva de publicações brasileiras354. Manoel Lima Cruz Teixeira - Ateliê de matemática: transdisciplinaridade e educação

matemática355. Manoel Rodrigues Paiva - A matemática escolar e o ENEM (1998-2002): o

aparecimento de uma nova vulgata?356. Marcelly Mingorancia de Carvalho - "São Paulo Faz Escola": muda a abordagem de

progressões na sala de aula?357. Marcelo Balduino Silva - Secções cônicas: atividades com geometria dinâmica com

base no currículo do Estado de São Paulo 358. Marcelo Boaventura - Diálogos e possibilidades entre o movimento Bauhaus, a

etnomatemática e a educação matemática realística 359. Marcelo Cardoso Ferraz - Prisma e pirâmide: um estudo didático de uma abordagem

computacional360. Marcelo Cestari Terra Lellis - Sobre o conhecimento matemático do professor de

matemática361. Marcelo Cordeiro da Silva - Reta graduada: um registro de representação dos

números racionais362. Marcelo de Melo - O ensino de desigualdades e inequações em um curso de

Licenciatura em Matemática363. Marcelo de Oliveira Dias - Educação matemática e sua influência nos currículos

prescritos e praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Paraguai 364. Marcelo Dugan Dell'Orti - Representações gráficas: conhecimentos mobilizados por

alunos do ensino médio na compreensão e análise de informações contidas em gráficos365. Marcelo Eduardo Pereira - Análise de situações de aprendizagem envolvendo

números racionais: uma abordagem para o ensino de argumentações e provas na matemática escolar

366. Marcelo Marcos Bueno Moreno - Ensino e aprendizagem de estatística com ênfase na variabilidade: um estudo com alunos de um curso de licenciatura em matemática

367. Marcelo Massahiti Yamauti - Regressão linear simples nos livros de estatística para cursos de Administração: um estudo didático 

368. Marcelo Navarro da Silva - Modelagem matemática na formação continuada: análise das concepções de professores em um curso de specialização

369. Marcelo Rivelino Rodrigues - A urna de Bernoulli como modelo fundamental no ensino de probabilidade

370. Marcelo Tadeu dos Santos - Semelhança de triângulos e geometria dinâmica – o trabalho em grupo na aprendizagem de conceitos

371. Marcia Aparecida Nunes Mesquita - Ensinar e aprender funções polinomiais do 2.º grau, no ensino médio: construindo trajetórias

372. Márcia Cristina dos Santos Amorim - Argumentação e prova: uma situação experimental sobre quadriláteros e suas propriedades 

373. Márcia Cristina dos Santos Ribacionka - Uma proposta de WebQuest para a introdução ao letramento estatístico dos alunos da E.J.A.

374. Marcia Maioli - Uma oficina para formação de professores com enfoque em quadriláteros

375. Marcia Maioli - A contextualização na matemática do ensino médio376. Marcia Regiane Miranda - Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de

dissertações377. Márcia Regina Ramos Costa Ribeiro - Possibilidades e dificuldades no

desenvolvimento de situações de aprendizagem envolvendo funções trigonométricas378. Márcia Stochi Veiga - Interpretações de estudantes sobre comprimentos de

segmentos379. Márcia Varella - Prova e demonstração na geometria analítica: uma análise das

organizações didática e matemática em materiais didáticos380. Márcia Vieira - Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino

médio381. Márcia Yolanda Rosalves - Relações entre os pólos do visto e do sabido no cabri 3D:

Uma experiência com alunos do ensino médio382. Marcílio Farias da Silva - Argumentação e prova envolvendo conceitos de múltiplos e

divisores: uma experiência com alunos do ensino fundamental383. Marcio Antonio da Silva - A atual legislação educacional brasileira para formação de

professores: origens, influências e implicações nos cursos de licenciatura em matemática384. Marcio Antonio da Silva - Currículos de matemática no ensino médio: em busca de

critérios para escolha e organização de conteúdos385. Marcio Vieira de Almeida - Um panorama de artigos sobre a aprendizagem do

cálculo diferencial e integral na perspectiva de David Tall386. Marcio Welker Corrêa - O conhecimento profissional e a abordagem do ensino da

probabilidade: um estudo de caso387. Marco Aurélio Kalinke - A mudança da linguagem matemática para a liguagem web

e as suas implicações na interpretação de problemas matemáticos388. Marcos Agostinho de Freitas - Equação do 1º grau: métodos de resolução e análise

de erros no ensino médio389. Marcos de Miranda Paranhos - Geometria dinâmica e o cálculo diferencial e integral390. Marcos de Miranda Paranhos - Parametrização e movimentação de curvas e

superfícies para uso em Modelação Matemática391. Marcos José Ardenghi - Ensino aprendizagem do conceito de função: pesquisas

realizadas no período de 1970 a 2005 no Brasil392. Marcos Roberto Celestino - Ensino-aprendizagem da álgebra linear: as pesquisas

brasileiras na década de 90393. Marcos Roberto Celestino - Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos

manifestos por alunos do ensino superior394. Marcos Toshio Nagamachi - Equações no ensino médio: uma metanálise qualitativa

das dissertações e teses produzidas no Brasil de 1998 a 2006395. Margarete da Silva Hungria Castro Clara - Resolução de inequações logarítmicas:

um olhar sobre a produção dos alunos396. Mari Emilia dos Santos Calhau - Investigação em sala de aula: uma proposta de

atividade em salas de aula do ensino fundamental397. Maria Adriana Pagan - A interdisciplinaridade como proposta pedagógica para o

ensino de estatística na educação básica398. Maria Bethânia Sardeiro dos Santos - Um olhar para o conceito de limite:

constituição, apresentação e percepção de professores e alunos sobre o seu ensino e aprendizado

399. Maria Carmen Lopes da Silva - A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930

400. Maria Carolina Bonna Bosquetti - SARESP/2000 e a questão da visualização em geometria espacial

401. Maria Cecília Arena Lopes Barto - Um olhar sobre as idéias matemáticas em um curso de cálculo: a produção de significados para a continuidade

402. Maria Célia Leme da Silva - Teorema de Tales: uma engenharia didática utilizando o Cabri-Geometre

403. Maria da Conceição de Oliveira Malaspina - O início do ensino de fração: uma intervenção com alunos de 2ª série do ensino fundamental

404. Maria de Fátima Aleixo de Luna - Estudo das trajetórias hipotéticas da aprendizagem de geometria espacial para o ensino médio na perspectiva construtivista

405. Maria do Carmo da Silva Rodrigues Miranda - Uma trajetória hipotética de aprendizagem: leitura e interpretação de gráficos e tabelas e medidas de tendência central em uma perspectiva construtivista

406. Maria do Carmo Pereira Servidoni - A axiomatização da aritmética e a contribuição de Hermann Günther Grabmann

407. Maria do Carmo Salgado - Investigação sobre competências numéricas reveladas por estudantes egressos da Educação Básica

408. Maria Eli Puga Beltrão - Ensino de cálculo pela modelagem matemática e aplicações: teoria e prática

409. Maria Estela Conceição de Oliveira de Souza - A questão da argumentação e prova na matemática escolar: o caso da medida da soma dos ângulos internos de um quadrilátero qualquer

410. Maria Helena da Silva - Estudos das visões sobre álgebra presentes nos parâmetros curriculares nacionais de matmática do ensino fundamental em relação a números e operações

411. Maria Inez Rodrigues Miguel - Ensino e aprendizagem do modelo Poisson: uma experiência com modelagem

412. Maria José Ferreira da Silva - Investigando saberes de professores do Ensino Fundamental com enfoque em números fracionários para a quinta série

413. Maria Lúcia Torelli Doria de Andrade - Geometria esférica: uma sequência didática para a aprendizagem de conceitos elementares no ensino básico

414. Maria Margarida Massignan de Almeida - Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores 

415. Maria Patrícia Freitas de Lemos - O desenvolvimento profissional de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental em um processo de formação para o ensino e a aprendizagem das medidas de tendência central

416. Maria Regina de Oliveira Pereira - A geometria escolar: uma análise dos estudos sobre o abandono de seu ensino

417. Maria Sueli Gomes Saldanha - Análise de uma intervenção didática sobre desigualdades e inequações logarítmicas no ensino médio

418. Maria Teresa Merino Ruz Mastroianni - Resolução de problemas nas aulas de Matemática: um estudo junto aos professores dos anos iniciais 

419. Mariana Campioni Morone Cardoso - Análise de dissertações e teses voltadas à formação de professores e que focalizem o sistema de numeração decimal

420. Mariana Dias Gonçalves - Uma abordagem para a construção de triângulos e do Teorema de Pitágoras mediada pelo software SuperLogo 

421. Marilene Moussa Miranda - A experiência norte-americana de fusão da aritmética, álgebra e geometria e sua apropriação pela educação matemática brasileira

422. Marilene Ribeiro Resende - Re-significando a disciplina teoria dos números na formação do professor de matemática na licenciatura

423. Marília Barros de Oliveira - Construindo significados para a linguagem algébrica com o auxílio do jogo codificação-decodificação

424. Marília Valério Rocha - Uma proposta de ensino para o estudo da geometria hiperbólica em ambiente de geometria dinâmica

425. Marinete da Fontoura Garcia - Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo

426. Mario Nobuyuki Nakashima - O papel da imprensa no movimento da matemática moderna

427. Mario Servelli Rosa - Números complexos: uma abordagem histórica para aquisição do conceito

428. Marisa Carlovich - A geometria dedutiva em livros didáticos das escolas públicas do Estado de São Paulo para o 3° e 4° ciclos do Ensino Fundamental

429. Marisa da Silva Dias - Reta real: conceito imagem e conceito definição430. Mariucha Baptista de Paula - Proporcionalidade: uma análise do caderno do

professor – 7º ano (antiga 6ª série) – da proposta implementada pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo no ano de 2008

431. Mariza Antonia Machado de Lima - Formação continuada de professores de Matemática: processos formativos e possibilidades de ruptura

432. Marly De Nardi Ferraz Nunes - Seqüências numéricas: um estudo da convergência através de atividades

433. Maryneusa Cordeiro Otone - Uma história da constituição da matemática do colégio no cotidiano escolar

434. Maryneusa Cordeiro Otone e Silva - A matemática do curso complementar da reforma Francisco Campos

435. Mauricio Barbosa da Silva - A geometria espacial no ensino médio a partir da atividade webquest: Análise de uma experiência 

436. Mauricio Beranger - Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações

437. Maurício de Souza Machado - Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias de informação e comunicação: uma abordagem para a construção do conhecimento em operações aritméticas básicas e nas chamadas "regras de sinais"

438. Melanie Lerner Grinkraut - Formação de professores envolvendo a prova matemática: um olhar sobre o desenvolvimento profissional

439. Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Ensino da matemática em cursos de pedagogia: a formação do professor polivalente

440. Michaela Costa Schön - Número: reflexões sobre as conceituações de Russell e Peano

441. Michele Medici - A construção do pensamento estatístico: organização, representação e interpretação de dados por alunos da 5ª série do Ensino Fundamental

442. Michele Viana Debus de França - Conceitos fundamentais de álgebra linear: uma abordagem integrando geometria dinâmica 

443. Micheline Rizcallhah Kanaan da Cunha - A quebra da unidade e o número decimal: um estudo diagnóstico nas primeiras séries do ensino fundamental

444. Miguel Fortunato Athias - Licenciatura em matemática na modalidade de educação a distância: um desafio para a formação de professores

445. Milena Gonçalves Santos - Um estudo sobre a convergência de seqüências numéricas com alunos que já tiveram contato com a noção de limite

446. Milton Cassiano - O jogo do NIM: uma alternativa para reforçar o algoritmo da divisão no sexto ano do ensino fundamental

447. Mirna Yshimine Komatsu - A pesquisa na prática docente de professores formadores: um estudo em um curso de licenciatura em matemática

448. Mirtes Fátima Pasini - Argumentação e prova: explorações a partir da análise de uma coleção didática

449. Mitchell Christopher Sombra Evangelista - As transformações isométricas no GeoGebra com a motivação etnomatemática

450. Mônica Cristina Chiste - SARESP - Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do estado de São Paulo: repercussão do resultado positivo em duas escolas no ano de 2007 

451. Monica Karrer - Articulação entre Álgebra Linear e Geometria - Um Estudo sobre as Transformações Lineares na Perspectiva dos Registros de Representação Semiótica 

452. Mônica Karrer - Logaritmos: proposta de uma seqüência de ensino utilizando a calculadora

453. Mônica Maria Borges Mesquita - Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos

454. Mônica Souto da Silva Dias - Um estudo da demonstração no contexto da licenciatura em matemática: uma articulação entre os tipos de prova e os níveis de raciocínio geométrico

455. Mutsu-ko Kobashigawa - Parâmetros curriculares nacionais de matemática para o ensino fundamental: das prescrições ao currículo praticado pelos professores 

456. Naíma Soltau Ferrão - Mapas conceituais digitais como elemento sinalizador da aprendizagem de cálculo diferencial e integral

457. Nanci de Oliveira - Conceito de função: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem

458. Nancy Cury Andraus Haruna - Teorema de Thales: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem

459. Nara Amaral - Meta-análise de dissertações brasileiras de 2007 a 2010: aritmética e Educação Matemática Crítica 

460. Nara Di Beo - O estudo do Trattato del Radio Latino: possíveis contribuições para a articulação entre História da Matemática e Ensino 

461. Natália Coelho Soares - As operações com números naturais e alunos em dificuldades do 8º ano do Ensino Fundamental

462. Nelson Dias Leme - O ensino-aprendizagem de matemática financeira utilizando ferramentas computacionais: uma abordagem construcionista

463. Neusa da Silva Cardoso de Oliveira - Processo de formação de professores de matemática não-habilitados: análise de um programa especial de formação pedagógica

464. Nídia Lima Queiroz dos Santos - Inclusão digital: historia de três professoras da rede pública estadual de São Paulo

465. Nielce Meneguelo Lobo da Costa - Funções Seno e Cosseno: Uma seqüência de ensino a partir dos contextos do "Mundo Experimental" e do Computador

466. Nilce Helena Woerle - Números racionais no ensino fundamental: múltiplas representações

467. Nilza Aparecida de Freitas - Sistemas de equações lineares: uma proposta de atividades com abordagem de diferentes registros de representação semiótica

468. Norma Kerches de Oliveira Rogeri - Um estudo das perguntas no discurso do professor de Matemática

469. Olga Corbo - Seção áurea: um contexto para desenvolver a noção de incomensurabiblidade de segmentos de reta

470. Osmar Antonio de Lima - Distribuição normal: uma introdução voltada ao ensino médio por simulações via planilha eletrônica e exercícios interativos

471. Otávio Yoshio Yamanaka - Estudo das concepções e competências dos professores: a passagem da aritmética à introdução da representação algébrica nas séries iniciais do ensino fundamental 

472. Patrick Oliveira de Lima - Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre funções logarítmicas

473. Paula Corradi Rabello - Alguns aspectos da proposta de reforma curricular de Euclides Roxo 

474. Paulo Avelino dos Santos - A modelagem como proposta para a introdução à probabilidade por meio dos “passeios aleatórios da Mônica”

475. Paulo César Galvão Queiroz - Conhecimentos relativos à variável, mobilizados por professores da educação básica

476. Paulo Ferreira do Carmo - Um estudo a respeito da generalização de padrões nos livros didáticos de Matemática do Ensino Fundamental

477. Paulo Ramos Vasconcelos - Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo exploratório com alunos da 8ª série do ensino fundamental

478. Paulo Roberto Vieira de Oliveira - A cidadania no livro didático de matemática: um diagnóstico a partir dos temas transversais trabalho e consumo

479. Paulo Rogério Salomão - Argumentação e prova na matemática do ensino médio: progressões aritméticas e o uso de tecnologia

480. Pedro Carlos Pereira - A educadora Maria Laura: contribuições para a constituição da educação matemática no Brasil

481. Pedro Mateus - Cálculo diferencial e integral nos livros didáticos: uma análise do ponto de vista da organização praxeológica

482. Pércio José Soares - O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso

483. Péricles Bedretchuk Araújo - Situações de aprendizagem: a circunferência, a mediatriz e uma abordagem com o Geogebra

484. Péricles César de Araújo - Uma combinação de métodos de pesquisa em educação matemática: Método Bayesiano de dados difusos

485. Priscila Glauce de Oliveira - Probabilidade: concepções construídas e mobilizadas por alunos do ensino médio à luz da teoria das concepções (CK¢)

486. Rafael Rix Geronimo - Elaboração e proposta de um RPG (Role Playing Game) a partir do Papiro de Rhind

487. Raimundo de Souza Martins Neto - O uso de padrões e seqüências: uma proposta de abordagem para introdução à algebra para alunos de sétimo ano do ensino fundamental

488. Raimundo de Souza Martins Neto - Lógica matemática no ensino médio: uma proposta para mobilizar raciocínios

489. Raimundo de Souza Martins Neto - Lógica matemática no ensino médio: uma proposta para mobilizar raciocínios 

490. Raquel Factori Canova - Crença, concepção e competência dos professores do 1º E 2º ciclos do ensino fundamental com relação à fração 

491. Raquel Santos Silva - Estudo da reta em geometria analítica: uma proposta de atividades para o ensino médio a partir de conversões de registros de representação semiótica com o uso do software GeoGebra 

492. Rebeca Meirelles das Chagas - Estatística para alunos do 6º ano do ensino fundamental: um estudo dos conceitos mobilizados na resolução de problemas

493. Regiane Perea Carvalho - A literatura infantil e a matemática: um estudo com alunos de 5 e 6 anos de idade da educação infantil

494. Regiane Silva dos Santos - Levantamento de subsídios para os professores do ciclo I desenvolverem práticas pedagógicas no ensino da Matemática com alunos com deficiência nas escolas públicas

495. Regina Aparecida Xavier Gomes Dias - Análise do conhecimento de professores sobre o ensino de inequações 

496. Regina Célia Alem Jorge Socolowski - Análise das interações tutor/participantes: um ponto de partida para avaliação de cursos de desenvolvimento profissional à distância

497. Regina de Lourdes Vaz - O uso das isometrias do Software Cabri-Gèométre como recurso no processo de prova e demonstração

498. Regina Lucia da Silva - Conhecimentos prévios revelados por estudantes de sexto e sétimo anos do ensino fundamental relativos à proporcionalidade

499. Regina Silva do Nascimento - A formação de conceitos elementares do conteúdo do tratamento de informação com auxilio de material concreto: uma intervenção de ensino

500. Regina Thaíse Ferreira Bento - Alguns aspectos sobre a prática docente na década de 1970: o ensino colegial e a disciplina de matemática

501. Renan Faria - Elaborando e lendo gráficos cartesianos que expressam movimento: uma aula utilizando sensor e calculadora gráfica

502. Renata Ercília Mendes Nifoci - Conhecimentos revelados por professores em um curso de formação continuada para a utilização de objetos de aprendizagem

503. Renata Martins Fortes - Interpretação de gráficos de velocidade em um ambiente robótico

504. Renata Rossini - Saberes docentes sobre o tema Função: uma investigação das praxeologias

505. Renata Siano Gonçalves - Um estudo com os números inteiros usando o programa Aplusix com alunos de 6ª série do ensino fundamental

506. Renato Silvestre da Silva - Oficina experiências matemáticas: professores e a exploração de padrões

507. Renato Zanini - A identidade profissional do professor de Matemática frente ao trabalho docente no ensino fundamental em ciclos

508. Ricardo Antonio de Souza - A modelagem matemática como proposta de ensino e aprendizagem do conceito de função

509. Ricardo Cardoso - O professor de matemática e a análise exploratória de dados no ensino médio

510. Ricardo Carvalho Costa - A formação de professores de matemática para uso das tecnologias de informação e comunicação: uma abordagem baseada no ensino de funções polinomiais de primeiro e segundo graus

511. Ricardo Dezso Sabo - Saberes docentes: a análise combinatória no ensino médio512. Ricardo Ferreira dos Santos - O uso da modelagem para o ensino da função seno no

ensino médio 513. Ricardo Guedes de Siqueira - Educação matemática na educação infantil: um

levantamento de propostas514. Ricardo Ronaldo Eberson - Um estudo sobre a construção de fractais em ambientes

computacionais e suas relações como transformações geométricas no plano515. Ricardo Soares de Meneses - Uma história da geometria escolar no Brasil: de

disciplina a conteúdo de ensino

516. Ricardo Uchoa Fernandes - Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias para o ensino de trigonometria na circunferência

517. Rita de Cássia Célio Pasquarelli - A inclusão de alunos com deficiência visual do 9º ano do Ensino Fundamental no processo de ensino e aprendizagem de estatística 

518. Rita de Cassia Gomes Machado - Uma análise dos exames de admissão ao secundário (1930-1970): subsídios para a história da educação matemática no Brasil

519. Rita de Cássia Pistóia Mariani - Transição da educação básica para o ensino superior: a coordenação de registros de representação e os conhecimentos mobilizados pelos alunos no curso de cálculo

520. Rita Lobo Freitas - A influência de organizações didáticas no trabalho matemático dos estagiários da licenciatura: um estudo da função exponencial 

521. Roberto Canossa - O professor de matemática e o trabalho com medidas separatrizes522. Roberto Cavalcante dos Santos - Conteúdos Matemáticos da Educação Básica e sua

abordagem em cursos de Licenciatura em Matemática523. Roberto Fecchio - A modelagem matemática e a interdisciplinaridade na introdução

do conceito de equação diferencial em cursos de engenharia 524. Roberto Meconi Junior - Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias na

formação de professores: matrizes e determinantes525. Roberto Seidi Imafuku - Sobre a passagem do estudo de função de uma variável real

para o caso de duas variáveis526. Rodrigo Mioto - As inter-relações entre universidade e escola básica: o estágio e a

prática de futuros professores das séries iniciais na construção de conhecimentos pedagógicos da matemática

527. Rodrigo Sanchez Macedo - Um estudo da teoria dos conjuntos no Movimento da Matemática Moderna

528. Rogério Carlos Ferreira - Orientações curriculares para o ensino de geometria: do período da Matemática Moderna ao momento atual

529. Rogério dos Santos Lobo - O tratamento dado por livros didáticos ao conceito de derivada 

530. Rogério Fernando Pires - O uso da modelação matemática na construção do conceito de função

531. Rogério Fernando Pires - Função: concepções de professores e estudantes dos ensinos médio e superior 

532. Rogério Ferreira da Fonseca - Número: o conceito a partir de jogos533. Rogério Ferreira da Fonseca - A complementaridade entre os aspectos intensional e

extensional na conceituação de número real proposta por John Horton Conway534. Rogério Giorgion - Habilidades matemáticas presentes em alunos do ensino médio

participantes em Feiras de Ciências535. Rogério Marques Ribeiro - O papel da reflexão sobre a prática no contexto da

formação continuada de professores de Matemática536. Rogério Osvaldo Chaparin - Concepções de divisibilidade de alunos do 1º ano do

ensino médio sob o ponto de vista da Teoria Apos537. Romeu Mauro dos Reis - Tratamento da informação e o ENEM: a matemática na

trama da avaliação538. Ronaldo Dias Ferreira - Contribuições do GeoGebra para o estudo de funções afim e

quadrática em um curso de Licenciatura em Matemática539. Ronaldo Nogueira Rodrigues - Relação com o saber: um estudo sobre o sentido da

matemática em escola pública540. Ronaldo Pereira Campos - A abordagem do teorema fundamental do cálculo em

livros didáticos e os registros de representação semiótica541. Rosa Aluotto de Oliveira - Potencialidades e dificuldades no uso dos tablets como

ferramenta didática: o estado da arte das pesquisas 542. Rosana Aparecida da Costa Vaz - SARESP/2005: uma análise de questões de

matemática da 7ª série do ensino fundamental, sob a ótica dos níveis de mobilização de conhecimentos e dos registros de representação semiótica

543. Rosana Catarina Rodrigues de Lima - Introduzindo o conceito de Média Aritmética na 4ª série do Ensino Fundamental, usando o ambiente computacional

544. Rosana Nogueira de Lima - Resolução de equações de terceiro grau através de cônicas

545. Rosana Nogueira de Lima - Equações algébricas no ensino médio: uma jornada por diferentes mundos da matemática

546. Rosana Perleto dos Santos - As dificuldades e possibilidades de professores de matemática ao utilizarem o software Geogebra em atividades que envolvem o teorema de Tales

547. Rosangela Mengai Accioli - Robótica e as transformações geométricas: um estudo exploratório com alunos do ensino fundamental

548. Rosania Maria da Silva - Diferentes usos da variável por alunos do ensino fundamental

549. Rosemeiry de Castro Prado - Do engenheiro ao licenciado: os concursos à cátedra do Colégio Pedro II e as modificações do saber do professor de matemática do ensino secundário

550. Rosimeire Aparecida Soares Borges - A matemática moderna no Brasil: as primeiras experiência e propostas de seu ensino

551. Rubens de Souza Cabral Junior - Abordagem das noções iniciais de probabilidade em uma perspectiva construtivista

552. Rubens Vilhena Fonseca - Números primos e o Teorema Fundamental da Aritmética: uma investigação entre estudantes de licenciatura em Matemática 

553. Rute da Cunha Pires - A presença de Nicolas Bourbaki na Universidade de São Paulo554. Ruy Cesar Pietropaolo - (Re)significar a demonstracao nos curriculos da educacao

basica e da formacao de professores de matematica555. Salete Rodrigues - Uma análise da aprendizagem de produtos notáveis com o auxílio

do programa Aplusix556. Samira Choukri de Castro - Os vetores do plano e do espaço e os registros de

representação557. Sandra da Silva Santos - A formação do professor não especialista em conceitos

elementares do bloco tratamento da informação: um estudo de caso no ambiente computacional

558. Sandra de Fátima Tavares Rodrigues Tonon - O Projeto de Aceleração da Aprendizagem Ensinar e Aprender: a formação continuada em debate

559. Sandra Dourado de Oliveira - Séries iniciais: um panorama das pesquisas produzidas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP no período de 1994 a 2008

560. Sandra Pereira Lopes - Uma sequência didática para o ensino de parábola enquanto lugar geométrico 

561. Sandra Regina Correa Amorim - Números inteiros: panorama de pesquisas produzidas de 2001 a 2010 

562. Sandra Regina Leme Forster - Ensino a Distância: Uma análise do design de um curso de Cálculo com um olhar no conteúdo de limites e continuidade de uma variável real

563. Sandra Regina Lima dos Santos Silva - Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática: condições da docência

564. Sandra Regina Lima dos Santos Silva - Professores do curso de licenciatura em Matemática em início de carreira no ensino superior

565. Sandro Carlo Magaldi - Gestão do conhecimento em ambiente de vendas complexas; transformando informações em ativos estratégicos

566. Sara Miranda de Lacerda - O aluno concluinte do curso de pedagogia e o ensino de matemática nas séries iniciais

567. Sebastião Archilia - Construção do termo geral da progressão aritmética pela observação e generalização de padrões

568. Sergio Alves Pereira - Um estudo a respeito do professor de matemática e a implementação de uma seqüência didática para a abordagem da estatística no ensino médio

569. Sergio Antonio Wielewski - Pensamento instrumental e pensamento relacional na educação matemática

570. Sérgio Aparecido dos Santos - Ambiente informatizado: para o aprofundamento da função quadrática por alunos da 2ª série do ensino médio

571. Sergio Vicente Alencar - A gênese instrumental na interação com o GeoGebra: proposta de uma oficina para professores de matemática 

572. Setsuko Takara Mabuchi - Transformações geométricas: a trajetória de um conteúdo ainda não incorporado às práticas escolares nem à formação de professores

573. Shirley Ferreira Signorelli - Um ambiente virtual para o ensino semipresencial de funções de uma variável real: design e análise

574. Siane Aparecida Guidini - O futuro professor de matemática e o processo de identificação com a profissão docente: estudo sobre as contribuições da prática como componente curricular

575. Silmara da Silva - Professores das séries iniciais em início de carreira: dificuldades, dilemas e saberes em relação ao ensino da matemática

576. Silvana Ferreira de Lima - Relações entre professores e materiais curriculares no ensino de números naturais e sistema de numeração decimal 

577. Silvana Pereira - A leitura e interpretação de tabelas e gráficos para alunos do 6º ano do ensino fundamental: uma intervenção de ensino

578. Silverio Domingos Ribeiro - As pesquisas sobre o ensino da estatística e da probabilidade no período de 2000 a 2008: uma pesquisa a partir do banco de teses da CAPES

579. Silvia Cristina Ravasio Vasconcelos - Percepções de professores de Matemática a respeito da inclusão

580. Silviane Rigolon Luis - Concepção de uma seqüência de ensino para o estudo da semelhança: do empírico ao dedutivo

581. Sílvio Alves da Silva - Trigonometria no triângulo retângulo: construindo uma aprendizagem significativa

582. Silvio Barbosa de Oliveira - As equações diofantinas lineares e o livro didático de matemática para o ensino médio

583. Silvio de Brito Marcelino - Adquirir fluência e pensar matemática com tecnologias: uma abordagem com o superLogo 

584. Silvio Joaquim Lopes - A noção de infinito em livros didáticos do ensino básico585. Simone Bueno - O currículo de matemática moldado e praticado por uma professora

que atua na educação de jovens e adultos586. Simone da Silva Dias Caetano - Introduzindo a estatística nas séries iniciais do

Ensino Fundamental a partir de material manipulativo: uma intervenção de Ensino587. Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Uma análise Vygotskiana da apropriação

do conceito da simetria por aprendizes sem acuidade visual

588. Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Das experiências sensoriais aos conhecimentos matemáticos: uma análise das práticas associadas ao ensino e aprendizagem de alunos cegos e com visão subnormal numa escola inclusiva

589. Solange Maria dos Santos - Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da avaliação externa na rede de ensino SESI/SP

590. Sonia de Cassia Santos Prado - O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo 

591. Sonia Maria da Silva Junqueira - Constituição da identidade de cursos de licenciatura em matemática à luz da modernidade líquida

592. Sonia Maria da Silva Junqueira - Experiências de estudantes na construção do conhecimento de derivada em aulas de cálculo 1 

593. Sonia Regina Facco - Conceito de área: uma proposta de ensino-aprendizagem594. Suely Souza Pisani - Sobre anéis e corpos de frações595. Taís Freitas de Carvalho Castro - Aspectos do pensamento algébrico revelados por

professores-estudantes de um curso de formação continuada em educação matemática596. Talita Carvalho Silva de Almeida - Sólidos arquimedianos e Cabri 3D: um estudo de

truncaturas baseadas no renascimento597. Talita Carvalho Silva de Almeida - A base de conhecimento para o ensino de sólidos

arquimedianos 598. Tana Giannasi Alvarez - A matemática da reforma Francisco Campos em ação no

cotidiano escolar599. Tânia de Lima - Atratividade da carreira docente: um estudo em uma escola da rede

pública de ensino de um município da grande São Paulo600. Tânia Margarida Lima Costa - Da elaboração de um artigo multimídia - amm à

formação de uma comunidade de aprendizagem: um olhar para o desenvolvimento profissional601. Tatiana Albieri Barbosa - A calculadora como “alavanca” para a generalização de

expressões algébricas relativas às progressões geométricas602. Tatiane Dias Serralheiro - Formação de professores: conhecimentos, discursos e

mudanças na prática de demonstrações603. Thereza Maria de Fátima Quilici Figueiredo - Possíveis relações entre

competências de cálculo mental e iniciação algébrica de alunos de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental 

604. Tula Maria Rocha Morais - Um estudo sobre o pensamento estatístico: componentes e habilidades

605. Ubiratan Barros Arrais - Expressões Aritméticas: Crenças, Concepções e Competências no entendimento do Professor Polivalente

606. Umberto Almeida Silva - Análise da abordagem de função adotada em livros didáticos de matemática das educação básica

607. Vagner Donizeti Tavares Ferreira - A modelagem matemática na introdução ao estudo de equações diferenciais em um curso de engenharia

608. Vagner Valeiro Ramos - Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações

609. Valdenir Francisco Duarte - Um estudo sobre propriedades do paralelogramo envolvendo o processo de argumentação e prova

610. Váldina Gonçalves da Costa - Professores formadores dos cursos de licenciatura em matemática do estado de Minas Gerais

611. Valdirene Rosa de Souza - Funções no ensino médio: história e modelagem612. Vanderlei Sanches Oddi - Percepções de professores de matemática do ensino

médio sobre o projeto “São Paulo faz Escola”: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo

613. Vania de Andrade Luz - Um estudo sobre o Ensino de Transformações Geométricas: da reforma da Matemática Moderna aos dias atuais

614. Vera Cristina Machado Santos - A Matemática escolar nos anos 1920: uma análise de suas disciplinas através das provas dos alunos do Ginásio da Capital do Estado de São Paulo

615. Vera Helena Giusti de Souza - O uso de vários registros na resolução de inequações: uma abordagem funcional gráfica

616. Vera Lucia da Silva - Ensino e aprendizagem de problemas de produto cartesiano: inter-relações entre diferentes representações

617. Vera Lúcia de Oliveira Ferreira Martins - Atribuindo significado ao seno e cosseno utilizando o software Cabri-Géomètre

618. Vera Lucia Merlini - O conceito de fração em seus diferentes significados: um estudo diagnóstico com alunos de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental

619. Vera Lucia Merlini - As potencialidades de um processo formativo para a reflexão na e sobre a prática de uma professora das séries iniciais: um estudo de caso

620. Vivaldo de Souza Bartolomeu - Conhecimentos e dificuldades dos estudantes do ensino médio relacionados ao conjunto dos números reais

621. Viviane da Silva - Osvaldo Sangiorgi e "O fracasso da matemática moderna" no Brasil622. Wadames Procópio - O currículo de matemática do estado de São Paulo: sugestões

de atividades com o uso do Geogebra 623. Wagner Barbosa de Lima Palanch - Ações colaborativas universidade - escola: o

processo de formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais 624. Wagner Marcelo Pommer - Equações diofantinas lineares: um desafio motivador

para alunos do ensino médio

625. Wagner Marini - Um panorama de pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem do cálculo diferencial e integral: 2003 a 2013 

626. Wagner Pulido Rodrigues - Uma abordagem conceitual de volumes no ensino médio627. Wagner Sanches Lopes - A importância da utilização de múltiplas representações no

desenvolvimento do conceito de função: uma proposta de ensino628. Walkíria Corrêa dos Santos - As ideias envolvidas na gênese do teorema

fundamental do cálculo, de Arquimedes a Newton e Leibniz629. Walmir Rodrigues Bello - Possibilidades de construção do conhecimento em um

ambiente Telemático: análise de uma experiência de Matemática em EaD 630. Walmir Thomazi Cardoso - O céu dos Tukano na escola Yupuri: construindo um

calendário dinâmico631. Wanda S. Rodrigues - Base dez: o grande tesouro matemático e sua aparente

simplicidade632. Wanusa Rodrigues Ramos - Observatório da Educação da PUC/SP e a formação de

professores que ensinam Matemática em Comunidades de Prática 633. Washington José Santos Alves - O impacto da Olimpíada de Matemática em alunos

da escola pública634. Wellington Zarur Viana Vieira - Argumentação e prova: uma experiência em

geometria espacial no ensino médio635. William Kfouri - Explorar e investigar para aprender matemática por meio da

modelagem matemática636. Wilson Monteiro - Alguns elementos que reforçam a importância da história da

matemática na formação de professores 637. Wilson Roberto Rodrigues - Números Racionais: um estudo das concepções de

alunos após o estudo formal638. Yuk Wah Hsia - A utilização do livro didático pelo aluno ao estudar integral 639. Yuk Wah Hsia - Resolução de problemas: um estudo sobre seu processo evolutivo nos

Estados Unidos, na China e no Brasil 640. Yumi Kodama - O estudo da perspectiva cavaleira: uma experiência no ensino médio 641. Zoraide Lúcia do Nascimento Padredi - As 'Alavancas Meta' no discurso do

professor de álgebra linear

Outras fontes:

1. Banco de teses da CAPES (está arrumando e atualmente só tem trabalhos de 2011 e 2012): http://capesdw.capes.gov.br/?login-url-success=/capesdw/

2. Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações: http://bdtd.ibict.br/vufind/3.