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Sandra Kelly de Araújo

Instrumentação para o Ensino de Geografi a I

De volta ao começo

Autora

aula

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Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzidasem a autorização expressa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Divisão de Serviços TécnicosCatalogação da publicação na Fonte. Biblioteca Central Zila Mamede – UFRN

Governo Federal

Presidente da RepúblicaLuiz Inácio Lula da Silva

Ministro da EducaçãoFernando Haddad

Secretário de Educação a DistânciaCarlos Eduardo Bielschowsky

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

ReitorJosé Ivonildo do Rêgo

Vice-ReitoraÂngela Maria Paiva Cruz

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Diagramadores

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Johann Jean Evangelista de Melo

José Antonio Bezerra Junior

Mariana Araújo de Brito

Adaptação para Módulo Matemático

Joacy Guilherme de A. F. Filho

Araújo, Sandra Kelly de.

Instrumentação para o Ensino de Geografi a I / Sandra Kelly de Araújo. – Natal, RN: EDUFRN, 2009.

172 p.

ISBN 978-85-7273-614-5

Conteúdo: Aula 01 – Com o Mundo nas Mãos; Aula 02 – Cartografi a escolar I; Aula 03 – Redescobrindo o uso de mapas em sala de aula; Aula 04 – Promovendo o ensino do clima I; Aula 05 – Promovendo o ensino do clima II; Aula 06 – Promovendo o ensino do clima III; Aula 07 – Ensinando relevo; Aula 08 – Com a mão na massa; Aula 09 – Promovendo o ensino de solos; Aula 10 – De volta ao começo; Aula 11 – A Terra e o sistema solar; Aula 12 – Gaia, mãe Terra.

1. Geografi a. 2. Geografi a física. 3. Cartografi a. I. Título.

CDD 910RN/UF/BCZM 35/2010 CDU 91

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Aula 10 Instrumentação para o Ensino de Geografi a I 1

ApresentaçãoEsta aula marca o início de uma série de sugestões didáticas para a promoção do tema

Terra no ensino de Geografi a. Serão três aulas sobre esse tema. Nosso intuito é percorrer o caminho que começa com a formação da Terra, passado pela Terra no sistema solar até as relações que se estabelecem entre o ensino de Geografi a e o meio ambiente – a Mãe Terra, Gaia.

Há muito a ser dito, explicado, problematizado sobre a Terra e a Geografi a partilha dessa empreitada desde séculos atrás; afi nal, seu signifi cado já foi o estudo da superfície da Terra. Contudo, a história de nossa ciência mostrou as implicações práticas e ideológicas dessa abordagem científi ca e hoje optamos por praticar uma Geografi a distinta. Assim, teóricos da Geografi a argumentam em favor de um objeto que comporte a rede de relações em que se imbricam sociedade, cultura e natureza – o espaço geográfi co, com os quais comungamos, e a Geografi a tem se consolidado com uma ciência social, sem negligenciar temas relativos à chamada geografi a física, destaque desta disciplina – Instrumentação para o ensino de Geografi a I.

Finalmente, nesta aula, você conhecerá sugestões de recursos e estratégias para promover o tema Formação da Terra em suas aulas de Geografi a. Bons estudos!

ObjetivoSaber usar as sugestões didáticas pedagógicas apresentadas na promoção do tema formação da Terra.

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Aula 10 Instrumentação para o Ensino de Geografi a I2

A Terra

A Terra é um tema recorrente no ensino de Geografi a. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, ele está presente desde os primeiros ciclos do Ensino Fundamental. Ao abordar a Terra, o PCN de Geografi a não o faz isoladamente – relações sempre são

evidenciadas, ora entre os elementos naturais, ora com a sociedade, ora com a cultura, com a sociedade ou com a História.

No terceiro ciclo do Ensino Fundamental, há um eixo temático dirigido especialmente ao “Estudo da natureza e sua importância para o homem” (Eixo temático 2). Nesse eixo, vamos encontrar temas relativos aos fenômenos naturais, sua regularidade e possibilidade de previsão pelo homem e dentre esses estão o planeta Terra, a litosfera, movimentos tectônico, relevo, erosão, clima entre outros, cuja promoção no Ensino Fundamental e Médio é objeto desta disciplina.

Como já mencionamos, nesta aula vamos tratar da promoção do ensino da formação da Terra. Ao fazer isso, iremos estabelecer relações com fatores endógenos de formação do relevo, tais como vulcanismo e abalos sísmicos, inicialmente tratados nesta disciplina.

Formação da TerraNa aula 7 (Promovendo o ensino do relevo), apresentamos o vídeo Montanhas de

desdobramento como recurso para promoção do tema “Fatores formadores do relevo”, disponível no sítio do Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos, no endereço eletrônico <http://videoseducacionais.cptec.inpe.br>.

Dessa vez, vamos explorar o Banco Internacional de Objetos Educacionais (localizado no endereço eletrônico (http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/). Lá, encontramos os vídeos Terra em Movimento I e II. O objetivo desses vídeos é explicar e demonstrar a estrutura do planeta Terra através de experiências. Embora estejam dirigidos ao ensino de Ciências, como veremos nas fi chas técnicas, podem ser utilizados no ensino de Geografi a ou mesmo em atividades multidisciplinares. Vamos conhecer as fi chas técnicas dos vídeos:



Figura 1 – Ficha Técnica do vídeo A Terra em Movimento I

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Aula 10 Instrumentação para o Ensino de Geografi a I

12 episódios

A sinopse desses episódios pode ser

encontrada em <http://www.bbc.co.uk/sn/tvradio/

programmes/planetearth/prog_summary.shtml#4>.

(em inglês).

Capturados

Na aula 6, orientamos como pode ser feita a captura de vídeos na

internet e sua conversão.

4

Outra opção é a série Planeta Terra (Planet Earth) da rede BBC (British Broadcasting Corporation). Essa série com 12 episódios levou quatro anos para ser produzida e é considerada a maior produção da história dessa emissora. No Brasil, ela foi transmitida pela Rede Globo de Televisão, no programa Fantástico. Todos os episódios podem ser vistos na internet, cujo acesso pode ser realizado no laboratório de informática de sua escola ou capturados e exibidos em sala de aula no aparelho de televisão e DVD. Nesta aula, nosso destaque vai para Planeta Terra Cavernas. Você pode encontrar os vídeos na internet e acessá-los gratuitamente. São recursos audiovisuais excepcionais para lançarmos mão em nossas aulas de Geografi a.

Figura 3 – Caverna de Lechuguilla, Estados Unidos

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O fi lme Viagem ao centro da Terra, produzido pelo Discovery Channel, também é uma boa opção de recurso didático para promoção do tema Formação da Terra. Esse fi lme está à venda nas lojas do ramo. Na internet, ele pode ser acessado gratuitamente no endereço: <http://www.youtube.com/watch?v=6fNcKtWWHrE&feature=PlayList&p=72EEA92A13110A90&index=0>.

Figura 4 – Capa do DVD Viagem ao centro da Terra



Camadas da TerraO uso de imagens é indispensável para promoção desse tema. Elas são facilmente

encontradas em livros didáticos, enciclopédias ou mesmo na internet.

Atividade 1

Assista a um dos vídeos/fi lmes sugeridos nesta aula. Comente sua adequação para promoção do tema Terra.

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Além disso, essa imagem pode ser facilmente reproduzida ou mesmo podemos utilizar outros elementos que oferecem condições análogas para ensinar as camadas da Terra: um ovo ou mesmo um abacate.

Vejamos o que diz Jurandir Ross (2005, p. 20) sobre isso:

Na verdade, a crosta terrestre está para a Terra na mesma proporção que a casca de um ovo está para o ovo. O ovo tem a casca, que apesar de rígida é muito espessa, mas extremamente necessária. A clara e a gema do ovo podem ser comparadas às



Atividade 2

a b c

6

camadas internas da Terra, representadas pelo manto e pelo núcleo. Estes perfazem a quase totalidade da massa terrestre, da mesma forma que a clara e a gema correspondem à quase totalidade do ovo. Entretanto, ao contrário da casca do ovo, que guarda uma certa homogeneidade e espessura igual em toda a sua extensão, a crosta terrestre é extremamente rugosa e sua espessura muito variável.

Também um abacate pode ser utilizado para explicar as camadas da Terra: a casca corresponde à crosta, a polpa ao manto e o caroço/semente ao núcleo. Veja a comparação entre a Terra, o ovo e um abacate na fi gura:

Figura 6 – Comparação: Terra – ovo – abacate

Pesquise e sugira outros materiais (imagens ou objetos) que poderiam ser utilizados para promover o tema Camadas da Terra.



Deriva continental, terremotos e vulcanismo

A deriva continental pode ser explicada através de fi guras, animações ou simulações. Já no aspecto metodológico, o tema nos permite trabalhar com a colaboração de outras áreas do conhecimento, notadamente, com Ciências Biológicas e Física.

Figura 7 – Placas tectônicas

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No sítio do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografi a e Estatística), vamos encontrar uma animação sobre a formação dos continentes. Você pode assistir ao vídeo no seguinte endereço:

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No Banco Internacional de Objetos Educacionais, você também tem acesso a essa animação, bem como pode salvá-la diretamente para seu computador ou para os computadores do laboratório de informática de sua escola.


Aula 10 Instrumentação para o Ensino de Geografi a I8

Se você for trabalhar com crianças ou pré-adolescentes, uma boa dica é conhecer o sítio na internet da Turma do Saber. O Banco Internacional de Objetos Educacionais recomenda o hipertexto Vulcões para “Aprender de uma forma dinâmica, através de uma linguagem fácil e animações, o que é um vulcão e o que ocorre em uma erupção vulcânica” <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/10436>.

Figura 8 – Turma do saber: por dentro de um vulcão

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Também é possível monitorar a atividade dos vulcões mais ativos do mundo no sítio da Universidade de Wisconsin-Madison, Estados Unidos. O endereço é <http://www.ssec.wisc.edu/data/volcano.html>. Lá, você e seus alunos poderão obter as imagens mais recentes desses vulcões e uma animação de suas atividades: Klyuchevskoy Karymsky (Rússia), Shishaldin (Alasca), Monte Santa Helena (Estados Unidos), Colima (México), Etna (Itália), Stromboli (Itália), Popocatepetl (México), Soufriere Hills (Índia), Pacaya (Guatemala), Monte Mayon (Filipinas), Arenal (Costa Rica) e Merapi Semeru (Indonésia).



Resumo

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Nesta aula, você pôde conhecer sugestões para a promoção do tema Terra no ensino de Geografi a. Tal como temos afi rmado em aulas anteriores, é cada vez mais evidente a contribuição da internet para o acesso a fontes de apoio ao ensino, sejam como recursos didáticos ou como fontes de informações, tais como fi guras, mapas, textos, hipertextos e mesmo fi lmes. Também é importante notar que há recursos simples e facilmente acessíveis que pode nos auxiliar em nossa tarefa docente: cartazes, mapas, desenhos e objetos como ovo e abacate, utilizados como sugestão nesta aula. Esperamos que você tenha gostado da aula e se esmere no cumprimento das atividades sugeridas. Até a próxima aula!

Atividade 3

Os assuntos abordados nesta aula permitem a realização de atividades multidisciplinares, principalmente entre Geografi a, Ciências Biológicas e Física. Entreviste colegas dessas áreas para verifi car as interfaces existentes entre estas e a Geografi a para promoção do tema Formação da Terra, no Ensino Fundamental ou Médio. Registre aqui suas conclusões.



Anotações

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AutoavaliaçãoNesta aula, foram apresentadas diversas sugestões de recursos e fontes para o ensino do tema formação da Terra. Faça uma breve apresentação de três deles, considerando sua adequação ao ensino de Geografi a.

ReferênciasBRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 2001.

CARVALHO, Maria Inez. Fim de século: a educação e a geografi a. 2. ed. Ijuí: Unijuí, 2004.

CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografi a, escola e construção de conhecimentos. São Paulo: Papirus, 1998.

KOZEL, Salete; FILIZOLA, Salete. Didática da geografi a. São Paulo: FTD, 1996.

MASETTO, Marcos. Didática: aula como centro. São Paulo: FTD, 1997.

ROSS, Jurandir L. S. Geografi a do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995.



Anotações

11



Anotações

12


EMENTA

> Sandra Kelly de Araújo

Produção de material didático-pedagógico aplicado à área de geografi a física e cartografi a.

Instrumentação para o Ensino de Geografi a I – GEOGRAFIA

AUTORA

AULAS

01 Com o Mundo nas Mãos

02 Cartografi a escolar I

03 Redescobrindo o uso de mapas em sala de aula

04 Promovendo o ensino do clima I

05 Promovendo o ensino do clima II

06 Promovendo o ensino do clima III

07 Ensinando relevo

08 Com a mão na massa

09 Promovendo o ensino de solos

10 De volta ao começo

11 A Terra e o sistema solar

12 Gaia, mãe Terra

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