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Disciplina de Projeto de Edificação VI 9º nível PROPOSTA: Intervenção do Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo na Realidade da CIDADE INFORMAL DESAFIO: Estudar alternativas para a melhoria do habitat humano num cenário urbano que reproduz a dura realidade da cidade Informal. OBJETO: Projeto urbano-arquitetônico em área degradada com população de baixa renda buscando alternativa auto-sustentável de intervenção. LIMITE: Trabalhos com alcance exclusivamente curricular. FAUPUCRS FAUPUCRS ARQUITETURA

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Page 1: Disciplina de Projeto de Edificação VI 9º nível PROPOSTA: Intervenção do Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo na Realidade da CIDADE INFORMAL DESAFIO:

Disciplina de Projeto de Edificação VI

9º nível

PROPOSTA:

Intervenção do Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo na Realidade da

CIDADE INFORMAL

DESAFIO:

Estudar alternativas para a melhoria do habitat humano num cenário urbano que reproduz a dura realidade da cidade Informal.OBJETO:

Projeto urbano-arquitetônico em área degradada com população de baixa renda buscando alternativa auto-sustentável de intervenção.LIMITE:

Trabalhos com alcance exclusivamente curricular.

FAUPUCRSFAUPUCRS

ARQUITETURA

Page 2: Disciplina de Projeto de Edificação VI 9º nível PROPOSTA: Intervenção do Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo na Realidade da CIDADE INFORMAL DESAFIO:

LOCAL:

VILA NOSSA SENHORA DE FÁTIMA

PARCERIA:

• Campus Aproximado da Vila Nossa Senhora de Fátima.

• Associação dos Moradores da Vila Nossa Senhora de Fátima.

• AEBA: Associação dos Ex Bolsistas da Alemanha.

•METROPLAN: Fundação Estadual de Planejamento Metropolitano e Regional.

• Instituto Goethe de Porto Alegre.

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OBJETIVOS:

• Contribuir para ampliar as perspectivas de atuação social para o arquiteto, profissional que trabalha com o projeto e a construção do habitat humano

• Propiciar aos alunos a experiência de lidar com um dos maiores desafios das nossas cidades: a busca por melhores condições de moradia para uma população excluída social e economicamente.

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O Desafio do Trabalho Acadêmico na Cidade Informal:

FAVELA BAIRRO

FAVELADO CIDADÃO

• AEBA e METROPLAN: Apoio teórico-técnico com transferência aos alunos da FAUPUCRS de tecnologias e conhecimento acumulados pela Instituição em vários trabalhos desenvolvidos nesta área de atuação profissional.

A CONTRIBUIÇÃO DOS PARCEIROS:

• CAMPUS APROXIMADO DA VILA FÁTIMA: Atuação e apoio junto à comunidade para o entendimento da proposta da FAUPUCRS e apoio técnico aos alunos através do trabalho desenvolvido na vila de assistência e prevenção envolvendo diversos serviços de saúde e educação da PUCRS.

• ASSOCIAÇÃO DOS MORADORES DA VILA FÁTIMA: Contribuição para o entendimento dos alunos sobre a vida na cidade informal.

Page 6: Disciplina de Projeto de Edificação VI 9º nível PROPOSTA: Intervenção do Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo na Realidade da CIDADE INFORMAL DESAFIO:

A proposta de intervenção: exercício acadêmico desenvolvido com o envolvimento da comunidade visando o desenvolvimento de alternativa Urbano-Arquitetônica considerando:

• Sustentabilidade

• Adequação cultural e social da comunidade à proposta.

• Otimização de Recursos

• Custo controlado com espaço de qualidade

Referenciais Teóricos:

• Tecnologias Inovadoras

• Arquitetura Bioclimática

• Ecoeficiência

Page 7: Disciplina de Projeto de Edificação VI 9º nível PROPOSTA: Intervenção do Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo na Realidade da CIDADE INFORMAL DESAFIO:

Seminários oferecidos aos estudantes da FAUPUCRS e ao público em geral com o apoio dos Parceiros da Disciplina de Projeto de Edificação Vi - FAUPUCRS:

• HABITAT SUSTENTÁVEL I Desafios e Potencialidades

• HABITAT SUSTENTÁVEL II Energia e Tecnologias Inovadoras

SUPORTE TEÓRICO:

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OS PROJETOS:

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Temos noção que assim procedendo, estamos formando arquitetos conscientes e aptos a enfrentar, no futuro, em qualquer nível ou escala, os graves problemas que afligem o Habitat Humano.

Nas primeiras visitas à Vila Nossa Senhora de Fátima - no semestre passado - os nossos alunos ficaram chocados com o que encontraram. Alguns estiveram por desistir. Entretanto, por estes mecanismos que só o humanismo e a solidariedade podem alimentar, não só aqueles alunos superaram o trauma inicial, como alguns chegaram a definir como sendo tais tipos de trabalho suas perspectivas futuras de ação profissional.

CONCLUSÃO: