MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

Planejamento Anual de Atividades – 2012

(01 de janeiro de 2012 a 31 de dezembro de 2012)

1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal de Juiz de Fora 1.2. Grupo: Grupo de Educação Tutorial em Engenharia Civil - PET-Civil 1.3. Home Page do Grupo: http://www.petcivil.ufjf.br 1.4. Data da Criação do Grupo:.Agosto de 2007 1.5. Natureza do Grupo: ( x ) Curso de graduação:.Engenharia Civil ( ) Multi/Inter-disciplinar............................................ (tema) ( ) Área do Conhecimento........................................ (cursos relacionados) ( ) Institucional.......................................................... (nome do Câmpus) 1.6. Nome do (a)Tutor (a)...Michèle Cristina Resende Farage 1.7. e-mail do (a)Tutor (a)...michele.farage@ufjf.edu.br 1.8. Titulação e área:..Doutorado – Engenharia Civil 1.9. Data de ingresso do (a) Tutor (a) (mês/ano): .setembro/2010

2. ORIENTAÇÕES GERAIS

Observar atentamente as diretrizes abaixo, tomando-as como orientação para a elaboração e redação do presente planejamento, de forma a evidenciar e retratar com clareza as atividades do

grupo e do tutor quanto ao atendimento dos objetivos do Programa: • O programa tem como objetivo, entre outros, a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e

modernização do ensino superior no país, contribuindo para a redução da evasão escolar. As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante;

• Quanto às atividades de Ensino, além do alinhamento com o Projeto Político Pedagógico Institucional, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada ao processo ensino-aprendizagem, bem como busquem inovações metodológicas;

• Quanto às atividades de Extensão, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada às demandas da sociedade, do contexto profissional e da responsabilidade social. Neste contexto, cabe lembrar que o assistencialismo não se caracteriza como atividade de Extensão;

• Quanto às atividades de Pesquisa, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada à reflexão sobre prioridades de pesquisa, aos métodos e metodologias de produção de conhecimento novo e análise crítica dos resultados;

• Sugere-se que tais atividades de Ensino, de Extensão e de Pesquisa sejam devidamente registradas nas instâncias específicas no âmbito da IES;

• O modelo adotado pelo Programa prevê atividades de natureza coletiva e interdisciplinar. Logo, o grupo deve atentar para a formação voltada para o trabalho em equipe, cuidando para o não excesso de atividades de caráter individual. Quanto à interdisciplinaridade, as atividades devem contemplar ampla abrangência de temas no contexto de atuação do grupo;

• Entre os objetivos do Programa estão a contribuição para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação, tendo como estratégia o efeito multiplicador do petiano sobre os seus colegas estudantes da IES, principalmente aqueles do primeiro ano de graduação;

• Quanto às estratégias para a formação diferenciada e qualificada dos estudantes estão o estímulo ao espírito crítico, a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior bem como o estímulo da formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica.

3. ATIVIDADES PROPOSTAS No planejamento geral das atividades considerar:

A. A descrição da atividade em si; quais os objetivos da mesma; como a atividade será realizada.

B. Quais os mecanismos de avaliação. C. Quais os resultados que se espera com a atividade:

o Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações etc.

o Resultados esperados na formação dos petianos: habilidades, competências, conhecimentos, saberes, reflexões instaladas etc.

Observação: Para cada uma das atividades, a descrição dos seus itens A, B e C deverá ser realizada em até mil palavras.

3.1. Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão

3.1.1. Atividades de ensino

Descrição geral: As atividades de ensino a desenvolver abordam temas variados e podem ser classificadas em dois tipos distintos:

i) Aulões: dirigidos para alunos dos primeiros períodos da Engenharia e caracterizam-se como atividades de reforço e fixação de conteúdos presentes no currículo do curso;

ii) Minicursos: sobre temas diversos, de caráter extracurricular, oferecidos prioritária, mas não exclusivamente para os alunos da Engenharia Civil, tendo por foco complementar a formação do estudante.

i)Aulões de Fisica 1, Cálculo 1, Geometria Analítica e Mecânica e “Aulão do Desespero” A. Descrição

A atividade consiste em aulas de reforço e aplicação de exercícios das disciplinas supracitadas que, tradicionalmente, apresentam índices elevados de reprovação por nota e por infrequência entre os estudantes do curso de Engenharia Civil. Os exercícios são selecionados com a orientação dos docentes das disciplinas em questão. O “Aulão do Desespero” consiste em aulas revisionais das mesmas disciplinas, sendo aplicadas em vésperas de provas, visando sanar dúvidas de última hora. Os aulões serão ministrados a cada duas semanas, com duas horas de duração, enquanto os aulões do desespero são programados em função do calendário das avaliações, em horários que atendam à disponibilidade dos alunos interessados.

O principal objetivo é a redução dos índices de reprovação e repetência nas disciplinas em questão. B - Mecanismos de Avaliação) A avaliação será feita de forma qualitativa – através de questionários distribuídos aos participantes da atividade ao longo do ano, que permitem avaliar o grau de satisfação com a atividade e ainda a coleta de críticas e sugestões por parte dos envolvidos. Pretende-se ainda efetuar uma avaliação quantitativa – através do acompanhamento do desempenho dos estudantes nas disciplinas em questão. C - Resultados esperados) Para os estudantes atendidos, espera-se contribuir para a melhoria do desempenho acadêmico, reduzindo o número de reprovações por nota e infrequência, através da prática do estudo contínuo. Para a formação dos petianos, a atividade permitirá o aprofundamento de conceitos básicos relacionados à Engenharia Civil, aperfeiçoamento da capacidade de expressão oral e escrita.

ii) Minicursos: Serão oferecidos minicursos de temas variados, com duração entre 4 e 8 horas, todos abordando conteúdos extra-curriculares de caráter complementar à formação dos estudantes – contando com apostilas desenvolvidas pelos próprios petianos. Os participantes recebem certificados, sendo permitida a conversão da carga-horária em créditos eletivos do curso de Engenharia Civil, com base na flexibilização curricular prevista no Projeto Pedagógico do curso, que contabiliza atividades extraclasse. Os minicursos são elaborados pelos petianos, sob o acompanhamento da tutora e de professores colaboradores. As aulas são ministradas pelos petianos, em alguns casos em duplas, em duas sessões: no primeiro e no segundo período letivo do ano. Aos responsáveis pelos minicursos cabem as seguintes tarefas: abertura de inscrições (eletrônicas, através do site do PET-Civil), ministrar as aulas e distribuir os certificados. Em 2012, serão oferecidos os seguintes:

- Manipulação e programação de calculadoras científicas

A. Descrição: A calculadora científica é uma importante ferramenta que acompanha o Engenheiro durante toda a sua carreira. Muitos alunos de Engenharia, principalmente os ingressantes, não sabem fazer o devido uso do equipamento de que dispõem e conhecem muito pouco do seu potencial. São oferecidos minicursos sobre as calculadoras mais comumente empregadas entre os alunos de Engenharia Civil da UFJF, quais sejam, a HP50G® e a Casio fx-82MS®. O objetivo é apresentar aos alunos as principais funções e aplicações, além de noções de programação. As aulas têm de 2 a 4 horas de duração, são de cunho prático e os alunos dispõem de material para consulta.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Espera-se que os petianos e demais alunos dominem e explorem os recursos gráficos, de programação e as funções das calculadoras, empregando-as para resolver problemas relacionados às disciplinas cursadas e, posteriormente, para aplicações mais elaboradas.

- Programação em Matlab®

A. Descrição: O Matlab é um ambiente de processamento algébrico que integra análise numérica, cálculo com matrizes, processamento de sinais e construção de gráficos, largamente empregado para a resolução de problemas de engenharia. O minicurso apresenta uma introdução à aplicação e à programação em Matlab, onde são apresentadas funções e recursos básicos do programa, além de noções de programação. O minicurso tem 4 horas de duração, de cunho prático, ministradas na sala do grupo PET-Civil. O material de consulta é uma apostila que fica disponível para download no site do grupo. O objetivo do curso é estimular entre os alunos o emprego de técnicas e recursos computacionais como suporte ao desenvolvimento de atividades acadêmicas e, posteriormente, à resolução de problemas com maior grau de complexidade.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, aumentar o emprego de recursos computacionais como

acessórios para o desenvolvimento de atividades acadêmicas. Para o petiano, espera-se um aumento

na capacidade de expressão oral e escrita, além de aprimorar o conhecimento sobre o Matlab, propriamente dito.

- Aplicativos de planilha eletrônica

A. Descrição: As planilhas eletrônicas, como o Microsoft Excel® e a Planilha Eletrônica do OpenOffice® , são programas que se aplicam tanto ao desenvolvimento de cálculos e gráficos básicos como a aplicações mais avançadas, sendo de grande utilidade na área de Engenharia para efetuar análises, comparações e avaliação de dados numéricos. Apesar de serem bastante populares no meio acadêmico, suas principais funções e potencialidades são muitas vezes desconhecidas entre os alunos. O minicurso consiste em 4 horas de aula prática, cujo objetivo é apresentar uma introdução ao programa e diversos exemplos de aplicação. O material de consulta é uma apostila que pode ser obtida por download no site do grupo PET-Civil.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, aumentar o emprego de planilhas eletrônicas como

suporte às tarefas acadêmicas. Para o petiano, espera-se um aumento na capacidade de expressão oral e escrita, além da capacidade de organização.

- Tutorial de Ftool

A. Descrição: O Ftool é uma ferramenta computacional de cunho acadêmico aplicada à análise de estruturas planas reticuladas, desenvolvida pelo Tecgraf da PUC-Rio. Trata-se de um programa de fácil manuseio, grande eficácia, com uma interface extremamente amigável, aplicável ao ensino de conceitos importantes relacionados à Mecânica das Estruturas. O minicurso tem por objetivo apresentar um tutorial para aplicação do programa, com base na documentação disponível no site https://web.tecgraf.puc-rio.br/ftool. As aulas são de cunho prático.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, a adoção do programa Ftool como suporte ao

desenvolvimento de tarefas acadêmicas relacionadas à Mecânica das Estruturas. Para o petiano, a consolidação de conceitos relacionados ao tema e o aprimoramento da capacidade de expressão oral e escrita.

- Programação em linguagem C:

A. Descrição: A linguagem C é atualmente apresentada aos alunos da UFJF na disciplina obrigatória Algoritmos, no primeiro período do curso. O minicurso tem por objetivo estimular o emprego desta linguagem na resolução de problemas apresentados em outras disciplinas do curso, como Cálculo Numérico. As aulas serão práticas, consistindo em exemplos de implementação computacional de técnicas numéricas para resolução de problemas básicos, como a solução de sistemas lineares, interpolação e integração numérica, entre outros.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, aumento no emprego da programação e implementação

computacional e melhoria do desempenho em disciplinas de cunho computacional. Para o petiano, a consolidação de conceitos relacionados ao tema e o aprimoramento da capacidade de expressão oral e escrita.

- Desenho auxiliado por computador (CAD):

A. Descrição: Aplicativos para desenvolvimento de desenho auxiliado por computador, como o

Autocad®, fornecem uma interface gráfica repleta de funções para a criação de projetos, plantas de construções, pré-visualizações de objetos e muito mais. Tendo como objetivo apresentar as principais ferramentas para criação de um projeto em 2D. O grupo PET oferecerá aos alunos o minicurso de AutoCAD empregando para tal uma versão livre do programa, disponível para finalidades educativas. O curso tem 4 horas de duração, consistindo em aulas práticas.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, aquisição de domínio das principais funções do

programa, para a criação de modelos em 2D. Para o petiano, o aprimoramento da capacidade de expressão oral e consolidação dos conhecimentos relacionados ao programa.

- Introdução ao uso do programa R®

A. Descrição: O programa R é uma plataforma livre que permite uma série de análises estatísticas e técnicas gráficas, operações matriciais e diversos recursos para análise de dados, sendo compatível com diversos sistemas operacionais. O objetivo deste minicurso é apresentar uma introdução ao programa, apresentando funções e operações básicas, além de noções de programação, em 4 horas de aulas práticas.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, aquisição de domínio das principais funções do

programa, para aplicá-lo na resolução de tarefas acadêmicas. Para o petiano, o aprimoramento da capacidade de expressão oral e consolidação dos conhecimentos relacionados ao programa.

- Edição eletrônica de imagens

A. Descrição: programas para edição eletrônica de imagens, como o Photoshop® e o Gimp®, são de grande utilidade no dia-a-dia de um engenheiro, por exemplo, na criação, modificação ou aprimoramento de imagens. Este minicurso tem por objetivo apresentar os principais recursos e ferramentas deste tipo de programa, em 4 horas de aula prática.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, aquisição de domínio das principais funções do

programa, para aplicá-lo na resolução de tarefas acadêmicas. Para o petiano, o aprimoramento da capacidade de expressão oral e consolidação dos conhecimentos relacionados ao programa.

- Latex para principiantes

A. Descrição: O Latex® é um programa de computador que efetua o processamento de textos, gerando documentos com alta qualidade gráfica, particularmente no que se refere a textos que possuam fórmulas matemáticas, tabelas e figuras. O objetivo deste minicurso é, em 4 horas de aula prática, apresentar um tutorial para a criação de um texto, com exemplos de inclusão de fórmulas, referências cruzadas, notas de rodapé, bibliografia, entre outros recursos.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e

sugestões. C. Resultados esperados: Entre os estudantes, disseminar o emprego do Latex na confecção de textos

técnicos. Para o petiano, o aprimoramento da capacidade de expressão oral e consolidação dos conhecimentos relacionados ao programa.

- Modelagem geométrica com o Google SketchUp®

A. Descrição: O SketchUp® é uma ferramenta de modelagem geométrica que permite o desenvolvimento de modelos os mais diversos. Extremamente intuitivo, flexível e fácil de usar, dispõe de uma versão livre acompanhada de diversos tutoriais, que tornam o aprendizado fácil e prazeroso. As aplicações na Engenharia Civil são as mais variadas e, por isto, o grupo PET ministrará o minicurso, com o objetivo de apresentar as principais ferramentas utilizadas para a criação de modelos em 3D. A duração é de 4 horas de aulas práticas.

B. Mecanismos de avaliação: Serão distribuídos questionários de avaliação de atividade ao final do curso, para avaliação do grau de satisfação do participante, que poderá ainda registrar críticas e sugestões.

C. Resultados esperados: Entre os estudantes, que estes possam projetar modelos tridimensionais a

partir das ferramentas do programa e disseminar o emprego da modelagem geométrica como suporte a atividades diversas. Para o petiano, o aprimoramento da capacidade de expressão oral e consolidação dos conhecimentos relacionados ao programa.

3.1.2. Atividades de Iniciação Científica

A. Descrição geral: A maioria das atividades de pesquisa é desenvolvida individualmente, ou em duplas, tratando de temas variados. Para tanto, conta-se com a atuação de professores colaboradores de diversas áreas do curso de Engenharia Civil, que atuam como orientadores. As atividades e temas são atribuídos aos bolsistas conforme a preferência individual e dependendo dos requisitos de cada projeto. Cada professor colaborador elabora um projeto – empregando um formulário próprio – em que são descritos: o resumo do projeto, plano de trabalho do petiano, publicações previstas. A duração inicial do projeto é de 6 meses, prorrogáveis caso haja interesse de ambas as partes. Ao longo do ano, serão realizados seminários durante os quais os petianos apresentação do andamento do trabalho para o grupo e para convidados.

O objetivo geral das atividades é apresentar aos petianos as diferentes possibilidades de pesquisa na área de engenharia, abrangendo atividades de cunho computacional e experimental, em temas relacionados a Estruturas, Mecânica Aplicada e Computacional, Transportes e Geotecnia, Hidráulica e Saneamento, Construção Civil, que são as áreas para os quais o curso de Engenharia Civil da UFJF oferece ênfase.

B. Mecanismo de avaliação: A avaliação terá caráter qualitativo. Ao final do trabalho, os professores orientadores e os petianos preencherão um formulário próprio, manifestando o grau de satisfação com a atividade realizada no período. Será também considerada a participação do petiano em evento científico, como co-autor e como apresentador de trabalho.

C. Resultados gerais esperados: aprimoramento da formação do petiano, através do envolvimento em projetos de pesquisa sobre temas variados, aguçar no petiano o espírito de investigação e a capacidade de expressão escrita e oral.

Em 2012, serão desenvolvidos os seguintes projetos:

- Preparação dos novos petianos para as atividades de pesquisa:

A. Descrição: os novos petianos dedicar-se-ão ao estudo de tópicos relacionados a matemática, física e computação, buscando complementar e aplicar conceitos vistos em sala de aula, preparando-se para o futuro envolvimento em um projeto de IC de seu interesse.

B. Mecanismo de avaliação: (vide acima) C. Resultados esperados: inserção dos petianos em um projeto de pesquisa de seu interesse.

Participantes: Natália Resende, Guilherme Guimarães, Isadora Guimarães e Rafaela Juliany. Orientadora: a tutora. - Introdução ao Método dos Elementos Finitos

A. Descrição: estudo introdutório do MEF, como preparação para o futuro envolvimento em um projeto de IC.

B. Mecanismo de avaliação: (vide acima) C. Resultados esperados: inserção do petiano em um projeto de pesquisa de seu interesse.

Participantes: Isadora Guimarães e Tauana Oliveira (petianas) e Fernanda Moreira da Cunha (petiana egressa) Orientadora: Profa. Michèle Farage, Departamento de Mecânica Aplicada e Computacional - Estudo do uso do pó de borracha proveniente da trituração de pneus em argamassa de revestimento:

A. Descrição: Este trabalho visa analisar as características físicas e mecânicas de argamassas de revestimento feitas com substituição parcial da areia por resíduos provenientes da trituração de pneus. O objetivo deste trabalho é avaliar a possibilidade de aproveitamento destes resíduos como componentes de materiais de construção, sem prejuízo do comportamento mecânico destes. Trata-se de um trabalho de cunho experimental, e os ensaios serão realizados no Laboratório de Resistência dos Materiais – UFJF.

B. Mecanismos de avaliação: (vide acima) C. Resultados esperados: Aquisição de conhecimentos sobre o aproveitamento de rejeitos para a

confecção de materiais de construção, estabelecer no LRM um grupo de pesquisa sobre novos materiais, um artigo publicado em evento científico, uma apresentação em evento científico.

Participantes: Daniel Massolla e Raphael Valle Orientador: Prof. Pedro Kopschitz Xavier Bastos, Departamento de Construção Civil - Ambiente visual para estudo do adensamento unidimensional de solos compressíveis saturados:

A. Descrição: Este projeto emprega técnicas computacionais para o estudo de problemas de geotecnia. B. Mecanismos de avaliação: (vide acima) C. Resultados esperados: Este projeto tem por objetivo desenvolver um ambiente visual para estudo

do adensamento unidimensional de solos compressíveis saturados sob múltiplas condições de carregamento. Será utilizado o Método das Diferenças Finitas para a discretização das equações diferenciais necessárias para o estudo. O ambiente visual proposto será desenvolvido no ambiente de programação do software Matlab.

Participante: Marcela Tortureli Orientador: Prof. Roberto Lopes Ferraz, Departamento de Transportes e Geotecnia. - Aplicação de processamento de imagens no monitoramento de estruturas: .

A. Descrição: Aplicação de processamento de imagens para monitorar o deslocamento em estruturas. B. Mecanismos de avaliação: (vide acima) C. Resultados esperados: Artigo publicado e apresentação em evento científico, software para

monitoramento de estruturas. Participantes: Nicholas Mota (petiano) e Rharã Cardoso (não-petiano) Orientador: Professor Flávio de Souza Barbosa, Departamento de Mecânica Aplicada e Computacional. - Estudo de sistemas de aproveitamento de água pluvial para o abastecimento de edifícios residenciais: A. Descrição: a partir de um conceito de estocagem de água pluvial, este trabalho visa analisar a conveniência de se efetuar a adaptação de residências já construídas para a adoção de tal sistema. B. Mecanismos de avaliação (vide acima) C. Resultados esperados: Artigo publicado e apresentação em evento científico Participantes: Júlia Mendes e Rafaela Juliany. Orientador: Professor Celso Bandeira, Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental. -Acoplamento termo-mecânico na simulação do comportamento de estruturas de concreto submetidas a incêndios: A. Descrição: Estudo do método dos elementos finitos e da teoria da plasticidade para simular o comportamento

de estruturas de concreto sujeitas a temperaturas elevadas empregando o programa Abaqus®. B. Mecanismos de avaliação: (vide acima) C. Resultados esperados: Artigo publicado e apresentação em evento científico, um trabalho de conclusão de curso. Participante: Laila Saraiva Orientadora: Professora Flávia de Souza Bastos, Departamento de Mecânica Aplicada e Computacional. - Simulação numérica do comportamento mecânico de mini-implantes ortodônticos: A. Descrição: Desenvolvimento de scripts para modelagem geométrica de elementos estruturais e introdução à análise numérica para simulação mecânica empregando o programa Abaqus®. B. Mecanismos de avaliação: (vide acima) C. Resultados esperados: Artigo publicado e apresentação em evento científico. Participante: Lara Andrade Orientadora: Professora Flávia de Souza Bastos, Departamento de Mecânica Aplicada e Computacional 3.1.3. Atividades de Extensão

Descrição geral: As atividades de extensão são desenvolvidas com a participação de todos os petianos e podem ser classificadas de acordo com a respectiva finalidade principal em: i) Atividades dirigidas para a comunidade extra-universidade; ii) Atividades dirigidas para a comunidade acadêmica e iii) Atividades para divulgação da Engenharia Civil.

i) Atividades dirigidas para a comunidade extra-universidade

a) Monitoria e apoio ao cursinho pré-vestibular popular da UFJF – CPV

A. Descrição: O CPV, oferecido pela UFJF, contempla estudantes carentes da região que desejam ingressar

na Universidade. O grupo PET atuará como colaborador do projeto da seguinte forma: os petianos se revezam para atuar na condição de monitores, tirando dúvidas dos estudantes em horários semanais fixos, sobre conteúdos de matemática e física. Quanto solicitado, os petianos ministrarão aulas de reforço e, esporadicamente, poderão substituir os professores. No período próximo ao vestibular, serão programadas aulas de caráter intensivo. Além disso, os petianos transmitem aos estudantes informações sobre a vida acadêmica e as possibilidades que a universidade oferece, como bolsas de estudo e auxílios, o sistema de cotas – o que serve como estímulo para estes candidatos persistirem nos estudos.

B. Mecanismos de Avaliação: A avaliação será feita por meio de questionários distribuídos para os estudantes atendidos ao final do ano letivo. Será ainda feita uma pesquisa sobre o número de estudantes do CPV aprovados no vestibular da UFJF.

C. Resultados esperados: para o aluno do CPV, espera-se o ingresso na UFJF. Para os petianos, espera-se o desenvolvimento da capacidade de expressão oral e contribuir para a formação cidadã.

b) Aulas práticas de Física em escolas públicas

A. Descrição: Ciente de que algumas escolas públicas carecem de laboratórios de física e química, o Centro de Ciências da UFJF desenvolve um projeto denominado “kit de Ciências”, que permite que algumas experiências práticas sejam transportadas para as escolas e realizadas dentro das salas de aula. Os petianos são colaboradores, atuando em visitas a escolas de ensino médio previamente contactadas para realizar tais experiências durante as aulas a elas relacionadas.

B. Mecanismos de Avaliação: A avaliação será feita por meio de questionários distribuídos para os estudantes atendidos.

C. Resultados esperados: aumentar o interesse dos estudantes para a área de exatas e engenharias e consolidar o conhecimento passado pelo professor em sala de aula, para os petianos, aumentar a capacidade de expressão oral e a formação humana como cidadão que se preocupa com os problemas inerentes ao ensino público.

c) Projeto Eficiência Energética nas Escolas

A. Descrição: Trata-se de uma feira de ciências onde será exposta a produção científica elaborada no âmbito das escolas de ensino médio de Juiz de Fora e região, da rede pública e privada. Participam da atividade os grupos PET da Engenharia Elétrica, Civil, Comunicação, além do grupo ligado ao curso de Engenharia Computacional da UFJF. Os petianos organização uma exposição de trabalhos sobre o tema Eficiência Energética, em data e local a definir, no segundo semestre deste ano. Os trabalhos dos estudantes serão expostos na forma de pôster. Equipes multidisciplinares de estudantes visitarão escolas para expor a atividade, apresentar o tema, esclarecer detalhes sobre o evento e motivar os estudantes a participar. O evento tem por objetivo divulgar a importância da conservação de energia e dos recursos naturais.

B. Mecanismos de Avaliação: A avaliação será feita por meio de questionários preenchidos pelos estudantes e professores das escolas participantes do evento.

C. Resultados esperados: aproximar a UFJF das escolas de ensino médio, o desenvolvimento de projetos científicos com envolvimento de estudantes e professores das escolas. Para os petianos, prevê-se o aprimoramento da capacidade de expressão oral e, no contato com os estudantes do ensino médio, consolidar o espírito cidadão e a solidariedade, transmitindo-lhes os conhecimentos adquiridos na vida acadêmica.

ii) Atividades dirigidas para a comunidade acadêmica

a) VIII Olimpíada de Engenharia Civil

A. Descrição: Trata-se de uma atividade de caráter didático-aplicativo em que os alunos da graduação são desafiados a construir modelos reduzidos de pontes treliçadas feitas com materiais de fácil manuseio e baixo custo, empregando conceitos básicos de física e comportamento estrutural. A Olimpíada tem como intuito oferecer aos participantes, alunos do curso, a oportunidade de realizar um projeto de engenharia, em escala reduzida, como responsáveis por todo o processo construtivo, desde o anteprojeto até a execução. O ponto alto do evento é o teste de carga das pontes, que são carregadas em uma data pré-determinada até atingirem a ruptura. Os petianos organizam a atividade, ocupam-se da divulgação e orientam o desenvolvimento dos projetos, sob a supervisão da tutora do grupo. Vale ressaltar que esta atividade foi incorporada ao calendário anual de eventos da Faculdade de Engenharia e a cada ano conta com maior divulgação através dos meios de comunicação da cidade e região, o que permite divulgar o trabalho dos estudantes dentro da universidade e atrair candidatos para o vestibular de engenharia. Todos os participantes recebem certificados e podem requerer a conversão da carga-horária em créditos eletivos, com base na flexibilização curricular prevista no Projeto Pedagógico do curso.

B. Mecanismos de Avaliação: Durante a Olimpíada, os projetos e pontes são avaliados quanto a Eficiência Estrutural, Estética e Exatidão do projeto. O evento propriamente dito é avaliado através de questionários distribuídos para os participantes e para o público que assiste aos testes de carga – cerca de 400 pessoas.

C. Resultados esperados: Entre os participantes, consolidar conceitos relacionados à Mecânica e análise de estruturas reticuladas; divulgação da Engenharia Civil da UFJF na região e, para os petianos, aquisição de experiência na organização de eventos e aprimoramento da capacidade de expressão e comunicação oral.

b) Recepção aos calouros:

A. Descrição: Na data prevista para matrícula dos ingressantes de 2012, os petianos recepcionarão os calouros de engenharia civil, distribuindo folhetos com informações sobre o PET-Civil e as atividades futuras, como minicursos, aulões. O objetivo é instigar os novos alunos a conhecer o PET, participar dos eventos promovidos pelo grupo e divulgar o site e blog. Será ainda feita uma apresentação mais detalhada em data a combinar, na disciplina “Introdução à Engenharia Civil”, que é cursada pelos calouros.

B. Mecanismos de avaliação: Questionários preenchidos pelos calouros quando da apresentação durante o curso de Introdução à Engenharia Civil.

C. Resultados Esperados: Participação de um número maior de calouros nos eventos promovidos pelo PET. Para os petianos, aprimoramento na capacidade de comunicação e expressão.

d) Colaboração no desenvolvimento do site do curso de Engenharia Civil da UFJF:

A. Descrição: Colaborar com a coordenação do curso de Engenharia Civil no desenvolvimento do site do curso que, atualmente, encontra-se desativado. O objetivo é contribuir para a divulgação de informações

acadêmicas para os atuais e futuros alunos do curso. B. Mecanismos de avaliação: neste caso, a avaliação será feita pela coordenação do curso, que é a

responsável pelo site. C. Resultados esperados: reativação do site do curso de Engenharia Civil. Para os petianos, aprimorar os

conhecimentos acerca do desenvolvimento de sites.

iii) Atividades para divulgação da Engenharia Civil a) Revista Minerva – Locus Scientiae:

A) Descrição: A Minerva é uma revista na qual os trabalhos, resumos ou Trabalhos de Conclusão de Curso

dos discentes da Engenharia poderão ser publicados. Os textos a publicar podem ser relativos a atividades de pesquisa, ensino e extensão. A primeira edição da revista foi publicada em 2008, na forma impressa. Em 2011, obteve-se um espaço para a revista no sistema INSEER, que é uma “incubadora on line de publicações”. Em 2012, será publicado o segundo número, on line, para então e efetivar a obtenção do código issn, de modo a promover de modo mais efetivo a produção de trabalhos em Engenharia.

B) Mecanismos de avaliação: A avaliação refere-se aos trabalhos submetidos, que ficará a cargo de uma comissão adhoc estabelecida para tal.

C) Resultados esperados: Publicação de um número da revista ainda em 2012. Para os petianos, aprimoramento da capacidade de expressão escrita.

b) Site do Grupo PET-Civil: www.petcivil.ufjf.br

A) Descrição: Aprimorar e manter o site do PET-Civil, aberto para a comunidade em geral, divulgando

informações atualizadas sobre as atividades desenvolvidas pelo grupo, bem como os cursos oferecidos para a comunidade acadêmica, palestras, entre outros eventos.

B) Mecanismos de avaliação: a avaliação qualitativa é feita através de mensagens com sugestões, enviadas por visitantes do site para o email de contato.

C) Resultados esperados: Através da divulgação dos eventos promovidos pelo PET, aumentar a demanda pelos minicursos, “aulões” e demais atividades. Para os petianos, aprimorar a capacidade de transmitir informações, comunicação e expressão na forma escrita e a criatividade.

c) Facebook do PET-Civil (petcivilufjf)

A) Descrição: Criação e manutenção de um perfil no Facebook, que é uma das redes sociais de maior

visibilidade da atualidade, como forma de divulgar as atividades do PET-Civil para a comunidade acadêmica e demais interessados no curso de Engenharia Civil da UFJF, inclusive para os egressos. Trata-se de outra forma de divulgar o trabalho do PET, através de fotos e posts, complementar ao site do grupo.

B) Mecanismos de avaliação: o sucesso desta empreitada será medido pelo número de “amigos” e pelas respostas aos posts publicados pelo grupo no mural.

D) Resultados esperados: Através da divulgação dos eventos promovidos pelo PET, aumentar a demanda pelos minicursos, aulões e demais atividades. Para os petianos, aprimorar a capacidade de transmitir informações, comunicação e expressão na forma escrita e a criatividade.

d) Blog do PET-Civil: www.blogdopetcivil.com A) Descrição: foi criado para divulgar e incentivar a leitura de informações da área de Engenharia Civil

pelos estudantes e demais interessados no assunto. As informações abrangem as mais diversas vertentes da engenharia, de curiosidades a conhecimentos técnicos, conferindo ao blog um caráter dinâmico e agradável. Os postos são atualizados 3 vezes por semana: às segundas, quartas (Quarta universitária) e sextas.

B) Mecanismos de avaliação: a avaliação quantitativa é feita pelo acompanhamento do número de visitas recebidas pelo blog (atualmente, atingiu-se o número de 1000 visitas diárias). As avaliações qualitativas ocorrem através de comentários enviados por visitantes.

C) Resultados esperados: .Aumentar o número de acessos diários e, para os petianos, aprimoramento da capacidade de expressão escrita e do conhecimento geral, através da pesquisa sobre temas de

Engenharia.

3.2. Atividades de Caráter Coletivo e Integrador – até mil palavras (atividades integradas com

demais estudantes / grupos, participação em eventos do Programa ou não, entre outros)

3.2.1. Sexta da Civil A) Descrição: Espaço aberto para realização de palestras ministradas por professores colaboradores e

profissionais que atuam em diversas áreas da Engenharia Civil, debates, exposição de documentários e grupos de discussão sobre temas da atualidade, obras literárias e o projeto pedagógico do curso. A atividade visa estimular a interação entre alunos e professores e oferecer a oportunidade para o debate sobre temas diversos.

B) Mecanismos de avaliação: questionários de avaliação distribuídos para os participantes de cada atividade.

C) Resultados esperados: aquisição de conhecimentos de caráter multidisciplinar e abrangente por parte dos petianos e demais alunos participantes.

3.2.2. Reunião semanal do grupo

A) Descrição: Como ocorre desde a criação do grupo, em 2012 serão realizadas reuniões semanais com a tutora, para discussão das atividades realizadas e a executar e para tratar de temas do dia-a-dia do grupo. A cada semana, um petiano se encarrega de redigir a pauta e a ata da reunião. O objetivo das reuniões é criar no PET um ambiente participativo e de discussão, onde todos os integrantes colaborem para o bom cumprimento das tarefas e para a elaboração de novos projetos.

B) Mecanismos de avaliação: a leitura das atas permite avaliar se as atividades programadas foram executadas a contento.

C) Resultados esperados: incutir no petiano o senso de responsabilidade e organização, com a redação das atas, aprimorar a capacidade de redação.

3.2.3. PET com Pipoca

A) Descrição: exibição de filmes clássicos e diferenciados, seguida por uma discussão sobre o assunto tratado, com o objetivo de aumentar o interesse dos petianos por temas variados, contribuindo para a formação geral multidisciplinar dos acadêmicos.

B) Mecanismos de avaliação: ao final do ano, a atividade será tema de uma Sexta da Civil, para que os petianos exponham sua opinião sobre os resultados individuais por eles percebidos.

C) Resultados esperados: aumento do interesse dos petianos por filmes clássicos. 3.2.4. Projeto Concrebol

A) Descrição: Anualmente, durante o Congresso Brasileiro do Concreto, o Instituto Brasileiro do Concreto (IBRACON) organiza o concurso Concrebol, voltado para equipes de estudantes de Engenharia Civil. O objetivo do concurso é desenvolver uma esfera de concreto resistente e de boa qualidade – e há competidores de diversas universidades do Brasil e de outros países da América Latina. Em 2012, sob a orientação de um professor colaborador (Pedro Kopschitz, do Departamento de Construção Civil), o PET-Civil vai formar uma equipe e, se possível, participar do próximo evento, que ocorrerá em Maceió.

B) Mecanismos de avaliação:a avaliação ocorrerá no próprio concurso. C) Resultados esperados: participar do concurso logrando um bom resultado, aprimorar no petiano o

espírito de equipe.

3.2.5. Visitas técnicas A) Descrição: promover visitas do grupo e demais alunos a centros de pesquisa, indústrias e outros,

para que estes tenham contato com diversas áreas de atuação profissional. Tais visitas são programadas ao longo do ano e em 2012 já foi realizada uma visita a uma obra em Juiz de Fora.

B) Mecanismos de avaliação: as visitas são avaliadas pelo próprio grupo, em discussões realizadas nas

reuniões semanais. C) Resultados esperados: aquisição por parte do petiano de conhecimentos acerca da profissão,

promovendo uma escolha madura do ramo de atividade que pretende abraçar no futuro. 3.2.6. PET Artístico

A) Descrição: trata-se de reunir os petianos para desenvolver trabalhos manuais, como pintura, colagens, origamis, com o objetivo de promover a integração entre os membros do grupo. Serão realizadas sessões mensais, com duração de uma tarde.

B) Mecanismos de avaliação: caberá ao próprio grupo, em discussões realizadas nas reuniões semanais.

C) Resultados esperados: fortalecer no grupo o espírito de equipe e camaradagem. 3.2.7. Visitas culturais a exposições e museus

A) Descrição: promover visitas do grupo e demais alunos a museus, exposições e outros eventos de cunho cultural, como teatros e cinemas. Para 2012, já estão programadas visitas ao Museu dinâmico de ciência e tecnologia da UFJF, Museu de Arte Moderna Murilo Mendes, Centro cultural dos correios, todos localizados em Juiz de Fora.

B) Mecanismos de avaliação: .as visitas são avaliadas pelo grupo, em discussões realizadas durante as reuniões semanais.

C) Resultados esperados: aquisição por parte do petiano de uma formação multidisciplinar. 3.2.8. Organização de eventos

A) Descrição: Além da VIII Olimpíada da Civil e do projeto Eficiência Energética nas Escolas, os petianos vão atuar na organização dos seguintes eventos:

i) XXXV Semana de Engenharia Civil – agosto de 2012) em colaboração com o diretório acadêmico da Engenharia, os petianos vão organizar palestras, visitas técnicas, minicursos e atividades culturais (como o Quis Cultural) inseridos neste tradicional evento realizado há quase 40 anos na Faculdade de Engenharia da UFJF. O objetivo é promover a integração e disseminar informações sobre a profissão de Engenheiro entre os estudantes.

ii) X e XI Interpet – Encontro de Grupos PET da UFJF Os encontros visam a troca de informações e experiências entre os grupos PET da UFJF.

B) Mecanismos de avaliação: a avaliação dar-se-á através de questionários distribuídos aos participantes para análise da satisfação e coleta de críticas e sugestões.

C) Resultados esperados: Maior integração entre os grupos PET e o diretório acadêmico, aprimoramento do senso de colaboração, organização, responsabilidade e liderança dos petianos.

3.2.9. Participação em eventos Em 2012, está programada a participação dos petianos em eventos PET e em congressos científicos de âmbito, local, regional e nacional, quais sejam: - XXXV Semana de Engenharia (organizada pelo DA com a colaboração do PET-Civil); - X e XI InterPETs - IV UaiPET – em março, em Diamantina - XII SudestePET – em abril, em Vitória – ES - XVII ENAPET – em julho, em São Luiz do Maranhão. - Mostra de trabalhos de graduação da UFJF – em outubro. - congressos científicos (a definir). A participação nos eventos listados acima está condicionada à obtenção de financiamento – e à verba de custeio, que o grupo não recebe desde o ano de 2010.

4. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO CONSIDERAR PERTINENTE – até mil palavras (processos seletivos, reuniões, organização de documentação, mecanismos de divulgação intra e extra Curso, entre outros)

Os processos seletivos ocorrem na medida da necessidade, seguindo as instruções estipuladas na regulamentação do PET, através da publicação de um edital onde todas as etapas do processo são descritas. Em geral, a seleção consiste em: prova escrita versando sobre conhecimentos gerais e conhecimentos específicos sobre o Projeto PET, análise do currículo e rendimento acadêmico, dinâmica de grupo organizada pelo grupo PET-Psicologia da UFJF e entrevista. As reuniões semanais do grupo são registradas em atas, as quais são armazenadas em um espaço restrito no site do grupo e, após aprovadas, são assinadas e arquivadas em local específico.

5. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA – até mil palavras (planejamento quanto à participação/contribuição do (a) tutor (a) nas atividades e na formação dos petianos: definição das atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva, entre outros)

A elaboração do plano de atividades é feita em conjunto pelos petianos e tutora, em reunião específica para este fim. Trata-se de um trabalho coletivo onde se estimula a participação de todos – sendo bem-vindas sugestões de novas atividades e aprimoramento daquelas já executadas em outros anos. A cada tarefa é atribuído um petiano responsável pela distribuição e organização das atividades para garantir os resultados previstos, sob a coordenação da tutora. As colaborações externas, em geral, resumem-se a orientação dos trabalhos de pesquisa, salvo algumas exceções. A distribuição equilibrada e tarefas e responsabilidades entre os petianos é garantida através da organização e publicação de planilhas onde todas estas informações são listadas. São também elaboradas planilhas para marcação dos horários dedicados pelos petianos ao PET, de modo a permitir o acompanhamento da freqüência e participação dos integrantes por parte da tutora e do grupo. Periodicamente, realizam-se reuniões individuais com os petianos para discussão do andamento dos projetos de pesquisa orientados por professores colaboradores. De modo geral, os próprios petianos tomam a iniciativa de procurar os orientadores, conforme lhes interesse, e, quando necessário e/ou solicitado, a tutora presta-se a intermediar tais contatos. Os colaboradores, por sua vez, são convidados a assistir ao seminário de pesquisa organizado pelo grupo ao final de cada período. Algumas atividades do grupo são executadas pelos petianos com bastante autonomia – é o caso dos minicursos, aulões, apoio ao CPV e kits de física – que já são realizadas há alguns anos. Em casos como estes, os petianos mais experientes transmitem aos mais novos os conhecimentos adquiridos para o bom cumprimento das tarefas. A tutora – ou professores colaboradores, em alguns casos – orienta o desenvolvimento de apostilas e material didático dirigido a tais atividades, podendo, quando necessário, realizar o acompanhamento in loco das tarefas. Preza-se pela participação do grupo – petianos e tutora – nos eventos locais, estaduais, regionais e nacionais do PET, que se configuram como uma oportunidade ímpar de integração, amadurecimento e troca de experiências para os estudantes. A participação em eventos de caráter científico é também estimulada. Em geral, a tutora acompanha os petianos nas visitas técnicas e culturais – a museus, exposições e teatros, sexta da civil e demais atividades. O principal mecanismo adotado pela tutora para o acompanhamento do grupo é a reunião semanal, onde são apresentadas e analisadas as tarefas executadas e estabelecem-se as atividades a desenvolver na semana seguinte.

6. CRONOGRAMA PROPOSTO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GRUPO

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Congressos Científicos X X X X X X X X X X X X Continuidade de atividades de iniciação científica X X X X X X X X X X X X Manutenção e atualização do blog do PET-Civil: www.blogdopetcivil.com X X X X X X X X X X X X Manutenção e atualização do perfil do PET-Civil no Facebook X X X X X X X X X X X X Manutenção e atualização do site do PET-Civil X X X X X X X X X X X X

PET com Pipoca X X X X X X X X X X X X Preparação dos novos petianos para as atividades de pesquisa X X X X X X X X X X X X

Reunião semanal do grupo X X X X X X X X X X X X

PET artístico - X X X X X X X X X X X Minicursos sobre temas variados, conforme descrito na proposta - - X X X - - X X X - -

Participação no IV UaiPET, em Diamantina - - X - - - - - - - - -

Projeto Eficiência Energética na Escola - - X X X X X X - - - -

Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Visitas culturais a museus e exposições - - X X X X X X X X X -

Visitas técnicas - - X X X X X X X X X - Aulões de Física 1, Cálculo 1, Geometria Analítica, Mecânica e do "Desespero" - - - X X X - - X X X -

Monitoria e apoio ao CPV - - - X X X - - X X X X

Participação no XII SudestePET, em Vitória - - - X - - - - - - - - Recepção aos calouros e participação na aula de Introdução à Engenharia Civil - - - X - - - X - - - -

Aulas práticas de física em escolas pública - - - - X X - - - - - - Participação na organização do X InterPET da UFJF - - - - X X - - - - - -

Revista Minerva - Locus Scientiae - - - - X X X X X X X X

Participação no X IntePET da UFJF - - - - - X - - - - - -