diário de classe (creche)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

CRECHE: CRIANÇAS DE ATÉ 3 (TRÊS) ANOS

DIÁRIO DE

CLASSE

CRECHE

CRIANÇAS DE ATÉ 3 (TRÊS) ANOS

UNIDADE ESCOLAR: _______________________________________________

ENDEREÇO: ______________________________________________________

ANO LETIVO: _______ TURNO: MATUTINO VESPERTINO INTEGRAL

TURMA: _______ PROFESSOR (A): ____________________________________



PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.

MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800-000.

ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO DIÁRIO

Observe o “Calendário Escolar da Rede Municipal” para o registro adequado da

atividade e frequência docente, preenchendo, sem qualquer rasura, os campos

correspondentes, de acordo com as orientações abaixo:

o No campo “Conteúdo Programático”, deve ser registrado o (s)

conteúdo (s) conceitual (is) abordado (s) na data informada no

campo anterior;

o A cada data de efetivo exercício docente, o (a) professor (a) deverá

validá-la, rubricando no campo reservado para tal;

o O campo “Observação”, para uso do (a) professor (a) ou do (a)

diretor (a), destina-se ao registro de informações eventuais e

complementares às demais;

o O (a) diretor (a) legitimará as informações apresentadas no

formulário, assinando-o.

No que se refere ao registro da frequência diária do (a) aluno (a), o (a) professor (a)

deverá utilizar-se de um ponto (), quando da presença, e da letra (F), da ausência; não

se esquecendo de totalizar as faltas, ao final de cada mês;

Elenque sumariamente o processo formativo de cada aluno (a) ao longo das unidades

didáticas, tão logo elas terminem, registrando-o no espaço apropriado para tal;

Este “Diário de Classe” não deverá ser levado para a residência do (a) professor (a),

devendo permanecer na Secretaria Escolar, sob os cuidados da Direção.

Desejamos-lhe uma jornada produtiva!





REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático Rubrica

do (a) Professor (a) Observação

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Monte Santo, ____ de ______________ de ________

Assinatura do (a) Diretor (a) Local / Data





OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes

capacidades:

• desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com

confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;

• descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites,

desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

• estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e

ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

• estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus

interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes

de ajuda e colaboração;

• observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como

integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que

contribuam para sua conservação;

• brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

• utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às

diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido,

expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de

construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

• conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e

participação frente a elas e valorizando a diversidade.

REFERÊNCIA:

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial

curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 1. p. 63.





HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)

NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Aluno (a) Nº

Endereço Data de Nascimento

/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal

/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia

Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF1

Fev.

Mar.

Abr.

Maio

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1 Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

DIAGNÓSTICO INICIAL

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data

Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal





INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA

Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada

indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente

desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).

ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Experimenta e utiliza os recursos de que dispõem para a satisfação de suas

necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e

desagrados, e agindo com progressiva autonomia.

Familiariza-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus

limites, sua unidade e as sensações que ele produz.

Interessa-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações

simples relacionadas à saúde e higiene.

Brinca.

Relaciona-se progressivamente com mais crianças, com seus professores e com

demais profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.

ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA II: CONHECIMENTO DE MUNDO

EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Familiariza-se com a imagem do próprio corpo.

Explora as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas

brincadeiras e nas demais situações de interação.

Desloca-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc.,

desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras.

Explora e utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso de

objetos diversos.

EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Ouve, percebe e discrimina eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções

musicais.

Brinca com a música, imita, inventa e reproduz criações musicais.

EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Amplia o conhecimento de mundo que possui, manipulando diferentes objetos e

materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio

e entrando em contato com formas diversas de expressão artística.

Utiliza diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar

suas possibilidades de expressão e comunicação.

EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Participa de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar

desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas

vivências.

Interessa-se pela leitura de histórias.

Familiariza-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas

quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, histórias em

quadrinhos etc.

EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Explora o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato

com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade

e interesse.

EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade

Estabelece aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano,

como contagem, relações espaciais etc.

LEGENDA

CND Competência Não Desenvolvida

CPD Competência Parcialmente Desenvolvida

CPLD Competência Plenamente Desenvolvida





RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

I UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data



II UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................

Local / Data

