”

I DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : Chincha.1.2 Institución Educativa Pública : N° 222491.3 Turno : Mañana1.4 Directora : Gladys Marleny Oblitas Toledo.1.5 Grado : Cuarto1.6 Profesora : Edith Rosanna Almeyda Yataco.

II JUSTIFICACIÓN: Nuestro proyecto tiene la finalidad de dar a conocer a la

comunidad los logros de los aprendizajes del primer semestre a través de una feria educativa, permitiendo demostrar un mejor desempeño pedagógico, sustentando el lema: ”TODOS UNIDOS POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES”, y así fomentar una escuela innovadora y participativa donde el compromiso de los actores educativos sirva para lograr el cambio. Así mismo el presente proyecto de aprendizaje nos permitirá informar a los padres de familia sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes dando

respuestas a las interrogantes, ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo lo aprendieron?, ¿Para qué lo aprendieron?, ¿Qué les gustaría aprender?, a la vez nos permite reflexionar sobre la metodología y estrategia a emplear con los niños con diferentes ritmos de aprendizajes que les permitirá reforzar sus conocimientos reafirmando asi mi compromiso con la mejora de la calidad educativa.

IV.- OBJETIVOS:

4.1. General

Desarrollar actividades encaminadas a la rendición de cuentas a la comunidad educativa, como política de desarrollo interno de la institución, en el marco del proceso de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, especialmente en comprensión lectora y Matemática.

4.2. Específico:

Presentar los aprendizajes logrados en acto público por los estudiantes. Demostrar a la comunidad en general como se logran los aprendizajes. Compartir experiencias exitosas. Reforzar los compromisos y responsabilidades asumidos por los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes. Plasmar una hoja de compromiso por parte de los padres para que sus niños afiancen sus conocimientos y tengan un aprendizaje

exitoso.

V.- TEMPORALIZACION: 7 días aproximadamente

V.- METAS DE ATENCION:

5.1. POBLACION EDUCATIVA: 16 estudiantes. 5.2. PARTICIPANTES: Director, docentes, estudiantes, Padres de Familia y comunidad en general.

VI.- PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES:

¿QUE SABEMOS?

¿Qué QUEREMOS SABER?

¿QUE HAREMOS? ¿COMO NOS ORGANIZAMOS?

¿QUE NECESITAMOS?

Que se celebrara el Día del Logro el 16 de julio.

Que los niños y niñas demostraran sus logros de aprendizaje.

Que actividades desarrollaremos porel Día del Logro.

Una feria donde se expondrán los aprendizajes adquiridos con la participación activa de niños y niñas.

Elaboraremos tarjetas de invitación, pancartas.

Pasacalle

en grupos de trabajo.

Delegando responsabilidades.

Cartulina, papel arcoíris, goma, papel bond, regla, tijera, colores, papel de seda.

Materiales educativos de INTERVIDA.

Papelotes.

VII.- RUTA:

Actividades a desarrollar MIERCOLES 8 DE

JULIO

JUEVES 9 DE JULIO

VIERNES 10 DE JULIO

LUNES 13 DE JULIO MARTES 14 DE JULIO

MIERCOLES 15 DE JULIO

JUEVES 16 DE JULIO

Reunión en la dirección encabezado por la Directora para elegir el Proyecto de aprendizaje.

Organización y planificación de actividades para la celebración del Día del Logro.

Reflexión con los estudiantes sobre los logros alcanzados.

Información a los alumnos sobre la celebración del Día del Logro y su participación en dicha actividad.

La docente comunica a los estudiantes la realización del día del Logro

Elaboración de las tarjetas de invitación y los banderines por el día del Logro.

Organizamos los equipos de trabajo que van a exponer sus aprendizajes logrados especialmente con los niños en riesgo de quedarse atrás.

Elaboramos pancartas para incentivar a los padres de familia asistir por el día del Logro.

Continuamos organizándonos en equipos para la exposición de sus trabajos.

Ambientación de la Institución por el Día del Logro.

.Pasacalle

Exposición de los logros de aprendizaje obtenidos a la fecha.

VIII.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES DE LOGRO Y TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

AREA DOMINIOCOMPETENCIAS

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROTECNICAS E

INSTRUMENTO DE EVALUACION

CO

MU

NIC

AC

IÓN

Comprende textos orales.

Produce textos escritos

o Infiere el

significado de los

textos escritos

o Planifica la producción de diversos textos escritos

o Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

o Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos

Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes, titulo, párrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura, versos, estrofas, diálogos, índice e iconos.

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Usa un vocabulario variado y adecuado a la situación de comunicación.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situación de comunicación.

Observación

fichas de

observación.

Lista de cotejo.

MA

TE

MA

TIC

A

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

o Matematiza situaciones.

o Comunica y representa ideas matemáticas

o Elabora y usa estrategias.

o Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

Emplea un modelo de solución aditiva al plantear o resolver un problema en su contexto.

Organiza datos en problemas expresándolos en un modelo de solución multiplicativo con números naturales hasta de 4 cifras.

Elabora representaciones de números hasta de 4 cifras en forma concreta, pictórica, gráfica y simbólica.

Emplea estrategias heurísticas como hacer un esquema, buscar regularidades, hacer analogías al resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o varias etapas con números naturales con cantidades y magnitudes(Tiempo y peso)

Explica sus procedimientos y resultados en la solución de problemas.

Lista de cotejo

IX.- ESTRATEGIAS:

ACTIVIDADES ESTRATEGIASMEDIOS Y

MATERIALESFECHA

Reunión para la elección del Proyecto.

- El Director realizo la convocatoria de todos los docentes para elegir el proyecto de aprendizaje que se realizaría por el “Día del Logro”- Con el aporte de ideas se sugirió la forma como se organizaría dicha actividad y las responsabilidades que desempeñaríamos para que sea una presentación exitosa.

- Papelotes- Plumones- Papel arco

iris

Miércoles 8 de julio

Organización y planificación de actividades para la celebración del Día del Logro.

Elaboración de tarjeta de invitación.

Elaboración de afiches y carteles.

Organización de los equipos de trabajo.

-dentro de la planificación del proyecto se seleccionaron actividades que permitan programar en forma adecuada las actividades la cual se desarrollaran con responsabilidad.

- Se informara a los niños sobre la celebración del Día del Logro en la cual ellos demostraran sus aprendizajes.-Forman grupos de trabajo con las diferentes áreas trabajadas hasta la presente unidad.- Elaboran los temas tratados.- Un representante de grupo lee su trabajo. El resto escucha y aporta ideas.-Seleccionan los temas que se prepararan para su demostración de aprendizajes.

Se les presentara diversas tarjetas de invitación con diversos motivos.

Se les formulara las preguntas: ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Todos son para un mismo

motivo? ¿A quién invitaremos para el “Día del Logro”? ¿Cómo lo haremos? Se les entregara tarjetas con diversos modelos para que los

elaboren poniendo un poco de creatividad y al culminar las actividades los entreguen a sus padres, autoridades y diversas personalidades de su comunidad.

Se les presentara diversos lemas alusivos a la fecha para que con el aporte de los niños se confecciones diversos carteles.

Utilizan diversos tipos de letra. En forma grupal elaboran carteles que exhibirán en el día del logro y en el pasacalle.

Interpretan el contenido de los lemas.

Se seleccionara los niños que desempeñaran diversos roles en la exposición de sus aprendizajes especialmente a los niños en riesgo de quedarse atrás.

- Cartulina- Tijera- Stiker- Regla- Colores- Papel arco

iris- Etc

- Papelotes

- Cartulina

- Papel lustre

- goma

Jueves 9 de julio

Viernes 10 de julio

Lunes 13 de julio yMartes 14 de julio

Exposición de logros durante la feria de los aprendizajes.

Ensayan la forma como expondrán los temas seleccionados haciendo uso de los materiales educativos usados por ellos en las actividades realizadas.

Ambientación de la Institución Educativa Participación de un pasacalle por parte de la Directora, profesores, alumnos y los padres de familia.

y exposición por parte de los niños sobre sus logros obtenidos.

Miércoles 15 de julio

Jueves 16 de julio

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: en todo momento de las actividades

XI RECURSOS: Humanos: niños y niñas, docente, directora, padres de familia.Materiales: papelotes, plumones, colores, tijeras, goma, cartón, cartulina, papel arcoíris, papel crepe, etc

XII EVALUACIÓN: De inicio, proceso y final.

Centro Poblado Santa Rosa, 08 de julio del 2015

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Gladys Marleny Oblitas Toledo Edith Rosanna Almeyda Yataco

DIRECTORA PROFESORA DE AULA 4° grado