desenho - eletricista de manutenção de redes de distribuição

DEPARTAMENTO REGIONAL DA BAHIADESENHO CURRICULAR

1. JUSTIFICATIVA

O setor elétrico brasileiro, nos últimos anos, vem passando por grandes transformações. Essas

transformações se intensificaram a partir de 1995, com o processo de privatização das empresas estatais

de energia elétrica.

Atualmente, no mercado de distribuição de energia elétrica atuam cerca de 64 concessionárias em todo

país, entre empresas estatais e privadas. Essas concessionárias fornecem energia a cerca de 47 milhões

de unidades consumidoras, das quais 85% são consumidores residenciais, e estão presentes em mais de

99% dos municípios brasileiros.

A COELBA, que é responsável por 60% da distribuição de energia na Bahia e está presente em 414 dos

416 municípios, onde atende cerca de 3 milhões de consumidores, está construindo uma hidrelétrica de

350 MW no sul da Bahia.

O grupo Iberdrola, que controla concessionárias prestadoras de serviços de distribuição elétrica como a

COELBA, TRACOL e GAMESA, pretende ampliar a sua participação no mercado nordestino e diversificar o

portfólio de serviços, principalmente no estado da Bahia, que apresenta o maior déficit energético do País

e, por isso mesmo, é extremamente atrativa para a geração, distribuição e serviços no setor elétrico.

Nesse contexto de mudanças e crescimento, as empresas eletricitárias da Bahia têm demandado cada vez

mais por profissionais qualificados para atender ao segmento. Como na Bahia não existe escola de

formação específica nesta área, o SENAI, pela sua competência técnica, construída e reconhecida ao

longo da sua existência, e por sua capacidade tecnológica, tem sido a instituição de referência para atender

às expectativas desse segmento.

Dessa forma, a oferta do curso de qualificação básica “Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição”

justifica-se e, através dessa proposta, o SENAI-Dendezeiros propõe-se a atender às demandas

emergentes do crescimento e da ampliação do segmento.

2. OBJETIVO GERAL

Capacitar os participantes para atuarem nas atividades de construção, operação e manutenção preventiva

e corretiva em redes de distribuição de até 34kV.

3. REQUISITOS DE ACESSO

O curso de qualificação básica “Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição”, destina-se a atender

profissionais que já atuam ou desejam atuar na construção, operação e manutenção de redes elétricas.

São condições de entrada no curso:

- Escolaridade mínima de 8ª série do ensino fundamental, concluída.

- Ter vínculo ou ser encaminhado por empresas de serviços eletricitários.

- Ser egresso de cursos de aprendizagem ou de qualificação na área de eletricidade.

4. PERFIL PROFISSIONAL

O perfil profissional do eletricista de manutenção de redes de distribuição elétrica de até 34KV, foi

elaborado por um Comitê Técnico Setorial instalado e conduzido pelo SENAI-Dendezeiros em Salvador–

BA. Esse comitê foi composto por profissionais internos e externos ao SENAI, cujo saber e domínio das

especificidades da área eram relevantes.

Após várias reuniões de análise, discussão e prospecção, o Comitê Técnico Setorial estabeleceu o perfil do

profissional, conforme segue:

Qualificação Profissional: Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição Nível de Qualificação: 2Nível de formação: Básico

Competência Geral:O Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição é o profissional capaz de construir, operar e realizar

manutenção preventiva e corretiva em redes de distribuição de até 34kV, utilizando conhecimentos,

habilidades e equipamentos, em condições normais ou adversas, a fim de manter o funcionamento e a

operatividade da rede, com segurança e qualidade.

Relação das Unidades de CompetênciaUnidade de Competência 1: Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica.

Unidade de Competência 2: Operar os equipamentos e realizar manobras nas redes de distribuição de energia elétrica.

Unidade de Competência nº 1:

Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica.

Elementos de Competência Critérios de Desempenho1.1. Construir redes primárias e secundárias de distribuição de energia elétrica de até 34kV

1.1.1. Interpretando projetos de implantação de rede de distribuição primária e secundária para execução dos serviços;1.1.2. Planejando e executando os serviços de construção de rede de distribuição primária e secundária, de acordo com as normas técnicas da ABNT-NR10;

1.1.3. Obedecendo às instruções estabelecidas pela empresas para montagem das estruturas, equipamentos e ferragens.

1.2. Realizar serviços de manutenção preventiva e corretiva nas redes de distribuição de até 34kV

1.2.1. Planejando e executando os serviços de manutenção de rede de distribuição primária e secundária, de acordo com as normas técnicas da ABNT-NR10;1.2.2. Obedecendo às instruções normativas estabelecidas pela empresas para manutenção das estruturas, equipamentos e ferragens;1.2.3. Realizando testes, ensaios não destrutivos e verificações necessárias para assegurar a qualidade do trabalho e o estado dos equipamentos;1.2.4. Obedecendo às normas de segurança necessárias para assegurar a qualidade do trabalho e o estado dos equipamentos;1.2.5. Observando os aspectos relativos aos impactos ambientais de suas ações no meio ambiente;1.2.6. Relatando as condições deixadas no circuito objeto de intervenção, notificando possíveis problemas a serem corrigidos posteriormente e indicando o grau de urgência da solução.

Unidade de Competência nº 2:Operar os equipamentos e realizar manobras nas redes de distribuição de energia elétrica.

Elementos de Competência Padrões de Desempenho

2.1. Distribuir energia elétrica até 34kV sob comando e orientação do centro de operações de distribuição

2.1.1. Planejando e executando manobras em redes de distribuição, sob comando e orientação do centro de operações de distribuição;2.1.2. Operando equipamentos de redes de distribuição de forma correta e segura;2.1.3. Obedecendo às instruções normativas estabelecidas pela empresas para a correta operação dos equipamentos;2.1.4. Relatando as condições deixadas no circuito objeto de intervenção, notificando possíveis problemas a serem corrigidos posteriormente e indicando o grau de urgência da solução.

Competências de Gestão

- Primar pela segurança e qualidade no trabalho. - Conhecer as diferentes etapas que compõem o projeto da rede.- Executar os projetos, cumprindo os prazos determinados.- Organizar, planejar e selecionar estratégias, visando a otimização do trabalho a ser realizado.- Cumprir as normas técnicas, ambientais e de segurança.- Contribuir para a manutenção de um ambiente de vigilância constante e atitudes de prevenção

de acidentes no trabalho.- Conhecer e utilizar mecanismos de autocontrole que o auxiliem a resolver problemas

emergentes em situações adversas.- Analisar e tomar decisões assertivas em situações de risco.- Conhecer e interagir nas questões relativas à preservação do meio ambiente.- Comunicar-se adequadamente com clientes, fornecedores e equipes de trabalho.

Contexto de trabalho da qualificação profissionalMeios (equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos, materiais e outros)- Aparelhos de sinalização sonora.- Medidores de KWh.- Disjuntores.- Pára-raios.- Sistemas de comunicação.- Sistema de alarmes.- Sistemas de aterramento.- Condutores.- Quadros de distribuição.- Multiteste.- Amperímetro.- Meghômetro.- Escadas.

- Chaves mecânicas (boca e estrela).- Fita isolante.- Postes.- Canaletas.- Eletrodutos.- Isoladores.- Equipamentos de operação.- Máquinas estáticas.- Materiais de RD.- RD de baixa altura.- RD de altura real.- Ferramentas de RD.- EPIs.

Métodos e Técnicas de Trabalho

- Planejar as atividades.- Interpretar plantas.- Interpretar projetos.- Organizar os recursos.- Operacionalizar, segundo as especificações do projeto, a instalação ou manutenção de RD.- Montar redes aéreas ou subterrâneas.- Derivar e emendar condutores por meio do emprego de conectores.- Ligar e conectar componentes/equipamentos.- Testar circuitos e componentes/equipamentos.- Diagnosticar a instalação.- Eliminar defeitos encontrados.

Condições de Trabalho

- Ambientes abertos, fechados e cobertos.- Atividades realizadas com utilização de escadas, andaimes e EPIs.- Trabalhos em alturas elevadas e ambientes subterrâneos.- Risco de choques elétricos, quedas, escoriações e tensões de até 34Kv.- Trabalhos diurnos, com ações esporádicas no período noturno.- Rede elétrica energizada/desenergizada, com acionamento durante a etapa de

testes/diagnósticos.- Operação de redes e equipamentos em situação de emergência.

Posição no processo produtivo

- Indústrias em geral- Prestadoras de serviços- Empresas terceirizadas- Setor terciário.- Subestação.

Contexto Funcional e Tecnológico

- Grau médio de responsabilidade e autonomia.- Quando subordinado, reporta-se ao engenheiro ou ao supervisor do projeto/operação.

Saídas para o Mercado de Trabalho

- Eletricista de Construção de Redes de Distribuição.- Eletricista de Operação e Manobra de Redes de Distribuição.- Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição.

Evolução da Qualificação

- Mobilidade ocupacional.- Aptidão para absorver novas tecnologias.- Capacidade para diagnosticar, prognosticar e tomar decisão.- Procedimentos relativos à qualidade, produtividade, segurança e utilização racional dos recursos

do meio ambiente.- Responsabilidade no cumprimento de metas.- Utilização eficaz da relação fornecedor/cliente.- Conhecimento de normas técnicas, administrativas e procedimentos específicos.

Educação Profissional Relacionada à Qualificação

- Eletricidade aplicada (módulo básico).- Ligação e corte.- Leiturista.- Leitura e interpretação de plantas.- Leitura e interpretação de desenho elétrico.- Manutenção e construção de RD.- Eletricista e operação de equipamentos.

5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

5.1. Sistemática Operacional

O curso de qualificação básica de “Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição” está estruturado

em 03 módulos, a saber:

- Módulo Básico: Habilidades básicas

- Módulo Específico 01: Construção e manutenção de redes de distribuição

- Módulo Específico 02: Operação e manobras de redes de distribuição

OBS.: Apenas os dois módulos específicos apresentam terminalidade.

O curso poderá ser oferecido nos horários diurno ou noturno.

Propõe-se que as cargas horárias diárias sejam distribuídas da seguinte forma:

Para o noturno: mínimo de 04 horas, podendo ter atividades práticas no horário diurno.

Para o diurno: mínimo de 04 horas e máximo de 08 horas.

Número de turmas: até 02 turmas, em horários diferenciados

Número de alunos por turma: no máximo, 25 alunos

5.2. Estrutura dos Módulos

MÓDULO BÁSICO + MÓDULO ESPECÍFICO 1: Construção e Manutenção Unidade de Competência: Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica de até 34Kw.

MÓDULO BÁSICO - UNIDADES CURRICULARES:Comunicação Oral e Escrita

Desenho Técnico

Matemática

Fundamentos de Eletricidade

Informática Básica

Relações Humanas no Trabalho

Equipamentos, Dispositivos e Ferramentas

MÓDULO ESPECÍFICO 1- UNIDADES CURRICULARES:Tecnologia de redes

Estudos e projetos de sistemas específicos

Métodos e Técnicas de trabalho

Segurança e Controle Ambiental

MÓDULO BÁSICO + MÓDULO ESPECÍFICO 2: Operar equipamentos e realizar manobras de redes Unidade de Competência: Operar equipamentos e realizar manobras em redes de distribuição de energia

elétrica de até 34Kw.

MÓDULO BÁSICO - UNIDADES CURRICULARES:Comunicação Oral e Escrita

Desenho Técnico

Matemática





MÓDULO ESPECÍFICO 2 - UNIDADES CURRICULARES:Operação de Equipamentos de Rede

Operação em Situação de Emergência

Componentes do Planejamento

5.3. ITINERÁRIO FORMATIVO

MÓDULO BÁSICOMódulo Específico I

Unidade de Competência 1 = Unidade de Qualificação I

MÉTODOS E TÉCNICAS DE

TRABALHO

TECNOLOGIA DE REDES

ESTUDOS E PROJETOS DE SISTEMAS ESPECÍFICOS

SEGURANÇA E CONTROLE AMBIENTAL

Módulo Profissional Específico 2Unidade de Competência 2 = Unidade de

Qualificação II

Eletricista de Construção de

Redes de Distribuição

Eletricista de Operação e

Manobras de Redes de

Distribuição

OPERAÇÃO DE EQUIPAMENTOS DE

REDE

COMPONENTES DO PLANEJAMENTO

OPERAÇÃO EM SITUAÇÃO DE EMERGÊNCIA

Eletricista de Manutenção de Redes

de Distribuição

Comunicação Oral e Escrita

Desenho Técnico

Matemática





5.4. ORGANIZAÇÃO INTERNA DAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDADE CURRICULAR: Comunicação Oral e escrita Carga Horária: 20

Área Profissional: Eletroeletrônica Qualificação Profissional: Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição

Unidade de Competência: 1Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica.

Módulo: Básico

Pré-Requisitos: Ensino fundamental completo

Objetivo Geral:Comunicar-se escrita e verbalmente de forma clara e objetiva.

Objetivos Específicos Critérios de Avaliação

- Ler e interpretar textos, manuais, normas técnicas e catálogos específicos

- Redigir relatórios técnicos

- Preencher documentos e formulários padronizados

- Leitura e interpretação de textos, manuais, normas técnicas e catálogos específicos

- Elaboração de relatórios

- Preencher documentos e formulários padrão

Detalhamento dos Conteúdos:

- Gramática textual- Classificação das palavras- Concordância verbal e nominal- Leitura e interpretação de textos- Ortografia- Redação técnica e relatórios

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo - Dinâmicas de grupo

Ambientes Pedagógicos- Sala de aula

Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- TV e vídeo- Retroprojetor- Exercícios e textos xerocados

Relação de Materiais- Papel metro- Revistas, catálogos, manuais e normas técnicas- Formulários padrão - Fitas de vídeo- Transparências- Sulfite- Pincel atômico

UNIDADE CURRICULAR: Desenho Técnico Carga Horária: 30



Módulo: Básico

Pré-Requisitos: Fundamental completo

Objetivo Geral:Identificar, ler e interpretar projetos e plantas de redes de distribuição elétrica.


- Interpretar plantas e desenhos técnicos.

- Utilizar corretamente as normas e técnicas de desenho

- Leitura e interpretação de plantas e desenhos técnicos.


- Ângulos- Polígonos- Retas- Circulo e circunferência- Escalas- Símbolos e legendas- Cortes - Cotas- Tipos de papel (tamanhos, dobras)- Uso dos esquadros- Plantas específicas

Prática Profissional: Duração:

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Exposição participada- Trabalhos em grupo

Ambientes Pedagógicos

- Sala de aula

Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- Retroprojetor

Relação de Ferramentas e Instrumentos- Compasso- Régua- Escalímetro- Transferidor- Trena- Esquadros

Relação de Materiais- Catálogos - Manuais técnicos- Projetos e plantas- Papel milimetrado- Lapiseira

UNIDADE CURRICULAR: Matemática Carga Horária: 30


Unidade de Competência: 1 Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica.

Módulo: Básico

Pré-Requisitos: Fundamental completo

Objetivo Geral: Desenvolver o raciocínio lógico, analítico e operativo.


- Utilizar os conceitos básicos da matemática para resolução de problemas

- Resolução de problemas propostos

Detalhamento dos Conteúdos- Operações com números inteiros e fracionários- Conversão de unidades- Geometria aplicada- Medidas de superfície- Cálculos de área e volume- Razão e proporção- Regra de três- Equação de 1º grau- MMC e MDC

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Exposição participada- Trabalhos e exercícios individuais e em grupo- Jogos e dinâmicas de grupo

Ambientes Pedagógicos- Sala de aula e outras instalações

Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- Retroprojetor- Exercícios xerocados

Relação de Materiais- Régua- Trena

UNIDADE CURRICULAR: Fundamentos de eletricidade Carga Horária: 60

Área Profissional: EletroeletrônicaQualificação Profissional: Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição


Módulo: Básico

Pré-Requisitos: Fundamental Completo

Objetivo Geral:Compreender os conceitos básicos da eletricidade, identificando sua aplicabilidade nos processos de trabalho.

Objetivos Específicos Critérios de Avaliação- Conhecer as diversas manifestações e

importância dos fenômenos elétricos.

- Conhecer a estrutura atômica.

- Identificar as principais grandezas elétricas.

- Estabelecer diferenças entre corrente continua e alternada.

- Compreender a importância e aplicações dos dispositivos de proteção.

- Conhecer as características e aplicações dos fenômenos magnéticos e eletromagnéticos.

- Conhecer as características básicas e princípios de funcionamento de transformadores.

- Identificar e prevenir-se contra os riscos da passagem da corrente elétrica no corpo humano.

- Utilizar corretamente os instrumentos de medição.

- Aplicação dos princípios e fundamentos da eletricidade e suas manifestações.

- Utilização dos equipamentos e instrumentos de medidas elétricas.

- Resolução de cálculos básicos com sistemas de medidas das diversas grandezas elétricas presentes no circuito.

Detalhamento dos Conteúdos:- Estrutura atômica- Fontes de eletricidade- Geração de eletricidade- Grandezas elétricas:

- Tensão elétrica- Corrente elétrica- Resistência elétrica- Potência- Freqüência

- Circuito elétrico e seus componentes- Condutores e isolantes- Dispositivos de proteção- Magnetismo- Eletromagnetismo- Geração de corrente alternada- Indução magnética - Transformadores- Lei de Ohm- Lei de potência- II Lei de Ohm- Potência em C.A.- Fator de potência- Ligações Y e (estrela-triângulo )- Aterramento- Normas técnicas- Instrumento de medição e formas de ligação- Aplicação da lei de Ohm- Análise de circuito série- Análise de circuito paralelo- Análise de circuito misto- Segurança em eletricidade

Prática Profissional: Duração:- Experiências em laboratórios

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo- Dinâmicas de grupo- Resolução de situações-problema

Ambientes Pedagógicos- Sala de aula - Laboratório- Casa didática

Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- Retroprojetor e/ou data-show- TV e vídeo- Textos técnicos específicos- Manual de normas técnicas

Relação de Equipamentos e Máquinas- Transformador- Gerador elétrico

Relação de Ferramentas e Instrumentos- Chave de fenda- Alicate- Voltímetro, amperímetro, ohmímetro, frequencímetro, watímetro, megômetro,

galvanômetro, multiteste- Variador de tensão- Trena

Relação de Materiais- Fios condutores- Receptáculos- Lâmpadas- Interruptores- Tomadas- Fita isolante- Bobinas

UNIDADE CURRICULAR : Informática Básica Carga Horária: 30



Módulo: Básico

Pré-Requisitos: Ensino fundamental completo

Objetivo Geral:

Instrumentalizar os participantes para a utilização do sistema operacional Windows, dos seus programas básicos: Word, Excel e aplicativos de comunicação eletrônica.


- Conhecer e identificar as diferenças básicas entre hardware, software e periféricos.

- Compreender o funcionamento do microcomputador PC .

- Ter noções básicas e utilizaro Word, para criar, formatar e gerenciar a elaboração de documentos, o Excel, na confecção, formatação, gerenciamento e criação de gráficos em planilhas, e os aplicativos do correio eletrônico.

- Conhecer e utilizar os recursos da Internet, através de seus navegadores.

- Digitação e formatação de textos.

- Elaboração e preenchimento de planilhas.

- Utilização dos recursos e aplicativos da Internet.

- Utilização de correio eletrônico.

Detalhamento dos Conteúdos:- Introdução a arquitetura básica do computador, histórico do IBM-PC- Hardware- Memórias (RAM, ROM, cache)- Periféricos- O ambiente Windows- Word: teoria e aplicação- Excel: teoria e aplicação- Aplicativos: correio eletrônico, intranet- Introdução à Internet- E-mail (consultando e enviando mensagens)


Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Exposição participada- Aulas práticas- Trabalhos em dupla - Exercícios práticos

Ambientes Pedagógicos- Laboratório de informática

Recursos Didáticos- Módulos e/ou apostilas- Retroprojetor ou data-show- Quadro escolar- Flip chart

Relação de Equipamentos e Máquinas- Computadores- Impressoras

Relação de Materiais- Papel sulfite- Tinta para impressora- Pincel atômico

UNIDADE CURRICULAR: Relações Humanas no Trabalho Carga Horária: 20



Módulo: Básico

Pré-Requisitos: Ensino Fundamental completo

Objetivo Geral:- Compreender e exercitar os valores relacionados ao convívio consigo mesmo e com os outros, promovendo um ambiente de relações humanas satisfatórias.


- Desenvolver competências intra e interpessoais a partir do autoconhecimento.

- Conhecer os mecanismos, processos e resultados da comunicação entre as pessoas e suas conseqüências.

- Assiduidade e pontualidade.

- Participação nos trabalhos e dinâmicas de grupo.

- Relacionamento interpessoal.

Detalhamento dos Conteúdos:- Processo de comunicação entre as pessoas:

- Emissão- Mensagem- Recepção- Canal- Ruído

- Relações humanas interpessoal / intrapessoal- Mecanismo de automotivação- A ética nas relações humanas- O stress nas relações humanas- Relações humanas dentro de uma empresa

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas - Jogos e dinâmicas de grupo- Trabalhos em grupo- Exibição de filmes


Recursos Didáticos- Flip chart- Retroprojetor- Textos xerografados- TV e vídeo- Som

Relação de Materiais- Papel metro- Revistas, jornais- Fitas de vídeo- Transparências- CD- Sulfite- Pincel atômico- Tesoura- Cola- Lápis cera

UNIDADE CURRICULAR: Equipamentos, Dispositivos e Ferramentas

Carga Horária: 10



Módulo: Básico

Pré-Requisitos: Ensino Fundamental completo.

Objetivo Geral: Conhecer e identificar os diversos dispositivos, ferramentas e equipamentos utilizados nos processos de construção, manutenção e operação de redes de distribuição.


- Conhecer ferramentas, dispositivos e equipamentos empregados em RD.

- Identificar as ferramentas, dispositivos e equipamentos, suas características e aplicações.

- Identificar e especificar as aplicações das ferramentas, dispositivos e equipamentos.

Detalhamento dos Conteúdos:- Conceito, características e aplicação dos equipamentos, ferramentas e dispositivos:

- Escadas *- Chaves mecânicas (boca, estrela, etc)- Ferramentas de RD - Eletrodutos- Isoladores- Postes*- Transformadores*- Chave seccionadora- Condutores- SPDA (pára-raios) - EPIs e EPCs

Prática Profissional: - Manuseio das ferramentas, dispositivos e equipamentos

Duração: 3 horas

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas


Recursos Didáticos- Apostilas- Manuais técnicos - Catálogos

Relação de Equipamentos e Máquinas- EPIs e EPCs

Relação de Ferramentas e Instrumentos- Chaves mecânicas (boca, estrela etc)- Ferramentas de RD: Tirfor, talha com fita, moitão, carretilha, pegador, etc.

Relação de Materiais e dispositivos- Eletrodutos- Isoladores- Condutores- Chave seccionadora- SPDA (pára-raios)- Haste de aterramento

UNIDADE CURRICULAR: Tecnologia de Redes Carga Horária: 75


Unidade de Competência: UC1Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica.

Módulo: Específico 1

Pré-Requisitos: Competências referentes ao Módulo Básico

Objetivo Geral: Instrumentalizar-se para a execução de tarefas de manutenção e construção de redes aéreas de distribuição.


- Identificar equipamentos e materiais utilizados em redes de distribuição aéreas e subterrâneas.

- Substituir materiais e equipamentos de redes de distribuição aéreas e subterrâneas.

- Reparar redes de distribuição aéreas e subterrâneas.

- Construir redes de distribuição aéreas e subterrâneas.

- Realizar substituição e aterramento temporário.

- Realizar substituição de ramal de serviço.

- Montar e instalar equipamentos.

- Montar estruturas de redes primárias e secundárias (postes, cruzetas e ferragens).

- Identificar defeitos e falhas.

- Realizar substituição de estruturas primárias e secundárias (postes, cruzetas e ferragens).

- Realizar lançamento de condutores.

- Realizar instalação de aterramento definitivo.

- Realizar substituição e emenda de condutores.

- Realizar instalação e retirada de aterramento temporário.

Detalhamento dos Conteúdos:- Conceituação e caracterização de redes.- Tipos de redes: primária, convencional, compacta, multiplexada etc.,

características e aplicações.- Projeto e planejamento de redes.- Etapas da construção.- Materiais e equipamentos utilizados em RD - tipos, aplicação e características

técnicas:- Postes, cruzetas, condutores, isoladores, estruturas primárias, estruturas secundárias, conectores e ferramentas, haste de terra, pára-raios/SPDA, chave fusível e chave a óleo (padrão de instalação), chave faca monopolar, chave tripolar, transformadores, regulador de tensão, disjuntor, seccionador, religador, banco de capacitores, conjunto de aterramentos, load brister.

Prática Profissional: - Construção e manutenção de redes de distribuição

Duração: 45 horas

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Visitas técnicas à subestação - Trabalhos práticos na rede de distribuição didática- Atividades práticas em oficinas de empresas da área

Ambientes Pedagógicos- Sala de aula- Oficinas- Subestação

Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- Retroprojetor e/ou data show- Apostilas e catálogos- Manuais de normas técnicas e da concessionária - TV e vídeo

Relação de Equipamentos e Máquinas- Escada- Transformadores- Andaimes- Caminhão muk- Postes- Cruzetas- Condutores- Isoladores- Estruturas primárias- Estruturas secundárias- Conectores- EPIs e EPCs

Relação de Ferramentas, Instrumentos e dispositivos

- Chaves mecânicas (boca, estrela, etc)- Alicates bomba d'água, alicate universal- Extrator de conectores- Instalador de conexão AMPAT- Ferramentas de RD: Tirfor, talha com fita, moitão, carretilha, pegador, etc.- Haste de terra- Pára-raios/SPDA- Chave fusível e chave a óleo (padrão de instalação), - Chave faca monopolar, chave tripolar- Transformadores- Regulador de tensão- Disjuntor- Seccionador- Religador- Banco de capacitores- Conjunto de aterramentos- Load brister- Bastão de manobra- Alça pré-formada- Emenda pré-formada

Relação de Materiais

- Papel metro- Fitas de vídeo- Transparências- CD

UNIDADE CURRICULAR:Estudos e Projetos de Sistemas Específicos

Carga Horária: 15




Pré-Requisitos: Competências referentes ao Módulo Básico.

Objetivo Geral: Instrumentalizar-se para a execução de atividades de manutenção e construção de redes aéreas de distribuição.


- Ler e interpretar plantas e projetos elétricos, comparando-os com o memorial de cálculo.

- Analisar as condições do projeto e cronograma a ser seguido.

- Leitura e interpretação de plantas e projetos de redes de distribuição.

- Análise e comparação do projeto com o memorial de cálculo e cronograma de trabalho.


- Projetos elétricos de redes: tipos e características técnicas- Leitura e interpretação de projetos- Planejamento e cronogramas de trabalho- Memorial de cálculos- Orçamentos e custos


Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo- Exercícios práticos


Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- Retroprojetor e data-show- Apostilas e catálogos- Manuais de normas técnicas e da concessionária - Plantas específicas e projetos

Relação de Materiais

- Cópias de plantas e projetos elétricos

UNIDADE CURRICULAR: Métodos e Técnicas de Trabalho Carga Horária: 15





Objetivo Geral: Instrumentalizar-se para a execução de tarefas de manutenção e construção de redes aéreas de distribuição.


- Ler e interpretar manuais e normas técnicas da área.

- Leitura e interpretação de manuais técnicos.

- Conhecer as normas e procedimentos específicos da concessionária.

- Conhecer e seguir as normas, procedimentos, métodos e técnicas para a execução dos serviços.


- Normas técnicas da ABNT-NR10- Normas e procedimentos padrão das concessionárias- Planejamento dos processos e etapas de serviços- Métodos e técnicas para execução dos serviços (cronograma, materiais e aplicação:

tipos/quantidade)


Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo- Exercícios práticos


Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- Retroprojetor e data show- Apostilas e catálogos- Manuais de normas técnicas e da concessionária - Plantas específicas e projetos

UNIDADE CURRICULAR: Segurança e Controle Ambiental Carga Horária: 15





Objetivo Geral: Instrumentalizar-se para a executar, com segurança, as atividades de construção e manutenção de redes aéreas de distribuição, observando as questões ambientais.


- Conhecer a legislação específica da questão ambiental.

- Analisar os riscos ambientais e definir mapas de risco.

- Identificar as causas de acidentes.

- Aplicar os primeiros socorros.

- Definir procedimentos para execução de atividades de trabalho, respeitando os conceitos de segurança e interferência ambiental.

- Aplicação das normas de segurança necessárias para preservação da integridade individual e coletiva e do estado dos equipamentos.

- Observação dos aspectos relativos aos impactos ambientais de suas ações no meio ambiente.

- Relatar as condições deixadas no circuito objeto de intervenção, notificando possíveis problemas a serem corrigidos posteriormente e indicando o grau de urgência da solução.


- Legislação ambiental e de segurança- Condições específicas e riscos de trabalho- Identificação dos riscos e causas de acidentes - Atitudes de prevenção de acidentes- Noções de primeiros socorros- Utilização de EPIs e EPCs


Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo


Recursos Didáticos- Quadro escolar- Retroprojetor - Apostilas- Normas de segurança e ambientalista- TV e vídeo

Relação de Equipamentos e Máquinas- Fita de isolamento de áreas- Cones de segurança- Placas de aviso - Luva de borracha- Luva de couro (vaqueta)- Capacete de segurança- Óculos de proteção- Cinto de segurança- Talabarte

Relação de Materiais Didáticos- Fitas de vídeo- Textos xerografados

UNIDADE CURRICULAR: Operação de Equipamentos de Rede Carga Horária: 100


Unidade de Competência: UC2Operar os equipamentos e realizar manobras nas redes de distribuição de energia elétrica.


Pré-Requisitos: Competências referentes aos módulos básico e específico 1

Objetivo Geral:- Desenvolver competências para operar equipamentos e realizar manobras em redes de distribuição.


- Conhecer os procedimentos para execução de manobras em redes de distribuição elétrica, conforme orientação do centro de operação da distribuição.

- Conhecer as instruções normativas estabelecidas pelas empresas, para a correta operação dos equipamentos

- Planejar e executar manobras em redes de distribuição.

- Operação de equipamentos de redes de distribuição, de forma correta e segura.

- Relato das condições deixadas no circuito objeto de intervenção, notificando possíveis problemas a serem corrigidos posteriormente e indicando o grau de urgência da solução.


- Operação e manobras em redes de distribuição- Características e procedimentos para a operação- Análise de diagramas e projeto de redes - Normas técnicas e de segurança- Etapas da operação e manobras

- Planejamento logístico


Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo- Atividades práticas

Ambientes Pedagógicos- Sala de aula- Oficinas - Rede didática- Subestação

Recursos Didáticos- Quadro escolar- Retroprojetor - Apostilas- Normas de segurança e ambientais- TV e vídeo

Relação de Equipamentos e Máquinas

- Fita de isolamento de áreas- Cones de segurança- Placas de aviso - Luva de borracha- Luva de couro (vaqueta)- Capacete de segurança- Óculos de proteção- Cinto de segurança- Talabarte

UNIDADE CURRICULAR: Operação em Situação de Emergência Carga Horária: 30





Objetivo Geral:- Estar apto para atuar em situações de emergência e eminente risco.


- Conhecer os principais riscos inerentes à atividade e os procedimentos adequados para a execução das manobras em RD.

- Analisar as condições de risco e planejar as operações a serem executadas.

- Identificar as ferramentas, equipamentos e dispositivos a serem utilizados nas manobras em RD.

- Conhecer as normas de segurança, contribuindo para a manutenção de um ambiente de vigilância constante e atitudes de prevenção de acidentes no trabalho.

- Planejamento e execução de manobras em redes de distribuição, sob comando e orientação do centro de operações da distribuição, de forma correta e segura.

- Seguir instruções normativas e procedimentos padrão.

- Análise e tomada de decisões assertivas em situações de risco.

- Organização e seleção de estratégias, visando a otimização do trabalho a ser realizado.

- Planejamento e execução de manobras em problemas emergentes em situações adversas.

Detalhamento dos Conteúdos:- Riscos e condições especiais de trabalho- Normas de segurança e procedimentos- Mecanismos de autocontrole- Tomada de decisão em situações adversas de risco- Sistemas específicos: comunicação, proteção, controle e manobra.

Prática Profissional: - Demonstração do uso dos equipamentos- Simulação de situação de emergência

Duração: 10 horas

Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo- Simulações- Demonstração- Estudo de casos

Ambientes Pedagógicos- Sala de aula- Rede didática- Subestação

Recursos Didáticos- Quadro escolar- Flip chart- Retroprojetor - Apostilas- Manuais de segurança - TV e vídeo

Relação de Equipamentos e Máquinas- Fita de isolamento de áreas- Cones de segurança- Placas de aviso - Luva de borracha- Luva de couro (vaqueta)- Capacete de segurança- Óculos de proteção- Cinto de segurança- Talabarte- Load buster- Manga isolante de borracha- Lençol de borracha isolante- Protetor torácico- Grampo isolado- Grampo de torção- Escada isolante- Corda de polipropileno ou polydracon

UNIDADE CURRICULAR: Componentes do Planejamento Carga Horária: 26





Objetivo Geral:Conhecer e utilizar os principais componentes para a elaboração do planejamento das diversas atividades a serem realizadas.


- Conhecer e organizar as diferentes etapas do processo de planejamento, visando a otimização dos recursos a serem utilizados.

- Planejar e selecionar estratégias, para a execução de manobras em redes de distribuição em condições normais ou adversas.

- Definição das etapas de planejamento, para a realização das atividades.

- Seleção dos recursos humanos e materiais, para o desenvolvimento das atividades.

Detalhamento dos Conteúdos:- Etapas do processo de planejamento:

diagnóstico, planejamento, alocação de recursos humanos e materiais, execução e avaliação

- Tempo X custo- Métodos e procedimentos de trabalhos


Metodologia e Estratégias Pedagógicas- Aulas expositivas participadas- Trabalhos em grupo


Recursos Didáticos- Quadro escolar- Retroprojetor - Apostilas- Normas de segurança e ambientalista- TV e vídeo

6. CRITÉRIOS PARA APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORESCada vez mais, valoriza-se o conhecimento adquirido no trabalho e em outras modalidades de ensino-aprendizagem, sejam formais ou não, pois, constata-se que vários tipos de práticas só podem ser realizadas nas próprias empresas, e esta tendência tende a se ampliar, o que já está a exigir uma maior integração das escolas com a empresa.

A LDB, no art. 41, legitima este processo quando reconhece que o conhecimento adquirido por meio da educação profissional, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, de reconhecimento e de certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. O art. 11, da Resolução CNE/CEB nº 04/99, discorre sobre o assunto, assegurando que “a escola poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, adquiridos:I- no ensino médio;II- em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em outros

cursos;III- em cursos de educação profissional de nível básico, mediante avaliação do aluno;IV- no trabalho ou por outros meios formais, mediante avaliação do aluno;V- e reconhecidos em processos formais de certificação profissional.

6.1. NO ENSINO MÉDIO- O aluno que tiver concluído o ensino fundamental ou médio dentro do período máximo de 3

anos, anteriores à data da solicitação, de aproveitamento de conhecimentos, poderá solicitar dispensa da(s) unidade(s) curricular(es) do(s) módulo(s) constante(s) no curso, cujo conteúdo programático conste no currículo do curso feito.

- A equipe técnico-pedagógica responsável pela análise do currículo do solicitante da dispensa da unidade curricular poderá dar parecer favorável ao pedido ou solicitar que o candidato seja submetido a exames de avaliação diagnóstica para comprovação da competência.

- A data, horário e local dos exames de avaliação diagnóstica deverão ser definidos pela coordenação do curso, que tomará todas as providências para o processo.

- A depender da(s) unidade(s) curricular(es) objeto(s) da solicitação de dispensa, os exames de avaliação diagnóstica devem constar de provas teóricas, práticas e/ou situacionais.

- A média estabelecida para os exames diagnósticos deve ser igual ou superior à média estabelecida pela escola para o curso em questão.

- Após os resultados da avaliação, a coordenação do curso deverá emitir parecer favorável à dispensa do aluno ou indicar que o mesmo curse a(s) unidade curricular(es) objeto(s) da solicitação de dispensa.

- O pedido de dispensa deverá ser feito conforme estabelecido abaixo:- Solicitar requerimento de dispensa de unidade de aprendizagem à secretaria da Unidade e

preenchê-lo.- Anexar histórico escolar - Anexar plano de curso do componente curricular objeto da solicitação, no qual deverão constar

os seguintes itens: título da unidade de aprendizagem, carga horária, objetivos ou competências (preferencialmente), conteúdo programático.

- Entregar à secretaria da Unidade, para análise da equipe técnico-pedagógica, com, no mínimo, 15 dias úteis de antecedência do início do curso, módulo ou unidade de aprendizagem pleiteada para a dispensa.

- Recolher o valor estabelecido para a taxa de dispensa de unidade de aprendizagem, junto à tesouraria/secretaria da Unidade;

6.2. CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM QUALIFICAÇÕES PROFISSIONAIS E ETAPAS OU MÓDULOS DE NÍVEL TÉCNICO CONCLUÍDOS EM OUTROS CURSOS

- Terá direito a solicitar aproveitamento de conhecimento o aluno que tiver concluído cursos de qualificação básica e/ou etapas ou módulos de nível técnico, num período máximo de 3 anos anteriores à data da solicitação,

- Preenchidos os requisitos do item anterior, o aluno deverá: - Solicitar requerimento de dispensa da unidade curricular à secretaria da Unidade e

preenchê-lo.- Anexar histórico escolar. - Anexar plano de curso do componente curricular objeto da solicitação, formatado de acordo

com o estabelecido no item anterior.- Entregar à secretaria da Unidade, para análise, com 10 dias úteis de antecedência do início

da unidade curricular pleiteada.- Recolher a taxa de dispensa de unidade curricular, junto à tesouraria/secretaria da Unidade.

6.3. CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL BÁSICO, NO TRABALHO OU POR OUTROS MEIOS INFORMAIS

- Procedimentos:- Solicitar requerimento de dispensa de unidade curricular à coordenação técnica e

pedagógica e/ou secretaria da Unidade e preenchê-lo;- Recolher a taxa de dispensa de unidade curricular, junto à tesouraria/secretaria da Unidade;- Entregar à secretaria da Unidade para deferimento, com 10 dias úteis de antecedência do

início da unidade curricular pleiteada, juntamente com documentos que possam comprovar a experiência na área (carteira de trabalho, declaração da empresa etc.) ou certificados de cursos na área de competência.

- Nas situações previstas nos itens anteriores, sempre que julgar pertinente, a coordenação técnica e pedagógica deverá solicitar e encaminhar o aluno para ser submetido a uma avaliação de suficiência.

- A média a ser atingida, na referida avaliação, deverá ser igual ou superior a 7,0, visando a sua efetiva dispensa da unidade curricular em questão.

6.4. PROCESSOS FORMAIS DE CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL

- A certificação por competência objetiva analisar, avaliar e acompanhar o desenvolvimento das competências, oportunizando as ações de suprimento de carências e implementação de melhorias no processo formativo, garantindo também, a flexibilização de entradas e saídas do discente em momentos distintos do processo formativo.

- A entrada do discente no curso de qualificação básica de Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição poderá se dar por meio da comprovação de conhecimentos, habilidades e competências requeridas, podendo estes pré-requisitos serem objetos de avaliação, reconhecimento e certificação, para o prosseguimento ou conclusão de estudos (artigo 41 – DCN).

- Os exames de certificação por competência, nos módulos que compõem a matriz curricular do programa, serão compostos de provas teóricas, práticas e situacionais.

7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação do aproveitamento do ensino e acompanhamento da assiduidade em cada unidade curricular se fará com base nos termos do Regimento Escolar das Unidades Operacionais do SENAI da Bahia, observando os critérios e etapas a seguir.

7.1. CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo participativo, contínuo e global, que inclui não só a avaliação do produto final (resultados), mas especialmente do próprio processo e seus mecanismos. Assim, a avaliação deve servir como instrumento para alimentar e reorientar as mudanças, estando articulada com os processos decisórios. Neste sentido, será concebida não apenas como um mero mecanismo de medição e classificação, mas principalmente como uma ferramenta construtiva, que promova melhorias e inovações, com vistas ao aperfeiçoamento do processo e do currículo como um todo.Na nova educação profissional, a avaliação no processo de aprendizagem formal, deve ser um instrumento que possibilite a identificação do desenvolvimento do aluno e forneça elementos para correções necessárias, complementações e enriquecimento no processo. O parâmetro para a avaliação será naturalmente aquilo que se definiu alcançar. Para tanto, é preciso definir as evidências da aprendizagem realizada ou da competência a ser construída. No processo de avaliação, da formação profissional por competências, docentes e alunos devem ter clareza de que competências serão construídas e estabelecerão acordos para seu alcance, definindo as evidências e os critérios a serem considerados no processo para que possam colher elementos que sinalizem como estão seguindo e o que podem fazer para avançar na direção do alvo.

O processo exige a adoção de metodologias dinâmicas, que considerem o aluno da educação profissional como ator e autor de seu desenvolvimento, na interação com os docentes, colegas, mundo produtivo e acadêmico, dentre outros.

No processo de formação por competências, as notas tradicionais fazem pouco sentido. Entretanto, para fins da certificação e habilitação, torna-se necessária uma classificação final que possa traduzir o grau de capacidade que o aluno pode evidenciar no processo de formação, após ter participado do conjunto diversificado de atividades curriculares oferecidas.

Neste sentido, pode-se pensar, por exemplo, em conceitos finais como: Ótimo (quando é capaz de desempenhar com destaque todas as competências exigidas pelo perfil profissional de conclusão), Bom (quando é capaz de desempenhar a contento, todas as competências exigidas pelo perfil profissional de conclusão), Suficiente (quando é capaz de desempenhar, no mínimo, as competências essenciais exigidas pelo perfil profissional de conclusão), Insuficiente (quando não é capaz de desempenhar, no mínimo, as competências essenciais exigidas pelo perfil profissional de conclusão).

A finalidade é identificar carências e suprí-las, observando o desenvolvimento das competências e habilidades tanto em termos de aquisição de conhecimentos, como de habilidades sócio-comunicativas e de gestão, procedendo à reorientação, ainda no processo.

A partir dessa concepção de avaliação, o curso de qualificação básica de Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição, do SENAI-Dendezeiros, utilizará instrumentos que possibilitem as seguintes avaliações:

a- Para ingresso no curso: o discente poderá ser submetido a uma avaliação diagnóstica ou processo seletivo.

b. No início do curso: levantamento das expectativas.

c. No desenvolvimento do curso (processual):- avaliação qualitativa;- avaliação quantitativa;- auto-avaliação;- avaliação de reação;- recuperação paralela

7.2. COMO AVALIAR

Levantamento de expectativasSerá realizado no início do curso. No primeiro encontro, o docente aplicará formulário específico para levantar as expectativas do grupo, compatibilizando-as com a proposta do curso.

Avaliação Processual Acontecerá de forma contínua, durante todo o processo de desenvolvimento das unidades curriculares, módulo(s) e/ou do curso. Para tanto, serão definidas ações orientadas para o acompanhamento qualitativo e quantitativo do discente.

Avaliação Qualitativa Deve-se observar os aspectos sócio-comunicativos e de gestão, cujos dados, avaliados, servirão para orientar a continuidade do processo de ensino. Para identificação das habilidades e da performance do discente, o docente deve utilizar estratégias metodológicas e recursos de ensino que permitam evidenciar e desenvolver essas competências.

Avaliação QuantitativaSerá constatado o alcance dos objetivos e dos resultados esperados com relação à aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de competências. As avaliações de desenvolvimento de competências e habilidades serão feitas por meio de ações e instrumentos diversificados, tais como: exercícios orais e escritos, trabalhos em grupo, seminários, estudo de casos, elaboração e apresentação de projetos, situações-problema, testes e provas teóricas e práticas, dentre outros instrumentos que deverão estar congruentes com os objetivos propostos, as competências a serem desenvolvidas e com o conteúdo e metodologias aplicadas.

Auto-avaliação Será utilizada com o objetivo de possibilitar a reflexão e tomada de consciência das ações e comportamento, tornando as pessoas mais participativas, responsáveis e integradas com seu processo de crescimento pessoal e profissional.

Recuperação paralelaRecurso que poderá ser utilizado, ainda no processo, quando do não atingimento do desempenho esperado. Identificada e suprida a carência, o aluno se submeterá a uma nova avaliação.

7.3. FORMAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação deverá ser feita utilizando-se diversos instrumentos e situações com diferentes códigos: verbal, oral, gráfico, numérico e pictórico, de forma a considerar diferentes aptidões dos discentes.Para se avaliar a aquisição de conhecimentos teóricos e práticos, pode-se utilizar instrumentos, tais como: trabalhos práticos, simulações, oficinas, exercícios orais e escritos, projetos, seminários, estudo de casos, provas e testes. Para avaliar competências sociais e de gestão, hábitos e atitudes, pode-se utilizar diversas técnicas, tais como: jogos, dinâmicas de grupo, seminários, painéis integrados, estudos de casos, júri simulado etc.

Avaliação de impacto/final de processo

Esse instrumento visa identificar os efeitos imediatos das atividades do programa, a performance do docente, o interesse e a motivação do discente e o nível de acompanhamento técnico, pedagógico e administrativo dispensado ao discente, entre outros. Os dados coletados através desse instrumento, após serem compatibilizados, geram indicadores que orientam as ações de implementação de melhorias no processo.

8. REGIMENTO DO CURSO

8.1. DA FREQÜÊNCIA

- A freqüência às aulas e demais atividades serão obrigatórias.- O registro de freqüência será obrigatório na ficha de freqüência, cabendo ao docente a

responsabilidade de fazê-lo.- Não haverá abono de faltas. - As aulas de reposição necessárias à complementação da carga horária mínima exigida ao

trabalho escolar, quando for o caso, serão de freqüência obrigatória.- O aluno que faltar em dia de avaliação e necessite fazer 2ª chamada deverá comunicar ao

docente e/ou recorrer à secretaria de cursos até 48 horas após a realização da avaliação, com a devida justificativa da ausência.

- Será tolerado, no máximo, 25% de faltas por unidade curricular. A ausência superior ao estabelecido, significará reprovação na unidade curricular por falta.

8.2. DOS DEVERES DO ALUNO

- Assistir às aulas. - Justificar, quando necessário e possível, qualquer ausência às aulas.- Tratar, com respeito e cortesia, a todos: colegas, docentes, colaboradores da escola. - Apresentar-se sempre asseado e convenientemente trajado.- Zelar pelo patrimônio da escola e pelo material que lhe for confiado, colaborando com a sua

conservação, manutenção, arrumação e limpeza das salas de aula e laboratórios.- Comunicar ao docente e/ou coordenação técnica e pedagógica alteração de endereço e outras

necessidades.- Observar as normas de prevenção de acidentes, utilizando, quando for o caso, os

equipamentos de segurança individual e coletivos.- Indenizar os prejuízos, quando, por negligência, for responsável por danos ao SENAI, a

colaboradores da escola ou a colegas.- Responsabilizar-se pela guarda e devolução, quando do uso de equipamentos, ferramentas e

dispositivos que compõem o patrimônio da instituição.

9. CERTIFICADOS

Os certificados de conclusão de módulo e/ou curso serão concedidos aos alunos que, no decorrer do curso, apresentaram no mínimo 75% de freqüência e média superior ou igual a 7,0.

Certificado de conclusão de módulos - À exceção do módulo de habilidades básicas, cada módulo ou módulos concluídos, com aproveitamento, possibilitará(ão) ao aluno um Certificado de Qualificação Básica, permitindo-lhe integrar-se à força de trabalho, no âmbito das atribuições e competências que o referido módulo lhe concede.

9.1. CERTIFICAÇÃO

Módulos Cursados Competências Comprovadas Certificação

Módulo 1Construir e manter redes de

distribuição de energia

elétrica.

- Construir redes primárias e

secundárias de distribuição de

energia elétrica.

- Realizar serviços de manutenção

preventiva e corretiva nas redes de

distribuição de até 34kV.

Eletricista de

Construção de Redes

de Distribuição

(qualificação

profissional)

Módulo 2Operar os equipamentos e

realizar manobras nas redes

de distribuição de energia

elétrica.

- Distribuir energia elétrica até 34kV, sob

comando e orientação do centro de

operações de distribuição.

Eletricista de

Operação e

Manobras de Redes

de Distribuição

(qualificação

profissional)

10. ANEXOS

FICHAS DE ANÁLISE DO PERFIL DA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

PERFIL PROFISSIONAL: Eletricista de Manutenção de Redes de DistribuiçãoUNIDADE

DE QUALIFICAÇÃO

1

UNIDADES DE COMPETÊNCIA ASSOCIADAS: UC1: Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica.UC2: Operação de equipamentos de redes de distribuição.

UNIDADES DE

COMPETÊNCIA

COMPETÊNCIAS

BÁSICAS(fundamentos

técnicos e científicos)

ESPECÍFICAS(capacidades

técnicas)

GESTÃO(capacidades sociais,

metodológicas e organizativas)

UC1

Construir e manter redes de distribuição de

energia elétrica.

Ler e interpretar textos.

Ortografia.

Redação técnica.

Preenchimento de documentos e

formulários padronizados.

Elaboração de relatórios.

Habilidade no raciocínio lógico e

analítico.

Conhecimento de cálculos

matemáticos básicos.

Comunicação clara e relacionamento interpessoal no

nível dos interlocutores.

Montar estruturas de redes primárias e

secundárias (postes, cruzetas e ferragens).

Realizar lançamento de condutores.

Montar e instalar equipamentos.

Realizar instalação de aterramento definitivo.

Identificar defeitos e falhas.

Realizar substituição de estruturas primárias e secundárias (postes, cruzetas e ferragens).

Realizar substituição e emenda de condutores.

Realizar instalação e retirada de aterramento

temporário.

Realizar substituição e

Primar pela segurança e qualidade no trabalho.

Conhecer as diferentes etapas que compõem o

projeto da rede.

Executar os projetos,cumprindo os prazos determinados.

Organizar, planejar e selecionar estratégias,

visando a otimização do trabalho a ser realizado.

Cumprir as normas técnicas, ambientais e de

segurança.

Contribuir para a manutenção de um

ambiente de vigilância constante e atitudes de prevenção de acidentes

no trabalho.

Conhecer e utilizar mecanismos de

autocontrole que o

Conhecer os principais

fenômenos da eletricidade, tais

como: leis, grandezas,

magnetismo, eletromagnetismo,

circuito e resistividade.

Conhecer os equipamentos e instrumentos de

medidas elétricas.

Fazer cálculos básicos e conhecer

sistemas de medidas aplicados

à eletricidade.

aterramento temporário.

Realizar substituição de ramal de serviço.

auxiliem a resolver problemas emergentes em situações adversas.

Analisar e tomar decisões assertivas em situações

de risco.

Conhecer e interagir nas questões relativas à preservação do meio

ambiente.

Comunicar-se adequadamente com

clientes, fornecedores e equipes de trabalho de

suas ações no meio ambiente.

FICHAS DE ANÁLISE DO PERFIL DA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

PERFIL PROFISSIONAL: Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição

UNIDADE DE

QUALIFICAÇÃO2

UNIDADES COMPETÊNCIA ASSOCIADAS:UC1: Construir e manter redes de distribuição de energia elétrica.UC2: Operação de equipamentos de redes de distribuição.

UNIDADES DE COMPETÊNCIA

COMPETÊNCIAS

BÁSICAS(fundamentos

técnicos e científicos)

ESPECÍFICAS(capacidades técnicas)

GESTÃO(capacidades sociais,

metodológicas e organizativas)

UC 2

Comunicar-se corretamente com textos

verbais e não

Instalar e retirar conjunto de aterramento primário

em rede primária.

Operar chave seccionadora tripolar.

Elaborar, organizar e selecionar estratégias de

trabalho visando a otimização das suas

realizações.

Aplicar métodos de

Operar os equipamentos e

realizar manobras nas redes de

distribuição de energia elétrica

verbais. Operar chave fusível com load baster.

Operar religadores e seccionadores.

Operar bastão para grampo de linha viva.

Operar banco de capacitores.

Operar banco de reguladores de tensão.

Mudar TAPs de transformadores.

Acionar centro de operações.

Efetuar emendas de condutores.

Efetuar troca de elo fusível.

Realizar testes de transformadores.

Realizar diagnóstico de problemas na rede.

Interpretar diagramas.

Realizar manobras, em consonância com o

centro de operações.

racionalização de trabalho.

Ter ética profissional.

Estabelecer conduta de convivência social,

ambiental, de higiene e segurança.

Ter autocontrole.

Tomar decisões e analisar situações de risco.

Analisar interferências com relação aos fluxos de

trabalho.

DEFINIÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARES - MÓDULO BÁSICO

Perfil Profissional: Eletricista de Manutenção de Redes de Distribuição

Nível: 2

Competências Básicas e de

Gestão (gerais)Unidades Curriculares Conteúdos Formativos

UC1 – 1, 4, 17

UC2 - 1Comunicação Oral e Escrita

Interpretação de texto Ortografia Redação técnica Preenchimento de documentos e formulários padronizados Elaboração de relatórios Comunicação

UC1 – 2, 18 Desenho Técnico Leitura e interpretação de sistemas específicos

UC1 – 2, 3, 7Matemática Operações com números inteiros e

fracionários Geometria aplicada

UC1 – 5, 6, 7,

18, 22, 23Fundamentos de Eletricidade

Fontes de energia Grandezas e leis fundamentais Tipos de circuito Comportamento de materiais Magnetismo e eletromagnetismo Proteção, medição, controle e regulagem

UC1 – 2, 4, 7,

18, 20Informática Básica

Aplicativos básicos Correio eletrônico Internet

UC1 – 2, 4, 17,

19, 20, 21, 21

UC2 – 3, 4, 5, 6


Comunicação e qualidade de vida Motivação Relacionamento interpessoal e

liderança

UC1 – 6, 17, 22 Equipamentos, Dispositivos e Ferramentas

Especificação, manuseio e instalação Características técnicas Utilização, manutenção e preservação

DEFINIÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARESMÓDULO ESPECÍFICO I: ELETRICISTA DE CONSTRUÇÃO DE REDES DE DISTRIBUIÇÃO


Nível: 2

Unidades de Competência

Competências

Específicas e de Gestão

Unidades Curriculares

Conteúdos Formativos

UC1

UC2

UC1

UC2

UC1

UC2

10, 13, 14,

15, 19, 20

1,2, 3, 4, 5, 6,

7, 11,16,17

8, 9, 11, 16,

17, 18, 24

8, 9, 10, 15,

17, 19

8, 19,21, 22

13, 18

Métodos e Técnicas de

Trabalho

Leitura e interpretação de manuais técnicos

Conhecimento de normas e procedimentos

Segurança e Controle

Ambiental

Legislação Primeiros socorros Mapas de risco Condições específicas de trabalho Educação ambiental

Estudo de Projetos e Sistemas

Específicos

Plantas Cronogramas Memorial de cálculos Características técnicas Orçamento/custos

UC1

UC2

8, 9, 10, 12,

19, 22Tecnologia de Redes

Projeto e planejamento Etapas da construção Elementos de rede

DEFINIÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARESMÓDULO ESPECÍFICO I : ELETRICISTA DE CONSTRUÇÃO DE REDES DE DISTRIBUIÇÃO


Nível: 2


Competências



Conhecimentos/Habilidades/Atitudes Profissionais

UC1

UC2

UC1

UC2

UC1

UC2

10, 13, 14,

15, 19, 20

1,2, 3, 4, 5, 6,

7, 11,16,17

8, 9, 11, 16,

17, 18, 24

8, 9, 10, 15,

17, 19

8, 19,21, 22

13, 18

Métodos e Técnicas de

Trabalho

Leitura e interpretação de manuais técnicos

Conhecimento de normas e procedimentos

Segurança e Controle

Ambiental

Legislação Primeiros socorros Mapas de risco Condições específicas de trabalho Educação ambiental

Estudo de Projetos e Sistemas

Específicos

Plantas Cronogramas Memorial de cálculos Características técnicas Orçamento/custos

UC1

UC2

8, 9, 10, 12,

19, 22Tecnologia de

Redes

Projeto e planejamento Etapas da construção Elementos de rede

DEFINIÇÃO DAS UNIDADES CURRICULARESMÓDULO ESPECÍFICO II: ELETRICISTA DE OPERAÇÃO E MANOBRAS DE REDES DE

DISTRIBUIÇÃO


Nível: 2


Competências



Conhecimentos/Habilidades/Atitudes Profissionais

UC2 9, 15, 16, 17,

18, 21Componentes

do Planejamento

Tempo X custo Recursos humanos e materiais Métodos de trabalhos

UC2

2, 3, 4, 5, 6,

7, 14, 15, 18,

20, 22

Operação de Equipamentos

de Rede

Logística Análise de diagramas Normas técnicas Métodos de trabalho/segurança

UC2 2, 4, 7, 8, 11,

12, 18, 20, 22

Operação em Situação de Emergência

Condições especiais de trabalho Autocontrole Sistemas específicos

desenho - eletricista de manutenção de redes de distribuição

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