DESAFIOS DA EDUCAO

DESAFIOS DA EDUCAOInformticaProfessora Cntia RamaldesGabriel Alves de SouzaGuilherme Lucas Rezende Diniz

Qual o papel da escola na implementao dessa nova sociedade, apoiada pelas tecnologias da informao e comunicao na produo do conhecimento e que necessita de pessoas que precisam aprender ao longo da vida?

Tecnologia X Metodologia

Estamos na era em que os docentes se devem colocar como mestres e aprendizes, na expectativa de que, por meio da interao estabelecida na comunicao didtica com os estudantes, a aprendizagem acontea para ambos.

Lencastre (2009)

Ante a uma escola que tinha como funo ensinar contedo e como prtica pedaggica principal a disciplina, a escola na nova sociedade que fortemente apoiada nas tecnologias da informao, tem o desafio de trabalhar a formao do conheci- mento do indivduo tanto hoje como ao longo de sua vida, despertando interesse.Desafio

Competncias para a aquisio de informaoCompetncias para a interpretao da informaoCompetncias para a anlise da informaoCompetncias para a compreenso da informaoCompetncias para a comunicao da informaoCinco capacidades que garantem uma gesto metacognitiva do conhecimento

Sociedade de Aprendizagem Vivemos um momento social e tecnolgico em que as tecnologias esto em permanente mudana e que a aprendizagem ao longo da vida consequncia natural. Isso, em relao aos processos educacionais, altera e muito no comportamento e nas atitudes do indivduo. E qual o papel do docente? Encontrar mtodos que facilitem o acesso e a interao do indivduo para/com o conhecimento.

Tecnologias da Informao e Comunicao

Tecnologias da Informao e ComunicaoO uso dessas tecnologias no solucionar, claro, os problemas que a educa-o apresenta, e nem o usodessas ferramentas sem o seu uso responsvel pelo docente, que o competente em intermediar o ensino e a aprendizagem. No se altera um sistema de educao facilmente, se requer tempo e desejo.

Princpios gerais para a educao do futuroVeen e Jacobs:

ConfianaRelevnciaTalentoDesafioImersoPaixoAuto-regulao

Incluso e aprendizagem A incluso social fator importante nessa implementao das TCI, o conhecimento est ao acesso de todos, derrubando as dificuldades que o indivduo tem, e o uso de ferramentas e de prticas pedaggicas condizentes com sua difi- culdade leva com qualidade o ensino a essas pessoas.Incluso social/digital.

DesafioNo ignorar que a tecnologia chegou para ficar, mas tambm no deixar que o aluno fique merc das informaes efmeras. A partir dessas duas certezas, comea-se a desenhar o que pode ser feito em sala de aula para que a educao continue cumprindo seu papel de formao, tendo como recurso no s novos aparatos tecnolgicos, mas uma nova forma de ensinar e aprender. O primeiro desafio talvez seja justamente o de abandonar velhas maneiras de educar. "A educao est acostumada a modelos estruturados, slidos, previsveis. (...) A primeira mudana tcnica. A pesquisa Juventude conectada, realizada pela Fundao Telefnica Vivo em parceria com o Ibope e a Escola do Futuro, da USP, mostra que apenas 7% dos jovens entrevistados acessam a internet na escola - o motivo da maioria que os celulares so proibidos em sala de aula. em casa, com a liberdade oferecida pelos pais e uma conexo garantida, que eles fazem o uso mais intenso, seja via computador de mesa, celular ou, a minoria, pelo tablet. O segundo ponto conceitual. No mais possvel ver os alunos como meros receptores de contedo. H tempos que Nelson Pretto, professor de educao da Universidade Federal da Bahia (UFBA), brada que a internet no precisa estar nas escolas, mas as escolas precisam estar na internet.

Fonte: Site Revista Escola(http://www.revistaeducacao.com.br/textos/218/mudando-a-sala-de-aulaa-escola-ainda-precisa-entender-que-354439-1.asp)

ConclusoRespondendo a pergunta, a escola tem o papel no mais somente de lugar de ensino, mas um lugar de socializao, de oportunidades e de vivncias em que o aluno, a todo momento que ele est no mbito escolar, est sendo influenciado e socializado. A escola em nossas vidas, por exemplo, foi crucial para nossas decises acadmicas e profissionais, influenciando toda uma vida que poderia seguir rumos bem diferentes. E o uso das tecnologias contribuiu e muito na prestao das informaes e nos conhecimentos adquiridos. Mais do que a simples ferramenta, a metodologia em que o professor aplicou para o uso das tecnologias que foi e o diferencial, no a simples informao, mas uma absoro satisfatria das informaes. A formao do censo crtico do aluno deve ser observado e considerado nesse processo de ensino, ultrapassando os limites do contedo terico e colocando em prtica como mtodo pedaggico. E cabe ao professor identificar como melhor trabalhar esse desenvolvimento, pelo compromisso que tem com o seu aluno e com a profisso.

RefernciasVdeo:

https://www.youtube.com/watch?v=mKbEbKQZVQU

Slide 12: Desafio

http://www.revistaeducacao.com.br/textos/218/mudando-a-sala-de-aulaa-escola-ainda-precisa-entender-que-354439-1.asp

Restante do trabalho

COUTINHO, C. LISBOA, E. SOCIEDADE DA INFORMAO, DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM: DESAFIOS PARA EDUCAO NO SCULO XXI. Revista de Educao, Vol. XVIII, n 1, 2011, p. 5-22.