departamento de matemÁtica e ciÊncias...

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Ensino Básico – 3º Ciclo – Ano letivo 2018/ 2019

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS NATURAIS E FÍSICA E QUÍMICA

7º, 8º e 9º ANOS

PONDERAÇÃO DOS DESEMPENHOS

Domínio A - Atitudes e Valores (20 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 pontos e as componentes (A1, A2, A3, A4, A5) possuem igual peso relativo.

A1. Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais).

A2. Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, uso de materiais necessários, participação/ TPC, prazos).

A3. Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal).

A4. Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extraescola).

A5. Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos).

As evidências dos desempenhos são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (80 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 pontos e cada componente (B1, B2 e B3) apresenta diferente peso relativo.

Componentes Peso Instrumentos de avaliação e desempenhos

B1. Escrita 60% Provas tipo teste

B2. Oral / Gestual 10%

Intervenções nas aulas

(Por exemplo: respostas a questionamento, apresentação de trabalhos, colocação de dúvidas ou perguntas, participação em debates.)

B3. Prática 10%

Trabalhos individuais ou em grupo realizados na aula ou extra-aula

(Por exemplo: relatórios e pósteres científicos, construção de artefactos, guiões de aula de campo, resolução de exercícios/ problemas, apresentações com recurso a TIC, pesquisa e síntese de informação, utilização de materiais, instrumentos e equipamentos, realização de técnicas e de procedimentos.)

A utilização de provas ou trabalhos com diferentes características (extensão curricular; tempo de realização; autoria individual/ em grupo; realização presencial/ não presencial) podem determinar diferentes pesos relativos para os desempenhos observados (ex. a valoração de um resultado obtido num teste de 45 min poderá ser metade daquele que for apurado num teste de 90 min).

A transversalidade dos desempenhos experimentais permite que sejam apreciados de forma escrita, oral e/ou prática.

Aprovado em Conselho Pedagógico de 10 de outubro de 2018

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

3º Ciclo do Ensino Básico – Ano letivo 2018/ 2019


DISCIPLINA DE HISTÓRIA


A - Atitudes e Valores..............................................................................20 %

As aprendizagens são classificadas na escala de 20 valores e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.

A1 - Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais, …).

A2 - Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, materiais necessários, participação, prazos, apresentação de TPC, …).

A3 - Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal, …).

A4 - Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extra-escola, …).

A5 - Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos, …).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados,nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas deautoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades ............................................................80 %

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 pontos, considerando o peso (%) de cadacomponente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão,individual/em grupo, presencial/não presencial …) dos processos em que ocorre a expressão dosdesempenhos dos alunos:

Componentes PesoFator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes

formatos

Escrita 60% Testes escritos (ou trabalhos que os substituam)

Oral 10 % Intervenção nas aulas/ capacidade de argumentação/ problematização... 5 %Apresentação oral (individual) / capacidade de síntese ……………………..... 5 %

Prática 10%Recolha e tratamento de informação (barras cronológicas, mapas, questionários,sínteses, ppt, artefactos, atividades lúdicas; trabalho de pesquisa individual/ em grupo realizado na aula e/ou extra aula)

Aprovado em Conselho Pedagógico de 10 de Outubro de 2018


3º Ciclo do Ensino Básico – Ano letivo 2018/ 2019


DISCIPLINA DE GEOGRAFIA


A - Atitudes e Valores ............................................................................................................................ 20 %


A1 - Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais, …). A2 - Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, materiais necessários, participação, prazos, apresentação de TPC, …). A3 - Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal, …). A4 - Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extra-escola, …). A5 - Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos, …).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades ......................................................................................................... 80 %

As aprendizagens são classificadas na escala de 0 a 100%, considerando o peso (%) de cada componente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão, individual/em grupo, presencial/não presencial …) dos processos em que ocorre a expressão dos desempenhos dos alunos:

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos 1

Escrita 60% Teste ...................................................................................................................................... 50 Questão-aula ............................................................................................................................ 5 Trabalho individual/ em grupo realizado na aula e/ou extra aula .......................................... 5

Oral 10 % Intervenção nas aulas/Participação oral/Apresentações diversas.

Prática 10% Elaboração de gráficos, mapas, tabelas, relatórios e documentos diversos.


1 Em qualquer uma das componentes,e por período letivo, pode o peso correspondente(%) ser apurado através de um ou dois formatos indicados.


Ensino Básico – 2º e 3º Ciclos – Ano letivo 2018/ 2019


DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA


A - Atitudes e Valores..............................................................................80 %


A1 - Comportamento (postura e linguagem adequadas, asseio, preservação de bens materiais e naturais, …)

A2 - Cumprimento de deveres (assiduidade, pontualidade, materiais necessários, participação, prazos, apresentação de TPC.

A3 - Relacionamento interpessoal (respeitador, cordial, tolerante, solidário, cooperante, honesto, leal, …).

A4 - Valorização dos saberes escolares (atenção, interesse, curiosidade, perseverança, conexão com a vida extra-escola, …).

A5 - Autoanálise e decisão (reflexividade, procura de ajuda, integração de sugestões, ajuste de comportamentos, …).

As evidências são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados,nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de trabalhoe de autoavaliação.

B – Conhecimentos e Capacidades ............................................................20 %

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 pontos, considerando o peso (%) de cadacomponente, assim como o fator de ponderação inerente às caraterísticas (ex: extensão,individual/em grupo, presencial/não presencial …) dos processos em que ocorre a expressão dosdesempenhos dos alunos:

Componentes PesoFator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes

formatos

B1. Escrita 6 %Trabalhos escritos Questão aula, afirmação e defesa de Saberes/OpiniãoTrabalho individual/ em grupo realizado na aula e/ou extra aula

B2. Oral / Gestual 6 % Intervenção nas aulasApresentação oral (individual)

B3. Prática 8 %

Defesa e promoção de vivências e atitudes de Cidadania e solidariedade ativaIntervenção ativa na escola e na sociedade, caderno de trabalho, outros trabalhos, participação em eventos.

Aprovado em Conselho Pedagógico de 10 de Outubro de 2018

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES Anoletivo2018/2019

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DISCIPLINADETÉCNICASDEEXPRESSÃOARTÍSTICA3ºCICLO

PONDERAÇÃODOSDESEMPENHOS

A-AtitudeseValores.................................................................................................................................20%

Asaprendizagenssãoclassificadasnaescalade100pontoseosresultadosrelativosacadacomponentetêmigualpesorelativo.

A1.Comportamento(posturaelinguagemadequadas,asseio,preservaçãodebensmateriaisenaturais).A2.Cumprimentodedeveres(assiduidade,pontualidade,usodemateriaisnecessários,participação/TPC,prazos).A3.Relacionamentointerpessoal(respeitador,cordial,tolerante,solidário,cooperante,honesto,leal).A4.Valorizaçãodossaberesescolares(atenção,interesse,curiosidade,perseverança,conexãocomavidaextraescola).A5.Autoanáliseedecisão(reflexividade,procuradeajuda,integraçãodesugestões,ajustedecomportamentos).

Asevidências são recolhidas atravésde técnicas ede instrumentosdeavaliaçãodiversificados, nomeadamente:observaçãodiretaeregistosdoprofessor,notasdeocorrênciaefichasdeautoavaliação.

B–ConhecimentoseCapacidades...............................................................................................................80%

Asaprendizagenssãoclassificadasnaescalade100PONTOSconsiderandoopeso(%)decadacomponente.

Componentes Peso Instrumentosdeavaliação

B1.Escrita 5% Trabalhoindividual/grupo

B2.Oral/Gestual 5% Intervençãonasaulas

B3.Prática

70%Atividadesdeaula(processoe/outarefasespecíficasdecadaunidadedidática)

Observações:

Entenda-sepor“trabalhoindividual/grupo”quesãotrabalhosqueprecedemastarefasdaaulaequepodemserfeitosemcasaduranteumdadoperíododetempo.Por“atividadesdeaula”,tarefasquesãorealizadasexclusivamentenaaulaenotempoquelheséatribuído.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS



Português, Espanhol, Francês, Inglês

7º, 8º e 9º ANOS


A - Atitudes e Valores (20 %)

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.







B – Conhecimentos e Capacidades (80%)

Componentes Peso Fator de ponderação dos resultados expressos nos seguintes formatos

B1. Escrita 50% Testes/Provas ……………………………………………………………………………………………………………………………………….5 Outros trabalhos escritos……………………………………………………………………………………………………………………1-3

B2. Oral / Gestual 20 % Intervenção nas aulas espontânea ou solicitada ………………………………………………………………………………..1-2 Apresentação oral ……………………………………………………………………………………………………………………………. 1-3 Testes de compreensão oral……………………………………………………………………………………………………………….1-3

B3. Prática 10% Concretização das tarefas……………………………………………………………………………………………………….............1-2

Nas notações quantitativas, em percentagem e nível, deve considerar -se: Nível 1- 0-19 pontos (Mau) Nível 2 -20- 49 pontos (Medíocre) Nível 3 -50 - 69 pontos (Suficiente) Nível 4 -70-89 pontos (Bom) Nível 5 -90-100 pontos (Muito Bom).

A utilização de provas ou trabalhos com diferentes características (extensão curricular; tempo de realização; autoria individual/ em grupo; realização presencial/ não presencial) podem determinar diferentes pesos relativos para os desempenhos.


DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS



MATEMÁTICA

7º, 8º e 9º ANOS


Domínio A - Atitudes e Valores (20 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 pontos e as componentes (A1, A2, A3, A4, A5) possuem igual peso relativo.






As evidências dos desempenhos são recolhidas através de técnicas e de instrumentos de avaliação diversificados, nomeadamente: observação direta e registos do professor, notas de ocorrência e fichas de autoavaliação.

Domínio B – Conhecimentos e Capacidades (80 %)

Os desempenhos são classificados na escala de 100 pontos e cada componente (B1, B2 e B3) apresenta diferente peso relativo.

Componentes Peso Instrumentos de avaliação e desempenhos

B1. Escrita 60% Testes

B2. Oral / Gestual 5%

Intervenções nas aulas

(Por exemplo: respostas a questionamento, apresentação de trabalhos, colocação de dúvidas ou perguntas, participação em debates.)

B3. Prática 15% Trabalhos/provas individuais ou em grupo realizados na aula ou extra-aula (Por exemplo: questões-aula, pesquisa e síntese de informação, utilização de instrumentos de medida e/ou de cálculo.) ................................................................................................................ 1

A utilização de provas ou trabalhos com diferentes características (extensão curricular; tempo de realização; autoria individual/ em grupo; realização presencial/ não presencial) podem determinar diferentes pesos relativos para os desempenhos observados (ex. a valoração de um resultado obtido num teste de 45 min poderá ser metade daquele que for apurado num teste de 90 min).


DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

Ano letivo 2018/ 2019


DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL 3º CICLO


A - Atitudes e Valores................................................................................................................................. 20 %

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 pontos e os resultados relativos a cada componente têm igual peso relativo.







B – Conhecimentos e Capacidades ...............................................................................................................80 %

As aprendizagens são classificadas na escala de 100 PONTOS considerando o peso (%) de cada componente.

Componentes Peso Instrumentos de avaliação

B1. Escrita

30% Provas escritas

10% Trabalho de pesquisa

B2. Oral / Gestual

5 % Intervenção nas aulas

B3. Prática

35%

Atividades de aula (processo e/ou tarefas específicas de cada unidade didática)

Observações:

Entenda-se por “prova escrita”, uma prova cuja realização implica um registo escrito/ desenhado ou um registo bidimensional ou

tridimensional com a possível utilização de diferentes materiais e/ou instrumentos. Por “atividades de aula”, tarefas que são realizadas

exclusivamente na aula e no tempo que lhes é atribuído. Por “trabalhos de pesquisa” entenda-se que são trabalhos que precedem as

tarefas da aula e que podem ser feitos em casa ou na aula durante um dado período de tempo.

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES Anoletivo2018/2019

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS EnsinoBásico-DISCIPLINADEEDUCAÇÃOFÍSICA-2ºe3ºCiclo

PONDERAÇÃODOSDESEMPENHOS

A-AtitudeseValores.................................................................................................................................20%

Asaprendizagenssãoclassificadasnaescalade100pontoseosresultadosrelativosacadacomponentetêmigualpesorelativo.

A1. Comportamento(posturaelinguagemadequadas,asseio,preservaçãodebensmateriaisenaturais).A2. Cumprimentodedeveres(assiduidade,pontualidade,usodemateriaisnecessários,participação/TPC,prazos).A3. Relacionamentointerpessoal(respeitador,cordial,tolerante,solidário,cooperante,honesto,leal).A4. Valorizaçãodossaberesescolares(atenção,interesse,curiosidade,perseverança,conexãocomavidaextraescola).A5. Autoanáliseedecisão(reflexividade,procuradeajuda,integraçãodesugestões,ajustedecomportamentos).

Asevidênciassãorecolhidasatravésdetécnicasedeinstrumentosderegistodeavaliaçãodiversificados,nomeadamente:observaçãodiretaeregistosdoprofessor,notasdeocorrênciaefichasdeautoavaliação.

B–ConhecimentoseCapacidades...............................................................................................................80%

Asaprendizagenssãoclassificadasnaescalade100PONTOSconsiderandoopeso(%)decadacomponente.

Componentes Peso Instrumentosdeavaliação

B1.Escrita 5% Testeteóricoeteórico/práticoRelatóriodeaulaTrabalhoindividual/emgrupo

B2.Oral/Gestual 5% Intervençãonasaulas

B3.Prática

*AptidãoFísica

*AtvidadeFísica

10%

TestesFitEscola-BateriadetestesCircuitosdedestrezasvariadas

60%

SituaçãodeexercíciocritérioSituaçãodejogo,concursoindividualSequênciasgímnicasecoreografias

SituaçõesEspeciais

1.Avaliaçãodealunoscomatestadodemédicodelongaduração

DomínioAdeacordocomoscritériosespecíficosdeavaliaçãoestabelecidosparaosrestantesalunos.Domínio B- No decorrer das aulas, o aluno deverá ser sujeito a umplano de trabalho adaptado à sua situação. Este plano deverá serelaboradopeloProfessordeEFeapresentadoaoConselhodeTurmaeaoaluno/EE.OPlanodeTrabalhotemaponderaçãode80%.

2.Avaliaçãodealunoscomatestadodemédicodelongatemporáriooucondicionado

DomínioA-deacordocomoscritériosespecíficosdeavaliaçãoestabelecidosparaosrestantesalunos.Domínio B - Em funçãodo tempode vigência do respetivo atestado, o aluno será submetido a umplanode trabalho, elaboradopeloProfessor de EF e apresentado ao Conselho de Turma e ao aluno/EE (situação equivalente ao Atestado Médico permanente) com aponderaçãode80%.FaceaoscondicionalismosimpostospeloAtestadoMédicoouRelatórioMédico,omesmodeveráserclaroquantoàsatividadesfísicasqueestãointerditasaoalunoe/ouasquepodemserpraticadassemcontraindicação.

departamento de matemÁtica e ciÊncias...

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