democratização do acesso, permanência e sucesso escolar profª reassilva trilha muniz e rose mary...

Democratização do Democratização do Acesso, Permanência Acesso, Permanência

e Sucesso Escolare Sucesso EscolarProfª Reassilva Trilha Muniz Profª Reassilva Trilha Muniz

e Rose Mary Amoury e Rose Mary Amoury

Democratização do Acesso, Democratização do Acesso, Permanência e Sucesso Permanência e Sucesso

EscolarEscolarA história da educação pública está A história da educação pública está associada à luta pela construção dos associada à luta pela construção dos

direitos sociais e humanosdireitos sociais e humanos


EscolarEscolarLuta em prol da ampliação, da Luta em prol da ampliação, da

laicidade, gratuidade, da laicidade, gratuidade, da obrigatoriedade, da universalização obrigatoriedade, da universalização do acesso, da gestão democrática, do acesso, da gestão democrática,

da ampliação da jornada escolar, da da ampliação da jornada escolar, da educação de tempo integral, da educação de tempo integral, da

garantia de padrão de qualidade.garantia de padrão de qualidade.


EscolarEscolarDemocratização – bandeira dos Democratização – bandeira dos

movimentos sociaismovimentos sociais

AcessoAcesso

PermanênciaPermanência

SucessoSucesso


EscolarEscolar Sucesso Escolar Sucesso Escolar Direito a educaçãoDireito a educaçãoTrajetória escolar sem interrupção;Trajetória escolar sem interrupção;Respeito ao desenvolvimento humano, à Respeito ao desenvolvimento humano, à

diversidade e ao conhecimento;diversidade e ao conhecimento; consolidação de condições dignas de consolidação de condições dignas de

trabalho,trabalho, formação e valorização dos formação e valorização dos

profissionaisprofissionais


EscolarEscolar Sucesso EscolarSucesso EscolarConstrução de PPP e PDI articulados Construção de PPP e PDI articulados

com a comunidade e demandas dos com a comunidade e demandas dos movimentos sociaismovimentos sociais

Reconhecimento do peso das Reconhecimento do peso das desigualdades sociais nos processos de desigualdades sociais nos processos de acesso e permanência à educação e a acesso e permanência à educação e a necessidade da construção de políticas necessidade da construção de políticas e práticas de superação desse quadroe práticas de superação desse quadro


EscolarEscolarSucesso EscolarSucesso Escolar

Adequar tempo didático ao tempo de Adequar tempo didático ao tempo de aprendizagemaprendizagem

Valorização dos profissionais: Valorização dos profissionais: formação, salário e carreiraformação, salário e carreira


EscolarEscolarGestão DemocráticaGestão Democrática

ParticipaçãoParticipaçãoAutonomiaAutonomia

TransparênciaTransparênciapluralidadepluralidade


EscolarEscolar PILARES DE EFETIVAÇÃOPILARES DE EFETIVAÇÃO

Educação Infantil Educação Infantil – consolidação – consolidação de políticas, diretrizes e de políticas, diretrizes e ações:realização do censo, ações:realização do censo, atendimento das crianças por atendimento das crianças por profissional habilitado, revisão do profissional habilitado, revisão do currículo, a ampliação e a oferta currículo, a ampliação e a oferta pelo poder público.pelo poder público.


EscolarEscolarPILARES DE EFETIVAÇÃOPILARES DE EFETIVAÇÃO

• Anos finais do Ensino Anos finais do Ensino FundamentalFundamental – superação da – superação da ruptura entre os anos iniciais, ciclos, ruptura entre os anos iniciais, ciclos, séries e outras formas de séries e outras formas de organização, como tempos e espaços organização, como tempos e espaços interdependentes e articulados entre interdependentes e articulados entre si.si.



Ensino Fundamental para nove Ensino Fundamental para nove anosanos

Universalização e ampliação Universalização e ampliação garantindo mais tempo e mais garantindo mais tempo e mais oportunidade para a aprendizagem oportunidade para a aprendizagem



Ensino Médio e Educação Ensino Médio e Educação Profissional Profissional - busca da ruptura do - busca da ruptura do dualismo estrutural entre as duas dualismo estrutural entre as duas modalidades (formação voltada para modalidades (formação voltada para a demanda do mercado de trabalho e a demanda do mercado de trabalho e mundo da produção mundo da produção



Educação de Jovens e Adultos Educação de Jovens e Adultos (EJA) (EJA) – consolidação de uma política – consolidação de uma política que garanta formação integral, de que garanta formação integral, de alfabetização e das demais etapas de alfabetização e das demais etapas de escolarização, ao longo da vida, escolarização, ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de inclusive àqueles em situação de privação de liberdade.privação de liberdade.


EscolarEscolar PILARES DE EFETIVAÇÃOPILARES DE EFETIVAÇÃO

Educação Especial Educação Especial – – implementação de uma política implementação de uma política educacional como garantia da educacional como garantia da transversalidade da educação transversalidade da educação especial na educação (transformação especial na educação (transformação dos sistemas educacionais em dos sistemas educacionais em sistemas inclusivos)sistemas inclusivos)



Educação de Jovens e Adultos Educação de Jovens e Adultos (EJA) (EJA) – consolidação de uma política – consolidação de uma política que garanta formação integral, de que garanta formação integral, de alfabetização e das demais etapas de alfabetização e das demais etapas de escolarização, ao longo da vida, escolarização, ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de inclusive àqueles em situação de privação de liberdade.privação de liberdade.



Tecnologias e Conteúdos Tecnologias e Conteúdos MultimidiáticosMultimidiáticos – ressaltar o – ressaltar o importante papel da escola como importante papel da escola como ambiente de inclusão digital, ambiente de inclusão digital, custeada pelo poder públicocusteada pelo poder público


EscolarEscolarPILARES DE SUSTENTAÇÃOPILARES DE SUSTENTAÇÃO

CurrículoCurrículo – redimensionamento das – redimensionamento das formas de organização e de gestão formas de organização e de gestão do tempo e espaços pedagógicos, do tempo e espaços pedagógicos, humanizar e assegurar um processo humanizar e assegurar um processo de ensino-aprendizagem significativode ensino-aprendizagem significativo



Formação de leitores e de Formação de leitores e de mediadores mediadores em especial na em especial na Educação Básica, com a renovação e Educação Básica, com a renovação e manutenção das bibliotecas com manutenção das bibliotecas com equipamentos, espaços e acervos equipamentos, espaços e acervos bibliográficos, como condição para a bibliográficos, como condição para a melhoria do processomelhoria do processo



• Práticas culturais e sociais dos Práticas culturais e sociais dos estudantes e da comunidade estudantes e da comunidade local local – como dimensões formadoras, – como dimensões formadoras, que se articulam com a educação e que se articulam com a educação e que deverão ser consideradas na que deverão ser consideradas na produção cotidiana do trabalho produção cotidiana do trabalho escolarescolar



Direito às formas alternativas de Direito às formas alternativas de gestãogestão – garantia e reconhecimento – garantia e reconhecimento pelo poder público, de acordo as pelo poder público, de acordo as necessidades de grupos culturais e necessidades de grupos culturais e sociais específicos – do campo, sociais específicos – do campo, indígenas, remanescentes de indígenas, remanescentes de quilombos...quilombos...



• Escola de tempo Integral: em termos Escola de tempo Integral: em termos de número de vagas e de demandas de número de vagas e de demandas educacionaiseducacionais

+ qualidade + convivência + + qualidade + convivência + cidadaniacidadania



Sistema “S”Sistema “S” – ampliação da – ampliação da gratuidade em cursos e programas gratuidade em cursos e programas de educação profissional, bem como de educação profissional, bem como do número de vagas em cursos do número de vagas em cursos técnicos de formação inicial e técnicos de formação inicial e continuada.continuada.



Educação SuperiorEducação Superior - reconhecer - reconhecer como bem público: como bem público: equidade,qualidade, pertinência e equidade,qualidade, pertinência e compromisso com a sociedade. No compromisso com a sociedade. No turno diurno, noturno e tempo turno diurno, noturno e tempo integral. integral.


EscolarEscolar Professoras Professoras

Reassilva Trilha Muniz Reassilva Trilha Muniz

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Rose Mary AmouryRose Mary Amoury


EscolarEscolar

democratização do acesso, permanência e sucesso escolar profª reassilva trilha muniz e rose mary...

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