Plano de Ensino

DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

Nome do Componente Curricular: Filosofia I

Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado em Minerao

Srie/Perodo: 1 ano

Carga Horria: 2 a/s - 80 h/a - 67 h/r Tericas: Prticas:

Docente Responsvel:

Ementa

As relaes de socializao e os problemas da identidade; o problema darelao natureza x cultura no pensamento ocidental. Introduo Filosofia.Explicitao da especificidade da linguagem filosfica. Panorama da histriada Filosofia. Introduo lgica.

Objetivos

Geral Desenvolver um modo filosfico e crtico de formular e propor solues a

problemas, nos diversos campos do conhecimento. Pretende-se, ainda, dotar oaluno de um cabedal terico inicial em lgica.

Especficos A partir do estudo da histria da filosofia, contextualizar as principais questes

socioculturais, visando desenvolver o raciocnio critico e o conhecimento de siprprio e do mundo;

A partir dos textos dos principais pensadores, relacionar o exerccio da crticafilosfica com a experincia do pensar e a promoo integral da cidadania.

Fazer com que o aluno seja capaz de contextualizar conhecimentos filosficostanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos; que sejacapaz de argumentar corretamente atravs do texto escrito; que reconheaargumentos bem construdos e falcias, usando, inclusive, de um formalismolgico fundamental.

Contedo Programtico

1 BIMESTREIntroduo Filosofia: o que Filosofia?

Conceito, importncia e utilidade da filosofia

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Origem da Filosofia: do Mito ao Logos O que Metafsica O que Ontologia Idealismo, realismo e nominalismo.

2 BIMESTREPrincipais perodos da Histria da Filosofia

Principais perodos da Histria da Filosofia: Filosofia Antiga: dos Pr-socrticos a Aristteles e Plato Filosofia Medieval: a Patrstica e a Escolstica Filosofia Moderna: Racionalismo, Empirismo e Iluminismo. Filosofia Contempornea: do Materialismo Filosofia Analtica

3 BIMESTREIntroduo Lgica

O que um argumento e o que uma falcia Proposio, extenso e intenso Linguagem e metalinguagem Tipos de inferncias: deduo, induo e abduo.

4 BIMESTREOs Princpios Lgicos Clssicos

Os Princpios Lgicos Clssicos O Silogismo O Clculo Proposicional Lgica e Dialtica

Metodologia de Ensino

Como procedimentos de aprendizagem sero utilizados: aulas expositivas edialgicas; debates em sala de aula; seminrios; leitura e anlise de textosfilosficos.

Avaliao do Processo de Ensino e Aprendizagem

Avaliao dever ser contnua, combinando resumos, provas, trabalhos e aparticipao em debates, atravs dos quais sero observados os aspectosqualitativos do desenvolvimento do aluno, tais como assiduidade, interesse eresponsabilidade na realizao e entrega das tarefas em sala e extraclasse.

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Recursos Necessrios

Quadro branco; data show; livros didticos; apostilas; aparelhos de DVD e desom.

Bibliografia

Referncia/Bibliografia Bsica

CHAUI, Marilena. Convite filosofia. So Paulo: tica, 2001.

COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. So Paulo: Editora Saraiva. 1996.

Referncia/Bibliografia Complementar

ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introduo Filosofia. So Paulo: Editora Moderna. 1994

AZEREDO, Vnia Dutra de. (Org.) Introduo lgica. Rio Grande do Sul: Editora Uniju, 2000.

IMAGUIRE, G., ALMEIDA, C.L.S., OLIVEIRA, M.A. (orgs.) Metafsica contempornea.Petrpolis: Vozes, 2007.

LAKATOS, Eva Maria: MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia Geral. 7. ed. So Paulo-SP: Atlas

MARCONDES, D. Iniciao histria da filosofia: dos pr-socrticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.

REALE, Giovanni e ANTISERI, Dario. Histria da filosofia: Antiguidade e Idade Mdia. So Paulo: Paulus, 1990. (3 volumes).

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