curso de elaboração de prof.° robson moura. curso de elaboração de aprender e pensar não são...
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Curso de Elaboração de
Prof.° Robson Moura
Curso de Elaboração de
Aprender e pensar não são considerados produtos de inescrutáveis processos cognitivos mas complexas interações entre personalidades, interesses, contextos sociais e experiências de vida.
Fernando Hernandez – Universidade de Barcelona
Curso de Elaboração de
PilarHumano
Auxilia no crescimento profissional respeitando
o ser humano e valorizando o caráter empreendedor.
PilarTécnica
Conhecer e ensinar técnicas que serão um diferencial competitivo
na vida.
PilarProfissional
Contribui para o professor desenvolver suas atividades
com respeito e sucesso.
3 Pilares Básicosda Elaboração de Projetos
Curso de Elaboração de
É um instrumento de gestão da aprendizagem que serve como estratégia para melhoria da aprendizagem e construção da autonomia nos seguimentos envolvidos na escola, projeta uma promessa frente a determinadas rupturas;
Contribui para o bom funcionamento do processo ensino-aprendizagem na escola, propicia habilidades e traços exclusivos, que passam a ser o retrato da escola e do seu funcionamento.
Elaboração de Projetos por quê?
Curso de Elaboração de
Quanto a Formação?
Formação de
profissionais
FORMADORES,
dispositivos de
formação
Plano de
formação
Zona de incertez
a
Necessidade de
formação
Projeto educati
vo
Novas ações
pedagógicas e
educativas
Curso de Elaboração de
Formação para quem?PROJETO EDUCATIVO
COMUNIDADE
EDUCATIVA
EXTERIORES Á ESCOLAENTORNO
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Por que um Projeto? É coletivo e comum a todos os envolvidos na
comunidade escolar, produz conhecimento e serve para avaliar informações e desempenho da comunidade escolar;
É um instrumento de trabalho que enriquece as relações humanísticas na escola, como instrumento teórico metodológico auxilia nos desafios da escola, que ressignifica a ação de todos os agentes da instituição.
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Por que um Projeto? É uma forma de colocar em prática o
princípio da liberdade de ensino, como modo de orientar e facilitar a gestão escolar, diminui a indisciplina e baixa estima;
É uma forma de facilitar a constante e coerente auto avaliação dos processos, relações e resultados na construção de uma escola de qualidade. Valorizando o papel da escola e a tomada decisões.
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Característica de um Projeto? Deve ser simples, flexível, curto, de estrutura
de fácil execução, organizar o trabalho pedagógico, ação articulada;
Deve manter relação entre os objetivos, os meios de realização, a realidade da comunidade escolar, sem exageros, modesto, possibilitar em relação ao que a educação quer, que tipo de cidadão se deseja e para qual projeto de sociedade.
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Avaliação em um Projeto?
Deve ser periódica, fazer parte do sistema de avaliação da escola no Projeto Pedagógico, avaliar cada etapa pelos participante de forma interativa;
Fazer parte do plano anual e no âmbito geral no final de cada ano lectivo ou de acordo com sua vigência.
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Avaliação em um Projeto?
HOUVE MELHORAMENTO? ATINGIRAM-SE OS OBJETIVOS
FIXADOS? OS MECANISMOS FORAM
ADEQUADOS?
CONTINUAR COM O PROJETO
NÃO CONTINUAR COM O PROJETO
REFORMULAR
NÃO REFORMULAR
Curso de Elaboração de
O Projeto Educativo é?
PROCESSOPROCESSO GLOBAL
INACABADO PARTICIPATIVO MOTIVADOR DEMOCRÁTICO
INTEGRADOR ENDÓGENO
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O Projeto Educativo nasce?
DA PERCEPÇÃO HUMANA
Para solucionar um PROBLEMA; Buscando algo eficaz para melhorar
situações; Ao diagnosticar ou analisar situações; Capaz de tornar algo envolvente; Em Imaginar soluções para um
problema; Saber escolher, planejar e distribuir
responsabilidades.
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O Projeto Educativo depende?
O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois implica no desejo de transformar sonhos em realidade;
Processo de busca entre meios e fins, entre recursos e objetivos , visando a melhor qualidade das atividades humanas;
Planejar visa dar respostas a um problema estabelecendo fins e meios que apontem uma superação, de modo a atingir os objetivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro – para onde ir?;
Nortear a ação educativa, prever o acompanhamento e a avaliação da ação – quais as formas de se chegar lá.
Do Planejamento
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O Projeto Educativo depende?
Curricular retrata a dinâmica da ação escolar e a previsão sistemática da vida escolar do aluno por meio dos componentes curriculares;
De Ensino como um processo de tomada de decisões que visem a racionalização das atividades do professor e do aluno em situações de ensino e aprendizagem.
Escolar que faz uma reflexão de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição articulando a problemática escolar e o contexto social.
Planejamento:Curricular, Ensino, Escolar, Político Social, Operacional
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O Projeto Educativo depende?
Político Social que se preocupa com o “para quê”, “para quem” e “o que” se fará para definir fins , buscar conceber visões globalizantes e de eficácia;
Operacional que trata prioritariamente dos meios, enfatizando a técnica;
Planejamento:Curricular, Ensino, Escolar, Político Social, Operacional
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O Projeto Educativo deve?
É um documento utilizado como registro, sobre o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer e com quem fazer – produto do planejamento;
O plano é um guia, tem a função de orientar a prática, partindo da própria prática, não é rígido, nem é absoluto, apresenta níveis como: Nacional - reflete a política educacional de um povo, no contexto histórico, Escolar - global que sintetiza o projeto pedagógico da escola, Curso - representa um conjunto de matérias que vão ser ensinadas e Ensino - É o de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escola, professores, alunos e comunidade.
Ser contextualizado em um Plano:Nacional de Educação, Escolar, de Curso, de Ensino
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O Projeto Educativo precisa?
É a preocupação com a melhoria da qualidade da educação – necessidade de descentralização e democratização da gestão escolar. Na etmologia Participação, vem do latim “participatio” (pars + in + actio) que significa parte da ação. Nesse processo é trabalhar em conjunto – compreender os processos grupais para desenvolver competências;
Participação:
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O Projeto Educativo precisa?
Grupo – conjunto restrito de pessoas ligadas entre si por constantes de espaço e tempo , articulados por uma mútua representação interna interatuando através de complexos mecanismos de assunção e atribuição de papéis;
É a ideia que se forma ao se executar ou realizar algo, no futuro, no plano interno é um empreendimento a ser realizado dentro de um determinado esquema.
Formação de Equipes:
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Princípios do Projeto Educativo.
IGUALDADE – de condições para acesso e permanência na escola. A uma desigualdade no ponto de partida, mas na chegada deve haver essa igualdade;
QUALIDADE – para todos a escola de qualidade tem que garantir meta qualitativa e desempenho satisfatório;
GESTÃO DEMOCRÁTICA – repensar a estrutura de poder da escola onde todos possam ter autonomia e participação coletiva;
LIBERDADE – liberdade para ensinar, pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida coletivamente;
VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO – formação inicial e continuada – centrada na escola – que deve levantar as necessidades e elabore programas de formação do educador.
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Princípios do Projeto Educativo.
IGUALDADE – de condições para acesso e permanência na escola. A uma desigualdade no ponto de partida, mas na chegada deve haver essa igualdade;
QUALIDADE – para todos a escola de qualidade tem que garantir meta qualitativa e desempenho satisfatório;
GESTÃO DEMOCRÁTICA – repensar a estrutura de poder da escola onde todos possam ter autonomia e participação coletiva;
LIBERDADE – liberdade para ensinar, pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida coletivamente;
VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO – formação inicial e continuada – centrada na escola – que deve levantar as necessidades e elabore programas de formação do educador.
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Projeto Educativopara qual escola?
Curso de Elaboração de
ROTEIRO DE PESQUISA
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ELABORANDO O PROJETO:
Curso de Elaboração de
ELABORANDO O PROJETO:
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2. DELINEAMENTO DA PESQUISA
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2. DELINEAMENTO DA PESQUISA
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2. DELINEAMENTO DA PESQUISAComo utilizar uma hipótese
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3. EXECUÇÃO DA PESQUISA
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3. EXECUÇÃO DA PESQUISA
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3. EXECUÇÃO DA PESQUISA
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BIBLIOGRAFIA
Curso de Elaboração de
ESTRUTURA DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
Curso de Elaboração de
FORMATAÇÃO DO TRABALHO
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OUTROS TIPOS DE TRABALHOS CIENTÍFICOS
Curso de Elaboração de
COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS
Curso de Elaboração de
Projeto Educativopara qual escola?
O CEGO E O PUBLICITÁRIO
Dizem que havia um cego sentado na calçada em Paris, com um boné a seus pés e um pedaço de madeira que, escrito com giz branco, dizia: "Por favor, ajude-me, sou cego".
Um publicitário, da área de criação, que passava em frente a ele, parou e viu umas poucas moedas no boné. Sem pedir licença, pegou o cartaz, virou-o, pegou o giz e escreveu outro anúncio. Voltou a colocar o pedaço de madeira aos pés do cego e foi embora.
Pela tarde o publicitário voltou ao passar em frente ao cego que pedia esmola. Agora, o seu boné estava cheio de notas e moedas. O cego reconheceu as pisadas e lhe perguntou se havia sido ele quem reescreveu seu cartaz, sobretudo querendo saber o que havia escrito ali. O publicitário respondeu: - Nada que não esteja de acordo com o seu anúncio, mas com outras palavras. Sorriu e continuou seu caminho.
O cego nunca soube, mas seu novo cartaz dizia: "Hoje é Primavera em Paris, e eu não posso vê-la."