Práticas de Modelos de Auto-Avaliação das BE - DREN 3

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de

operacionalização

Tarefa da 6.ª Sessão

Fátima Carla Carvalho Fernandes

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Campos de análise (IGE)

Tópicos descritores dos campos de análise (IGE)

Domínios / Sub-domínios e Indicadores do MABE

1.Contexto e caracterização geral

da escola

1.1.Contexto físico e social

1.2.Dimensões e condições físicas da escola

1.3.Caracterização da população discente

1.4.Pessoal docente

1.5.Pessoal não docente

1.6.Recursos financeiros

Para o tópico 1.2, observar: Domínio D. Gestão da BE

D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e

serviços prestados pela BE.

D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento

D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos

serviços.

D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades

da escola/agrupamento.

D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos

tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na

escola/agrupamento.

Para os tópicos 1.4 e 1.5, observar: Domínio D. Gestão da BE

D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e

serviços prestados pela BE.

D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,

administração e gestão da escola/agrupamento.

D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos

serviços.

D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na

escola/agrupamento.

D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de

funcionamento da BE na escola/agrupamento.

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Para o tópico 1.6, observar: Domínio D. Gestão da BE

D.3 Gestão da colecção e da informação.

D.3.1 Planeamento/gestão da colecção de acordo com a

inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores

da escola/agrupamento.

2.Projecto Educativo

2.1.Prioridades e objectivos

2.2.Estratégias e planos de acção

Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1 Articulação Curricular da BE com as estruturas de

coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes.

(A.1.1; A.1.2; A.1.3; A.1.4; A.1.5; A.1.6)

A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e

Digital

(A.2.1; A.2.2; A.2.3; A.2.4; A.2.5)

Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio B. Leitura e Literacia

(B.1; B.2; B.3)

Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de

abertura à comunidade

C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de

enriquecimento curricular.

(C.1.1; C.1.2; C.1.3; C.1.4; C.1.5;

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Para os tópicos 2.1 e 2.2, observar: Domínio D. Gestão da BE

D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e

serviços prestados pela BE.

D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento

D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,

administração e gestão da escola/agrupamento.

3.Organização e gestão da escola

3.1.Estruturas de gestão

3.2. Gestão pedagógica

3.3.Procedimentos de auto-avaliação institucional

Para os tópicos 3.1 e 3.2, observar: Domínio A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1Articulação Curricular da BE com as estruturas de

coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes.

(A.1.1; A.1.2; A.1.3; A.1.4; A.1.5; A.1.6)

A.2 Promoção das Literacias da Informação, tecnológica e

Digital.

(A.2.1; A.2.2; A.2.3; A.2.4; A.2.5)

Para os tópicos 3.1 e 3.2, observar: Domínio B. Leitura e Literacia

(B.1; B.2; B.3)

Para os tópicos 3.1 e 3.2, observar: Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de

abertura à comunidade

C.1 Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de

enriquecimento curricular.

(C.1.1; C.1.2; C.1.3; C.1.4; C.1.5)

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C.2 Projectos e Parcerias

(C.2.1; C.2.2; C.2.)

Para o tópico 3.2, observar: Domínio D. Gestão da BE

D.1 Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e

serviços prestados pela BE.

(D.1.1, D.1.2, D.1.3)

D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos

serviços.

(D.2.1, D.2.2, D.2.3, D.2.4)

D.3 Gestão da Colecção/ da Informação

(D.3.1, D.3.2, D.3.3, D.3.4, D.3.5)

Para o tópico 3.3, observar: Domínio D. Gestão da BE

D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.

4.Ligação à comunidade

4.1.Articulação e participação dos pais e encarregados de

educação na vida da escola

4.2.Articulação e participação das autarquias

4.3.Articulação e participação das instituições locais –

empresas, instituições sociais e culturais

Para os tópicos 4.1, 4.2 e 4.3, observar: Domínio B. Leitura e Literacia

(B.1; B.2, B.3)

Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de

abertura à comunidade

C.2 Projectos e Parcerias.

(C.2.1, C.2.2, C.2.3, C.2.4, C.2.5)

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5.Clima e ambientes educativos

5.1.Disciplina e comportamento cívico

5.2.Motivação e empenho

Para os tópicos 5.1 e 5.2, observar: Domínio A.

A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de atitudes

indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao

longo da vida.

6.Resultados 6.1.Resultados académicos

6.2.Resultados sociais da educação

Para os tópicos 6.1 e 6.2, observar: Domínio A.

A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e

de informação dos alunos na escola/agrupamento.

A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de atitudes

indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao

longo da vida.

Domínio B.

B.3 impacto da BE nas atitudes e competências dos alunos, no

âmbito da leitura e da literacia

Domínio D.

D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.

7. Outros elementos relevantes para a

caracterização geral da escola

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