RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR

DE SALA

Tema: A Brincar Aprendo

Ano Lectivo:

2010-2011

Sala: Berçário

CR.PA.06.00 1/6

Relatório de Avaliação do Projecto Curricular de Sala

Elaborado por: Sara Alegria

Data: Julho 2011

Aprovado por:

Data:

ÍNDICE

1. Introdução

2. Entidades envolvidas no projecto

3. Avaliação

3.1. Alterações ao planeado

3.2. Evolução do grupo

3.2. Análise das actividades previstas e cumprimento de objectivos

4. Apreciação global

5. Conclusões

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Relatório de Avaliação do Projecto Curricular de Sala

1. Introdução

Este relatório refere-se à sala de creche, de um ano relativo ao ano lectivo

2010 /2011. Está também associado a outros dois documentos, o Projecto Educativo

da Instituição e o Projecto Pedagógico.

2. Entidades envolvidas no projecto

Foi positivo o envolvimento dos pais, durante este ano lectivo. Participaram

nas actividades propostas e foram participativos em festas realizadas na instituição.

3. Avaliação

3.1. Alterações ao planeado

Não houve alterações significativas, pois o plano de actividades era flexível,

3.2. Evolução do grupo

A evolução do grupo foi rápida, como é característico nesta idade. A diferença

de um mês é notória. É um grupo curioso, dinâmico que gosta de agradar e mostrar

que é capaz.

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Relatório de Avaliação do Projecto Curricular de Sala

Ao nível das observações do desenvolvimento não houve crianças que se

destacassem com problemas.

Estão todas dentro do esperado para esta idade, em todas as áreas de

desenvolvimento.

3.3. Análise das actividades previstas e cumprimento de objectivos

Actividade Avaliação global Pontos fortes Pontos fracosAspectos a

melhorar

Formação Pessoal e Social

Ao longo do ano foi

possível observar a

mudança de

comportamento e também

o seu desenvolvimento. A

interacção com o outro foi

enriquecendo.

A interacção

com o outro

Poucas Saídas ao

exterior, devido

aos acessos do

edifício.

Continuar a

estimular a

interacção e

estimular no

grupo aamizade.

Conhecimento do Mundo

Celebração das festas

anuais e tradicionais,

foram muito divertidas e

mais vivenciadas que no

ano lectivo anterior.

Contribuiu para o

estimular da curiosidade

da observação.

Exploração de

canções.

Vivencia das

festas.

Poucas Saídas ao

exterior, devido

aos acessos do

edifício.

Diálogos,

Historias

Saídas/convívio

Expressões

Motora, dramática,

plástica, Musical

Foram realizadas

actividades onde as

crianças conseguiram se

expressar de diferentes

formas.

Desenvolvendo a

criatividade, conheceram o

seu corpo …

Dança, as

canções, as

diferentes

actividades

plásticas.

Saídas ao

exterior.

Actividades

direccionadas

com o correr

saltar.

Saídas ao

exterior

Domínio da Linguagem

Nesta idade é fantástico

observar como é rápido o

aprender de novas

palavras e com é divertido

o despertar para o acto de

comunicar.

Exploração de,

musicas,

descrição de

imagens, rotina,

livros de

imagens.

Diálogos.

O Dialogo em

grupo ainda é

difícil

Explorar formas

de criar

momentos de

dialogo em

grupo.

Domínio da Matemática

4. Apreciação global (metodologia do projecto, planificação, acções de sensibilização)PA.06.00 4/6

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Este projecto teve início este ano lectivo no berçário e como o brincar é de

estrema importância e riqueza nesta faixa etária, e estava sempre no centro de tudo

o que se realizava dentro e fora da sala. Foi elaborado um projecto onde a

metodologia estivesse centrada no Brincar, para levar a criança a Aprender sem

ansiedade e de forma divertida.

A creche é um local para fazer a criança feliz, e não um local de stress.

Objectivo é a satisfação das necessidades básicas da criança de uma forma afectiva.

Os aspectos intrínsecos à educação de uma criança pequena, são a saúde, o afecto,

a segurança, a alimentação, a estimulação a interacção na brincadeira, entre outros,

devem integrar o sempre os momentos de cuidar e o de educar de forma dinâmica e

lúdica. Assim, como deverá estar sempre presente o afecto em toda as acções, que

irá funcionar como modelo de acção para a criança, que através da imitação ela

aprende como estabelecer vínculos afectivos nas suas relações sociais. Apos uma

reflecção chegou-se a conclusão que este objectivo foi atingido. É um grupo alegre,

dinâmico e carinhoso.

As práticas educativas na creche envolvem-se na rotina diária, de tal forma

que onde as acções do educar e do cuidar estão de tal forma interligadas que poderá

a “olho nu ”, passar despercebida elevar a pensar que nada foi realizado por não

haver “trabalhinhos” no placar.

Usando as palavras da Filomena Santos Silva, Psicóloga Educacional, “em

creche devemos sobretudo preocuparmo-nos com os alicerces, garantir que as boas

experiências, plenas de afectos, serão o terreno para uma construção segura no

futuro”. (in http://www.coisasdecrianca.com/artigos/detalhe.php?idArtigo=165)

5. Conclusões

No geral as actividades propostas e planeadas foram realizadas e os

resultados foram positivos. É importante referir que para próximo ano lectivo as

regras e autonomia vão ter um grande peso nas actividades e na rotina da sala.

Para o próximo ano lectivo, será uma continuidade do trabalho iniciado no

berçário, aumentado a dificuldade e exigência. “(…) As crianças aprendem e

desenvolvem-se bem na interacção com pessoas que cuidam delas, que as amam,

que as respeitam e lhes conferem confiança; pessoas atentas e sensíveis às suas

particularidades, criando espaços equilibrados de estimulação, desafiam, autonomia

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e responsabilidade; pessoas de referência na sua vida, como serão os familiares

próximos bem como educadores e professores ao longo da infância” (Portugal,

Gabriela. 2009, p. 7).

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