critÉrios de avaliaÇÃo de escola · 2019. 10. 31. · conhecimentos de factos, de conceitos e de...
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2019-2020
DOMÍNIOS/TEMAS
POR DISCIPLINA
Projeto de Autonomia e Flexibilidade
Curricular
7.º, 8.º, 10.º e 11.º Anos
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESCOLA
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESCOLA | 2019-2020
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ÍNDICE
1 – Introdução ...................................................................................................................................................... 2
2 - Ensino Básico ................................................................................................................................................... 3
– Critérios de avaliação do 7.º e 8.º Anos ............................................................................................................ 3
3 - Ensino Secundário ........................................................................................................................................... 6
– Critérios de avaliação do 10.º e 11.º Anos ........................................................................................................ 6
4 - Ensino Profissional ......................................................................................................................................... 10
– Critérios de avaliação do 10.º e 11.º Anos ...................................................................................................... 10
5 – Medidas adicionais ....................................................................................................................................... 13
6 – Classificação .................................................................................................................................................. 14
6.1 – Quantitativa ........................................................................................................................................... 14
6.2 – Qualitativa ............................................................................................................................................. 14
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESCOLA | 2019-2020
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1 – Introdução
O estabelecimento de Critérios de Avaliação enquanto documento norteador da evolução das
aprendizagens numa escola, agora unidade orgânica de um vasto complexo educativo, permite aos
seus intervenientes refletir sobre a importância da avaliação no processo educativo, ao mesmo
tempo que visa corresponder aos documentos legais em vigor.
Face à publicação do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, ao Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6
de julho, à Portaria n.º 223-A/2018, de 3 de agosto, à Portaria n.º 226/A de 7 de agosto e à Portaria
n.º 235-A/2018, de 23 de agosto, procedeu-se novamente à atualização dos Critérios de Avaliação
para os 7.º, 8.º, 10.º e 11.º anos. Os 9.º e 12.º anos mantêm os critérios anteriores.
O presente documento reflete o reforço nas dinâmicas de avaliação das aprendizagens, assim
como na intervenção curricular de caráter formativo, de modo que todos os alunos consigam
adquirir os conhecimentos e desenvolver as competências, atitudes e valores previstos no Perfil dos
Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Deste modo, surge a afirmação da avaliação das aprendizagens como parte integrante da
gestão do currículo enquanto instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens com destaque
para a avaliação formativa com caráter contínuo e sistemático, ao serviço das aprendizagens.
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2 - ENSINO BÁSICO
– CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 7.º E 8.º ANOS
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Ciclo Disciplinas Domínios / Temas %
3.º
Português
Oralidade (Expressão e Compreensão) 20
Leitura /Educação Literária Escrita Gramática
65
Relacionamento Interpessoal 15
Línguas Estrangeiras
(QECR - Quadro Europeu Comum de Referência)
Competência Comunicativa:
- Compreensão oral
- Compreensão escrita
- Produção / Interação oral
- Produção / Interação escrita
- Uso da língua (léxico e gramática)
10
15
20
15
20
Competência Intercultural 5
Competência Estratégica 5
Relacionamento Interpessoal 10
História
Localização no tempo e no espaço 10
Análise de documentos de natureza diversa 15
Utilização de conceitos específicos da disciplina 10
Comunicação dos conhecimentos adquiridos na disciplina 20
Valorização do património histórico e cultural 10
Organização, participação e autonomia 15
Relacionamento Interpessoal 20
Geografia
Localizar e compreender os lugares e as regiões 40
Problematizar e debater as inter-relações entre fenómenos e espaços geográficos
30
Comunicar e participar 20
Relacionamento Interpessoal 10
Cidadania e Desenvolvi-
mento
Síntese, análise crítica e participação 40
Capacidade de resolução e intervenção 20
Comunicar corretamente 20
Relacionamento Interpessoal 20
Matemática
Conhecimentos de Factos, de Conceitos e de Procedimentos 40
Raciocínio Matemático 10
Resolução de Problemas 20
Comunicação Matemática 10
Relacionamento Interpessoal 20
Ciências Naturais
Memorizar / reproduzir 15
Compreender / interpretar /aplicar 20
Raciocinar / criar 30
Analisar Atividades Práticas / Experimentais 10
Pesquisar / Sistematizar / Comunicar 5
Relacionamento interpessoal 20
Físico-Química
Conhecer/Memorizar conceitos, princípios e leis 20
Compreender, interpretar e aplicar factos e teorias 20
Preparar/Executar/Analisar Atividades Práticas/Experimentais/Simulações 20
Comunicar cientificamente 20
Relacionamento interpessoal 20
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3.º
Educação Visual / Complemento
de Formação Artística
Apropriação e Reflexão 20
Interpretação e Comunicação 30
Experimentação e Criação 30
Relacionamento Interpessoal
20
Tecnologias da Informação e Comunicação
Segurança, Responsabilidade e Respeito em ambientes digitais 10
Investigar e Pesquisar 10
Comunicar e Colaborar 10
Criar e Inovar 60
Relacionamento Interpessoal 10
Educação Física
Atividades Físicas 50
Aptidão Física 15
Cognitivo 10
Relacionamento Interpessoal 25
Educação Física (Alunos que NÃO
realizam aulas práticas)
Cognitivo 70
Relacionamento Interpessoal 30
Educação Moral
e Religiosa Católica
Religião e Experiência Religiosa 30
Cultura Cristã e Visão Cristã da vida 40
Ética e Moral 20
Relacionamento Interpessoal 10
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3 - ENSINO SECUNDÁRIO
– CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 10.º E 11.º ANOS
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Ensino Disciplinas Domínios / Temas %
Sec.
Português
Oralidade (Expressão e Compreensão) 25
Leitura /Educação Literária Escrita Gramática
65
Relacionamento Interpessoal 10
Línguas
Estrangeiras
(QECR - Quadro Europeu Comum de Referência)
Competência Comunicativa:
- Compreensão oral
- Compreensão escrita
- Produção / Interação oral
- Produção / Interação escrita
- Uso da língua (léxico e gramática)
10
15
20
20
20
Competência Intercultural 5
Competência Estratégica 5
Relacionamento Interpessoal 5
Filosofia
Analisar e interpretar teorias filosóficas 35
Problematizar e debater posições e argumentos (reflexão crítica)
35
Comunicar e participar 5
Produções escritas/competências de concetualização, problematização, argumentação = Trabalhos em espaço aula e/ou extra-aula ou ensaio filosófico
20
Relacionamento Interpessoal 5
Educação Física
Atividades Físicas 50
Aptidão Física 20
Cognitivo 10
Relacionamento Interpessoal 20
Educação Física (Alunos que NÃO realizam
aulas práticas)
Cognitivo 70
Relacionamento Interpessoal 30
Educação Moral e Religiosa
Católica
Religião e Experiência Religiosa 30
Cultura Cristã e Visão Cristã da vida 40
Ética e Moral 20
Relacionamento Interpessoal 10
Matemática A
Conhecimentos de Factos, de Conceitos e de Procedimentos 35
Raciocínio Matemático 10
Resolução de Problemas / Tecnologia Matemática / Aplicação e Modelação Matemática
35
Comunicação Matemática 10
Relacionamento Interpessoal 10
História A
Situar cronológica e espacialmente acontecimentos e processos
relevantes, relacionando-os com os contextos em que
ocorreram
15
Analisar fontes de natureza diversa, distinguindo informação,
implícita e explícita 15
Identificar a multiplicidade de fatores e a relevância da ação de
indivíduos ou grupos, relativamente a fenómenos históricos
circunscritos no tempo e no espaço
10
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Sec.
História A
Relacionar a história de Portugal com a história europeia e
mundial, distinguindo articulações dinâmicas e
analogias/especificidades
15
Utilizar com segurança conceitos operatórios e metodológicos
da disciplina de História 10
Elaborar e comunicar, com correção linguística e de forma
criativa, sínteses de assuntos estudados 15
Desenvolver a autonomia pessoal e um sistema de valores,
numa perspetiva humanista 10
Relacionamento Interpessoal 10
Desenho A
Apropriação e Reflexão 10
Interpretação e Comunicação 20
Experimentação e Criação 50
Relacionamento Interpessoal 20
Biologia e Geologia
Memorizar / reproduzir conhecimentos 15
Compreender / interpretar / aplicar conhecimentos 20
Raciocinar / criar 30
Planificar / Preparar/ Executar / Analisar Atividades Práticas / Experimentais / Simulações
20
Pesquisar / Sistematizar / Comunicar 10
Relacionamento interpessoal 5
Física e
Química A
Conhecer/Memorizar conceitos, princípios e leis 30
Compreender, interpretar e aplicar factos e teorias 30
Preparar/Executar/Analisar Atividades Práticas/Experimentais/Simulações
20
Comunicar cientificamente 10
Relacionamento interpessoal 10
Geometria Descritiva A
1. Introdução à geometria descritiva/ 2. Representação diédrica/3. Representação axonométrica
60
Resolução de problemas 20
Relacionamento Interpessoal 20
História da Cultura e das
Artes
Situar cronológica e espacialmente as principais etapas da evolução humana que encerram fenómenos culturais e artísticos específicos
15
Analisar criticamente diferentes produções artísticas, tendo em conta os aspetos técnicos, formais e estéticos, e integrando-as nos seus contextos históricos
15
Identificar a multiplicidade de fatores e a relevância da ação de indivíduos ou grupos, relativamente a fenómenos históricos e artísticos circunscritos no tempo e no espaço.
10
Desenvolver a capacidade de reflexão, a sensibilidade estética e artística e o juízo crítico
10
Elaborar e comunicar, com correção linguística e de forma criativa, sínteses de assuntos estudados, recorrendo a diversas formas de comunicação (textos, imagens, vídeos, entre outras)
15
Utilizar, em cada área artística, vocabulário específico 15
Desenvolver a autonomia pessoal e um sistema de valores, numa perspetiva humanista
10
Relacionamento Interpessoal 10
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Sec.
Economia A
Utilização e articulação da terminologia económica. 20
Realização de cálculos e interpretação dos resultados obtidos. 25
Leitura de dados estatísticos, apresentados sob diversas formas, e extrapolação de conclusões pertinentes sob uma dada situação económica.
25
Mobilização de conhecimentos adquiridos na compreensão da realidade económica local, regional, nacional, europeia e mundial.
25
Relacionamento Interpessoal 5
Geografia A
Analisar questões geograficamente relevantes do espaço português
40
Problematizar e debater as inter-relações no território português e com outros espaços
40
Comunicar e participar 15
Relacionamento Interpessoal 5
Matemática Aplicada às
Ciências Sociais
Conhecimentos de Factos, de Conceitos e de Procedimentos 15
Raciocínio Matemático 15
Resolução de Problemas / Tecnologia Matemática / Aplicação e Modelação Matemática
40
Comunicação Matemática 20
Relacionamento Interpessoal 10
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4 - ENSINO PROFISSIONAL
– CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 10.º E 11.º ANOS
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Curso Disciplinas Domínios / Temas %
Prof. Formação
Sociocultural
Português
Oralidade (Expressão e Compreensão) 20
Leitura /Educação Literária Escrita Gramática
65
Relacionamento Interpessoal 15
Línguas Estrangeiras
(QECR - Quadro Europeu Comum de Referência)
Competência Comunicativa:
- Compreensão oral
- Compreensão escrita
- Produção / Interação oral
- Produção / Interação escrita
- Uso da língua (léxico e gramática)
10
20
10
20
15
Competência Intercultural 5
Competência Estratégica 5
Relacionamento Interpessoal 15
Área de Integração
Desenvolvimento dos temas-problema 75
Relacionamento Interpessoal 25
Tecnologias de Informação e Comunicação
Saber científico, técnico e tecnológico aplicado na aquisição, compreensão e aplicação dos conteúdos programáticos dos módulos da disciplina.
40
Informação, comunicação e segurança aplicada na aquisição, compreensão e aplicação dos conteúdos programáticos dos módulos da disciplina.
15
Criação e inovação. 15
Raciocínio e resolução de problemas aplicados na aquisição, compreensão e aplicação dos conteúdos programáticos dos módulos da disciplina.
20
Relacionamento Interpessoal 10
Educação Física (Módulos: JDC, GIN/ATL,
RAQ/PAT, DAN/NAT, ATV.EXP.NAT.)
Atividades Físicas 60
Cognitivo 10
Relacionamento Interpessoal 30
Educação Física (Módulo Aptidão Física)
Aptidão Física 80
Relacionamento Interpessoal 20
Educação Física (Módulo Atividades
Físicas/Contextos e Saúde)
Cognitivo 80
Sócio afetivo 20
Educação Física (Alunos que NÃO
realizam aulas práticas)
Cognitivo 70
Sócio afetivo 30
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Curso Disciplinas Domínios / Temas %
Prof. Formação Científica
Economia
Utilização e articulação da terminologia económica. 30
Realização de cálculos e interpretação dos resultados obtidos.
15
Leitura de dados estatísticos, apresentados sob diversas formas, extrapolação de conclusões pertinentes sob uma dada situação económica.
20
Mobilização de conhecimentos adquiridos na compreensão da realidade económica local, regional, nacional, europeia e mundial.
25
Relacionamento Interpessoal 10
Sociologia
Utilização da terminologia sociológica na análise da realidade social
15
Mobilização de conhecimentos adquiridos na análise das transformações das sociedades contemporâneas, nomeadamente, da sociedade portuguesa.
30
Pesquisa, seleção e interpretação de documentos de diversos tipos e apresentação de conclusões.
25
Utilização das técnicas de investigação sociológica no estudo da realidade social; apresentação e sistematização de conclusões.
20
Relacionamento Interpessoal 10
Psicologia
Analisar e interpretar teorias da psicologia 30
Comunicar e participar 10
Pesquisar e tratar informação 20
Analisar documentação diversa 20
Relacionamento Interpessoal 10
Matemática
Conhecimentos de Factos, de Conceitos e de Procedimentos
25
Raciocínio Matemático 5
Resolução de Problemas / Tecnologia Matemática / Aplicação e Modelação Matemática
35
Comunicação Matemática 20
Relacionamento Interpessoal 15
Física e
Física e Química
Conhecer/Memorizar conceitos, princípios e leis 20
Compreender, interpretar e aplicar factos e teorias 20
Preparar/Executar/Analisar Atividades Práticas/Experimentais/Simulações
20 a)
Comunicar cientificamente 20
Relacionamento interpessoal 20
a) Caso não se aplique, transferir equitativamente para os domínios “Comunicar cientificamente” e “Relacionamento interpessoal”
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5 – Medidas adicionais
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – MEDIDAS ADICIONAIS
DOMINIOS DESCRITORES DE DESEMPENHO ÁREAS DE
COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO
Conhecimentos e
Capacidades
Compreende factos/ noções/ regras Aplica conceitos/conhecimentos e resolve problemas Interpreta imagens e enunciados orais ou escritos diversificados Expressa-se oralmente e/ou por escrito ou de outra forma adequada à situação Manuseia adequadamente materiais específicos Desenvolve competências funcionais que se aplicam em contextos do funcionamento quotidiano
A
B
C
D
E
F
G
H I J
- Dossier de Trabalhos - Grelha de Observação/ Registo - Relatório de atividades práticas e visitas de estudo - Fichas de autoavaliação - Outros instrumentos de avaliação
20%
Relacionamento Interpessoal
1. Responsabilidade
É assíduo e pontual Cumpre as regras estabelecidas Cumpre as tarefas propostas Manifesta organização no trabalho Revela responsabilidade no desempenho das atividades
2. Autonomia Pessoal /Social Realiza as tarefas sem o recurso sistemático a ajuda Solicita ajuda e quando necessário coloca questões Resolve situações problemáticas do quotidiano Interage adequadamente com os elementos da comunidade Respeita as diferentes opiniões Procura ajudar os outros Realiza tarefas superando as suas próprias dificuldades
3. Participação/Interesse Está com atenção Empenha-se com interesse nas atividades Cuida da apresentação dos trabalhos Participa em atividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras de convivência e de trabalho em vários contextos Apresenta soluções/ideias para a resolução de tarefas
Dossier de Trabalhos Grelha de Observação/ Registo - Relatório de atividades práticas e visitas de estudo - Fichas de autoavaliação - Outros instrumentos de avaliação
10%
__________
30%
__________
40%
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6 – Classificação
6.1 – Quantitativa
No Ensino Básico a classificação é atribuída por níveis de 1 a 5.
Nos enunciados dos Testes de Avaliação deve constar a cotação de cada questão em percentagem.
No Ensino Secundário a classificação é atribuída na escala de 0 a 20 valores.
Nos enunciados dos Testes de Avaliação deve constar a cotação de cada questão em pontos.
6.2 – Qualitativa
Aprovados em Conselho Pedagógico, 08/10/2019
ENSINO BÁSICO - 3.º CICLO
Percentagem (%) Nomenclatura Nível
0 - 19 Muito Insuficiente 1
20 - 49 Insuficiente 2
50 - 69 Suficiente 3
70 - 89 Bom 4
90 - 100 Muito Bom 5
ENSINO SECUNDÁRIO/ENSINO PROFISSIONAL
Valores Nomenclatura
0 - 7 Muito Insuficiente
7 - 9 Insuficiente
10 - 13 Suficiente
14 - 16 Bom
17 - 20 Muito Bom