Criança 0 a 2 anosCriança de 2 a 6 anos

O que é o desenvolvimento?

• O desenvolvimento é então o conjunto de processos activos e contínuos que ocorrem no Ser Humano, desde que nasce até que morre, e que deriva da interacção entre o sistema nervoso, o sistema neuromuscular, o sistema endócrino e o meio que rodeia o indivíduo ao longo da sua vida

• O desenvolvimento é concebido como a interacção entre a hereditariedade e o meio ao longo do tempo.

As capacidades motoras das crianças desenvolvem e as crianças tornam-se mais fortes, mais rápidas e melhor coordenadas.

Desenvolvimento físico

Desenvolvimento cognitivo

• Desenvolvimento da personalidade• Na aprendizagem, no pensamento e nas

lembranças. Nas técnicas sociais que se evidenciam em interacção com outros. Na capacidade de conhecimento do eu e do mundo social.

Desenvolvimento emocional

Construção da noção do eu.

• Eu: corporal – ser individual.• Emoções

Desenvolvimento social

• O desenvolvimento social inclui as mudanças nas nossas interações e a compreensão dos outros, assim como o nosso conhecimento e compreensão de nós próprios como membros da sociedade.

Os dois primeiros anos

• Meninos: maiores que as meninas. • Ritmo de crescimento rápido. • 2 anos: metade da altura que terá ao

completar o desenvolvimento físico + – 18 anos.

Fatores que interferem no crescimento físico

• Hereditariedade. • Nutrição: má nutrição prolongada.• Saúde: doenças.• Equilíbrio hormonal: funcionamento

inadequado da hipófise e da tireoide.• Estados emocionais.

Ambiente – cheio de tensão – estresse – menor produção de hormônios.• O desenvolvimento é um processo de

maturação dos fatores genéticos.• O desenvolvimento normal – comparado à

idade – normas gerais.

Desenvolvimento cognitivo

Ao nascer: • atos sem objetivo transformam-se em habilidades;• toma consciência de si mesmo, dos seus sentimentos e

das pessoas que o cercam.Dois anos apto:• a falar;• a se envolver em diferentes tipos de atividades grupais;• desenvolvimento humano: um processo de vir a ser;• sujeito x objeto.

Desenvolvimento cognitivo

A tarefa principal dos dois primeiros anos de vida é a descoberta do mundo físico.• Estudá-lo desde o início da vida.• O processo da aprendizagem do conhecimento

inicia-se com a percepção.Percepção: processo em que os estímulos são unificados e codificados de acordo com os esquemas mentais e a experiência passada de cada pessoa.

Desenvolvimento cognitivo

• Capacidade inata de responder aos estímulos.• Reflexos: inato – sucção, audição, preensão.• Ação: adquiridas – saber fazer.

Desenvolvimento cognitivo

5o mês: interessa-se pelas relações – ação e resultados – fazer para ver.4 e 8 meses: intencionalidade – relações causais – busca de novidades.8 e 12 meses: atos complexos e inteligentes – inicia ação e seleciona os meios para alcançá-los. Começa a imitar um comportamento.• Começa a procurar os objetos: quando eles

saem.

Noção de tempo: compreender o antes e o depois – ligados à atividade. • 12 meses: noção de objeto permanente e de espaço

contínuo.• Construções mentais.• 18 meses: começa a mostrar ressentimentos

(consciência de sua habilidade de controlar o que acontece) e noção de objeto permanente.

• Noção antes e depois: desligada do ambiente imediato.

Questões da aula

Alguns fatores interferem no desenvolvimento físico das crianças de 0 a 2 anos. A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que corresponde a esses fatores.I. Nutrição.II. Meio ambiente.III. Experiências.IV. Hereditariedade.a) Apenas I e II. b) Apenas II e III.c) Apenas I, II e III.d) Apenas I, II e IV.e) Somente a alternativa IV.

Resposta

• Alternativa “d”.

Desenvolvimento emocional

Construção da noção do eu.• Eu: corporal – ser individual.• Diferencia as sensações: conforto e

desconforto – presença e falta do adulto.• Confiança básica.• Apego.• Confiança básica x desconfiança.

Desenvolvimento social

Interação com adultos: • 0-2 meses: sorri – mãe e pai.• 3 meses: deixa de chorar e faz movimentos

quando alguém se aproxima.• 5-7 meses: distingue pessoas estranhas.• 6-8 meses: aumenta as brincadeiras –

esconde-esconde.

• 9 meses: aumenta a complexidade.• 1 ano: presta atenção quando outro bebê

chora.• 2 anos: atividades lúdicas interativas

(crianças reunidas brincando separadas).

Desenvolvimento da criança de dois a seis anos de idade

• Criança mais ativa: descobrimento do tipo de pessoa que poderá vir a ser.

• O mundo: mundo da mágica, mundo do faz de contas – imaginação e fantasia.

Atividades lúdicas

• Atividades lúdicas: reconhecimento das diferenças corporais das meninas e dos meninos – força, aptidão e capacidade.

• Faz de conta: ensinará o papel social da criança.

Na esfera intelectual

• Simbolismo: manipulação das ideias, faz de conta, vazão dos desejos, temores, esperanças e impulsos.

• Faz de conta: conviver com o mundo e as pessoas de maneira divertida e agradável.

Aquisição da linguagem

• Transmissão: pensamento, sentimento e emoções.

• Lidar com o meio de novas maneiras.• Fatores que influenciam o

desenvolvimento da linguagem.

1. Três teorias sobre a aquisição da linguagem: a teoria estímulo – resposta da aprendizagem social e do mecanismo inato.

2. A linguagem é adquirida por um processo de observação e imitação do comportamento dos adultos.

3. Os teóricos que defendem a terceira posição são chamados de inatistas,

Fatores que influenciam o desenvolvimento da linguagem

• Fatores biológicos: a linguagem se desenvolve em uma sequência semelhante para todas as crianças – o desenvolvimento da linguagem está relacionado com o marco motor –maturação.

Os bebês de diferentes culturas começam a falar emitindo sons semelhantes.• Fator: ambiente cultural influencia a qualidade

e a quantidade da fala.

Questões da aula

Durante o desenvolvimento social das crianças de 0 a 2 anos, qual das alternativas abaixo evidencia a vivência delas, socialmente, no período de 5 a 7 meses?a) Começa a sorrir para os pais.b) Transmite, verbalmente, pensamentos e

sentimentos.c) Vive e compreende um mundo de magia e faz de

conta.d) Diferencia as sensações de conforto e desconforto.e) Distingue pessoas estranhas.

Resposta

• Alternativa correta “e”.

Características iniciais da fala

• 1o ano: sons idênticos.• Mesmo conjunto de palavras para significados

diferentes.• 18 meses: fala limitada, pouco mais de 50

palavras – compreende a fala do adulto.• 20 meses: aparecimento das sentenças,

aumento do número de palavras.• 3 anos: produção verbal da criança é

semelhante à linguagem coloquial do adulto.

Desenvolvimento cognitivo

• Função simbólica. Primeiros conceitos:• Representação: objetos, pessoas e situações.• Curiosidade intelectual.

Três características do raciocínio

1. Egocentrismo.2. Animismo.(vida animal – alma)3. Irreversibilidade.

Desenvolvimento emocional

• Sensações: sentimentos e características como suas.

• Consciência de si mesmo.• Autoidentidade.• Não separa o real do imaginário.• Não separa o interior do exterior.• Descoberta de seus atributos como pessoa.

Gênese da consciência moral

• Internalização de proibições.• Bem e mal.• Medo da punição.• Respeito à autoridade.

Autonomia x independência

• Tipificação sexual.• Papel social ligado ao sexo, ao

comportamento do homem e da mulher.

Desenvolvimento social

• Experiência concreta com os papéis sociais.• Jogos dramáticos.• Companheiros imaginários.

Interação com companheiros

• 2-4 anos: jogos paralelos.• Fase intermediária de socialização.• A criança passa a participar de grupos de

crianças mais velhas.• Em jogos de regras, ela é sempre vencedora:

regras sagradas e intocáveis.• 5 anos: brincadeira ou jogos interativos –

regras comuns e respeitadas.