copa da educação - sinepe rj...jornal do sinepe rj edição 114 - julho/setembro 2013 copa da...

JORNAL DO SINEPE RJ

EDIçãO 114 - JULHO/SETEMBRO 2013

JORNAL DO SINEPE RJ

COPA DA EDUCAçãO

Mesmo com a Lei da Copa, escolas particulares terão autonomia para o próximo ano. Confira a sugestão de calendário 2014 do SINEPE RJ.

Págs. 06 e 07

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sineperj.org.brJunho 2013

SINEPE RJ

ATUALIZE-SE

POR AÍ

PRESENTE

ESCOLA EM DESTAQU E

GESTÃO

ACONTECE

SUGESTÃO

EXPED IE NTEDI R ETORIA

SU PLENTES

SU PLENTES

CONSELHO CONSULTIVO

CONSELHO FISCAL

D ELEGAD OS REPR ESENTANTES JUNTO AO CONSELHO DA FENEP

D EPARTAMENTO DE EDUC. INCLUSIVA

DEPARTAMENTO DE EDUC. INFANTIL

DEPARTAMENTO DE ENSI NO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Anna Lydia CollaresLuiz Henrique Mansur BarbosaRodrigo MocarzelCláudia CostaMartha Short Sônia Soares de Almeida

Novidades na Legislação

SINEPE-RJ reune-se com es-colas da Região dos Lagos

Dia do Educador

Respirando Poesia

Buscando Novos Associados

CONAE - Conferência Nacional de Educação

Educar é Incluir e Workshop matrículas

Calendário Escolar 2014

Inês de Oliveira LeiteAntônio Cláudio Cavalcante da SilvaSônia Myrthes Philigret Baptista

Enilson de Freitas MedeirosAnne Ribeiro de Miranda GuimarãesTatiana Cury Paraízo

Cláudia CostaLuiz Henrique Mansur BarbosaComte BittencourtWanderley Costa

Helio Borges Monteiro NetoJerônimo Luiz da Silva BatistaGustavo de Alvarenga Paranhos

Anna Lydia CollaresCláudia CostaLuiz Henrique Mansur Barbosa

Cláudia Costa

Tatiana Cury Paraízo

Zélia O´Dwyer OliveiraMarcela Bittencourt

DI R ETORES REGIONAIS

Wladmir Castiglia - ItaboraíJorge Teixeira de Queiroz - Nova FriburgoCarlos José Machado - PetrópolisInês de Oliveira Leite - S. Pedro D´AldeiaAntônio Cláudio Cavalcante da Silva - TeresópolisSilvano José Martins - Três RiosElicéa da Silveira - Cabo FrioCarlos Alberto Machado - Rio Bonito

NESTA EDIÇÃO

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Texto e diagramação: Ana Carolina Serrano e Mariana CoutinhoRevisão: Maria Auxiliadora Gozzi Penna

Setembro 2013

CAPA

Copa da Educação

CENÁRIO PEDAGÓGICO

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SINEPE RJ

ALeinº6491/2013,deautoriado deputado estadual Comte Bitten-court,“alteraaLei4528,de28demar-çode2005,acrescentandodispositivodispondo sobre a certificação do edu-candocomdeficiênciaedáoutraspro-vidências”. Aleialterouoartigo44daLei4528/2005, dispondo o seguinte: “... oprocesso interativo de educação es-colar que visa à integração social doseducandoscomnecessidadesespeciaiseoucomdeficiência...”. Vale ressaltar que tambémhouve alteração no artigo 45, dispon-do:Inciso VI: “... terminalidade específicana conclusão do ensino fundamentaloumédioparaoseducandos...”.IncisoVII:“...atendimentoespecializa-doemescolasespeciaisparaoeducan-docomdeficiênciaintelectualsevera-menteprejudicado...“.

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Setembro 2013

IncisoVIII:“...escolascomatendimentoemtempointegralparaaspessoascomdeficiências...”. Acrescentou,ainda,nomesmoartigo:Parágrafo único: “A certificação do concluinte do ensino fundamental ou médio a que se refere o inciso VI deste artigo deverá mencionar as áreas do conhecimento e/ou con-teúdos curriculares de domínio do aluno”. ParaodeputadoComte,apre-sentelei justifica-se,paraalémdone-cessário estímulo à empregabilidadepara todos os cidadãos fluminenses,também na urgência de preencher aslacunas decorrentes das modificaçõesda legislação. Ao incluir o Ensino Mé-dio como etapa obrigatória da Educa-çãoBásica,aleitornouimprescindívellegislarsobreaspossibilidadesgaranti-dasaosdeficientesnaconclusãodessa

etapadeescolaridade. OgrandeavançodessaleiestáemampliarparaoEnsinoMédioacer-tificação que era válida apenas para oEnsino Fundamental, como forma defavoreceroacessoaomercadodetraba-lhoedeprogredirnaformaçãoprofis-sionaldaspessoasdeficientes

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SINEPE RJ

P OR AÍ

SINEPE RJ REUNE-SE COM ESCOLAS DA REGIÃO DOS LAGOS

Setembro 2013

“Percebemos que o momento de troca foi

proveitoso, gerando si-nergia e um clima bem

agradável. As horas passaram e nem per-

cebemos. Saímos com a sensação de plantio

feito em terreno fértil. Agora, aguardamos os

frutos!”

Prof.a Anna Lydia Collares

"

No dia 24 de julho, a presiden-te do SINEPE RJ, Profª Anna LydiaCollares, e a assistente jurídica,Dra.AnaCecíliaCardoso,sereuni-ram,emCaboFrio,comasdiretorasregionais Profªs Elicéa da Silveirae Inês de Oliveira e com represen-tantes de escolas localizadas nosmunicípiosdeCaboFrio,SãoPedrod’AldeiaeAraruama.AProfªAnnaLydia destacou que esse seria umdia “de escuta”, em que o SINEPERJouviriaasdemandasdasescolasdaRegiãodosLagos, tantoasasso-ciadas ao Sindicato quanto as nãoassociadas, presentes em númerosignificativo.

Durante o encontro, discuti-ram-se as propostas do SINPRO, efoiaceito,porunanimidade,umre-ajuste geral de 8%, com dois anosde vigência. A Profª Anna Lydiadestacou, também,o fortalecimen-to que essas reuniões proporcio-nam:“Percebemosqueomomentodetrocafoiproveitoso,gerandosi-nergia e um clima bem agradável.Ashoraspassaramenemnotamos.Saímos com a sensação de plan-

tio feito em terreno fértil. Agora,aguardamososfrutos!”.

ADra.AnaCecíliaCardoso,porsuavez,deuesclarecimentossobreosserviçosprestadospeloSindica-to nas áreas trabalhista, cível e decobrança. A advogada falou da ne-gociação junto ao SAAE e ao SIN-PRO Lagos e explicou, também, as

desvantagensdeseformalizarAcordoColetivodeTrabalho,isto é, uma norma coletivaestabelecida entre o sindica-to profissional e cada escolaindividualmente. Foram des-tacadas, ainda, as vantagensdeserassociadoaoSindicato,emespecialavantagemdeterapoiojurídico.

Bernardo Santa Rosa, di-

retor do Instituto Santa Rosa, deCabo Frio, diz que ficou satisfeitocom a reunião: “Há muitos anosnão tínhamos um encontro comtantas escolas presentes. Temossentido uma aproximação do SI-NEPE RJ com a Região dos Lagosdesdeagestãopassada.Oencontrofoimuitoválidoepudemosperce-ber que as escolas não associadastambém ficaram muito interessa-dasnotrabalhodoSindicato”.

A diretora regional Elicéa daSilveiraenfatizaumadasquestõestratadas na reunião: “O encontroesclareceu aos diretores e coorde-nadores que é primordial que oempregadorpautesuasaçõespelasnormas legais. Um ‘jeitinho’ dadohojepodecustarmuitocaronofu-turo”.Pôde-seobservarquemuitaseram as dúvidas dos gestores quenão participam com frequênciadas assembleias do SINEPE RJ eque, inclusive, não tinham conhe-cimento dos serviços prestados.Esses encontros são importantesparaqueelesseconheçamenovasparceriaspossamseriniciadas.

Gestores participam do encontro

Representantes do SINEPE RJ falam sobre as vantagens de se tornar um associado

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SINEPE RJ

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DIA DO EDUCADOR 15 DE OUTUBROO SINEPE RJ TEM UM PRESENTE PRA VOCÊ!

Em comemoração ao dia 15 deoutubro, o SINEPE RJ oferece aosseus associados uma degustaçãode conteúdo multimídia exclusivo.NessaparceriacomaVivaInovações,osassociadosaoSINEPERJpoderãoutilizaroserviçode1ºdeoutubroa15denovembrode2013,acessandoaárearestritadositewww.sineperj.org.br.Depoisdesseprazoasescolasassociadas ao Sindicato que quise-rem continuar acessando o conteú-domultimídiaterãoumdescontode95%noserviço.

A Viva Inovações oferece con-teúdoemvídeoparaEnsinoFunda-mental, Ensino Médio, Pré-vestibu-lar,EJAeENEM.Alémdisso,oportalapresenta material complementaremastronomia,libras,música,robó-tica, línguas, preparação para con-cursos,aprimoramentoprofissional,entre outros. Essa é uma excelenteoportunidade de atualização paratodos os professores e de reforçoparaosalunos.

Setembro 2013

Gestores participam do encontro

SINEPE RJ E VIVA INOVAÇÕESParceria de Sucesso

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SINEPE RJ

CAPA

COPA DA EDUCAÇÃO

As instituições privadas do Es-tado do Rio de Janeiro podem co-memorar sua autonomia para oanoletivode2014.Depoisdeserempegas de surpresa pela publicaçãodaLeinº12.663,de05dejunhode2012, a chamada “Lei da Copa”, asescolas agora têm a certeza de queterão autonomia na elaboração docalendárioparaopróximoano.

O artigo 64 da Lei dispõe queas instituições de ensino devemsuspender suas atividades duran-te toda a Copa do Mundo de 2014,fazendo com que as férias escola-res coincidam com o período dotorneio. Porém, no Estado do Riode Janeiro, não há obrigatoriedadedeconcessãodefériasescolaresnomeiodoano letivo. ALeiEstadualnº 6.158, de 09 de janeiro de 2012,estabelece essa obrigatoriedadeapenasnomêsdejaneiro.Assim,aLeidaCopairiadeencontroàauto-nomia das instituições na elabora-çãodocalendárioescolar.

OSINEPERJ,tomandoconheci-mento da Lei da Copa e da Lei Es-tadualnº6.363,de19dedezembrode 2012, entrou em contato como Ministério Público do Estado doRiodeJaneiro,afimdeapurarain-terferência desta última legislaçãonocalendárioescolar.OMinistérioPúblico comunicou a situação aoMEC,queinformouqueasinstitui-ções,apoiando-senaLeideDiretri-zes e Bases, não seriam obrigadasa suspender as aulas. O Sindicatotambém buscou apoio político jun-

to ao deputado Comte Bittencourt,que ingressou com Projeto de Leina ALERJ para minimizar os possí-veis impactos dos grandes eventosnocalendárioescolar.Oprojetofoiaprovado pela ALERJ, mas foi veta-dopelogovernador,queentendesertalatribuiçãodacompetênciadoPo-derExecutivo.

Diante desse cenário, o SINEPERJaguardouaposiçãodoConselhoEstadualdeEducaçãoparaprojetarocalendário2014.Emmaio,oCon-selhodecidiuqueasinstituiçõesdeensino do estado devem conside-rar como recesso escolar os dias deabertura e encerramento da Copa

doMundode2014.Jánosdiasdejo-gosdaSeleção,asescolasestarãoau-torizadas, mas não obrigadas, a sus-penderasaulasdaEducaçãoInfantil,Ensino Fundamental e Ensino Mé-dio. Isto vale também para partidasqueaconteçamemoutrosestados.

Com esse posicionamento, o SI-NEPERJreuniu-semaisumavezcomo Ministério Público e apresentou aDeliberação do CEE e sua sugestãode calendário para o ano que vem.A proposta do Sindicato é concedercomorecessoescolarparaosalunosa primeira quinzena de julho, e nãoa segunda, como de praxe. Assim,a suspensão de aulas iria coincidir

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SINEPE RJ

COPA DA EDUCAÇÃO

comasegundafasedaCopadoMun-do.Deacordocomessadisposição,asescolas retomariam suas atividadesno dia 14 de julho, dando início aosegundosemestre.OMPconsideroua medida razoável e sugeriu, inclu-sive, que estado e município sigamessamesmalinha.

Nessa perspectiva, o Sindicatoaconselha que cada escola analiseseu calendário e, se optar pela sus-pensão das aulas, leve em conside-ração que deve cumprir os 200 diase as 800 horas letivas estabelecidas.

O SINEPE RJ apresenta um modelo,mascadainstituiçãotemautonomiapara deliberar sobre seu calendáriopara2014.

AUTONOMIA TAMBÉM NO REAJUSTE

Para o próximo ano letivo, asescolas continuam tendo autono-mia para estabelecer o reajuste dasmensalidades. A partir de setem-bro, muitas escolas começam a sepreocuparcomasmatrículaseore-ajuste.Aanuidadeescolaréregula-

mentadapelaLeinº9.870,de23denovembro de 1999, da PresidênciadaRepública,eéreajustadasemprecombasenavariaçãodecustos.Deacordocomalegislação,nãoháumíndiceaserseguido.

O aumento fica a critério decada instituição deensino, eo per-centualdereajustedeveseroresul-tado do planejamento da relaçãoentre receita e despesa da institui-ção, satisfazendo suas reais neces-sidades e só podendo ser realizadoumaveznoperíododedozemeses.Éprecisodesmitificaraideiadequeasmensalidadesnãopodemserrea-justadasacimadeumsupostovalordainflação.

Aleiqueregulamentaoreajustenãodefinelimitesparaoaumento.Quandooreajusteformaiselevadoque a inflação, deve ser justificadopor uma série de questões que vãodesdeoaumentodosaláriodospro-fissionaisatéinvestimentosemtec-nologiaeemáreassuplementares.

Vale lembrar que todas as esco-las privadas possuem autonomiaadministrativaedegestãofinancei-ra,instituídaegarantidapelaLeideDiretrizes e Bases, em seus artigos14e15.Caberessaltartambémqueaobservaçãodomercadoàsuavol-taedacapacidadefinanceiradaco-munidadedaescolasãofatoresim-portantes a serem considerados naformaçãodopercentualdereajuste,que gera os valores das anuidadesescolares.

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CAPA

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SINEPE RJ

A IMPORTÂNCIA DA PLANILHA DE CUSTOS

Com o início do segundosemestre, como já são conhecidosos resultados do ano em curso, co-meçamos a refletir sobre o próxi-mo ano letivo. As incertezas sobreo rumo da economia, o percentualdereajusteadequado,aavaliaçãodepaiseresponsáveissobreotrabalhoda escola, tudo isto reflete nos ne-gócios. Estes fatores influenciamnas matrículas, na composição doscustos,naformaçãodopreçoparaoanoletivoseguinte,nomaterialpu-blicitárioenadivulgaçãodaescolaedosprojetospedagógicos. Nesse sentido, é imprescin-dível que o gestor administrativo--financeiro, tão importante quantoo pedagógico, tenha pleno conhe-cimento dos componentes da pla-nilhadecomposiçãodecustos,quefuncionará como instrumento me-

de custos, temos diversos aspectosquedevemserlevadosemconside-ração: salário do pessoal docente,administrativo, da coordenação,pró-laboredosadministradores,en-cargos sociais - que podem variaremfunçãodoportedaescola,seop-tantepeloSimplesNacionalounão-,aluguel,materialpedagógico,ma-nutenção e limpeza, despesas cominformática, serviços terceirizados,despesas financeiras, despesas comdepreciação, inadimplência e ou-trastantas. Enfim, se o administra-dor tiver controle total dos custos,acompanhandoofluxodecaixaeodesempenhodoresultadoeconômi-co mensal, e estiver amparado porumaplanilhadecustosqueretratecom eficiência a composição dasdespesas da escola, terá a opor-tunidade de entregar aos sócios asmetas traçadas para o ano letivoseguinte.

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CAPA

didordaadministraçãoeconômico--financeiradaescola.Oadministra-dor, juntamente com o contador,deve ter pleno conhecimento detodososcustosedespesasqueirãoinfluenciarnacomposiçãoeforma-çãodopreçodaanuidadeescolardoanoseguinte. Cada instituição de ensinotem suas próprias características.Por isso, antes de divulgar o preçoda anuidade para o próximo ano,deve-se elaborar com muito cui-dado o planejamento econômico--financeiro. Este plano deve estarsempre voltado para a realidade,projetando, inclusive, a lucrativi-dade. Só assim, a escola pode con-tinuar investindo em seu própriocrescimento.Ainstituiçãonãodevenuncasebasearnopreçodoconcor-rente.Istocolocariaemriscoama-nutençãodeseunegócioecompro-meteriaosresultados. Na composição da planilha

GESTÃO

BUSCANDO NOVOS ASSOCIADOSAo longo da última década, a ges-

tão do SINEPE RJ, por meio de suasdiretorias, assessorias e equipe, tem secomprometido,cadavezmais,comumconjuntodeaçõesquecolaboracomagestãodas instituiçõesdeensinoasso-ciadasdaredeprivada.Prontidãoece-leridadenorteiamecaracterizamodiaadiadoSindicatonainterlocuçãocomas escolas. A aproximação e eficiênciadosserviçosprestadosaelasforamfer-ramentasimportantesparaaexpressi-vaampliaçãodonúmerodeassociadosocorridanessemesmoperíodo.

Uma análise atualizada do Sindi-cato demonstra que várias escolas são

autorizadas anualmente pelos órgãoscompetentes, mas não se tornam as-sociadas. Assim, o SINEPE RJ pretendediminuir essa margem com uma sériedeaçõesquebusqueumaaproximaçãocomessasinstituições.Noprocessoquevisaàcaptação,aprimeiraetapaéiden-tificarocontatodaescola–telefone/e-mail - para uma aproximação inicial.Depois,coletarinformações,comvistasacadastrarainstituiçãodeensinocomonão associada. A terceira etapa é ir acampo, com agendamento de visitas epequenas reuniões para apresentar osserviçosoferecidospeloSindicato.

As ações incluem, ainda, a oferta

de um “kit aproximação”: folder e CDcomvídeoinstitucional,cartãocortesiapara uma das palestras do calendáriodasPráticasPedagógicasDiferenciadas,squeezecomlogomarcadoSINEPERJ,jornal e formulário de cadastramento.Tudoseráenviadoparainstituiçõesnãoassociadas dos municípios que consti-tuemabaseterritorialdoSindicato.Osresultadosdesseesforçoestarãovisíveisdemédioalongoprazo.OSINEPERJsepropõeaatingirestameta,naperspecti-vadaformaçãodeumcoletivoemquearepresentatividadedaredeprivadadeensino seja garantida pelo número deescolasassociadas.

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SINEPE RJ

ESCOLA E M DE STAQUE

RESPIRANDO POESIAALZIRA BITTENCOURT FESTEJA OS 100 ANOS DE VINÍCIUS DE MORAES

CONAE CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO

Nodia13deagosto,osalunosdaEducaçãoInfantiledoEnsinoFunda-mental I do Centro Moderno AlziraBittencourt realizaram uma MostrasobreoCentenáriodeViníciusdeMo-raes. Os estudantes apresentaram aobradopoetinhadeformainterdisci-plinar.Pormeiodediversasatividadesartísticas,comodança,dramatização,textoseartesplásticas,ascriançasfi-zeramumamerecidahomenagemaocompositorquetantomarcouacultu-rabrasileira.

Na Educação Infantil, as criançassevestiramcomoanimaispararepre-sentar“AArcadeNoé”ecantaram“ACasa”. As turmas do 1º ano explora-

Nos dias 9 e 10 de agosto, Niteróisediou a etapa intermunicipal paraapreciaçãodasproposiçõesparaaCO-NAE2014.Comaparticipaçãodosmu-nicípiosdeMaricá,Itaboraí,RioBonito,SilvaJardim,Tanguá,NiteróieSãoGon-çalo,ostrabalhosaconteceramnoUni-lasalleemdoisdiasdeplenáriasmuitocheiaseenvolventes.

A CONAE prevê a participação detoda a sociedade na sua composição.Porestemotivo,alémdosgestoresdasSecretarias Municipais de Educação,professores e demais profissionais dasescolas,predominantementedaspúbli-cas,estiverampresentesrepresentações

ram“OLeão”e“Girassol”,aproveitan-do as cores fortes em seus trabalhos.Osmaisvelhosfizeramapresentaçõesemcimadecançõescomo“Aquarela”,“Felicidade”eaicônica“GarotadeIpa-nema”.

NaMostra,ospaispuderamacom-panharasatividadesdesenvolvidasnaescolaeincentivarotrabalhocriativodos pequenos. A produção de conte-údosartísticosfazcomqueosalunosaprendam de forma lúdica. As obrasproduzidas por eles foram distribuí-dasnoespaçodaescola.Destaforma,os estudantes ficam mais integradosaoambiente.

desindicatos,dacomunidadecientíficaedeoutrasinstituiçõesdasociedadeor-ganizada.

Os temas propostos, divididos emEixos,foramdiscutidosemgruposme-nores antes de serem encaminhados àplenária.Desta,resultouumdocumen-toqueserálevado,comasproposiçõesdoPoloIV,àetapaestadualdaCONAE,emfinaldesetembro.Paraestaetapa,fo-rameleitos112delegadosentreospar-ticipantes.

Foi sentida a ausência das escolasparticulares no evento. As instituiçõesprivadasdispõemdeduasvagasnaple-nária estadual. No entanto, uma delas

nãofoiocupadapelaausênciadosges-tores.Nãoéporse tratardedefiniçõesdepolíticaspúblicasqueasescolaspri-vadasdevemseabsterdeparticipar.Asdecisões da plenária dizem respeito atodososeducadores.OPlanoNacionaldeEducaçãonorteiatodososintegran-tesdossistemaseducacionais,sejamdeescolaspúblicasouparticulares.

OSINEPERJesperaque,naetapaes-tadual,maisgestoresdeinstituiçõespri-vadasdeoutrospolosdoRiodeJaneiroestejampresentes.Assim,haverámaiorrepresentatividade na defesa dos inte-ressesdaescolaparticular,etaisinstitui-çõesserãoouvidascommaisênfase.

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CENÁRIO PE DAGÓGICO

FÉRIAS ESCOLARES EMJANEIRO APENAS PARAENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

NOTA

ALeiEstadualnº6.158/12definejaneiro como o mês de férias escola-res simultâneas e integrais nas redespública e particular do estado. Essalei acrescentou o inciso XI ao art 19da Lei 4528 que trata apenas da edu-caçãobásica,nosníveisFundamentale Médio. Assim, para a Educação In-fantil não há obrigatoriedade de con-cessão de férias escolares em janeiro.

Vale lembrar que a lei regula-menta as férias escolares voltadasapenas aos discentes, e não as traba-lhistas. Segundo a CLT, no períodode férias escolares, a instituição nãopoderá exigir dos professores outrosserviços,senãoarealizaçãodeexames.

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SINEPE RJ

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ACONTE CE

EDUCAR É INCLUIR Psicóloga Soraya Jordão fala sobre inclusão em palestra no SINEPE RJ

No dia 7 de agosto, a psicólogaSoraya Jordão ministrou palestrano SINEPERJ sobre a “Importânciadaescola,famíliaeprofissionaisnoprocesso de inclusão”. A especia-lista em Educação Inclusiva pelaPUC-Rio contou um pouco da suaexperiência na Sociedade Pestalo-zzienainserçãodecriançasautis-tasnaescola.

Paraumauditóriocheio,Sorayadestacouaparcerianecessáriaparaa inclusão de qualquer criança,principalmente as com necessida-desespeciais:“Aescolaépromotorade subjetividades. No entanto, nãodáparaincluirumacriançaapenasinserindo-anaescola.Éprecisoterfamília.Éprecisoquea famíliaes-teja inserida na escola”. Enfatizouque a instituição de ensino dá umlugar à criança no discurso social.Para os alunos com necessidadesespeciais, pertencer a um grupo,ter rotinas e horários é uma cons-truçãodelaçomuitoimportante.

A palestrante defendeu que ainclusão deve ser pensada de acor-docomasnecessidadesemocionaisde cada criança quanto ao contatopessoal. E falou um pouco sobre opapel dos profissionais de psicolo-gia nessa relação e da presença domediador.

A psicóloga disse que muitosprofissionaisnãoacreditamnopa-pel do mediador, mas, para ela, hámuitos casos em que a presençadesseprofissionalénecessáriaparaajudar a criança em obstáculos di-ários. Mais uma vez, ela destacouque a necessidade ou não de ummediadordevesermedidadeacor-docomasituaçãodecadaaluno.

Para Soraya, a escola deve teruma gestão sensível à inclusão. Éprecisotermaterialdecapacitação,espaçodediscussão,amparojurídi-co,estrutura,açõeseplanejamentode estratégias inclusivas. Esse am-parodainstituiçãofacilitaotraba-lhodoprofessoredárespaldoparaqueaturmaseenvolvanainclusão.

A palestrante tratou, ainda, dedificuldadedeaprendizagemedes-tacoucasosdedesinteresse,muitasvezes provocados por um discursofamiliar. O encontro foi enriqueci-docomperguntasdaplateiaecomdepoimentodeprofessoresquedes-tacaramcasosdeinclusãoemsuasescolas. Por fim, Soraya enfatizouque a inclusão é um tema amplo,quesereferenãosóaosalunoscomnecessidadesespeciais,masatodasascrianças:“Nãoépossíveleducarsemincluir”.

PRÓXIMA PALESTRA

fiqueatento!

Workshop Matrículas

No dia 25/09, a advogada do SINEPE RJ Ana Cecília Car-doso e o consultor contábil José Lacerda ministrarão palestra a partir das 14h. O workshop no auditório do SINEPE RJ tratará de assuntos que inte-ressam aos gestores e à equipe administrativa das institui-ções particulares: matrícula, mensalidade escolar, inadim-plência e outros. Além disso, serão apresentados um modelo de contrato de prestação de ser-viço de educação escolar e uma sugestão de calendário para o ano de 2014.

Setembro 2013

PRÓXIMAS PALESTRAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS

25 setembro

18 outubro

30 outubro

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0>0>

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0>0>Workshop Matrículas

Prêmio Professor ensino médio

Que tipo de mensageiro é você, professor? Sua palavra ressignifica?"

Com Dra. Ana Cecília Cardoso e José Lacerda Cardoso

Com Leonila Murinelly

Saiba mais: sineperj.org.br

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SINEPE RJ

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SINEPE RJ

S UGES TÃO

CALENDÁRIO ESCOLAR 2014

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