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CONTRIBUIO DA ABEPSS PARA O FORTALECIMENTO DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO EM SERVIO SOCIAL NO BRASIL1

The contribution of ABEPSS to the strengthening of post-graduate programmes in Social Service in Brazil

INTRODUO

A Associao Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servio Social (ABEPSS) (gestes 2013-2014 e 2015-2016), por meio deste documento, apresenta subsdios/referncias Ps-Graduao em Servio Social no Brasil, visando contribuir com o fortalecimento dos Programas dos cursos stricto sensu na rea, e tambm da prpria ABEPSS, como associao acadmico-cientfica, tornando a Ps-Graduao mais orgnica nesta relao. Neste sentido, cumpre com as atribuies estatutrias que competem Coordenao Nacional de Ps-Graduao, especialmente no que diz respeito consolidao e qualificao do Servio Social como rea de conhecimento.

Este documento resultou originalmente da sistematizao das discusses realizadas pelo Grupo de Trabalho sobre Ps-Graduao/ ABEPSS2 nos anos de 2013 e 2014, com a incorporao de sugestes

1 Esta verso do documento possui as contribuies da reunio do Frum Nacional de Coordenadores de Ps-Graduao da ABEPSS realizada em 03 de novembro de 2015.2 Este grupo de trabalho foi criado a partir das demandas postas gesto da ABEPSS (2013-2014) na primeira reunio com os Coordenadores dos Programas de Ps-Graduao em Servio Social no Brasil, em junho de 2013, na Universidade Federal do Esprito Santo (Ufes). formado por docentes dos Programas de Ps-Graduao de vrias universidades e regies do pas, os quais tm historicamente dado contribuio ps-graduao na rea e ABEPSS, a saber: Reivan Souza (UFAL), Yolanda Guerra (UFRJ), Maria Carmelita Yazbek (PUC-SP), D

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dos programas da rea no Frum Nacional de Ps-Graduao na Oficina Nacional da ABEPSS, realizada em Goinia, em dezembro 2013. Em 2015, objetivando ampliar e adensar as discusses sobre a esfera da ps-graduao expressas neste documento, o Frum Nacional de Coordenadores de Ps-Graduao da ABEPSS, reunido em novembro daquele ano, se debruou coletivamente sobre os aspectos apresentados, possibilitando seu aprofundamento, cujos resultados j se encontram inseridos na atual verso do documento.

Deste modo, trata-se, portanto, de um documento sistemtico da entidade dirigido exclusivamente ao universo stricto sensu3, que deve ser continuamente debatido entre os diversos sujeitos que constroem os Programas de Ps-Graduao em todo o pas, na perspectiva de criar indicativos coletivos para enfrentar os desafios ps-graduao na rea de Servio Social.

Podemos afirmar que o Servio Social alcana sua maioridade acadmica, inscrevendo-se como rea de conhecimento em meados dos anos de 1970, quando ento emerge e se estrutura a Ps-Graduao no Brasil. Antes disso, h uma longa trajetria histrica profissional orientada por um projeto de formao acadmica tradicional e de produo de conhecimentos que priorizava a dimenso tcnica-operativa, com base no positivismo e no funcionalismo, herdeiros do legado do Servio Social estadunidense, conforme est expresso nas publicaes que marcaram os anos de 1940 at 1960. Este projeto de formao de base tradicional s ser questionado nos idos de 1965 a 1975 com o protagonismo do Movimento de Reconceituao latino-americano; este inaugurou, com suas referncias crticas, o debate terico e o incentivo qualificao acadmica e pesquisa, expressando a primeira articulao em torno de um projeto de formao profissional crtico. Deste movimento resultou a formao do

Elaine Behring (UERJ), Silvana Mara (UFRN), Ivanete Boschetti (UnB), Ndia Fialho (UFPA), Angela Amaral (UFPE). O grupo realizou reunies em outubro de 2013, na UFRN, Natal (RN), e em agosto de 2014, na UFRJ, Rio de Janeiro (RJ), organizadas pela Coordenao Nacional de Ps-Graduao e Presidncia da ABEPSS, respectivamente, Reivan Souza e Regina vila.3 Reflexes importantes sobre a Ps-Graduao no Brasil foram realizadas historicamente por intelectuais de Servio Social nos programas, por gestes anteriores da ABEPSS e por representantes de rea na CAPES e no CNPq

ABEPSS

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Centro Latino-Americano de Trabalho Social (CELATS)4, que congregou, na Amrica Latina, um nmero significativo de publicaes na rea, com investigaes sobre os fundamentos histrico-metodolgicos do Servio Social. Destaque-se, nesse perodo, o legado acadmico e poltico da Associao Latino-Americana de Escolas de Trabalho Social (ALAETS), atualmente, Asociacin Latinoamericana de Enseanza e Investigacin en Trabajo Social (ALAEITS), que contribuiu para a articulao de um projeto profissional crtico no Servio Social latino-americano.

Uma das expresses da articulao desse projeto de formao profissional entre os anos de 1970 e 1980 e que perdura at os dias atuais, principalmente no Brasil, est, conforme destaca Yazbek (2008), no modo como

o Servio Social brasileiro vem dialogando e se apropriando do debate intelectual contemporneo no mbito das Cincias Sociais [no] pas e [no] exterior. Tambm a partir da o Servio Social desenvolveu na pesquisa sobre a natureza da sua interveno, de seus procedimentos, de sua formao, de sua histria e, sobretudo, acerca da realidade social, poltica, econmica e cultural onde se insere como profisso na diviso social e tcnica do trabalho. Avanos na compreenso do Estado capitalista, das polticas sociais, dos movimentos sociais, do poder local, dos direitos sociais, da cidadania, da democracia, da realidade institucional e de outros tantos temas sobre os quais recaem seus objetos profissionais. [...]. Obteve o respeito de seus pares no mbito interdisciplinar e alcanou visibilidade na interlocuo com as cincias humanas, apesar das dificuldades decorrentes da falta de experincia em pesquisa, do fato de se defrontar com restries por se constituir em disciplina interventiva (Cincias Sociais Aplicadas, segundo as agncias de fomento) e das dificuldades na apropriao rigorosa das teorias sociais (YAZBEK, 2008, p. 20).

Na continuidade deste processo, cumpre salientar que nos anos de 1980, momento de expanso da pesquisa no Servio Social, que

4 O CELATS foi criado em 1977, caracterizado como brao acadmico da Associao Latino-Americana de Escolas de Servio Social (ALAETS), e teve importante contribuio no fortalecimento da ps-graduao na Amrica Latina (ABEPSS, 2003).

FORTALECIMENTO DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO EM SERVIO SOCIAL NO BRASIL

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entidades como a ento Associao Brasileira de Escolas de Servio Social (ABESS)5 e, principalmente, o Centro de Documentao e Pesquisa em Polticas Sociais e Servio Social (CEDEPSS) realizaram encontros de pesquisas e de pesquisadores, apoiando as iniciativas das universidades em criar os Programas de ps-graduao, com cursos stricto sensu e lato sensu, em Servio Social no Brasil. Intentaram superar uma marca histrica tecnicista/pragmtica/instrumental que dificultava o aprofundamento terico da relao entre prticas profissionais e realidade social. Avana-se em termos da laicizao profissional e consolida-se a carreira docente na ps-graduao. Nesta dcada consolida-se a perspectiva crtica marxista, expressa na [...] direo social estratgica da profisso [...] (NETTO, 1996), no processo de renovao profissional6. com a afirmao da perspectiva de Inteno de Ruptura, no interior da universidade brasileira, que o Servio Social constri, terica e metodologicamente, a crtica aos projetos de sociedade e de formao profissional de base conservadora, a partir da assimilao da teoria social de Marx. Segundo o autor, a importncia desse processo que

[...] ao projeto de ruptura impunha-se um formidvel trabalho terico-metodolgico. Tratava-se tanto da crtica aos substratos do tradicionalismo quanto da apropriao de um arcabouo diferente e isto, recorde-se, numa profisso desprovida de acmulo no domnio da elaborao e da investigao; nem mesmo uma eventual recuperao dos vetores crticos do passado recente aportaria aqui contributo de vulto. E a tarefa era herclea na medida em que deveria remar na contracorrente das direes ideais dominantes na vida brasileira. De outra, e tambm diferena das demais vertentes renovadoras, cabia encontrar formas e modos de experimentao para as propostas interventivas decorrentes do novo embasamento terico-metodolgico (NETTO, 2007, p. 249).

5 Transformada em Associao Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servio Social (ABEPSS) em 1998, na Assembleia Nacional da entidade que aprovou o novo estatuto.6 O processo de renovao profissional inicia-se, no Brasil, com a perspectiva de Inteno de Ruptura, nos idos de 1980, mediante a construo do Projeto tico-Poltico Profissional que aglutina segmentos da categoria em torno dos interesses da classe trabalhadora e da superao da sociabilidade capitalista.

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O avano da formao profissional em nvel de ps-graduao, desde os anos de 1980, evidencia-se na expressiva produo terica do Servio Social brasileiro, que vem gerando uma bibliografia consistente, crtica, vasta, plural e contempornea, resultante da consolidao dos programas de ps-graduao, em que amadurecem as pesquisas em nvel de Mestrado e de Doutorado, bem como a estruturao dos grupos, ncleos e redes de pesquisa nas unidades de formao acadmica/UFA.

Da estruturao desses grupos surge, a partir dos debates nos Encontros Nacionais de Pesquisadores em Servio Social, os Grupos Temticos de Pesquisa (GTPs)7, criados em 2010 pela ABEPSS, os quais buscam articular e impulsionar as experincias de pesquisa e a produo acadmica. Isso demonstra o esforo de um conjunto representativo de docentes, discentes e pesquisadores na universid