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CONSEJO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN

DE PROGRAMAS DE CIENCIAS QUÍMICAS, A.C.

INFORME DE EVALUACIÓN Programa Educativo:

QUÍMICO BIÓLOGO CLÍNICO

Institución:

UNIVERSIDAD DE SONORA

CAMPUS CABORCA URN

Comité de Evaluación:

Dr. Hugo Joaquín Ávila Paredes

Dra. Gwendolyne Peraza Mercado

Dr. Jonnathan GuadalupeSantillán Benítez (Coordinador)

Responsable Institucional de la Acreditación:

Dra. Dora Edith Valencia Rivera

Septiembre de 2018

Reseña General de la Visita

La visita se realizó los días 3 y 4 de septiembre del 2018, por parte de los evaluadores

designados por la comisión de acreditación de CONAECQ: el Dr. Jonnathan

Guadalupe Santillán Benítez de la UAEMéx, la PhD Gwendolyne Peraza Mercado de

la Universidad de Ciudad Juárez y el Dr. Hugo Joaquín Ávila Paredes de la Universidad

Autónoma Metropolitana.

El día Lunes 3 de septiembre del 2018 se realizó la Reunión del Comité Evaluador con

las Autoridades:

Presentación de la Institución, la División y el Departamento y sus programas

educativos de licenciatura, así como elementos pertinentes del PIFI (o su

CONAECQ Informe de Evaluación:

Químico Biólogo Clínico, Universidad de Sonora Campus

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equivalente) para la licenciatura y su impacto en la Escuela y en particular sobre

el programa de QBC.

Presentación del Programa Educativo de QBC, análisis detallado del plan

estudios, condiciones académicas e infraestructura de apoyo, planta

académica, estadísticas del programa (por generación, globales).

Presentación del impacto de los Cuerpos Académicos (u órganos colegiados

equivalentes) sobre el programa de QBC

Posteriormente se realizó la visita a las Instalaciones que apoyan la licenciatura, aulas,

salones de seminarios, laboratorios, auditorios, cubículos de profesores, biblioteca,

centros de cómputo, instalaciones deportivas, mantenimiento, Centros de Idiomas,

cafetería, áreas de esparcimiento. Visita a las áreas de Servicios Escolares y de

atención al estudiante y Administrativa, visita a las diferentes áreas académicas:

Química, Microbiología, laboratorios, etc.

Posterior a ello, se realizó la reunión privada del Comité Evaluador con los Estudiantes

inscritos en la licenciatura mediante entrevistas individuales con una muestra de

integrantes del programa de varios semestres, algunos Profesores del programa

seleccionados por el propio Comité seguido de una reunión privada del Comité

Evaluador con los Profesores (de Tiempo completo, parcial y por horas) que participan

en la licenciatura. También se llevaron a cabo entrevistas individuales con algunos

Profesores del programa seleccionados por el propio Comité. Para finalizar se

desarrolló la reunión privada del Comité Evaluador con egresados.

El Martes 4 de septiembre del 2018 se realizó la sesión de trabajo privada del Comité

para revisar materiales didácticos elaborados por los profesores, notas de clase,

tareas típicas calificadas, manuales de prácticas, exámenes y otros instrumentos de

evaluación docente, reportes de laboratorio, productos de la investigación de la planta

académica y alumnos, así como algunos artículos, y trabajos que hayan presentado

en eventos académicos, lista de libros de texto y suscripciones a revistas que apoyan

las materias básicas del plan de estudios que se encuentran en la biblioteca.

Se finalizó con la reunión del Comité Evaluador con Director, Secretario. Académico y

Coordinador de la licenciatura de QUÍMICO BIÓLOGO CLÍNICO para informarles

sobre los resultados de la pre-Evaluación del Comité Evaluador.

Características del Programa

La Universidad de Sonora es una institución pública autónoma que tiene como misión formar integralmente profesionales de las Ciencias y la Ingeniería, siendo está a donde pertenece el programa de Químico Biólogo Clínico, el cual es de calidad y pertinente, en donde se desarrollan profesionales de manera integral y competente a nivel nacional



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e internacional, articulando la docencia con la generación y aplicación del conocimiento, la difusión de la cultura y la extensión de los servicios, para contribuir al desarrollo sustentable de la sociedad. El programa (PE) de Licenciatura en Química Biólogo Clínico de la Universidad de Sonora (Unison) Campus Caborca URN (Unidad Regional Norte) inició actividades en 1978. En este plan se promueve la implementación de didácticas que propicien el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico complejo, y demás habilidades y destrezas que permitan al egresado la resolución de problemas. Para la Universidad de Sonora es importante identificar el grado de pertinencia de su oferta educativa a fin de contar con información que contribuya al aseguramiento de la calidad en la formación de sus egresados, así como el grado en que la Institución atiende, mediante la temática de sus carreras, las necesidades económicas y sociales del entorno. Para ello la institución implementa estudios de pertinencia de sus carreras, la última corresponde al año 2015. El PE comprende un total de 50 materias más las socio-humanísticas, de las cuales 6

corresponden al Eje común, 23 al Eje Básico, 12 al Eje profesionalizante, 5 al Eje

integrador y 4 al eje especializante. El mapa curricular consta de 390 créditos de

materias, de los cuales 183 son del eje básico, 88 del eje profesionalizante, 29 del eje

socio-humanísticas, 24 del eje especializante, 50 del eje integrador y 16 del eje común;

los cuales están distribuidos en los 9 semestres de duración de la licenciatura.

Pertinencia

La Misión y Visión de la Institución: “La Universidad de Sonora es una institución

pública autónoma que tiene como misión formar, en programas educativos de calidad

y pertinencia, a profesionales integrales y competentes a nivel nacional e internacional,

articulando la docencia con la generación y aplicación del conocimiento, la difusión de

la cultura y la extensión de los servicios, para contribuir con un desarrollo sustentable

de la sociedad”. La Universidad de Sonora tiene como características filosóficas los

valores plasmados en la visión de la Universidad de Sonora, del Plan de Desarrollo

Institucional (página 50). Estos valores son: honestidad, respeto y tolerancia,

responsabilidad social, ética, responsabilidad, solidaridad, justicia, autonomía,

equidad, compromiso con la naturaleza y libertad de cátedra e investigación. Además,

la Universidad de Sonora, como parte de su responsabilidad ante la sociedad, está

obligada a contribuir a la solución de los problemas de su entorno, particularmente del

estatal y regional.

Por su parte, el Programa Educativo de Químico Biólogo Clínico tiene como misión

formar de manera integral profesionales, con visión científica, en las áreas de las

Ciencias Químico-Biológicas y de la Química Clínica, altamente competentes,

creativos, que coadyuven en la solución de problemas de la sociedad y de los sectores

productivos, asimismo que contribuyan apoyando la investigación y el desarrollo

sustentable en el estado de Sonora, en México o en otros países.



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El egresado de Químico Biólogo Clínico adquiere valores congruentes tanto con la

misión de la institución como de la licenciatura. El perfil del egresado muestra como

durante el transcurso de la licenciatura se van desarrollando las herramientas y

adquiriendo los conocimientos necesarios para formar profesionistas competentes,

que aplican su conocimiento en su profesión y lo hacen de manera sustentable ante

la sociedad, como lo describe la misión de la institución.

Seguimiento de Recomendaciones Anteriores

Las evidencias del seguimiento de recomendaciones anteriores se mencionan de

acuerdo a las siguientes observaciones.

Observaciones por Categorías

1. PERSONAL ACADÉMICO

1.1 Reclutamiento

(mecanismos)

El proceso de recambio generacional del personal académico se encuentra evidentemente en marcha (en el proceso de evaluación del 2012 había 29 profesores: 18 de carrera y 11 de asignatura, mientras que en la evaluación de 2018 hay 13 de carrera y 6 de asignatura). Se cuentan con los mecanismos para convocar y contratar a candidatos para formar parte del personal académico Continuar con el cumplimiento de la normatividad vigente. Existen los documentos comprobatorios Ingreso Personal Académico, Sindicato de Trabajadores Académicos de la Universidad de Sonora, Convocatorias de Concurso de Oposición 2015 y Carta de Aceptación de Comisión Evaluadora.

1.2 Selección

(perfiles académicos)

1.2.1 Existen los documentos probatorios: Convocatorias Concursos de Oposición

2015.

1.2.2 Existen los documentos probatorios: Convocatorias Concursos de Oposición

2016 y Dictamen Comisión Evaluadora.

1.3 Contratación

(concurso,

designaciones por

cuerpo colegiado)

1.3 Existe Estatuto de Personal Académico y Contrato Colectivo de Trabajo 2015-

2017.

1.4 Desarrollo

(diagnóstico de

necesidades,

actualización del

personal docente

[pedagógica y

disciplinaria, TICs]

1.4.1 Existe Plataforma de cursos de Formación Docente.

1.4.2 Existe Plan de Desarrollo el Programa de Químico Biólogo Clínico y sus

estadísticas en perspectiva 2018-2021.

1.4.3 Existe Reglamento de Programas de Estímulos al Desempeño del Personal

Docente de la Universidad de Sonora, Reglamento de Acreditación de Requisitos

y Actividades Académicas del Estatuto del Personal Académico, Constancia de

Asistencia a Congreso Estatal de Química Clínica 2017.



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participación e

impacto)

1.4.4 Indican en su autoevaluación que son 15 profesores los que han tenido

capacitación didáctica-pedagógica y una Constancia de la Dirección de Educación

Continua y Educación.

1.4.5 Indican en su autoevaluación que son 18 profesores los que han tomado

actualización disciplinaria y entregan Constancia de Capacitación, Educación y

Desarrollo.

1.4.6 "Constancia habilidades Básicas para el uso de internet y en las Noticias se

comunicó el curso Diseño y Elaboración de reactivos para evaluaciones

departamentales y entornosvirtuales de aprendizaje para clases presenciales."

1.4.7 Programa de Desarrollo y Actualización de Actividades Docentes y los

Resultados a la Evaluación del Desempeño Docente.

1.5 Categorización

y Nivel de Estudios

(normatividad,

estímulos, %PTC,

%maestría,

%doctorado, % exp.

no docente,

antigüedad, edad)

Las recomendaciones de CONAECQ respecto a porcentaje de profesores con maestría y doctorado, indicadas a continuación no se cumplen: a) Por lo menos el 100% de los profesores tiene el grado de maestría en un

campo del conocimiento relacionado con el programa académico. b) Por lo menos el 80% de los profesores tiene el grado de doctor en un campo

del conocimiento relacionado con el programa académico. Sin embargo, se observa que en el proceso de recambio generacional en marcha sí se ha tomado en cuenta la importancia de contratar profesores con doctorado, de manera que el número de profesores con perfil PRODEP y SNI aumentará (recomendación realizada en 2012). Los documentos probatorios de las convocatorias de contratación son evidencia de lo anterior. El resultado del proceso actual de recambio generacional también hará que los indicadores de equilibrio en antigüedad y edad de los profesores también mejoren.

1.6 Distribución de

la carga académica

de los PTC

(horas frente a grupo,

investigación,

extensión, asesorías,

tutorías)

El 63.5% de los profesores participan en actividades de académicas de extensión.

1.7 Evaluación

(normativa, perfil

PRODEP, etc.)

Indican continua evaluación de los docentes.

1.8 Promoción

(reglamentación y

producción)

Está debidamente reglamentada y los resultados del proceso son del conocimiento público.

2. ESTUDIANTES

2.1

Selección(examen

de ingreso, guía de

estudio, perfil de

ingreso).

En el proceso de admisión se establece como requisito indispensable el registro en la página Web de la Institución y presentar el Examen de Conocimientos y Habilidades Básicos (EXHCOBA).



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2.2

Ingreso(inducción

para estudiantes de

nuevo ingreso,

rendimiento y escuela

de procedencia,

inglés, entrevistas)

Sí existe un programa de inducción para los alumnos de nuevo ingreso; se incluyó una lista de asistencia del 2015 (porcentaje aproximado del 43 %); no incluyeron el cálculo.

2.3 Trayectoria

Escolar (evaluación

diagnóstica)

Lo basan en el programa PROMETE, Programa Institucional de Tutorías y el

registro de la trayectoria escolar de cada estudiante.

2.4 Tamaño de los

Grupos

(10-50 estudiantes por

grupo)

La Institución indicó que el número de estudiantes por grupo se encuentra entre 10 y 50. Al revisar los grupos el cupo máximo por grupo es de 40, en ocasiones hasta 45.

2.5 Titulación

(reglamento,

opciones, TOEFL)

Las opciones de titulación son: Por promedio. II. Tesis profesional. III. Trabajo profesional. IV. Examen General para el Egreso de Licenciatura. V. Servicio social comunitario. VI. Prácticas profesionales. VII. Experiencia Profesional. VIII. Otras opciones que apruebe el Colegio Académico, a propuesta del Consejo Divisional que corresponda. IX. Acreditar estudios de diplomado, previa aprobación del proyecto académico por el consejo divisional correspondiente. En 2012 se recomendó promover la presentación del EGEL como opción de titulación: se presentaron evidencias y los alumnos comentaron que se otorga apoyo económico para pago de EGEL a alumnos con testimonio aprobatorio y además, profesores del programa realizan la preparación de los alumnos (generación de material didáctico e impartición de curso), por lo que los resultados de varias generaciones se consideran exitosos.

2.6 Índices de

Rendimiento

Escolar por

Cohorte

Generacional

(rezago, deserción,

eficiencia terminal,

resultados EGEL,

titulación, programas)

La revisión presenta lo siguiente: Las últimas tres generaciones han tenido una eficiencia terminal de 46.19% de 2010-2014 43.75%, 2011-2015 39.66% y 2012-2016 57.14% En las presentaciones por parte de autoridades, se incluyeron estas estadísticas y se indicó que en la generación de 2013-2017 se tuvo eficiencia terminal mayor al 50 %; se atribuye la mejora de estos indicadores a los programas de tutorías y PROMETE (trayectorias escolares). Las últimas tres generaciones han tenido una deserción promedio de 2010-2014 31.35%, 2011-2015 29.31% y 2012-2016 22.44% Aunque estos valores no son suficientes, van a la baja. Se recomienda continuar los esfuerzos para lograr lo siguiente (valores recomendados por CONAECQ): La deserción promedio de las tres últimas generaciones debe ser menor al 20 %. La eficiencia terminal de las tres últimas generaciones debe ser por lo menos del 50 %.



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3. PLAN DE ESTUDIOS

3.1

Fundamentación

(pertinencia; objetivos

explícitos y

congruentes)

Se implementan estudios de pertinencia, encuestas de opinión de estudiantes egresados, empleados y sociedad.

3.2 Perfiles de

Ingreso y Egreso

(conocimientos,

habilidades y

actitudes;

congruencia)

3.2.1 Visita a preparatorias para promover la nueva oferta educativa y la

promoción en el Portal Institucional.

3.2.2 Perfil de egreso y las habilidades al egreso publicadas en el Portal

Institucional, el perfil de egreso es pertinente para garantizar la inserción de los

egresados en el ámbito laboral.

3.2.2. Perfil de egreso y operación del Programa de QBC. Se indica en la

autoevaluación que el conocimiento del perfil es amplio, pero no hay evidencia.

En entrevistas se comprobó que los alumnos sabían dónde encontrar esta

información. 3.2.3 Perfil de ingreso y operación del Programa de QBC, indican que

los objetivos educativos permitirán que el alumno se desenvuelva en el campo de

la química clínica analítica y biológica.

3.3 Normativa para

la permanencia,

egreso y

revalidación

(reglamentación,

difusión)

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 41. La permanencia en el

título segundo “De los alumnos”, capítulo 1, artículos 13-21.

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 42, Número máximo de

oportunidades para acreditar una asignatura se muestra en el reglamento escolar

en el Capítulo II, Artículo 37, página 17.

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 43, Número máximo de

exámenes extraordinarios o similares que el alumno puede presentar. Se muestra

en el reglamento escolar en el Capítulo único de las evaluaciones artículo 72

página 25

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 44, El tiempo máximo en

que el alumno puede terminar la carrera: Se muestra en la página oficial de la

licenciatura y éste es de 10 años.

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 45, procesos para dar de

baja a los alumnos. Se muestran en el reglamento escolar, en el capítulo IV, página

22.

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 46, Aspectos éticos de los

alumnos. Capitulo II, artículo 21, páginas 13 y 14.

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 47, Requisitos de egreso

del alumno: se describen en el reglamento escolar en el capítulo único de

titulación, artículos 82-98, páginas 28-33.

3.3.1 Reglamento Escolar Vigente Artículos 30, 37, 38 y 48, La equivalencia y

revalidación de materias se especifican en el título tercero “De los trámites

escolares”, capítulo III, artículos 41-56.

3.3.1 Los alumnos conocen el reglamento corroborado en la entrevista.

3.3.2 Reglamento Escolar y el Curso Explicativo de Inducción, El artículo 11 del

reglamento escolar establece que la Universidad difundirá por todos los medios a



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su alcance el contenido del mismo, entregado impreso durante el curso de

inducción.

3.3.2 Los alumnos conocen el reglamento: corroborado en la entrevista.

3.4 Programas de

las asignaturas

(mapa curricular;

seriación; horas

totales; objetivos,

actividades,

bibliografía

actualizada; revisión y

actualización

permanente; difusión)

3.4.1 Existe el Mapa curricular del programa QBC, El mapa curricular consta de

390 créditos de materias, de los cuales 183 son del eje básico, 88 del eje

profesionalizante, 29 del eje socio-humanísticas, 24 del eje especializante, 50 del

eje integrador y 16 del eje común; los cuales están distribuidos en los 9 semestres

de duración de licenciatura.

3.4.2 Mapa curricular cuantitativo del programa de QBC, Se describen por colores

el tipo de materias según el eje, los requisitos y modalidades de seriación, el

enfoque educativo, las orientaciones didácticas, entre otras. Los requisitos para

cursar las asignaturas de este Plan de Estudios también se observan en el mapa

curricular y están establecidos en tres variantes. 1. Aprobar la(s) materia(s) de

requisito previo de conocimientos y/o habilidades para poder cursar la siguiente.

Se marca serie directa, flecha sólida en el mapa curricular. 2. Cursar la materia

(serie no directa, flecha punteada en el mapa curricular) y 3. Aprobar el número

de créditos establecidos (no se contabilizan los créditos de las materias socio-

humanísticas-económicas).

3.4.3 Plan de estudio con listado de materias:

No. total de horas de Teoría _____1920_______

No. total de horas de Laboratorios _____1680________

No. total de horas de Talleres ______0________

No. total de horas dedicados a otras actividades de índole práctica tales como:

Prácticas profesionales _____340_________

Otros (especificar) __480_servicio social___

3.4.4 Los programas cuentan con los objetivos generales y particulares descritos

para todas las asignaturas, mismos que son congruentes con los objetivos del plan

de estudios y contenidos específicos, así como bibliografías mínimas y de apoyo,

actualizadas. Cuentan con libros nuevos y con libros electrónicos, bases de datos.

3.4.5.1 Actualización a cargo de la Subdirección de Innovación. Son evaluados en

su totalidad al menos cada cinco años. Esto se contempla en los “Criterios para la

Formulación y Aprobación de Planes y Programas de Estudios”, Reglamento de

Academias, Capítulo 6, Artículo 37.

3.4.5.2 Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas de

Estudios” Título primero, artículo 3. Son evaluados en su totalidad al menos cada

cinco años. Esto se contempla en los “Criterios para la Formulación y Aprobación

de Planes y Programas de Estudios”, Reglamento de Academias, Capítulo 6,

Artículo 37.

3.4.5.3 Reglamento de Academias (Capítulo 6, artículo 37). Son evaluados en su

totalidad al menos cada cinco años. Esto se contempla en los “Criterios para la

Formulación y Aprobación de Planes y Programas de Estudios”, Reglamento de

Academias, Capítulo 6, Artículo 37.

3.4.5 Evaluación de la metodología para la revisión y actualización de los

programas de asignatura en cuanto a su Eficacia y Eficiencia: NO SE PRESENTÓ



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3.4.6 Se presentó el documento de la última revisión del programa en Octubre de

2014.

3.4.7 Reglamento Escolar Universitario y evidencia de acuse de recibo de un

alumno vía correo electrónico institucional, indica que es derecho del estudiante

recibir en la primera sesión el programa de la asignatura y en la oficina de

Coordinación existen copias disponibles.

3.5 Contenidos

(valores

institucionales;

valores profesionales;

creatividad;

investigación;

resolución de

problemas;

pensamiento crítico y

analítico; hábitos de

estudio; trabajo en

equipo; habilidades de

comunicación;

liderazgo; TICs;

desarrollo sostenible;

ciencias básicas;

ciencias de la

disciplina; perfil

profesional; ciencias

sociales y

humanidades).

Convendría revisaran el balance de contenidos y número de horas de aspectos prácticos (no hay talleres) del plan de estudios: Ciencias de la Disciplina (mínimo 700 h): 441 Otros Cursos (200 h):. ___812_____

"No. total de horas de Teoría ______1920________

No. total de horas de Laboratorios ______1680________

No. total de horas de Talleres _____0________

No. total de horas dedicados a otras actividades de índole práctica tales como:

Prácticas profesionales _____340_________

Otros (especificar): ___480_servicio social_ "

Respecto a desarrollo sostentible (3.5.13), se recomienda que no sólo se revise y

considere el aspecto ambiental sino también el social y el económico (no sólo en

laboratorios).

En la evaluación del 2012 se recomendó incluir Biología Molecular. En Ciencias de

la Disciplina se encuentran actualmente: 5879 Biología Molecular, 5862 Genética,

5878 Técnicas de Diagnóstico Genético.

3.6 Flexibilidad

Curricular

(asignaturas

optativas)

Se cuenta con las materias: 5878 Técnicas de Diagnóstico Genético, 6147 Introducción a la Química Computacional, 6148 Química Computacional, 7787 Casos Clínicos y Pruebas de Laboratorio, 7788 Farmacología, 7796 Ecuaciones Diferenciales, 7830 Citomorfología, 7850 Banco de Sangre y Transfusión, 7852 Diseño de Experimentos, 7853 Genética Humana, 7854 Infecciones Nosocomiales, 7855 Inmunoparasitología, 7856 Inmunotoxicología, 7857 Nutrición Clínica, 7858 Parasitología Clínica, 7859 Relación Huésped Parásito, 7934 Química Forense, 7935 Fisiología I, 7937 Bioquímica Inorgánica. En estas optativas se observó que se tomó en cuenta la recomendación de la evaluación de 2012 de incluir materias relacionadas con Farmacología, Fisiología.

3.7 Evaluación y

Actualización

(normatividad y

metodología; última

revisión; último plan

de estudios en vigor;

La Institución indica que en la última revisión del plan de estudios participaron el sector productivo y los pares académicos. Sin embargo, NO presentaron evidencia de dicha participación. Sí proporcionaron bitácoras de reuniones de la academia (en sala de trabajo), con lo que se tomó en cuenta la recomendación de la evaluación de 2012 de otorgar evidencias de fechas de adecuación de contenidos de programas y de las reuniones de la academia.



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estudios diagnósticos

y de mercado).

3.8 Difusión

(medios de difusión).

Expo Orienta, Visitas a preparatorias, Trípticos, Página Institucional. Se difunde

por Trípticos, Expoprofesiográficas, Visitas a preparatorias, Medios impresos,

Prensa, radio y televisión, Página Institucional.

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

4.1 Metodología de

Evaluación

Continua (normativa,

periodicidad, trabajos

de investigación,

trabajo en equipo,

exposiciones,

ensayos, creatividad,

uso de TICs, uso de

software, desarrollo de

valores, cobertura de

contenidos,

laboratorios o talleres,

manuales,

metodologías

alternativas)

Se evalúa el desarrollo de la habilidad del manejo de las TICs. Incluyeron la materia de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación; además se cuenta con el software: SPARTAN 16 y Chemdraw Professional 16.0 para el diseño de estructuras químicas, los cuales se adquirieron recientemente. En la evaluación de 2012 se recomendó adquisición de software especializado para Química, Fisicoquímica, etc; sí se tomó en cuenta esta recomendación.

4.2 Estímulos al

rendimiento

académico (becas,

reconocimientos)

Existen programas de becas para los alumnos, en la entrevista algunos indicaron que como son locales no están interesados en solicitar las becas en contraste con otros alumnos de escasos recursos, que viven en comunidades aledañas y requieren apoyo para el transporte. En la evaluación de 2012 se recomendó buscar alternativas para otorgar mayor número de becas; esta recomendación se incluye como parte de la mejora continua, aunque se aclara que observó esfuerzo para aumentar las alternativas.

5. FORMACIÓN INTEGRAL

5.1 Desarrollo de

Emprendedores

El Programa Emprendedores Universitarios implementado a nivel institucional, es coordinado a través de la Dirección de Vinculación y Difusión.

5.2 Actividades

Culturales

(programa

institucional)

La materia Actividades Culturales y Deportivas (Clave 0119) con 2 créditos es obligatoria. Se observó la participación de los alumnos en actividades culturales; cuentan con áreas, aunque pequeñas, en buenas condiciones para llevarlas a cabo.

5.3 Actividades

Deportivas

(programa

institucional)

La materia Actividades Culturales y Deportivas (Clave 0119) con 2 créditos es obligatoria. Se observó la participación de los alumnos en actividades deportivas, además cuentan con áreas en buenas condiciones para llevarlas a cabo.

5.4 Orientación

Profesional

Se realizó un Simposio y existen las Expociencias.



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(eventos académico-

científicos,

participación,

programa,

participación)

5.5 Orientación

Psicológica

(programas

institucionales)

Existe un Programa de Apoyo Psicológico, y está en construcción el área de servicio médico , verificado durante la visita.

5.6 Servicios

Médicos (existencia)

No existe como tal en el momento de la visita, pero se confirmó la construcción

del Edificio de Servicios Médicos (frente al campus).

En la evaluación de 2012 se hizo la recomendación de contar con servicio médico

interno: la acción resultante se encuentra en proceso.

5.7 Enlace Escuela

– Familia

Se hace una reunión con padres de familia de alumnos de primer ingreso.

6. SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

6.1 Tutorías

(programa

institucional,

participación de

PTCs, impacto)

Existe un Programa de tutoría Institucional PIT. Un 84.6% de los PTC son tutores, sin embargo, los nuevos PTC se están certificando y para el primer semestre de 2018 el 100% de los PTC todos deberían ser tutores. No se presentaron estadísticas de Tutorías (sólo se presentó un listado de “nivel de riesgo” de alumnos): no se puede inferir eficacia ni eficiencia, ni por qué se han presentado rezagos y deserción.

6.2 Asesorías

Académicas

(existencia,

asignación oficial)

En el Estatuto del Personal Académico, en el Artículo 5 y 154 y en el reglamento

escolar capítulo 2 artículo 20 fracción primera se establece como derecho de los

alumnos, además cuentan con Programa de tutoría en pares para materias como

matemáticas y química orgánica. Indican el nombramiento de asesoría en pares

pero no incluyeron el Estatuto de Personal Académico.

6.3 Biblioteca -

Acceso a la

Información

(opinión de usuarios,

existencia de

referencias básicas,

adquisición de

material, actualización

permanente, otros

recursos

bibliográficos)

Existe un presupuesto operativo anual designado a la adquisición de acervo bibliográfico. No existe evidencia de la eficiencia ni eficacia. Si bien sí se observó que los servicios de biblioteca y librería mejoraron respecto a observaciones de 2012, la recomendación sigue vigente por considerar que debe ser un proceso de mejora continua.



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7. VINCULACIÓN – EXTENSIÓN

7.1 Vinculación

con los Sectores

Público, Privado y

Social (convenios,

visitas técnicas,

estancias

profesionales,

normativa, actividades

de estudiantes)

A través de la Coordinación de Prácticas Profesionales tiene establecida vinculación a través de convenios vigentes con distintas organizaciones de la localidad y la región para la realización de las prácticas profesionales y servicio social. La respuesta el indicador 7.1.2 fue parcial (sólo respecto a prácticas profesionales y servicio social), sin embargo se verificó durante las entrevistas con los alumnos, que sí hacen visitas técnicas a empresas. Se sugiere incrementar y promocionar este tipo de actividad.

7.2 Seguimiento de

Egresados

(registro, situación

laboral, evaluación de

su desempeño,

retroalimentación)

Existen las estadísticas de los egresados empleados, desempleados y desocupados, con las respectivas encuestas a los empleadores, el problema que de 10 empleadores solo se aplicaron 4 encuestas, deben mejorar la operación. Respecto al listado presenta solo unos 150 egresados desde 2013, hay que fomentar que los egresados se registren en el Portal ExBúho.

7.3 Intercambio

Académico

(mecanismos,

convenios, resultados,

intercambio de

profesores, redes de

colaboración)

Existen los lineamientos por medio del Consejo Institucional de Movilidad. Son muy pocos los convenios existentes (en la evaluación de 2012 ya se había

indicado que la tasa de movilidad estudiantil era baja); los convenios ayudarían a

promover el intercambio tanto de profesores como de alumnos.

7.4 Servicio Social

(reglamentación,

control y seguimiento,

impacto académico)

La Institución indica que existe un listado del lugar donde los alumnos realizan

servicio social, realizando en tiempo y forma.

7.5 Bolsa de

Trabajo (operación)

Existe una bolsa de trabajo Institucional en la Unidad Centro en Hermosillo, la cual

cuenta con una oficina de atención en el Edificio 8A del campus, además se

encuentra publicado en el Portal Universitario; Página web bolsa de trabajo

UNISON y Página web bolsa de trabajo UNISON-URN.

7.6 Extensión

(actualización

profesional,

evaluación de la

calidad, servicio

externo, centro de

idiomas, servicios

comunitarios, difusión

cultural)

Si manejan la Educación continua, tomando de 3-4 cursos al año, los profesores

del departamento también imparten cursos en El Colegio de Químicos de

Caborca, corroborado durante la entrevista con los profesores.

No cuentan con mecanismos e instrumentos que permitan evaluar los cursos de evaluación profesional, lo cual es recomendable.



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8. INVESTIGACIÓN

8.1 Líneas y

Proyectos de

Investigación

(vinculadas con el

programa académico)

(lineamientos, LGAC y

PDI, proyectos de

investigación

registrados)

Hay líneas de investigación claramente definidas.

• Existe un Cuerpo Académico en formación: Biotecnología Aplicada y

Análisis de Compuestos Bioactivos con dos LGCA (Biotecnología Aplicada y Análisis

químico).

• Existe un Cuerpo Académico consolidado pero 30 profesores pertenecen

a éste (OJO todos pertenecen al único CA)

Cabe mencionar que la documentación pertenece a los profesores que se acaban

de jubilar.

El nuevo CA será una fortaleza al programa; éste incluye profesores de reciente

contratación.

8.2 Recursos para

la Investigación

(registro de

participación,

espacios exclusivos,

equipo de uso

exclusivo,

financiamiento)

8.2.1 Relación de proyectos de investigación-Línea de academia asociada al

proyecto y Proyectos de Investigación-Productos entregables. El Consejo

Divisional a través de la Comisión de Evaluación y Seguimiento de Proyectos de

Investigación y Académicos (CESPAD) lleva un registro de los proyectos de

investigación desarrollados en el Departamento, así como del número de

docentes y estudiantes involucrados en cada uno de ellos.

8.2.2 Mapa de ubicación de los Laboratorios y Espacios físicos para el desarrollo

de Investigación. El Departamento cuenta con dos laboratorios exclusivos para el

desarrollo de las líneas de investigación registradas en las academias; Laboratorio

de Investigación y laboratorio de nematología, sin embargo, cuenta con más

laboratorios como se pudo comprobar durante la visita guiada.

8.2.3 Lista de Equipos destinados para el uso y desarrollo de investigación y Fotos

de equipos disponibles para el desarrollo de investigación. Cuenta con el equipo

e infraestructura necesarios para el desarrollo de los proyectos de investigación y

desarrollo tecnológico.

8.2.4 Convocatoria Interna 2017 Apoyo a Proyectos de Investigación,

Convocatoria PRODEP 2014, Ejercicio PFCE 2017 y Resultados de la Convocatoria

Interna 2017 Apoyo a Proyectos de Investigación.De manera anual se publica la

Convocatoria Anual Interna de Apoyo a Proyectos de Investigación. Además, se

destina un porcentaje importante de Proyecto PFCE, para apoyo y desarrollo de

investigación y desarrollo tecnológico, así como los apoyos externos como

PRODEP.

En la evaluación 2012 se indicó que los laboratorios de investigación eran escasos.

En esta visita se observó un mayor número de espacios, que aunado a la

contratación de nuevos profesores está reforzando la investigación.

8.3 Difusión de la

Investigación

(publicaciones por

PTC).

Hay 12 profesores PTC y tienen suficiente evidencia de publicaciones de los años

2013-2017 en revistas arbitradas e indizadas. Producción científica de Dr. Ortega

García, Producción científica de Dra. Valencia Rivera, Producción científica de

M.C. García Moraga, Producción científica de M.C. Lugo Sepúlveda, Producción

científica de Dra. Aguilar Martínez, Producción científica de Dr. Torres Moreno,

Producción científica de Dra. Flores Lara, Producción científica de QBC. De La Rosa

López y Producción científica de M.C. Paredes González.



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8.4 Impacto de la

Investigación

(transferencia

tecnológica, impacto

social, innovación

educativa).

8.4.1 La Universidad de Sonora cuenta con una Oficina de Transferencia de

Tecnología y de Conocimiento (OTTC), con los procedimientos

establecidos.Página Web de Vinculación y Difusión UNISON, Diagrama

Organizacional de la Oficina de Transferencia de Tecnología y de Conocimiento

(OTTC), se presentó la Solicitud de patente 2016, Solicitud de patente 2017.

8.4.2 Está regulado a través del Reglamento de Academias, capítulo VI, artículo

37, apartado de docencia específica entre las funciones de cada academia.

Reglamento de Academias y Convocatoria de Textos Académicos.

9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

9.1 Infraestructura

(aulas, laboratorios,

centros de cómputo,

cubículos; equipos;

reglamentos;

instalaciones

deportivas;

mantenimiento;

seguridad e higiene,

protección civil)

El estado de las instalaciones es muy bueno, se observó que recientemente se

pintaron los edificios. Los salones de clase, salones de cómputo y laboratorios son

adecuados y están en buenas condiciones. Se reconoce la inclusión de elevadores

en las instalaciones para personas con movilidad limitada, así como de servicios

de cómputo e impresora braille, disponibles en la biblioteca. En la evaluación

anterior (2012) se recomendaba agilizar construcción y puesta en marcha de

cafetería, lo cual fue cumplido satisfactoriamente.

El PE cuenta con aulas equipadas adecuadamente con cañones, computadora,

aire acondicionado, centro de cómputo con 74 computadoras nuevas, los PTC

todos tienen cubículo asignado y los profesores por Asignatura tienen una Sala de

Maestros con sus escritorios para atender asesorías y tutorías.

Se observó que se tienen áreas nuevas como el laboratorio de biología molecular

y que se dispone de áreas que ocupaban profesores ya jubilados las cuales pueden

ser ocupadas para fortalecer el programa educativo de QBC.

La Unidad Regional Norte elabora un programa de protección civil apegándose a

los lineamientos establecidos por la Universidad de Sonora en conjunto con la

Dirección de Protección Civil y la Comisión Mixta de Higiene y Seguridad del

Sindicato de Trabajadores Académicos y trabajadores y empleados.

Los laboratorios del programa cuentan con manuales para el manejo de residuos

utilizando las normas de PISSA. Sin embargo, al realizar la visita guiada no estaban

a la mano los manuales de manejo de reactivos peligrosos ni aquéllos de los

biológicos infecciosos, aunque si presentaron el Manual de PISSA de manera

electrónica.

Cuentan con los equipos necesarios para desarrollar las prácticas de laboratorio,

sin embargo, durante la visita se pudo verificar que no estaban a la vista los

Manuales de los Equipos, lo que no apareció fueron las hojas de seguridad de

reactivos, ni las bitácoras de uso de los equipos.

Cuentan con servicio de laboratorio clínico, sin embargo, no se encontró evidencia

de actualización del responsable sanitario, ni de certificación por COFEPRIS.

LABORATORIOS Y EQUIPOS. En la evaluación de 2012 se recomendaba adquirir

equipo de apoyo a docencia en laboratorios, lo cual se observa sí ha ocurrido (este

punto debe considerarse en mejora continua):

1. LABORATORIO DE ÁREA BÁSICA. Capacidad 30 alumnos (Tienen 2

alumnos de Servicio Social)



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1 Pizarrón, regadera área de residuos, área de preparación de reactivos

clasificados, 2 campanas, 3 potenciómetros, espectrofotómetro, 4 muflas, 1

estufa, 1 centrífuga, 1 desecador, 4 balanzas.

2. LABORATORIO DE QUÍMICA ANALÍTICA. Capacidad 15 alumnos. Se

realiza docencia e investigación.

1 Cromatógrafo líquido de alta resolución HPLC, 1 rotavapor, 1 balanza, 1 cámara

UV para cromatografía plana, desecador, 1 concentrador de muestras, 1

cromatógrafo de gases.

3. LABORATORIO DE ANÁLISIS CLÍNICOS. (Servicio hacia la comunidad, este

laboratorio se sustenta con las cuotas módicas que se le piden a los pacientes)

Tienen 2 alumnos de Servicio Social, hacen Brigadas Comunitarias de 8-12 horas.

Las pruebas que realizan son perfil lipídico, perfil hepático, perfil general, general

2, reumatoide, química prematrimoniales.

4. PISSA. Es una bodega donde se van recolectando los residuos de

reactivos neutralizados, cada 4-5 meses. Los residuos biológicos se recogen 1 vez

al mes.

5. LABORATORIO DE BIOLOGÍA CELULAR.

1 refrigerador, 1 ultracongelador, 1 balanza, 1 termociclador, 1 congelador, 1

autoclave, 1 campana, 1 microscopio, 1 microscopio óptico, 1 centrífuga

refrigerada, 1 vortex, 1 sonicador, 1 baño maría con agitación.

6. LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN.

1 liofilizador, 1 rotavapor, 1 centrífuga, 1 refrigerador, 1 congelador, 1 lavaojos, 1

campana, 1 luminómetro rancimax, 1 balanza, prensa hidráulica para

comprimidos, Kit contra derrames, sistema de alarma con interruptor.

7. LABORATORIO DE MICROBIOLOGÍA. Capacidad de 25 alumnos

1 autoclaves, 2 incubadoras, 1 campana Spectronic 200, 1 microscopio, 1 balanza,

1 centrífuga, 1 termociclador, 1 congelador, 1 refrigerador, 1 microscopio, 1

lavaojos.

8. LABORATORIO DE PARASITOLOGÍA.

Estufa, minibioterio (No tienen bioterio pero se encuentra dentro de la

reestructuración programada y mostraron el espacio destinado el cual tendrá que

ser debidamente habilitado), microscopios, centrífugas, 1 refrigerador,

9. CUARTO DE REACTIVOS. Únicamente del laboratorio de área básica, ya

que cada laboratorio tiene su propio inventario de reactivos.

10. LABORATORIO BIOQUÍMICA CLÍNICA. Se realizan prácticas de

inmunología, hematología, bioquímica clínica, farmacología.

Lockers, 1 refrigerador, 1 centrífuga, 1 termociclador, 1 hematocrito, KX-21N,

contenedor de residuos biológicos, analizador hematológico automático, 1

espectrofotómetro, 1 microscopio, 1 pizarrón.

11. LABORATORIO DE AGUA, SUELO Y PLANTAS: era del programa de

Agronomía, se imparten clases de Química Analítica. Tienen equipos de proteínas

Kjeldahl, 1 cromatógrafo de gases, 1 potenciómetro, 1 termociclador, 1

incubadora con movimiento, 1 rotavapor, 1 centrífuga, 1 incubadora, 1 campana,

1 transiluminador, 1 autoclave. Cuenta con un área que será destinada a

microbiología.



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9.2 Equipamiento

(equipos de cómputo

para estudiantes,

profesores y

administrativos;

videoproyector y

computadora en

aulas; internet,

software

especializado; PDI a

largo plazo).

Se tiene equipo adecuado para llevarse a cabo la docencia, salones con clima,

computadora, cañones, mesabancos destinados para zurdos. Se incrementó el

ancho de banda de 40 a 100 MB en todo el Campus (se hizo caso a recomendación

de la evaluación de 2012 de resolver la saturación de la red).

10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO

10.1 Planeación,

Evaluación y

Organización

(difusión del PDI,

programas de

inversión, de calidad,

evaluaciones y toma

de decisiones,

evaluaciones

periódicas e impacto

del programa; cuerpos

colegiados; normativa;

manuales de

organización)

10.1.1 La Universidad de Sonora cuenta con el Plan de Desarrollo Institucional

2013-2017 y se encuentra en proceso la elaboración el plan 2017-2021. Pudimos

constatar que tienen un laboratorio del área de Ingeniería y Agronomía que ha

sido asignado al programa por lo que tendrán más espacio para laboratorios,

equipos, bioterio. También visitamos el terreno de reciente adquisición donde

está en construcción el Servicio Médico y Oficina de Asistencia Jurídica. Se

presentó el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017, Encuesta de elaboración

del Plan de Desarrollo Institucional 2017-2021 y Preliminar del nuevo Plan de

Desarrollo Institucional 2017-2021

10.1.2 Se difunde a través de la página de la Universidad de Sonora y Página de

difusión del Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017

10.1.2 Indican que es mediano a bajo porque no revisan los docentes ese link con

frecuencia.

10.1.3 Se cuenta con un Programa Operativo Anual, así como la participación en

el Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE), el cual es

bianual.Se presentó el Programa Operativo Anual 10.1.3.1a y 10.1.3.1b y Recursos

PIFI, actualmente PFCE.

10.1.4 Cuentan con planes de Desarrollo Institucional, Divisional y Departamental,

Proceso de evaluación externa: en los Programas educativos se realiza por CIEES;

Acreditación ante organismo reconocidos por COPAES; los Estudiantes son

evaluados por Exdial y Ceneval; los Profesores son evaluados por Programa de

estímulos al desempeño de personal académico; Sistema Nacional de

Investigadores (SNI); Programa para el desarrollo profesional docente (PRODEP);

Cuerpos académicos; Profesores Certificados. A nivel institucional la certificación

de sus procesos se realizó bajo Norma ISO 9001: 2008. Se presentó el "Plan

de Desarrollo Divisional, Plan de Desarrollo departamental, Constancia de

certificación ISO 9001, Constancias de docentes con PRODEP, Programas

educativos acreditados, Reporte de resultados por institución de procedencia.



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Clasificación por niveles de desempeño global y específico del 2014, 2015 y 2016

de Ceneval".

10.1.5 Anualmente se presenta el informe y Plan de Desarrollo Divisional y

Departamental, y se evalúan las metas logradas y los avances que se obtuvieron

durante el año. Programa Operativo Anual

10.1.5 Se tiene el Programa Operativo anual pero no las estadísticas.

10.1.5 Se tiene el Programa Operativo anual pero no las estadísticas.

10.1.6 Se realiza el estudio de egresados donde se da información referente a la

aceptación de los estudios de esta licenciatura, otro estudio que realiza esta

misma dirección es el de Emprendedores buscando evaluar el desempeño de los

egresados y la aceptación social de la labor institucional. Se tienen los

lineamientos bien definidos, se recomienda que se mejore la aplicación de los

cuestionarios a los empleadores ya que las estadísticas indican que de 10

empleadores solo 4 encuestas fueron aplicadas. Se presentó la Encuesta de

apreciación estudiantil, Estudio de opinión de la sociedad sobre los resultados de

la Universidad de Sonora y El mercado laboral de egresados universitarios desde

el punto de vista de los empleadores 2015.

10.1.7 Se cuenta con Cuerpos Colegiados como: H. Consejo Académico, H.

Consejo Divisional, Academia de Ciencias Bioquímicas, Academia de Ciencias

Agrícolas, H. Comisión Dictaminadora. Se presentó la Lista de integrantes del

H. Consejo Académico, H. Consejo Divisional, Academia de Ciencias Bioquímicas,

Academia de Ciencias Agrícolas, H. Comisión Dictaminadora.

10.1.8 Está contenida en la Ley Número 4 Orgánica de la Universidad de Sonora,

el Estatuto General de la Universidad de Sonora y el Reglamento de Academias.

Los Cuerpos Colegiados cuentan con un calendario de reuniones de acuerdo con

lo dispuesto por el Art. 106 del Estatuto General de la Unisón, que ordena que los

órganos colegiados sesionaran al menos dos veces por semestre, salvo el caso del

Consejo Divisional que sesionará por lo menos tres veces cada semestre.Ley

Orgánica No 4 (Art. 26, 36 y 40), Estatuto General (Art. 21 y 65), Estatuto del

Personal Académico (Art. 55-57) y Estatuto General (Art. 106-120).

10.1.9 Existe el Manual de organización Institucional, Manual de organización

Divisional y Manual de organización Departamental. Manual de organización

Institucional, Manual de organización Divisional, Manual de organización

Departamental, Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora. Título

Cuarto y Estatuto General, Capítulo III de los Órganos Personales.

10.2 Recursos

Humanos

Administrativos,

de Apoyo y de

Servicios (personal

administrativo, de

servicios y de apoyo;

programas de

capacitación;

10.2.1 Se cuenta con personal administrativo, de servicios y de apoyo, en el

Departamento de Ciencias Químico Biológicas y Agropecuarias y en la División de

Ciencias e Ingeniería, coadyuvando de manera conjunta. Se presentó la

Plantilla de personal de apoyo, servicios y apoyo al programa.

10.2.2 Recibe capacitación para el desarrollo y operación en el mismo. Se

presentaron las evidencias de los cursos tomados.

10.2.3 Está establecido en la Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora,

donde se establece en su Título Sexto: “Reconocimientos y Estímulos”, Capítulo

III. La Universidad otorga a sus trabajadores un estímulo económico y un bono

anual según lo estipulan las cláusulas 72 y 73 de acuerdo al Contrato Colectivo de



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estímulos y

reconocimientos)

Trabajo. Reglamento para la asignación de premios anuales, Convocatorias al

premio del trabajador distinguido, Noticias de resultado del premio del trabajador

distinguido y Cláusulas 72 y 73 del Contrato Colectivo de Trabajo del STEUS.

10.3 Recursos

Financieros

(ingresos propios,

normatividad,

programación y

presupuesto de

actividades

académicas y

administrativas,

transparencia y

rendición de cuentas)

La Universidad de Sonora cuenta con el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017

y se encuentra en proceso la elaboración el plan 2017-2021. Pudimos constatar

que tienen un laboratorio del área de Ingeniería y Agronomía que ha sido

asignado al programa por lo que tendrán más espacio para laboratorios, equipos,

bioterio. También visitamos el terreno de reciente adquisición donde está en

construcción el Servicio Médico y Oficina de Asistencia Jurídica.

Se cuenta con apoyo para programas culturales y de idiomas, los cuales son muy

concurridos como servicios externos.

Recomendaciones al programa académico

Criterio Indicador Recomendación

1

1.1 Reclutamiento

En el proceso de recambio generacional en marcha, se recomienda la

contratación de profesores con perfil de Químico Biólogo Clínico para

asegurar el perfil de egreso.

1.4.7 Desarrollo

Existen los mecanismos pero no se presentaron evidencias del impacto de

los mismos. Se recomienda recopilar las evidencias que permitan conocer

el impacto de los cursos de formación y actualización de la práctica

docente, como serían las encuestas de estudiantes antes y después de

impartirse los cursos.

1.5 Cat.y Nivel de Est.

Dado que el proceso de recambio generacional está ocurriendo, la

recomendación sigue vigente respecto a que la Institución lo continúe; es

preferible que las contrataciones se hagan por pares y formar nuevos

Cuerpos Académicos. Asimismo, se recomienda apoyar con recursos a los

nuevos PTC (paquetes de ingreso para adecuación-modificación e

instrumentación de laboratorios de investigación).

2

2.2 Ingreso(Nuevo Ingreso)

Incluir porcentajes del programa de inducción para los alumnos de nuevo ingreso

2.4 Tamaño Grupos Se recomienda el ajuste del tamaño de grupos

2.5 Titulación Titulación: Elevar titulación con las diferentes opciones existentes cursos de titulación, titulación por promedio, titulación de trabajo de prácticas profesionales, titulación por Servicio Social Comunitario, Titulación al haber cumplido todos los requisitos.

2.6 Índices de Rendimiento

Para mejorar la eficiencia terminal se sugiere atención especial a los

estudiantes en riesgo, cursos intersemestrales de inglés, cursos de verano

de materias de mayor índice de reprobación y asesoría en pares.



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Abatir deserción: aplicando examen de admisión orientado a la salud,

asignar tutor, difundir las becas internas y externas, difundir los programas

de apoyo.

3

3.1 Pertinencia

Se sugiere instruir a los egresados en los diferentes ámbitos y empresas (incluyendo las de la frontera con Estados Unidos) en los que se pueden desarrollar, debido a que se identificó una escasa área de trabajo y bajos salarios. Cabe destacar la alta demanda en la UNISON, de tener 4 campus en que imparten el programa educativo de QBC. Se sugiere que el Campus Caborca en colaboración con la UNISON analicen la pertinencia en todos sus campus, para verificar los porcentajes de empleo y de ingreso a posgrado y cómo está la población de esta disciplina.

3.5.18 Contenidos

Se recomienda ajustar el número de horas del plan de estudios, debido a

que se encuentra excedido. Revisar el porcentaje de los contenidos para

fortalecer las Ciencias de la Disciplina donde presentan 441 horas, siendo

700 horas lo mínimo.

Asimismo, se debe considerar la materia de Ecuaciones diferencias como

materia obligatoria por ser parte de Ciencias Básicas, no como optativa.

3.7 Evaluación y actualización

Se recomienda tener visibles las evidencias solicitadas.

En las revisiones del plan de estudios se recomienda tomar en cuenta opinión de egresados y empleadores.

4

4.1 Metodología de Evaluación Continua

En las muestras de tareas y ejercicios de cursos no se observó en todos los casos que los profesores revisen y den una retroalimentación a los alumnos.

En los cursos de laboratorio se recomienda la elaboración de pre-reportes por parte de los alumnos, no solo de diagrama de flujo de actividades (no entregaron suficientes evidencias).

4.2 Estímulos al Rendimiento Académico

Fomentar la participación de los alumnos en las convocatorias de becas, debido a que se encuentra poco acceso a estos estímulos por parte de los alumnos. El número de becas a los estudiantes se considera bajo, se sugiere se genere o se den a conocer los programas que permitan gestionar el apoyo a estudiantes.

5

Existen espacios para el desarrollo de actividades deportivas, culturales,

etc. Adecuados, pero en el punto de servicio médico interno convendría

que adecuaran algún espacio de manera temporal, en lo que se termina la

construcción para tal fin.

6 6.1 Tutorías

Las tutorías no presentan estadísticas no se puede inferir eficacia ni

eficiencia porque se han presentado rezagos y deserción, favor de

incluirlas.

Se les recomienda que en la plataforma incluya la firma electrónica del

alumno para llevar control y estadísticas de las mismas, debido a que no se

mostraron evidencias.



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6.2 Asesorías Académicas

Se recomienda a la Institución que se revisen los procedimientos de

asesoría.

6.3 Biblioteca y Acceso a la Información.

Comprar más libros en lengua inglesa y tener mayor acceso a libros en

línea.

7

7.1 Vinculación con S.P,PyS

Se sugiere incrementar las visitas y promocionar este tipo de actividad.

Falta difusión del plan de estudios entre empleadores de los distintos campos de la profesión, por ejemplo, en Química biológica y manejo y control de sustancias químicas y productos biológicos, de manera que los

egresados puedan encontrar ofertas de trabajo mejores.

7.2 Seguimiento de egresados

Respecto al listado presenta solo unos 150 egresados desde 2013, hay que

fomentar que los egresados se registran en el Portal ExBúho. Se

recomienda ampliar el contacto con egresados para retroalimentar debido

a los cambios diversos que se han presentado como lo refieren en la

reunión de egresados con el comité evaluador. Asimismo, se recomienda

mejorar la operación de encuestas a los empleadores.

7.3 Intercambio académico

Son muy pocos los convenios existentes. Se recomienda encontrar nuevos

vínculos. Se tiene mayor movilidad al centro del país que hacia Estados

Unidos. A los alumnos se les apoya hasta con un 50% de viáticos y por

cuestiones económicas es que no viajan a EEUA. Se contempló que

institucionalmente sólo puede apoyárseles con un porcentaje del apoyo

total. Por lo que se recomienda que exista más labor de investigación para

considerar en el presupuesto de proyectos de investigación los gastos de

viáticos y de participación en congresos.

Se recomienda volver a tener convenios con universidades extranjeras, se

tenía Convenio con la Universidad de Arizona por Pares Académicos, sin

embargo, se perdió ese contacto para hacer estancias académicas porque

el maestro responsable se jubiló en 2018-1. Por lo tanto, deben encontrar

nuevos vínculos.

7.4 Servicio Social Incluir evidencias de los listados de los lugares donde se realiza el Servicio Social.

7.6 Extensión Se recomienda mostrar evidencia de los mecanismo e instrumentos que permitan evaluar los cursos de evaluación profesional. Respecto al Centro de Lenguas, convendría ampliar la oferta de idiomas (sólo se ofrece inglés y francés).

8 8.1 Líneas y Proy.

Invest.

Se recomienda invitar e incrementar la participación de los alumnos de la

licenciatura de QBC de los últimos semestres en proyectos que les

permitan vincularse con desarrollo tecnológico y de emprendedurismo.

9 9.1 Infraestructura

Cuentan con los equipos necesarios para desarrollar las prácticas de

laboratorio, sin embargo, durante la visita se pudo verificar que no estaban

a la vista los Manuales de los Equipos, lo que no apareció fueron las hojas

de seguridad de reactivos, ni las bitácoras de uso de los equipos. Favor de

incluir lo antes mencionado. También se recomienda que coloquen



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pizarrones en los laboratorios de microbiología y parasitología que no

tienen para facilitar sus prácticas de enseñanza.

En los laboratorios se recomienda lo siguiente:

1. LABORATORIO ÁREA BÁSICA. Capacidad 30 alumnos (Tienen 2

alumnos de Servicio Social)

RECOMENDACIÓN: Poner cartel con indicaciones de lavado de material de

cristalería.

3. LABORATORIO ANÁLISIS CLÍNICOS. (Servicio hacia la comunidad,

este laboratorio se sustenta con las cuotas módicas que se le piden a los

pacientes) Tienen 2 alumnos de Servicio Social, hacen Brigadas

Comunitarias de 8-12 horas.

Se recomienda tener visible el documento de Responsable Sanitario. Falta

certificación ante COFEPRIS.

4. PISSA.

RECOMENDACIÓN: Tener los manuales disponibles, ya que se encontraban

bajo llave en la oficina de la Coordinación, no se tuvo acceso a ellos, que

estén disponibles en caso de contingencia.

5. LABORATORIO BIOLOGÍA CELULAR.

RECOMENDACIÓN: Que los alumnos tengan locker o espacio destinado

para las mochilas porque estaban en el piso entre los pies de los mismos

alumnos.

6. LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN.

RECOMENDACIÓN: Cambiar la mesa de trabajo a acero inoxidable ya que

el material de resina epóxica esta corroído de tantos años de uso. Este es

el único laboratorio con kit contra derrames por lo que se sugiere que se

tenga también en el laboratorio de Área Básica.

7. LABORATORIO DE MICROBIOLOGÍA.

RECOMENDACIÓN: Poner un pizarrón para agilizar las prácticas y

enseñanza.

8. LABORATORIO DE PARASITOLOGÍA.

RECOMENDACIÓN: Poner un pizarrón para agilizar las prácticas y

enseñanza.

9. LABORATORIO DE AGUA SUELO Y PLANTAS que era del programa de

Agronomía, se imparten clases de Química Analítica, favor de construir las

áreas de Microbiología y el Bioterio de acuerdo a la normatividad como

mencionaron que lo harían.

RECOMENDACIONES GENERALES: Asimismo, se sugiere que se ponga otra regadera en un punto en común de los laboratorios y que pongan lavaojos (lejos de contactos eléctricos). Poner a la disponibilidad las bitácoras de los equipos, manuales de prácticas, hojas de seguridad, ya que no pudieron revisarse porque no estaban a la mano, algunos se encontraban en los cajones. Se recomienda tener en todo laboratorio equipo contra incendios (más de una opción) y derrames. Los botiquines deben contar con lista de medicamentos.



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Falta en los laboratorios 2 accesos (uno de emergencia) que no den al mismo pasillo o lado del edificio. En edificios de laboratorios debe haber escaleras de emergencia (las escaleras actuales quedan alejadas). Si bien en un almacén de materiales y reactivos se cuenta con gabinetes especiales para inflamables y corrosivos, estos no se usan adecuadamente (deben estar cerrados cuando no estén en uso). Además, se identificó mala clasificación de reactivos en el almacén de materiales y reactivos (colocación no hecha con base en clases y en un caso, la repisa de ácidos está sobre la de bases). También se observó que las etiquetas de reactivos no son llenadas por completo (falta información de riesgos específicos y llenar el rombo de seguridad). Los cilindros de gases deben tener doble cadena para ajustarlos a la pared. Se recomienda como medidas de seguridad pintar los tubos y llaves de GAS LP con el color establecido por las normas internacionales, algunas mesas de trabajo no tienen pintados del color establecido para tubería de gas. Se recomienda quitar/reubicar algunas conexiones eléctricas principalmente las que se encuentran cercanas a lavaojos en los laboratorios. Se recomienda señalar adecuadamente en piso el área de apertura de las puertas de aulas y laboratorios.

9.1.2 Equipo

Se recomienda adquirir equipo necesario para cada laboratorio de

docencia, en vista que se usan más para investigación.

Se recomienda de la lista de equipamiento de CONAECQ por ejemplo una

Resonancia Magnética Nuclear.

10 10.1.1 Planeación,

Evaluación y Organización

Se tiene el Programa Operativo anual pero se solicita que se presenten las

estadísticas.

Se realiza el estudio de egresados donde se da información referente a la

aceptación de los estudios de esta licenciatura, otro estudio que realiza

esta misma dirección es el de Emprendedores buscando evaluar el

desempeño de los egresados y se tienen los lineamientos bien definidos,

se recomienda que se mejore la aplicación de los cuestionarios a los

empleadores ya que las estadísticas indican que de 10 empleadores solo 4

encuestas fueron aplicadas.

En referencia a los Cuerpos Colegiados se recomienda entregar minutas de

las reuniones o libros de actas para verificar las reuniones.

Atentamente,

Comité Evaluador

Dra. Gwendolyne Peraza Mercado



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Dr. Hugo Joaquín Ávila Paredes

Dr. Jonnathan Guadalupe Santillán Benítez (Coordinador)

consejo nacional para la evaluaciÓn de programas de ... · habilidades básicos (exhcoba). conaecq...

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